2021-2022学年广东广州海珠区七年级上册语文期中试卷及答案

这是一份2021-2022学年广东广州海珠区七年级上册语文期中试卷及答案，共18页。试卷主要包含了基础知识与运用，古诗文默写，文言文阅读，写作等内容，欢迎下载使用。
一、基础知识与运用（5小题，共17分）
1. 下列加点字注音全部不相同的一项是（ ）
A. 应和/应该 着落/着想 贮蓄/储备
B. 棱镜/丘陵 粗犷/旷远 草垛/跺脚
C. 荫蔽/阴影 黄晕/晕倒 搓捻/想念
D. 绽开/淀粉 悔恨/教诲 倜傥/绸缎
【答案】D
【解析】
【分析】
【详解】A.yìng/yīng，zhuó/zhuó，zhù/chǔ；
B.léng/líng，guǎng/kuàng，duò/duò；
C.yīn/yīn，yùn/yūn，niǎn/niàn；
D.zhàn/diàn，huǐ/huì ，tì/chóu；
故选D。
2. 下列词语书写全部正确的一项是（ ）
A. 造访 嘹亮 娇媚 花团紧簇
B. 匿笑 淋漓 淅沥 人声鼎沸
C. 莅临 暴怒 决别 翻来覆去
D. 分歧 云宵 静谧 油然而生
【答案】B
【解析】
【分析】
【详解】A.花团紧簇——花团锦簇；
C.决别——诀别；
D.云宵——云霄；
故选B。
3. 下列句子中加点的词语使用恰当的一项是（ ）
A. 大自然的许多奥秘，如果刨根问底，恐怕谁也解释不清楚。
B. 经过阿姨们一上午的辛勤劳动，杂草都已经被铲除，操场成为不毛之地。
C. 这个诈骗团伙精益求精的作案手段让不少人上了当。
D. 夏天的中午高温难耐，平常热闹的步行街上都没看到几个人，真是人迹罕至。
【答案】A
【解析】
【分析】
【详解】A.刨根问底：比喻追究底细。句中写“大自然的许多奥秘”，符合语境，使用正确；
B.不毛之地：形容某地荒凉、贫瘠，句中形容“操场”，与句意不符，使用有误；
C.精益求精：比喻已经很好，还要求更好，表示要求极高。褒义词，不能形容“诈骗团伙”，使用有误；
D.人迹罕至：指偏僻荒凉的地方很少有人来过，用于形容“平时热闹的步行街”不恰当；
故选A。
4. 下列句子没有语病的一项是（ ）
A. 三个欧洲国家通讯公司的技术人员对中国5G网络的传输方式产生了浓厚兴趣。
B. 要想取得好成绩，关键在于自身是否努力。
C. 中学生要提升文学素养，养成爱读书，尤其是读经典名著的习惯，让书香浸润心灵。
D. 因为我从小就喜欢看书，所以史铁生对我一点儿也不陌生。
【答案】C
【解析】
【详解】A.表意不明，“三个”是形容国家、通讯公司，还是技术人员？有歧义。“三个”可改为“三家”；
B.一面对两面，应去掉“是否”；
D.“史铁生对我一点儿也不陌生”，主客颠倒，应改为“我对史铁生一点儿也不陌生”；
故选C。
5. 综合性学习。
寒来暑往，四季更替，自然界就是这样演绎着春夏秋冬的变化，周而复始。不经意间，我们发现，我们与自然界是那么贴近，我们的生活因四季的变更而显得异常精彩美丽。来吧，同学们，请让我们“感受自然”吧，让我们迈着轻松的脚步走进自然，走过四季！
（1）在开展“大自然之旅”活动时，班长已设计好两项内容，请你再补充两项。
活动一：展示图片，描绘大自然。
活动二：诵读美文，聆听大自然
活动三：
活动四：
（2）历代文人墨客从不吝啬对四季的描绘，小明搜集到了一些描绘四季的对联，但碰到一些问题，请你帮他完成。
①根据下列对联所描绘的景物特征，按春夏秋冬排序应是 ______________________
a. 翡翠屏开槐影茂，鸳鸯池涨藕花香。
b. 红点桃花千朵嫩，青描柳色万枝新。
c. 梅试朔风舒骥足，雪呈瑞色映芳樽。
d. 丹桂香飘赏心悦事，蟾宫月满美景良辰。
②下面描写春天的下联遗漏了两个字，请你根据对联的特点，将其补充完整。
上联：春风吹绿千枝柳
下联：时雨____万树花
（3）面对默默无闻为人类奉献着自己的大自然，我们应该竭尽全力去爱护它，切实担负起保护自然的责任。请你写出一则保护自然的宣传标语。
【答案】（1）旅游观光，走进大自然。身体力行，保护大自然。
