专题03 语言运用（知识清单）-备战2026年中考语文考点突破（广东专用）

这是一份专题03 语言运用（知识清单）-备战2026年中考语文考点突破（广东专用），共16页。学案主要包含了命题分析，考点分布，知识清单，考点讲解，答题方法，考点突破，答题格式，答题规范等内容，欢迎下载使用。

【考点分布】2025--2022年广东省中考语言运用考点分布一览表
【知识清单】
中考语言运用考点
语言运用考点在中考语文中主要考查学生在具体语境中恰当、准确、灵活地使用语言的能力。以下是中考语言运用的一些主要考点：
语境理解：理解语言环境对语言表达的影响，包括场合、对象、目的等。
词语运用：正确使用词语，包括近义词辨析、成语使用、词语搭配等。
句子构造：构造完整、通顺、符合语法规则的句子。
句式变化：灵活运用不同类型的句式，如主动句、被动句、疑问句、感叹句等。
语句连贯：保持语句之间的逻辑关系和语义连贯性。
修辞手法：恰当运用修辞手法，如比喻、拟人、夸张、对比、排比等。
表达准确：准确表达意思，避免歧义和含糊不清的表达。
表达得体：根据语境选择得体的语言表达方式，包括礼貌用语、谦辞敬语等。
语病辨析：识别并纠正语句中的错误，如语序不当、搭配不当、成分残缺等。
语言风格：根据不同类型的文体选择合适的语言风格，如书面语、口语、文艺语体等。
信息提取：从文本中提取关键信息，并能够用自己的语言准确表达。
连贯表达：组织语言，使表达内容条理清晰、逻辑严密。
语言简明：用简洁明了的语言表达复杂的意思。
语言连贯：确保语言表达的流畅性和连贯性，避免跳跃和断裂。
语言得体：根据不同的交际场合和对象，选择恰当的语言表达方式。
语言创新：在遵循语言规范的基础上，创造性地使用语言，展现个性化的表达。
文本改错：识别并修改文本中的病句或不当之处。
语言综合运用：综合运用语言知识解决实际问题，如写通知、书信、演讲稿等。
掌握这些考点有助于学生在中考中更好地应对语言运用题目，提高语言综合运用能力。
附：中考语言运用考点思维导图
图文转换考点
图文转换是指将图像或图形信息转换成文字描述的过程，这种技能在多种考试和实际应用中都非常重要。以下是一些常见的图文转换考试考点：
图像识别：识别图像中的主要元素，如人物、物体、场景等。
细节描述：描述图像中的细节特征，如颜色、形状、大小、位置关系等。
场景理解：理解图像所展示的场景或情境，并能够用文字表达出来。
图表分析：分析图表中的数据，如柱状图、饼图、折线图等，并能够解释数据所代表的意义。
流程图解读：解读流程图中的步骤和逻辑关系，并能够用文字描述流程。
地图定位：在地图上识别地理位置、路线、标记等，并能够描述地理位置关系。
信息提取：从图像或图表中提取关键信息，并能够用简洁的文字表达。
逻辑推理：根据图像或图表中的信息进行逻辑推理，得出结论。
图文结合：结合图像和文字信息，进行综合分析和描述。
创意表达：在理解图像的基础上，发挥创意，用文字进行生动的描述或编写故事。
专业术语：在特定领域，如生物、地理、历史等，使用专业术语进行准确的图文转换。
文化背景：理解图像中的文化元素和背景，并能够结合文化背景进行描述。
批判性思维：评估图像或图表中的信息，进行批判性分析。
多模态分析：分析图像、文字、声音等多模态信息，并能够综合这些信息进行描述。
技术应用：了解并应用图文转换技术，如OCR（光学字符识别）等。
图文转换能力不仅在学术考试中重要，在日常生活中，如阅读说明书、解读数据报告、理解地图等场合也非常有用。掌握这项技能有助于提高信息处理和表达能力。
附：中考图文转换考点思维导图
中考句子补写考点
句子补写是中考语文中的一种题型，主要考查学生对语言连贯性、逻辑性和表达准确性的掌握。以下是中考句子补写题型的一些主要考点：
