27. 《庄子与惠子游于濠梁之上》对比阅读-2026年中考语文之文言文对比阅读讲练（全国通用）

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（2025·山东烟台·一模）阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】
庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”
（《庄子与惠子游于濠梁之上》）
【乙】
梁相死，惠子欲之梁，渡河而遽①堕水中，船人救之。船人曰：“子欲何之而遽也？”曰：“梁无相，吾欲往相之。”船人曰：“子居船楫之间而困，无我则子死矣，子何能相梁乎?”惠子曰：“子居船楫之间，则我不如子；至于安国家，全社稷，子不比我，蒙蒙②如未视之狗耳。”
（选自《太平御览》）
【注释】①遽：匆忙。②蒙蒙：未睁开的样子。
1．下面各项中加点字的意思和用法相同的一项是（ ）
A．是鱼之乐也 好之者不如乐之者B．安知鱼之乐 至于安国家
C．吾欲往相之 王侯将相宁有种乎D．则我不如子 自以为不如
2．下面各项中加点字的意思和用法相同的一项是（ ）
A．庄子与惠子游于濠梁之上 不求闻达于诸侯
B．子之不知鱼之乐 子欲何之而遽也
C．既已知吾知之而问我 曲肱而枕之
D．请循其本 其真不知马也
3．把文中画线句子翻译成现代汉语。
惠子欲之梁，渡河而遽堕水中，船人救之。
4．甲乙两文都表现了惠子的善辩，请简要分析。
（2024·广西玉林·一模）阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】
庄子与惠子游于濠梁之上
庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰 ‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我， 我知之濠上也。 ”
【乙】
仲尼相鲁
仲尼相鲁，景公患①之。谓晏子曰：“邻国有圣人，敌国之忧也。今孔子相鲁若何？”晏子对曰： “君其勿忧。彼鲁君，弱主也；孔子，圣相也。君不如阴②重孔子，设以相齐。孔子强谏③而不听，必骄鲁而有齐，君勿纳也。夫绝于鲁，无主于齐， 孔子困矣。”居期年，孔子去鲁之齐，景公不纳，故困于陈、蔡之间。
（选自《晏子春秋·外篇》）
【注】①患： 认为……是忧患。②阴： 假意。③强谏： 竭力规劝。
5．下列各组句子中加点词含义或用法相同的一项是（ ）
A．固不知子矣 汝心之固
B．子曰“汝安知鱼乐”云者 北山愚公者
C．君其勿忧 先天下之忧而忧
D．今孔子相鲁若何 孰若孤
6．下列对甲、乙两文的理解分析，有误的一项是（ ）
A．甲文首句点出人物、地点和事件——庄子与惠子在濠水桥上游玩，引出下文论辩。
B．甲文中庄子以艺术心态去看待世界，是典型的“移情”——把自己的快乐转移到鱼的情绪上。
C．乙文晏子分析鲁国形势，建议对孔子采取拉拢又不收留的办法，最终瓦解了鲁国政治力量。
D．乙文主要运用记叙的表达方式，侧面表现了晏子善于分析、足智多谋的一面。
7．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）子非鱼，安知鱼之乐？
（2）孔子去鲁之齐，景公不纳。
8．甲文通过“濠梁之辩”让我们认识了庄子和惠子，你最欣赏其中谁？请结合文章内容简要分析。
9．通过阅读乙文，你认为晏子是一个怎样的人？
（23-24八年级下·湖北咸宁·期末）阅读下面文言文，完成各题。
【甲】
庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我。我知之濠上也。”
【乙】