（2） ①. badc ②. 示例：润红（催红、浇红、沐红等）
（3）示例：清新氧气源于绿色，健康生命源于自然。
【解析】
【分析】
【小问1详解】
本题考查活动设计。
首先分析题干中的“活动一”和“活动二”的标题内容，发现：它们的结构都是由两个动宾短语构成，而且后一个短语的宾语都是“大自然”，然后再模仿这两个标题写出“活动三”和“活动四”的标题即可。不能脱离“大自然之旅”这一主题。一定要符合神形兼备的要求。
示例：游山玩水，亲近大自然。
亲自实践，捍卫大自然。
【小问2详解】
本题考查对联及排序。
①“翡翠屏开槐影茂，鸳鸯池涨藕花香”中的“藕花香”看出是夏天。“红点桃花千朵嫩，青描柳色万枝新”中“桃花”看出是春天。“梅试朔风舒骥足，雪呈瑞色映芳樽”中的“梅花”看出是冬天。“丹桂香飘赏心乐事，蟾宫月满美景良辰”中的“丹桂”看出是秋天。故排序：badc
②对联要做到词性相同、结构一致；平仄对应、音韵协调；内容相关、意境完美。上联“吹绿”是动词+表颜色的名词的形式，故下联也应是词性相同的内容，结合语境，可以补写“润红（催红、浇红、沐红等）”
【小问3详解】
本题考查拟写宣传标语。
拟写标语时，要围绕“保护自然”的主题来写，注意语言简洁明了。
示例：给我一片绿，还你一片荫。
从小树立环保意识，做绿色人生使者。
二、古诗文默写（每空1分，共8分）
6. 小明梳理了古诗文中的常用手法。请你根据相关信息，在横线处填上正确的内容。
【答案】 ①. 知之者不如好之者 ②. 星汉灿烂 ③. 枯藤老树昏鸦 ④. 无人送酒来 ⑤. 海日生残夜 ⑥. 江春入旧年 ⑦. 回乐烽前沙似雪 ⑧. 受降城外月如霜
【解析】
【详解】诗词默写要求：一、不能添字，不能少字；二、字的笔画要准确。注意“藤、鸦、残、烽”等字的书写。
第二部分 阅读与鉴赏（共45分）
三、文言文阅读 （3小题，共10分）
【甲】子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）
子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》）
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》）
【乙】顷岁，孙莘老识欧阳文忠公①，尝乘间②以文字③问之。云：“无它术，唯勤读书而多为之，自工④。世人患作文字少，又懒读书，每一篇出，即求过人，如此少有至者。疵病不必待人指摘⑤，多作自能见之。”（选自《东坡志林》）
【注】①欧阳文忠公：欧阳修，北宋政治家、文学家，谥号文忠，世称欧阳文忠公。②乘间：乘着间隙。③文字：这里指写文章。④工：细致，精巧。⑤指摘：挑出毛病、错误，加以批评。
7. 解释下面加点的字词。
（1）不逾矩 _________（2）博学而笃志 __________（3）尝乘间以文字问之_________
8. 翻译下列句子。
（1）学而不思则罔，思而不学则殆。
（2）无它术，唯勤读书而多为之。
9. 【甲】文孔子和【乙】文欧阳修对于学习有什么不同的见解？结合生活实际，谈谈你对学习的体会。
【答案】7. ①. 法度 ②. 坚定 ③. 曾经
8. （1）只是读书，却不认真思考，就会迷惑；只空想却不读书，就会疑惑。
（2）没有别的办法，只有勤奋读书并经常写文章。
9. 见解：孔子强调应按时复习学过的知识，应把学习和思考结合起来。欧阳修认为学习贵在勤奋，应勤奋读书并经常写文章。
体会：我们在学习的过程中既要有勤奋学习的态度，又要将学与思结合起来。
【解析】
【分析】
【7题详解】
本题考查重点文言词语的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意：不会超过规矩。矩：法度；
（2）句意：博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向。笃：坚定；
（3）句意：曾乘着间隙拿写文章的事向他请教。尝：曾经。
【8题详解】
本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：