语境理解：理解给定句子的语境，包括上下文的语义、情感和风格。
逻辑关系：把握句子之间的逻辑关系，如因果、转折、递进、并列等。
内容衔接：补写的句子要与上下文内容紧密衔接，保持话题的一致性。
语言风格：补写的句子要符合原文的语言风格，如正式或非正式、书面或口语。
句式结构：注意句子的语法结构，确保补写的句子与上下文句式相匹配。
关键词语：识别并运用上下文中的关键词语，确保补写句子的连贯性。
修辞手法：适当运用修辞手法，如比喻、排比、对偶等，使补写句子更具表现力。
表达准确：确保补写的句子表达准确无误，避免歧义。
语句通顺：补写的句子要通顺流畅，符合汉语表达习惯。
标点符号：正确使用标点符号，确保句子的停顿和语气得当。
情感色彩：根据上下文的情感色彩，补写相应情感倾向的句子。
信息补充：在需要补充信息的情况下，合理推断并补全相关信息。
句群关系：理解并把握句群内部各句子之间的关系，确保补写句子与句群协调。
文体特征：根据文章的文体特征，如议论文、记叙文、说明文等，进行恰当的句子补写。
创造性表达：在遵循语言规范的基础上，创造性地补写句子，展现个性化的表达。
文本连贯：补写的句子要有助于文本的连贯性，使文章读起来更加流畅。
语言精炼：在补写句子时，尽量使语言精炼有力，避免冗余。
综合运用：综合运用所学的语文知识，解决句子补写中的实际问题。
掌握这些考点有助于学生在中考中更好地应对句子补写题目，提高语言综合运用能力。
衔接与排序
【考点讲解】
句子的衔接与排序重在考查学生对语句间逻辑关系的判断能力，需要考生具有较强的语言分析能力和组织表达能力。尤其是句子排列顺序题，较全面地考查了考生综合分析和运用语言的能力。这类试题以选择题居多，主要有两种形式：一种是在横线处填入语句，要求与上下文衔接最恰当；一种是给出几个语句，要求恰当地排列语句顺序。
【重难点】
解答此类题要注意“五看”：
一看语境是否相符。对于写景语段，要注意语境因素，要分析景物、情境、写法的特点。景物，有远近、动静的不同；色彩，有鲜明、暗淡的区别；气氛，有热烈、冷清之分；视角，有高低、俯仰之异。如果不注意这些差别，就不容易辨别选项的正误。
二看结构是否相应。语句间的相应，包括答句与问句间的照应，上下句词语间的照应，前后句式间的照应等。在设问句中，前句提出问题，后句便要做出正确的回答。有的问句一连提出两个问题，后面便要兼顾两个问题，做出完整的回答。如果答非所问或者一概否定、一概肯定，都会造成语句的不连贯。
三看主语是否相同。主语协调一致，是保持语句连贯的重要技巧。作为陈述对象的主语若一致，则语段的陈述话题、说明中心、议论角度也就相应一致了。
四看事理是否相承。句子衔接是意思表达要符合客观事理，合乎思维规律，也就是说要合乎逻辑。否则，上下句在事理上就会出现“裂痕”，衔接不上。
五看语意是否相连。语意的连贯，是指上下文在语意上关系密切，相互呼应。
针对这些特点，我们可以在把握句子整体意思的基础上，把握关键词、关键句来解答衔接题，如话题的统一、观点与材料的关系等。
【答题方法】
1.看内容，析关系。首先就所有语句进行总体分析，初步判断出其主要内容是什么，它们之间的关系是怎样的。一般来说，排序语段的内在关系有以下几种。
（1）空间关系：或从上到下，或从左到右，或从里到外。
（2）时间关系：或从早到晚，或从过去到现在。若有回忆或描写时有使用插叙手法的情况，那就更应该仔细分析和推敲。
（3）逻辑顺序：或由易到难，或由浅入深，或由表及里，或由此及彼，或由一般到个别，或由概括到具体。
2.找关键，小排序。依据关联词语、代词和表时间、地点的词语，初步确定开头、主体与结尾内容，尝试着在小范围内排序，这样就将所有语句变成了几个小部分。