庄子钓于濮水，楚王使大夫二人往先①焉，曰：“愿以境内②累矣！”庄子持竿不顾，曰：“吾闻楚有神龟死已三千岁矣王巾笥③而藏之庙堂之上。此龟者，宁其死为留骨而贵乎？宁其生而曳尾于涂中④乎？”二大夫曰：“宁生而曳尾涂中。”庄子曰：“往（ ）！吾将曳尾于涂中。”
（《庄子钓于濮水》）
【注释】①先：表达心意，指请庄子做官。②境内：楚国境内的事务。③巾笥：用锦缎和木匣包裹。④涂：泥巴、泥沼。
10．请参考“方法提示”，解释表格中加点文言词语。
11．填在乙文括号里最合适的文言虚词是（ ）
A．乎B．矣C．然D．者
12．请为乙文中画波浪线句子断句（用“/”标示，限两处）
吾闻楚有神龟死已三千岁矣王巾笥而藏之庙堂之上。
13．翻译甲文中画横线的句子。
既已知吾知之而问我，我知之濠上也。
14．两文中庄子表现出的形象并不相同，甲文中的庄子 ；而乙文中的庄子 。
15．简析乙文中庄子表现出的语言艺术。
（23-24八年级下·安徽亳州·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】
庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲧鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”
（选自《庄子》）
【乙】
晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之橘生淮南则为橘生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”
（选自《晏子使楚》）
16．解释下列句子中加点字的含义。
（1）安知鱼之乐 安
（2）请循其本 循
（3）吏二缚一人诣王 诣
（4）齐人固善盗乎 固
17．请将下面的句子翻译成现代汉语。
（1）子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！
（2）所以然者何？水土异也。
18．用“/”标出下面句子朗读时的停顿处（画两处）。
婴 闻 之 橘 生 淮 南 则 为 橘 生 于 淮 北 则 为 枳
19．甲、乙两文中庄子和晏子都在巧妙地回击对方，他们的方法有何不同？
（23-24八年级下·山东菏泽·期末）走近道家，一起品读《庄子》，感悟人生大智慧，完成下面小题。
（甲）
庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”
（《庄子与惠子游于濠梁之上》）
（乙）
庄子钓于濮水，楚王使大夫二人往先焉，曰：“愿以境内累矣！”庄子持竿不顾，曰：“吾闻楚有神龟死已三千岁矣王巾笥而藏之庙堂之上。此龟者，宁其死为留骨而贵乎？宁其生而曳尾于涂中乎？”二大夫曰：“宁生而曳尾涂中。”庄子曰：“往矣！吾将曳尾于涂中。”
（《庄子钓于濮水》）
20．下列对（甲）文的理解分析不当的一项是（ ）
A．庄子和惠子围绕“庄子是否知道‘鱼乐’”的话题展开了辩论，在文中庄子借自己和惠子的辩论宣扬了一种“天人合一”的哲学观点。
B．文章主要由庄子与惠子的对话构成。二人反复辩难，最后几近说绕口令，其中的论辩逻辑和机智巧妙却正是故事的趣味所在。
C．“濠梁之辩”的绝妙除了雄辩之外，还具有无穷的韵味，其中的轻松、闲适让人感受到日常生活中的诗意，并深受这种诗意的感染。
D．庄子好辩，重分析，对于事物有一种寻根究底的认知态度，重在知识的探讨。惠子智辩，重观赏，对于外界的认识，带有欣赏的态度。
21．解释下列加点的词语。
（1）安知鱼之乐
（2）请循其本
（3）楚王使大夫二人往先焉
（4）庄子持竿不顾
22．将下面的两个句子翻译成现代汉语。
（1）子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！
（2）往矣！吾将曳尾于涂中。
23．为下面的句子划分停顿，限两处。