（1）而：却；罔：迷惑；殆：疑惑；
（2）无：没有；术：方法；唯：只有。
【9题详解】
本题考查对文章的理解和分析。
由甲文“学而时习之，不亦说乎”可知，孔子强调应按时复习学过的知识；由“学而不思则罔，思而不学则殆”可知，孔子认为应把学习和思考结合起来；由“博学而笃志，切问而近思”可知，子夏认为，做学问要博览群书，广泛学习，并要有坚定的志向。
结合乙文“无它术，唯勤读书而多为之”，意思是“没有别的方法，只有勤奋读书并经常写文章”可知，欧阳修认为学习贵在勤奋，应勤奋读书并经常写文章。
从上述两则选文中，我们明白：在学习中要经常温习以前学过的知识，养成按时复习的好习惯；还要有勤奋学习的态度，经常练习，巩固所学知识，同时也要注意将学习与思考结合起来，这样才能不断进步。（意思对即可）
【点睛】参考译文
【甲】孔子说：“学了知识然后按时温习，不是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是品德上有修养的人吗？”（《学而》）
孔子说：“我十五岁开始有志于做学问，三十岁能独立做事情，四十岁能（通达事理）不被外物所迷惑，五十岁能知道哪些是不能为人力所支配的事情，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁才做事能随心所欲，不会超过规矩。（《为政》）
孔子说：“只学习却不思考，就会感到迷惑而无所适从，只空想却不学习，就会使精神受到损害。”（《为政》）
子夏说“博览群书并广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多思考当前的事，仁德就在其中了。”（《子张》）
【乙】近年间，孙莘老结识了欧阳修，曾乘着间隙拿写文章的事向他请教。欧阳修说:“没有别的方法，只有勤奋读书并经常写文章，自然就会写好。(但是)世上(总是)有人担忧自己练笔的机会太少，还懒于读书，一篇文章写好后，马上要求它超过别人，像这样的事很少有达到目的的。文章的缺点也用不着别人指出来，自己多练笔就能发现了。”
四。古诗阅读鉴赏（2小题，共4分）
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
10. 诗中的“杨花”“子规”在诗中象征什么？（任选一个作答）
11. 在“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句中，诗人运用了拟人、想象、情景交融等手法，请任选一个角度，结合诗句内容分析其作用。
【答案】10. 杨花：飘零之感；子规：离别之痛
11. 示例1：拟人修辞，把明月当作使者，把自己的愁思托付给明月；抒发了诗人对老朋友的担忧与思念之情。
示例2：奇特的想象，把无知无情的明月，想象成善解人意的知心人，把自己对朋友的怀念和同情带到夜郎西。
示例3：情景交融（或以景传情、借景抒情），把明月之景与对朋友的思念之情交融在一起，表达自己对朋友的怀念和同情。
【解析】
【分析】
【10题详解】
本题考查诗歌意象。
杨花，柳絮。子规：即杜鹃鸟，又称布谷鸟，相传其啼声哀婉凄切，甚至啼血。杨花漫天飞舞，飘泊无定；子规（杜鹃鸟）一声声“不如归去”，鸣声凄厉。景物的描写，渲染并烘托了暮春的特定节令和环境，也象征着飘零之感和离别之痛。
【11题详解】
本题考查赏析句子。
要求从拟人、想象、情景交融等手法中任选一个角度。
拟人的角度：句子的意思是：我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着风一直陪着你到夜郎以西。赋予明月以人的情感行为，希望它陪伴好友，运用拟人的修辞方法，表达对友人的同情与关切。
想象的角度：是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程。李白在这首诗中运用奇特的想象，托月寄情，把明月想象成知心人，让它作为自己的替身或知己，伴随着不幸的友人一直去到那夜郎以西边远荒凉的所在。表达了诗人对朋友的怀念和同情。