（1）找关联词。这些词语在句中明确表示了句子间的逻辑关系，对判断句子衔接是否连贯起着重要作用。对于关联词来说，我们可以根据习惯搭配，直接判断句子的衔接。例如句中有“由于”，那么，便可与含有“因此”“所以”之类的语句衔接。
（2）观代词。当某句中出现代词时，要根据语境找准它所指代的对象，那么，这个对象所在的句子与代词所在的句子便可前后连在一起。
（3）看照应类词语。这些词语在意思上是有关联、有照应的。例如时间上的照应、地点上的照应、方位上的照应、人物的关系、景物的关联。
3.初排好，再检查。在上面排列的基础之上，再观察剩下的几个句子，较恰当地与小排列后的句子排到一起，做好初步的排序。然后依照现在的排序通读语段，分析思路是否清晰、结构是否完整、句间层次关系是否恰当。若检查出有不当之处，立即调整，从而最终确定顺序。
句子排序的几种顺序关系
排序题是每年的必考题目，要求考生将几个被打乱顺序的句子重新排列。把握好语句间的顺序关系，才能更好的做好排序题。我们今天讲解一下排序题中几种常见的顺序关系。
一、时间顺序
排序中的时间顺序一般都是从过去到将来，从早到晚。哪个句子的时间在前，哪个句子在前。句子中出现的时间词有以下三类。
1. 年代前后顺序
2. 时态前后顺序
3. 朝代前后顺序
【例】①五代至北宋时期，人们用丝线或马尾线把所设计的图案编在抄纸的竹帘上
②故宫博物院藏北宋李建中《同年贴》，纸面上就有波浪纹图案
③在唐代，经过染黄黄檗、涂蜡烫平加工而成的硬黄纸，防蠹防潮，能长久保存
④因为有图案的地方抄纸时纤维层较薄，所以制出来的纸“水印”赫然
⑤造纸术是中国古代四大发明之一，其工艺技术不断推陈出新
⑥初唐写本《妙法莲花经》、王羲之《万岁通天贴》摹本，用的都是这种纸
将以上6个句子重新排列，语序正确的一项是：
A. ②④⑥⑤③①
B. ②③⑥⑤④①
C. ⑤③⑥①④②
D. ⑤③⑥②①④
【技巧】这道题目中③、⑥、①、②都有朝代词，不管怎么排序，都应该是③、⑥在①、②之前。①要在②之前。符合这个规律的只有C项，答案就是C。
二、空间顺序
空间顺序指的就是位置的变化。主要规律就是从起点到终点。
【例】①城内大街小巷中辣子与熏肉的香味四季飘香，多情湘女，婆娑而过。有月光的晚上，苗民男女的对歌声可惊醒每一扇临水的窗户。
②凤凰县位于吉首市与怀化市之间偏西的地方，城区傍沱江而建，沱江如酒，沿江的吊角楼就如美人醉酒一样憨态可掬。
③出了城，见一山如利剑穿空，拔地而起，日天星山。
④下得山来，性犹未尽，还可去奇梁洞。
⑤进山，再见斧削刀砍的绝壁中一清溪婉转。跨过清溪，登栈道，古树夹道，怪石峥嵘。
⑥上山顶，一平台豁然开朗，中有一方池为“天池”，汩汩溪流，却久旱不涸，常有麝獐叹水，百鸟低回。
【技巧】这六句话，每句话中都有表示位置的词语。比如城内、出了城、进山等等。按照位置的前后顺序，应该是②①③⑤⑥④。
三、事物发展顺序
事务发展顺序一般是事物从无到有的过程，或者是动作发生前后顺序。
【例】① 北魏的灵太后着手营建永宁寺，并在寺内建造永宁塔。
② 在建造时，由版筑夯土筑成基座，并包砌青石。
③ 在设计永宁塔时，为了将它建造得宏伟高大，负责此项工程的官员费尽心思。
④ 公元519年，在永宁塔建成后，灵太后携九岁的魏明帝登塔。
⑤ 永宁塔在一次大火中被焚毁了，只剩下了地基和基座部分。后人只能从这些遗迹中去体会它昔日的辉煌。
⑥ 在基座上构建48根木制中心柱。整个工程浩大，历时三年才完成。
【技巧】这道题目中出现了着手营建、设计、建造、焚毁等词汇。这些词汇表示了永宁塔从没有到产生再到消失的整个过程。按照这个事物的产生发展顺序。这道题目的顺序应该是①③②⑥④⑤。
四、行文脉络顺序
在排序题目中，最常考的行文顺序就是总分顺序。总分顺序一般有两种：
1. 多话题在前，单一话题在后。
2. 概况内容在前，具体事件说明在后