吾闻楚有神龟死已三千岁矣王巾笥而藏之庙堂之上。
24．“鱼”出现在初中语文课本的很多篇文言文当中，而且都有不同的作用。请你根据对（甲）文及链接材料内容的理解，回答（甲）文与链接材料里的“鱼”分别有什么作用。
链接材料：
“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下激，影布石上。怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。”
（《小石潭记》）
（23-24八年级下·广东汕头·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】
庄子与惠子游于濠梁之上
庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”
25．解释下面加点词语的意思。
（1）绦鱼出游从容( )（2）请循其本( )
（3）既已知吾知之而问我( )
26．将【甲】文中画线句子翻译成现代汉语。
我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”
【乙】
庄子钓于濮水①。楚王②使大夫二人往先焉，曰：“愿以境内累矣！”
庄子持竿不顾，曰：“吾闻楚有神龟，死已三千岁矣。王巾笥③而藏之庙堂之上。此龟者宁其死为留骨而贵乎宁其生而曳尾于涂中乎？”
二大夫曰：“宁生而曳尾涂中。”
庄子曰：“往矣！吾将曳尾于涂中。”
【注释】①濮（pú）水：古水名。②楚王：指楚威王。③笥（sì）：用作动词，装入竹器里。
27．解释【乙】文中下面句子加点词语的意思。
（1）庄子持竿不顾( )（2）楚王使大夫二人往先焉( )
28．请用“ /”给【乙】文中画线的句子断句。（2 分）
此 龟 者 宁 其 死 为 留 骨 而 贵 乎宁 其 生 而 曳尾 于 涂中 乎？
29．请根据【甲】【乙】两篇选文， 回答问题。
（1）在庄子与惠子的辩论中，谁是胜者？
（2）庄子用神龟来打比方，说明他鄙弃什么？追求什么？
（23-24八年级下·广西河池·期末）文言文阅读，完成下面小题。
【甲】庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“（1）子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我。我知之濠上也。”
（节选自《庄子·庄子与惠子游于濠梁之上》）
【乙】惠子相梁①，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓鶵②，子知之乎？夫鹓鶵发于南海，而飞于北海，（2）非梧桐不止，非练实④不食，非醴泉不饮。于是鸱③得腐鼠，鹓鶵过之，仰而视之曰：‘吓！’今子欲以子之梁国而吓我邪？”
（节选自庄子《惠子相梁》）
【注】①相梁：在魏国当宰相。②鹓鶵（yuān chú）：古代传说中像凤凰一类的鸟，习性高洁。③鸱（chī）：猫头鹰。④练实：竹实，即竹子所结的子，因为色白如洁白的绢，故称。
30．下面句子中加点词意思或用法不同的一项是（ ）
A．固不知子矣 固不可彻
B．子之不知鱼之乐 予独爱莲之出淤泥而不染
C．夫鹓鶵发于南海 有时朝发白帝
D．搜于国中三日三夜 乃取一葫芦置于地
31．下面对甲文理解分析有误的一项是（ ）
A．本文记叙惠子与庄子的一场辩论。一力辩，一巧辩；一求真，一尚美，一拘泥，一超然。
B．本文通篇采用对话形式。庄子肯定自己可以知道鱼的快乐，惠子则否定了庄子的说法。
C．惠子从认知的规律出发，认为人和鱼是两种不同的生物，人不可能感受到鱼的喜怒哀乐。
D．庄子以艺术心态去看待世界，把人的主观感受“迁移”到鱼的身上，衬托出庄子的快乐。
32．翻译文中画线的句子。
（1）子非鱼，安知鱼之乐？
（2）非梧桐不止，非练实不食。