情景交融的角度：明月本是自然界的景物，诗人在诗句中将自己对友人的同情与关切赋予明月，让明月化身为自己的知己，伴随友人到被贬之地。将明月随人移动之景与对朋友的思念之情巧妙地交融在一起。
五。现代文阅读。（9小题，共31分）
（一）课内文段阅读（16分）
济南的冬天
老舍
①对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气反有点儿叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。
②设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？
③小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！
④最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
⑤古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。
⑥那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶、黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。
⑦这就是冬天的济南。
12. 根据你的理解，你觉得朗读下列语句时重音和停连处理不恰当的一句是（ ）
（“∨”是停顿符号，“∧”是连读符号，“•”是重音符号）
A. 这样，一道儿白，∧一道儿暗黄，∨给山们∨穿上一件带水纹的花衣。
B. 小山∨整把济南围了个圈儿，只有∨北边∨缺着∨点儿∨口儿。
C. 天儿越晴，∧水藻越绿，就凭这些绿的精神，水∨也不忍得冻上。
D. 这就是∨冬天的济南。
13. 填写表格，梳理选文所写景物及其特点，体会作者的思想感情。
14. 同学们就文中语言的品析，展开了讨论，请你补充完整。
小萌：“因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！朗读这句话你会重读哪个词语呢？
小优：（1）我会重读“______”，因为______________。
小明：“况且那些长枝垂柳还要在水里照个影儿呢。”写得也很好。因为它使用了
（2）____的修辞手法，________________________。
15. 文章结尾“这就是冬天的济南”有何作用？请谈谈你的理解。
【答案】12. B 13. ①. （1）阳光朗照下的山 ②. （2）秀气（秀美） ③. （3）温暖澄清 ④. （4）由衷的喜爱和赞美
14. ①. 慈善 ②. 运用了拟人的修辞手法，写出了济南冬天“温晴”的特点（温暖舒适），表达了作者对济南冬天的喜爱与赞美之情。 ③. 拟人 ④. 将“垂柳”人格化，生动形象地写出了济南冬天的水不结冰的温暖和柳枝的柔美，表现出济南冬天的无限生机。
15. 文章最后的“这就是冬天的济南”总结全文，既和开头“济南真得算个宝地”相照应，又点明了题旨，抒发了作者对济南的喜爱、赞美之情，给人回味的余地。
【解析】
【12题详解】
本题考查语句重音和停连分析。
B.有误，“只有”“缺着”“点儿”三处的后面不应该用停顿符号。
故选B。
【13题详解】
本题考查文章内容及作者感情分析。
第（1）空，结合“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧”分析，概括为：阳光下的山；
第（2）空，结合“就是下小雪吧，济南是受不住大雪，那些小山太秀气”，概括为：秀气（秀美）；
第（3）空，结合“那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点热气”“空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶”，概括为：温暖澄清；
