数学二年级上册（2024）认识七巧板教案

这是一份数学二年级上册（2024）认识七巧板教案，共3页。
苏教版二年级上册教材第36～38页内容。
内容简析
通过对七巧板的认识，用七巧板拼一些有趣的图案。根据收集的七巧板图案对照着拼一拼。用七巧板拼组成一幅有故事的图案，并把故事讲给大家听。
教学目标
用七巧板拼各种有趣的图案，能够根据给出的图案自己用七巧板拼出来，也可以自己设计图案。
能够用七巧板拼出有趣的故事，并根据图案讲给大家听。
发展学生的想象力和创造力，培养学生的创新意识。
教学重难点
用七巧板自己设计有趣的图案并拼出来。
有序地组织语言，把图案讲成故事，培养学生语言组织和表达的能力。
教法与学法
教师把收集到的图案展示给学生欣赏，并根据这些图案自己设计更多的有趣的图案。
组织学生交流自己了解的有趣的故事，在分享中完成图案的收集和创作。
承前启后链
延学：用七巧板拼更多有趣的故事。
学习：用七巧板拼有趣的图案，根据图案讲故事。
复习：七巧板的板块组成。
教学过程
复习引入，图案欣赏
谈话：上节课我们认识了七巧板，用七巧板拼了我们学过的平面图形。七巧板不仅可以拼我们学过的平面图形，还可以拼出各种各样有趣的图案，我们一起来欣赏一些七巧板拼成的有趣的图案吧。
出示几组七巧板拼成的图案，让学生欣赏。
【设计意图：通过收集一些用七巧板拼成的有趣的图案让学生欣赏，增强学生学习的兴趣，吸引学生的眼球，提高学生探究七巧板的积极性。通过欣赏拼好的图案，集思广益发散思维，为接下来自己设计有趣的图案提供了基础。】
拼图案，讲故事
根据提供的图案拼一拼。
谈话：刚刚我们展示了许多同学们收集的各种各样有趣的图案，请你选择一个图案，动手拼一拼。
学生动手拼一拼，拼好后小组内分享自己拼的作品。
出示教材拼出的“枫桥夜泊”图案。
提出要求：请同学们先照样子拼一拼，根据这幅图案讲一个故事。
学生动手操作拼一拼，拼好后小组内互相分享。
根据这幅图案试着讲一个故事，互相在组内分享自己构思的故事。
追问：你还能用七巧板拼成哪些有趣的图案？先拼一拼，再讲一个故事。
学生动手创作，可以先构思故事，再根据故事拼出有趣的图案。
展示学生的作品，并让学生根据自己拼出的图案讲故事。
谈话：在七巧板的发明和流传过程中有很多有趣的故事。上节课我们已经初步了解了七巧板的由来，我们再来一起看看吧。
提问：你还知道哪些关于七巧板的故事？
小组内互相分享自己了解的七巧板的故事。
提出要求：请同学们把了解的七巧板的事情、用七巧板拼成的图案和讲出的故事制作成数学小报。
完成后贴在教室里，供大家欣赏。
反思与评价
谈话：回顾本次活动的过程，同学们有什么收获
学生交流后汇报：
生：上节课用七巧板拼出了我们认识的平面图形。
生：今天我们用七巧板拼出了许多有趣的图案，并根据图案讲故事。
生：七巧板是我国古代人民智慧的结晶，可以锻炼人的思维，在玩中学习。……
【设计意图：学生在有趣的拼图中，充分发挥自己的聪明才智，创作出富有个性的图案，利于发挥学生的想象力和创造力。根据拼出的图案讲故事，锻炼学生的语言组织和表达能力。】
全课总结，融会贯通
同学们了解了许多关于七巧板的知识，七巧板可以带你解锁更多有趣的图案，课下可以继续探究它的奥秘。
除了七巧板，同学们还知道咱们中国有哪些传统的益智玩具吗？课下同学们可以再去多多了解。
教海拾遗，反思提升
本课时是综合实践活动课，课堂上学生动手操作较多，交流和互动也是活动课的生命线，课堂上要注意通过小组合作、交流展示、相互欣赏，从而实现师生互动，生生互动。在互动交流中实现教学相长和共同发展，体验教与学的乐趣。
有待改进之处：综合实践活动课，课堂上学生动手操作和交流较多，要注意对学生的课堂氛围的把控，要让学生在操作互动中完成课堂的要求，不能浑水摸鱼。个别学生动手能力不强，自己设计不出图案，要让他们根据已经设计好的图案对照着拼。
我的反思：
我的板书：
奇妙的七巧板
有趣的图案 讲故事