33．从甲文结尾看，庄子在辩论中偷换了概念。请简要分析他是如何偷换的。
34．甲乙两文分别体现了庄子和惠子怎样的性格特点？请简要概括。
（23-24八年级下·广东梅州·期末）阅读下面的文字，完成各题。
[甲]
庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰“汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”
35．解释加点词语的意思。
（1）全矣 （2）固不知子矣 （3）循其本
36．用现代汉语翻译下面的句子。
（1）子非鱼，安知鱼之乐？
（2）既已知吾知之而问我。
[乙]
晏子使楚，楚人以晏子短，楚人为小门于大门之侧而延晏子。晏子不入，曰：“使狗国者从狗门入，今臣使楚，不当从此门入。”傧者更道，从大门入。见楚王。王曰：“齐无人耶？”晏子对曰：“齐之临淄①三百闾②，张袂成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人？”王曰：“然则何为使子？”晏子对曰：“齐命使，各有所主：其贤者使使贤主不肖③者使使不肖主婴最不肖故宜使楚矣！”
[注释]①临淄，齐国都城。②闾，里门，古代二十五家为一闾。③不肖，这里指没有德才的人。
37．下面选项中，加点字的意义和用法相同的一项是（ ）
A．既已知吾知之而问我 楚人为小门于大门之侧而延晏子
B．子之不知鱼之乐，全矣 齐之临淄三百闾
C．此人一一为具言所闻 然则何为使子
D．以其境过清 楚人以晏子短
38．请用“/”给文中画线的句子断句。
其贤者使使贤主不肖者使使不肖主婴最不肖故宜使楚矣
39．同为善辩之人，庄子与晏子的语言艺术都非常的高超，从选文来看，你更欣赏哪一个？请结合选文内容，从感情表达和论技巧两方面谈谈你的看法。
（23-24八年级下·辽宁大连·期末）阅读选文，完成下面小题。
【甲】
庄子与惠子游于濠梁之上
庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”
（选自《庄子集释》）
【乙】
无用之用
惠子谓庄子曰：“吾有大树，人谓之樗①。其大本拥肿而不中绳墨，其小枝卷曲而不中规矩。立之途，匠者不顾。今子之言，大而无用，众所同去也。”庄子曰：“子独不见狸牲②乎？卑身而伏，以候敖者③：东西跳梁，不辟④高下：中于机辟⑤，死于罔罟⑥。今夫斄牛⑦其大若垂天之云此能为大矣而不能执鼠。今子有大树，患其无用。何不树之于无何有之乡，广莫之野，彷徨乎无为其侧，逍遥乎寝卧其下。不夭斤⑧斧，物无害者，无所可用，安所困苦哉！”
（选自《庄子·逍遥游》）
【注释】①樗（chū）：树名。②狸牲：野猫。③敖者：游玩的小动物。敖，游玩，闲逛。④辟：同“避”。⑤机辟：捕兽的陷阱。⑥罔罟（wǎng gǔ）：捕猎的网具。⑦斄牛：牦牛。⑧斤：砍木头的斧子。
40．下列句中加点词的意思相同的一组是（ ）
A．固不知子矣 其将固可袭而虏也（《周亚夫军细柳》）
B．子之不知鱼之乐 其翼若垂天之云（《北冥有鱼说》）
C．其小枝卷曲而不中规矩 余人各复延至其家（《桃花源记》）
D．安所困苦哉 安求其能千里也（《马说》）
41．为乙文中画波浪线句子断句。（断三处）
今夫斄牛其大若垂天之云此能为大矣而不能执鼠
42．用现代汉语翻译文中画直线的句子。
（1）庄子曰：“请循其本。”
（2）今子有大树，患其无用。
43．甲文中庄子的观点是“ ”；乙文中庄子举野猫的例子作用是 。
（23-24八年级下·河北张家口·期末）阅读下面文言文，完成下面小题。
【甲】
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
（节选自《庄子·逍遥游》）
【乙】