第（4）空，结合“可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地”，概括为：由衷喜爱和赞美。
【14题详解】
本题考查句子分析。
（1）本题考查朗读设计。重读是为了适应传情达意的需要，对语句中的某些词或者短语以重读形式加以强调。本句应重读“慈善”，“这样慈善的冬天”是拟人的修辞手法，突出济南冬天“温晴”的特点；“济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠”这句话能强调人们对“慈善”的济南冬天的喜爱之情。
（2）本题考查修辞手法赏析题。“照个影儿”是“垂柳”的动作，所以是将“垂柳”人格化，生动形象地写出了“垂柳”爱美的情态；“在水里照个影儿”从侧面反映了“水”的清澈与温情；这句话突出了济南冬天“温晴”和充满生机的特点，表达了作者对济南冬天的喜爱之情。
【15题详解】
本题考查文章结尾分析。
本题考查文章内容分析。“这就是冬天的济南”中的“这”是对前文内容的概括，即“有温晴的天气”“一个老城，有山有水”。由此可知，这句话总结了全文济南冬天的特点。文题“济南的冬天”重点说的是季节，而结句“这就是冬天的济南”重点说的是济南，因为上文具体描绘了冬天里济南山水特有的明丽色彩，此句用“冬天”来修饰济南，反映出在冬天这个特定季节里，济南所具有的不同寻常的魅力，抒发了作者对济南的赞美之情。另外，从结构上来看，结尾句与开头“济南真得算个宝地”遥相呼应，使得全文结构严谨。
（二）课外文段阅读（15分）
我的家乡
汪曾祺
①我的家乡高邮在京杭大运河的下面。我小时候常常到运河堤上去玩。
②我们看船。运河里有大船。上水的大船多撑篙。弄船的脱光了上身，使劲把篙子梢头顶上肩窝处，在船侧窄窄的舷板上，从船头一步一步走到船尾。然后拖着篙子走回船头，欻的一声把篙子投进水里，扎到河底，又顶着篙子，一步一步向船尾。如是反复不停。大船上用的船篙甚长而极粗，篙头如饭碗大，有锋利的铁尖。使篙的通常是两个人，船左右舷各一个；有时只一个，在一边。这条船的水程，实际上是他们用脚一步一步走出来的。这种船都是重载，船帮吃水甚低，几乎要漫到船上来。这些撑篙男人都极精壮，浑身作古铜色。他们是不说话的，大都眉棱很高，眉毛很重。因为长年注视着流动的水，故目光清明坚定。
③看打鱼。在运河里打鱼的多用鱼鹰。一般都是两条船，一船八只鱼鹰。有时也会有三条、四条，排成阵势。鱼鹰栖在木架上，精神抖擞，如同临战状态。打鱼人把篙子一挥，这些鱼鹰就劈劈啪啪，纷纷跃进水里。只见它们一个猛子扎下去，眨眼工夫，有的就叼了一条鳜鱼上来——鱼鹰似乎专逮鳜鱼。打鱼人解开鱼鹰脖子上的金属的箍（鱼鹰脖子上有一道箍，否则它就会把逮到的鱼吞下去），把鳜鱼扔进船里，奖给它一条小鱼，它就高高兴兴，心甘情愿地转身又跳进水里去了。有时两只鱼鹰合力抬起一条大鳜鱼上来，鳜鱼还在挣蹦，打鱼人已经一手捞住了。这条鳜鱼够四斤！这真是一个热闹场面。看打鱼的，看鱼鹰的，都很兴奋激动。倒是打鱼人显得十分冷静，不动声色。
④远远地听见嘣嘣嘣嘣的响声，那是在修船、造船。嘣嘣的声音是斧头往船板上敲打。船体是空的，故声音传得很远。待修的船翻扣过来，底朝上。这只船辛苦了很久，它累了，它正在休息。一只新船造好了，油了桐油，过两天就要下水了。看看崭新的船，叫人心里高兴——生活是充满希望的。
⑤我们有时到西堤去玩。我们那里的人都叫它西湖，湖很大，一眼望不到边，很奇怪，我竟没有在湖上坐过一次船。湖西是还有一些村镇的。我知道一个地名，菱塘桥，想必是个大镇子。我喜欢菱塘桥这个地名，引起我的向往，但我不知道菱塘桥是什么样子。湖东有的村子，到夏天，就把耕牛送到湖西去歇伏。我所住的东大街上，那几天就不断有成队的水牛在大街上慢慢地走过。牛过后，留下很大的一堆一堆牛屎。听说是湖西凉快，而且湖西有茭草，牛吃了会消除劳乏，恢复健壮。我于是想象湖西是一片碧绿碧绿的茭草。
⑥湖通常是平静的，透明的。这样一片大水，浩浩淼淼（湖上常常没有一只船），让人觉得有些荒凉，有些寂寞，有些神秘。
