浙教版（2024）七年级上册（2024）像工程师那样实践习题课件ppt

这是一份浙教版（2024）七年级上册（2024）像工程师那样实践习题课件ppt，文件包含第2节像工程师那样实践二-教学课件pptx、第2节像工程师那样实践二-教学设计docx、第2节像工程师那样实践二-课后练习docx、第2节像工程师那样实践二-学习任务单docx等4份课件配套教学资源，其中PPT共12页， 欢迎下载使用。
像工程师那样实践（第二课时）
观看视频，思考这是什么天文现象？形成的原因？要科普这一天文现象的成因，可以借助哪些载体？
1.日地月三者接近排成一条直线，地球居中；2.由于光沿着直线传播且地球不发光不透明，在背对太阳的方向会产生地球的影子；3.月球进入了地球影子的不同区域，地球上的人观测到月面变暗的现象。
1.实现太阳模型能发光，日地月模型三者尺寸大小合理；2.日地模型距离大于月地模型距离；3.太阳模型静止（相对位置不变），实现地球模型绕日公转方向和月球模型绕地公转方向相同（自西向东）；4.实现地球模型绕太阳公转 1 圈时，月球模型绕地球公转 12 圈；5.能演示日食和月食的现象。
设计制作三球运动演示模型，能够演示日食和月食的现象。
两种常见的齿轮联动方式
评价设计方案，并修订设计方案的不足。
3.在地球模型的固定轴上套1个同轴齿轮，在该齿轮上安装孔臂用来固定月球模型。
按照设计图，动手组装模型
用模型演示日食和月食现象
从地球模型视角观察日食、月食现象不太方便
日食和月食周期一月一次，与事实相悖
日地月模型的中心高度可调节
协助老师组织校三球运动演示模型成果发布会。