甘戊①使于齐，渡大河。船人②曰：“河水间耳，君不能自渡，能为王者之说乎？”甘戊曰：“不然，汝不知也。物各有短长，谨愿敦厚③，可事主不施用兵④；骐骥、騄駬⑤，足及千里，置之宫室使之捕鼠曾不如小狸⑥；干将⑦为利，名闻天下，匠以治木，不如斤斧。今持楫而上下随流，吾不如子；说千乘之君，万乘之主⑧，子亦不如戊矣。”
（刘向《说苑卷十七·杂言》）
【注释】①甘戊：战国秦武王时丞相。②船人：船夫。③谨愿敦厚：谨慎老实，诚恳厚道。④不施用兵：不能够用他们带兵打仗。施，使用。⑤骐骥、騄駬：四种骏马的名称。⑥小狸：小野猫。⑦干将：古代利剑的名称，这里泛指利剑。⑧千乘之君，万乘之主：指小国、大国君主。
44．学习古文，可借助不同的方法理解词义。请根据提示解释句中加点词语的意思。
45．把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）君不能自渡，能为王者之说乎？
（2）干将为利，名闻天下，匠以治木，不如斤斧。
46．请用“/”给下面句子断句。（断两处）
置 之 宫 室 使 之 捕 鼠 曾 不 如 小 狸。
47．【甲】文中“鹏之背，不知其几千里也”句可以看出大鹏① 特点，“抟扶摇而上者九万里”句可以看出大鹏② 特点，【乙】文告诉我们的道理是③ 。（前两个空均用一个四字短语作答）
（23-24八年级下·湖北黄石·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】
庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全（A）！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云（B），既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”
（选自《庄子与惠子游于濠梁之上》）
【乙】
赏鉴朱砂鱼，宜早起，阳谷初生，霞锦未散，荡漾于清泉碧藻之间，若武陵落英点点，扑人眉睫；宜月夜，圆魄当天，倒影插波，时时尺鳞拨刺，自觉目境为醒；宜微风，为披为拂，琮琮成韵，游鱼出听，致极可人；宜细雨，蒙蒙霏霏，縠波成纹，且飞且跃竞吸天浆观者逗弗肯去。
鱼相忘于江湖，是鱼乐（C）。
（选自《金鱼典籍十则》）
48．请参照“方法提示”，解释文中加点词语。
49．请将“矣”“也”“者”还原到文中括号内。
A( ) B．( ) C．( )
50．请为乙文中画波浪线的句子断句（用“/”标识，限2处）。
且飞且跃竞吸夭浆观者逗弗肯去
51．请翻译甲文中划线的句子。
庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”
52．作者描写鉴赏朱砂鱼，接连用了四个“宜”字，试分析其表达效果。
53．甲乙两文都提到了鱼的快乐，你认为甲文中的“鱼之乐”和乙文中的“鱼乐”所表达的“乐”是相同的吗？
（23-24八年级下·江苏淮安·期末）阅读【甲】【乙】两部分文字，完成各题。
【甲】
庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”
（选自《庄子与惠子游于濠梁之上》）
【乙】
①公孙龙①见赵文王，将以夸事②眩③之，因④为王陈⑤“大鹏九万里”“钓连鳌”之说。
②文王曰：“南海之鳌，吾所未见也；独以吾赵地所有之事报子。寡人之镇，有二小儿，曰东里、曰左伯，共戏于渤海之上。须臾有所谓鹏者，群翔于水上，东里遽入海以捕之，一攫而得。渤海之深，才及东里之胫。顾何以贮也，于是挽左伯之巾以囊焉。左伯怒，相与斗，久之不已。东里之母乃拽东里回。左伯举太行山掷之，误中东里之母，一目昧⑥焉。母以爪剔出，向西北弹之，故太行中断。而所弹之石，今为恒山也。子亦见之乎？”
③公孙龙逡巡丧气，揖而退。弟子曰：“嘻，先生持大说以夸眩人，宜其困⑦也。”
（节选自苏轼《艾子杂说》）
【注释】①公孙龙：战国时赵国人，好诡辩。②夸事：说大话的本事。③眩：同“炫”，炫耀。④因：于是。⑤陈：陈述。⑥昧：眼睛看不清。⑦困：陷入困窘的境地。