⑦黄昏了。湖上的蓝天渐渐变成浅黄，橘黄，又渐渐变成紫色，很深很深的紫色。这种紫色使人深深感动。我永远忘不了这样的紫色的长天。
⑧我闻到一阵阵炊烟的香味，那是停泊在御码头一带的船上正在烧饭。只一个女人高亮而悠长的声音：“二丫头……回来吃晚饭啦……”
⑨像我的老师沈从文先生常爱说的那样，这一切真是一个圣境。
16. 班级举办“汪曾祺作品诵读会”，有同学打算朗诵这篇文章，你觉得应该选用下面哪种风格的配乐？（ ）
A. 热烈奔放B. 慷慨激昂C. 平和舒缓D. 哀婉低沉
17. 文章开头说“水影响了我的性格”，你觉得汪曾祺会是一个怎样的人？结合文章描写的水乡生活谈谈你的看法。
18. 作者通过哪些往事展现家乡的“圣境”之美？
19. 请从人物描写的角度赏析第②段划线句的表达效果。
20. 结合全文，谈谈第⑧段划线句的丰富含义。
【答案】16. C 17. 示例一：我觉得汪曾祺会是一个热爱生活的人。他能从鸽子、野鸭、堤岸、天色、炊烟这些寻常之景里发现生活之美，能在运河撑篙、鱼鹰捕鱼等质朴纯真的水乡生活里挖掘人间真味。
示例二：我觉得汪曾祺会是一个质朴纯真的人。大船上的撑篙人用心生活，简单纯粹；运河里的打鱼人遇事冷静，不动声色；一方水土养一方人，这些水乡养育的人潜移默化地影响着他。
18. 我们看船；看打鱼；看修船、造船；到西堤去游玩；欣赏颜色绮丽而又神秘的湖上美景；听闻御码头一带做晚饭喊孩子吃饭的情景。
19. 运用外貌描写和神态描写，生动地写出了撑篙男子强健的体魄（精壮的身体），安静（沉默）而坚毅的神情，表达了作者对船工劳动的赞美敬佩之情。
20. 划线句写了傍晚女人呼唤孩子回家吃饭的镜头，增加了运河的人情味，让读者感受到浓浓的温情，表达了作者对家乡的热爱和思念之情。
【解析】
【分析】
16题详解】
C．本文通过写“我们”看船，看打鱼，看修船、造船，到西堤去游玩，欣赏颜色绮丽而又神秘的湖上美景，听闻御码头一带做晚饭喊孩子吃饭的情景来展现对家乡的怀念，对生活的热爱，故而应在“平和舒缓”配乐中感受作者家乡的美好；
故选C。
【17题详解】
本题考查人物形象的理解。
根据第②③段“弄船的脱光了上身，使劲把篙子梢头顶上肩窝处，在船侧窄窄的舷板上，从船头一步一步走到船尾。然后拖着篙子走回船头，欻的一声把篙子投进水里，扎到河底，又顶着篙子，一步一步向船尾”“因为长年注视着流动的水，故目光清明坚定”，第③段“鱼鹰栖在木架上，精神抖擞，如同临战状态。打鱼人把篙子一挥，这些鱼鹰就劈劈啪啪，纷纷跃进水里。只见它们一个猛子扎下去，眨眼工夫，有的就叼了一条鳜鱼上来——鱼鹰似乎专逮鳜鱼”“倒是打鱼人显得十分冷静，不动声色”等语句可知，作者细致的描绘了水乡的生活，展现了水乡人运河撑篙、鱼鹰捕鱼等质朴的生活，用细腻的语言描绘出来，可见作者是位热爱生活，懂得生活，质朴而纯真的人；水乡人面对打鱼的热闹场面十分冷静，不动声色，这里的山水养育着这里简单纯粹的人；可见作者也是简单纯粹，有一丝淡然与冷静的人。
【18题详解】
本题考查文章的理解与概括。
根据第②段“我们看船”，第③段“看打鱼”，第④段“远远地听见嘣嘣嘣嘣的响声，那是在修船、造船”，第⑤段“我们有时到西堤去玩”，第⑥段“湖通常是平静的，透明的”与第⑦段“湖上的蓝天渐渐变成浅黄，橘黄，又渐渐变成紫色，很深很深的紫色。这种紫色使人深深感动。我永远忘不了这样的紫色的长天”，第⑧段“那是停泊在御码头一带的船上正在烧饭。只一个女人高亮而悠长的声音：‘二丫头……回来吃晚饭啦……’”用简洁的语言概括即可。
【19题详解】
本题考查从人物描写的角度赏析语句。
描写方法：根据语句中“极精壮”“浑身作古铜色”“眉棱很高，眉毛很重”可知，此句运用了外貌描写；根据语句中“目光清明坚定”可知，此句运用了神态描写；内容：联系第②段“弄船的脱光了上身，使劲把篙子梢头顶上肩窝处……欻的一声把篙子投进水里，扎到河底，又顶着篙子，一步一步向船尾”“如是反复不停。大船上用的船篙甚长而极粗……有时只一个，在一边。这条船的水程，实际上是他们用脚一步一步走出来的。这种船都是重载，船帮吃水甚低，几乎要漫到船上来”可知，画线句生动的展现了撑篙人因光着上身上身劳动，在反复不停中强健了体魄，在这水乡的养育下目光变得清明坚定；情感：表现了作者对辛勤劳动的船工的钦佩与赞美。