54．请用“/”标出句子中的朗读停顿。（标一处）
东 里 之 母 乃 拽 东 里 回
55．解释下列加点词语的意思。
①子之不知鱼之乐,全矣 ②请循其本
③才及东里之胫 ④故太行中断
56．用现代汉语翻译下列句子。
①子非鱼，安知鱼之乐？
②左伯怒，相与斗，久之不已。
57．品味【乙】文画线句，发挥想象，试以第一人称将公孙龙此刻的心理描写出来。（不超过60字）
58．面对他人的反驳或炫耀，庄子与赵文王都没有直接回应，而是采用了巧妙的方法。请结合甲乙两文具体内容分析他们语言的高妙之处。
（22-23八年级下·辽宁大连·期末）阅读选文，完成下面小题。
【甲】
庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“瞭鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本，子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”
【乙】
惠子谓庄子曰：“魏王贻①我大瓠之种我树②之成而实③五石。以盛水浆，其竖不能自举也。剖之以为狐，则瓠④落无所容。非不呺⑤然大也，吾为其无用而掊⑥之。（2）今子之言大而无用，众所同去也。”庄子曰：“夫子固拙于用大矣。今子有五石之狐，何不虑以为大樽⑦，而浮于江湖，而忧其瓠落无所容？则夫子犹有蓬⑧之心也夫！
（选自《庄子·逍遥游》，有删改）
【注释】①瓠（hú）：葫芦②树：种植、培育。③实：结的胡芦。④瓠落：又写作“廓落”，很大很大的样子。⑤呺（xiā）：虎大而又中空。⑥掊（pǒu）：砸破。⑦樽：本为酒器，这里指形似酒椿，可以拴在身上的一种鬼水工具，俗称腰舟，⑧蓬：草名，其状弯曲不直。
59．下列句中加点词的意思相同的一组是（ ）
A．我非子，固不知子矣 其将固可袭而虏也（《周亚夫军细柳》）
B．既已知吾知之而问我 其视下也，亦若是则已矣（《北冥有鱼》）
C．非不呺然大也 其人视端容寂，若听茶声然（《核舟记》）
D．何不虑以为大樽 问今是何世（《桃花源记》）
60．请给用“/”给下面的句子断句。（断两处）
魏王贻我大瓠之种我树之成而实五石
61．请用现代汉语翻译文中画直线的句子。
62．惠子讲述“大瓠之种”的故事有何用意？联系甲乙两文，说说惠子是一个怎样的人？
（22-23八年级下·江苏淮安·期末）阅读下面甲乙两篇文言文，完成下面小题。
【甲】
庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣。”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我。我知之濠上也。”
选自《庄子与惠子游于濠梁之上》
【乙】
庄子钓于濮水①。楚王使大夫二人往先焉，曰：“愿以境内②累矣！”庄子持竿不顾曰：“吾闻楚有神龟，死已三千岁矣。王以巾笥③而藏之庙堂之上。此龟者，宁其死为留骨而贵乎？宁其生而曳尾于涂④中乎？”二大夫曰：“宁生而曳尾涂中。”庄子曰：“往矣⑤！吾将曳尾于涂中。”
选自《庄子钓于濮水》
【注释】①濮（pú）水：水名，在今山东临濮镇。②境内：全国的（政务），意为做官。③巾：覆盖用的丝麻织品。笥（sì）：一种盛放物品的竹器。④曳尾于涂：在烂泥中自由自在摇（拖）着尼巴，涂：泥。⑤往矣：走吧。
63．请用“/”标出下面句子的朗读停领。（限标一处）
楚 王 使 大 夫 二 人 往 先 焉
64．解释下列加点字。
①请循其本 ②汝安知鱼乐
③愿以境内累矣 ④庄子持杆不顾
65．用现代汉语翻译下列句子。
①子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！
②此龟者，宁其死为留骨而贵乎？
66．请从修辞的角度赏析乙文画线句子的妙处。
67．两文都表现了庄子“机智善辩”的形象，请简要说说两文中庄子是怎样“机智”地表达自己的观点的？
（22-23八年级下·福建厦门·期末）本次研学拟走近苏轼，游访黄州定慧院，请你完成任务。
他的作品：
[甲]
卜算子•黄州定慧院①寓居作
缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。
惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
[注]①定慧院：一作“定惠院”。苏轼元丰三年（1080）初到黄州寓居定慧院。
[乙]
记游定惠院
黄州定惠院东小山上，有海棠一株，特繁茂。每岁盛开，已五醉①其下矣。今年复与参寥禅师及二三子访焉，则园已易主。主虽市井人②，然以予故，稍加培治。山上多老枳木性瘦韧筋脉呈露如老人头颈。花白而圆，如大珠累累，香色皆不凡。既饮尚氏亦市井人也，而居处修洁，竹林花圃皆可喜。醉卧小板阁上，稍醒，闻坐客崔成老弹雷氏琴，意非人间也。坐客徐君得之将适闽中，以后会未可期，为异日拊掌③。
（节选自《苏轼文集》，有删改）
[注]①五醉：苏轼此游在元丰七年（1084），在黄州已经五次见海棠花开，醉饮其下。②市井人：商人。③拊（fǔ），这里指开怀大笑。
他的“偶像”：
[丙]
庄子与惠子游于濠梁之上
庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”
68．下列对甲词的理解，不正确的一项是（ ）
A．这首词作于词人初到黄州时，描写了他深夜独自漫步时的所见所感。
B．词的上阕用缺月、疏桐、漏断等意象，构成了一个寂寞清冷的世界。
C．这首词写孤鸿不肯栖寒枝，独宿荒冷沙洲，运用托物写怀表达志趣。
D．“幽人”与“孤鸿”一独一孤，同病相怜，表现了诗人的悲观绝望。
69．解释加点字。
70．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．山上多老枳/木性瘦韧筋/脉呈露/如老人头颈
B．山上多老枳木/性瘦韧/筋脉呈露/如老人头颈
C．山上多老枳/木性瘦/韧筋脉呈/露如老人头颈
D．山上多老/枳木性瘦韧/筋脉呈/露如老人头颈
71．请把文中画横线句子翻译成现代汉语。
①子非我，安知我不知鱼之乐？
②尚氏亦市井人也，而居处修洁，竹林花圃皆可喜。
72．再游定慧院，虽仍陷于贬谪黄州的困境，但苏轼的心境却有所不同。请结合甲乙两文谈谈他被贬黄州后心境的变化。
73．苏轼喜欢读《庄子》，他说“清诗健笔何足数，逍遥齐物追庄周”。请结合丙文谈一谈庄子的什么思想性情影响了苏轼。
文言字词
联系点
方法提示
解释
请循其本
原意是“草木的根”
原意演变
（1）
持竿不顾
弛担持刀（《狼》）
课内迁移
（2）
留骨而贵
①价格高，昂贵 ②评价高，重要 ③地位高，显贵
查阅字典
（3）
曳尾涂中
此句大意：……尾巴在泥沼中
结合语境
（4）
方法
解词示例
理解词义
查字典解读法
“志”的义项：
A．心意 B．志向，志愿 C．称轻重；量长短 D．记，记载
《齐谐》者，志怪者也
①“志”的词义
“间”的义项：
A．缝隙，隔阂 B．隔开、间隔
C．挑拨使人不和 D．有时
E.除去多余的幼苗
河水间耳
②“间”词义
课内知识迁移法
“曾不能损魁父之丘”
译文：连魁父这样的小山丘都不能削减。
置之宫室使之捕鼠曾不如小狸
③“曾”的词义
方法提示
词语
解释
结合语境推测
庄子与惠子游于濠梁之上
（1）
结合字形推测
请循其本
（2）
迁移课内词语
若武陵落英点点
（3）
结合语境推测
游鱼出听
（4）
文言词句
方法提示
解释（填写文字）
请循其本
结合情境法
A循：
全矣
课内积累法
B全：
则园已易主
成语借鉴法：移风易俗
C易：
坐客徐君得之将适闽中
查阅词典法：①到……去；②适应；③舒适。
D适：