【20题详解】
本题考查学生对语句的理解能力。理解语句一定要遵循“句不离段，段不离篇”的原则，把句子放到语段中，把语段放到原文，结合上下文内容，结合语段在文中的位置及作用，做出具体分析，这样才能正确而全面的理解出语段的意思。
内容：根据画线句“只一个女人高亮而悠长的声音：‘二丫头……回来吃晚饭啦……’”联系第⑧段“我闻到一阵阵炊烟的香味，那是停泊在御码头一带的船上正在烧饭”可知，此句写的是傍晚时女人呼唤孩子回家吃饭的的场景，温暖而温馨，为运河平添一份人情味，让人感受到浓浓的温情，“悠长”一词又似乎是在说回忆之“悠长”；情感：表达了作者对家乡的热爱与思念。
第三部分 写作（共50分）
六、写作（50分）
21. 告别小学，我们才能开始初中的精彩；告别过去，我们才能开启未来的篇章；告别忧伤，我们才能在新的情绪中昂首向前；告别幼稚，我们才能最终成长为一个坚强奋进的少年……生活处处都在上演着告别。
在你生命中有没有哪一场告别让你记忆深刻？请以“告别”为题目，写一篇记叙文。
要求：①不少于 500 字；②作文中不要出现（或暗示）真实的地名、校名、人名。
【答案】例文
告别
我们每天都在告别，告别春天的烂漫，夏天的激情，秋日的淡雅，冬天的严寒……岁月就是一首告别进行曲。
仍然清晰地记得那所不起眼的小学，几个落满灰尘的大字“好好学习，天天向上”，给校园增添了几分古老。而校园内，却是一片热闹，校园的树下，同学们欢快地嬉戏着，空中时不时会扬起几串银铃般的笑声。我们几个小伙伴总是喜欢围着那扇已经生了锈的铁门，那一只只胖胖的小手死死地抓着门，保卫着属于自己的那一份领地，左脚踏着门，右脚着地，使劲蹬着，铁门一前一后地晃动着，还不时会有铁锈掉下来，那扇门太古老了，可它却写满了我们的欢笑。哦！别了，时时保卫校园给了我们乐趣的古门！
仍然记得那一片黄灿灿油菜花，傍晚，夕阳温柔地洒在每一朵小花上，也洒在我们的小脸蛋上，我们总是会将书包扔在路边，钻进那片属于我们的天地，那里，没有老师一整天的严峻的面容，只有我们互相追逐的身影。当然，我们也会摔跟头，也会被田地的主人叫骂着把我们赶出去，但我们都不在乎，那时的我们，心中充满了叛逆，一心想做自己喜欢的事，我们都把那些赶我们的人看作“敌人”，偏偏我们没有战斗力，只好逃之夭夭！哦！别了，那一片金灿灿的油菜花！
仍然记得我与哥哥一起钓虾的情景，一个个皮肤晒得黑黑的，冒着骄阳，扛着工具，抄着熟悉的小路，到池塘边钓虾。每当我被虾钳到时，总会哇哇大叫，使劲地甩着，就是无法挣脱那只大龙虾的“魔爪”，哥哥总是一边笑着，一边给我取下龙虾，给我揉揉手指，于是我便破涕为笑了。哦！别了，那熟悉的留着我们深深足迹的池塘。
童年，是记忆中的一串串闪亮的珍珠。虽然，我不得不挥手与它告别，但它将会一直在我心中闪光。
【解析】
【分析】
【详解】本题考查命题作文。
第一，审题立意。“告别”即本题的关键词，也就是说要写一篇关于告别的文章，关键是写告别的场景、告别的心理。在我们的人生历程中，总会经历一些告别的场景，选择其中的一个或几个再现即可。这个题目贴近生活，写作内容很宽泛。可以写成长的得失，在成长的得失悲喜中感受“告别”带给我们的启示，也可以写阅读的心得体会，从翻开书篇的那一瞬到合上书本的那一刻，我们何尝不是完成了一场告别；还可以写记忆中某件小事或某种场景触发的感受体悟……在巧妙叙事、细腻描写、理性思辨、真挚抒情中感悟生活，完成自我精神境界的升华。
第二，思路点拨。写这样的文章，一定要先分析材料中的思想倾向和感情倾向，对材料的大意进行概括揣摩，再去寻找生活中与之对应的地方，深入去理解题目主旨。告别的可以是一种美好的事物，也可以是一种不好的事物，如陋习、坏习惯等。如写“告别某个人”，我们的脑海中就会闪现出与老师告别，与亲人告别，与朋友告别的相关画面；“告别某个地方”就会想到告别家乡，告别母校，告别游乐园等等；“告别一段时光”就会想起自己的童年生活、小学生活的点点滴滴；“告别一种心情”就自然会想起自己烦恼、忧伤、苦闷的时刻；“告别一种习惯”就会想到自身的一些懒惰、马虎、沉迷于网吧等坏习惯。总之，结合自己的经历，围绕“告别”进行记叙，写出自己的真情实感。
附加题：名著阅读（3小题，共8分）
22. 在图书馆，新生小琳想借一本名著，你向她推荐《朝花夕拾》。下列不能作为推荐语的一项是（ ）
A. 它记录了鲁迅先生的一些往事，留下了他成长的足迹，给人很多启发，值得一读。
B. 其中《从百草园到三味书屋》讲的是鲁迅先生入学前后富有童趣的事。
C. 鲁迅讨厌猫的原因只是因为在鲁迅小时候知道是猫吃掉了他的小隐鼠。
D. 鲁迅小时候很喜欢看迎神赛会，最喜欢的是很有人情味、装束奇特的“白无常”。
【答案】C
【解析】
【分析】
【详解】C .鲁迅讨厌猫的原因有四个:
第一，猫对自己捉到的猎物，总是尽情玩弄够了，才吃下去；第二，它与狮虎同族，却天生一副媚态；第三，它老在交配时嗥叫，令人心烦；第四，它吃了鲁迅小时候心爱的一只小隐鼠。并非“只是因为在鲁迅小时候知道是猫吃掉了他的小隐鼠”。
故选C。
23. 在《朝花夕拾》中，鲁迅用深情的笔墨，让我们认识了愚昧粗鲁，却质朴热情的保姆 ，请简要概括她留给你印象深刻的两件事。
【答案】阿长/长妈妈；长妈妈喜欢“切切察察”；夏天在床间摆成一个“大”字的睡态；讲“长毛”的故事；给我买盼望已久的“三哼经”等。
【解析】
【详解】本题考查名著中人物和事件的识记。
在《朝花夕拾》中，鲁迅用深情的笔墨，让我们认识了愚昧粗鲁，却质朴热情的保姆长妈妈，人们都叫她阿长。她曾经给鲁迅讲述美女蛇的故事，讲“长毛”的故事；元旦一大早让鲁迅吃福橘；睡觉时成“大”字形；为小鲁迅买来了他盼望已久的《山海经》等。写出其中两件事即可。
24. 《朝花夕拾》中“为‘正人君子’之流所深恶痛疾的文字”有许多，你觉得他们最“深恶痛疾”的可能是书中的哪一篇？请简要说明理由。
【答案】（示例）《狗·猫·鼠》
理由：这篇文章以动物写人，表面上写讨厌猫，实际上却鞭挞了具有与猫类似习性的一类人，如当时社会上的一些“正人君子”、军阀统治者的帮凶。
【解析】
【分析】
【详解】本题考查对名著内容的理解能力。紧扣题中的“深恶痛疾”“‘正人君子’之流”等，回忆在《朝花夕拾》里读过的内容，便可判别出写此内容的文章。说明理由时，要根据具体内容分析作者“深恶痛疾”的情感。
《狗·猫·鼠》作者表面上讨厌猫，实际上却鞭挞了具有与猫类似习性的一类人，如当时社会上的一些“正人君子”、军阀统治者的帮凶。作者借追忆自己童年时救养的一只可爱的隐鼠，最终却惨遭杀害的往事，表达了对弱小者的同情和对施暴者的憎恨。
《二十四孝图》是一本讲中国古代二十四个孝子故事的书，配有图画，主要目的是宣扬封建的孝道。鲁迅先生从自己小时候阅读《二十四孝图》的感受入手，重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷，严厉地批判了封建复古主义的倒行逆施，揭示封建孝道的虚伪和残酷。
手法
诗句
对仗
（1）____________，好之者不如乐之者。（《十二章》）
想象
（2）日月之行，若出其中；_________________，若出其里。（曹操《观沧海》）
白描
（3）____________，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》）
用典
（4）强欲登高去，______________________。（岑参《行军九日思长安故园》）
拟人
（5）____________________，_________________。 （王湾《次北固山下》）
比喻
（6）____________________，__________________。（李益《夜上受降城闻笛》）
段落
主要内容
景物特点
作者的思想情感
第③段
（1）_______
暖和安逸
抒发了作者对济南冬景的（4）______
第④段
薄雪覆盖下的山
（2）___________
第⑤段
济南城外的远山
淡雅
第⑥段
济南的水
（3）_____________