【例】①中国史前文化的整体格局，应该是以中原为核心，以黄河与长江流域为主体，结合周边地区文化而形成的一个有机整体
②周围地区虽然文明化进程稍迟，但各具特色，同黄河长江流域乃至中原地区的文化紧密结合在一起，构成一个超稳定的结构
③这就像一个有多层花瓣的花朵
④黄河长江流域因为自然环境优越，又紧靠中原周围，文化发展水平甚高，成为整个中华文明的主体
⑤中原文化的中心地位，既有地理位置方面的原因，也有文化传统方面的原因
⑥从夏商周、秦汉隋唐直至北宋历代的都城都在中原，中原地区处于稳定的政治中心地位
将以上6个句子重新排列，语序正确的是：
A. ①③⑤⑥④②
B. ⑤④②③①⑥
C. ⑥④②①⑤③
D. ④②③①⑥⑤
【技巧】①句讲的是中国史前文化的整体格局，提到了中原为核心、黄河长江流域为主题。⑤句、⑥句主要讲的中原地区是中心的原因，而④句讲的就是黄河长江流域怎样成为主体。①句就是总句，是概况说明，而⑤句、⑥句、④句分别对应①句中的子话题进行具体解释。所以①句要在⑤句、⑥句、④之前。符合这个规律的只有A项。
五、总结
不论是哪种顺序关系，其实排序题目是在考察大家的写作逻辑。书写一边文章时，句子
之前的逻辑前后搞清楚了，这个题目的考点也就明确了。语句衔接题解题技巧进入阅读模式
语句衔接题解题技巧
语句衔接题是其中常常出现的题型之一，虽然较其他题型，考试题量略少，一般1-2题，但是考生们的正确率却不是很高，常常在给出的选项中纠结。其实这种题目也就是句子填空，本质就是还原原文，正确的解题思路就是看题干中的上下文进行解题即可。那么如何去分析上下文进行解题呢?建议考生把握以下两大原则：
(一)关注空缺处所在位置：
空在段首——所选句子需起到引领下文的句子。
空在段中——所选句子需起到承上启下作用的句子
空在段尾——所选句子需起到总结全文作用的句子
(二)根据话题一致原则：
找到上下文的论述话题，空缺处句子话题需一致。
接下来，我们就通过两道题目让学生们更好理解上述的方法：
【例1】森林还是________________。在一个森林环抱、绿树成荫的城市里，这个功能最明显。这里，人们不但会感到空气清新，还会感受到它的温度和湿度方面的双重影响。冬季，它能挡风御寒，既可使寒冷的气温不致降得过低，又可使冬天不至于过分干燥;夏季，它能吸收一部分太阳辐射，形成绿地里良好的小气候，为人们创造凉爽、舒适的生产、生活环境。
填入画横线部分最恰当的一项是：
A.一台超能吸尘器 B.一个大型滤清器
C.一部巨大的空调机 D.一座城市大氧吧
【答案】C。解析：横线出现在句首，起到引领下文的作用，需结合后文进行分析。根据“这个功能”可知，横线处需体现出森林的功能。后文通过递进句式“不但······还······”强调森林对空气清新度、温度和湿度有明显的影响，随后展开具体说明：冬季挡风御寒又不会过度干燥，夏季吸收太阳辐射创造凉爽环境。可见填入横线处的句子应体现出影响空气清新度、温度和湿度之意，只有“空调机”符合文段语境，C项当选。A项“吸尘器”、B项“滤清器”、D项“大氧吧”只能体现出去除杂质，让空气更清新，无法同时实现调整温度和湿度的功能，均排除。故正确答案为C。
【例2】元朝人画山水的基本态度发生了改变，不像宋朝人那么追求真山真水，却注意自己的“有笔有墨”，大家所称的“宋人丘壑”和“元人笔墨”正是指此。换言之，宋朝人爱大自然胜过笔墨，而元朝人爱自己的笔墨胜过大自然，______________。
填入画横线部分最恰当的一句是：
A.由此反映出宋元艺术家或刚或柔的不同情怀
B.由此可见元代画家造诣成就之非凡
C.这种求变的主张遂弥漫于整个元代画坛
D.这就是元朝画家重笔墨趣味的原因所在
【答案】D。解析：根据文段的含义，填入的句子应该对文段起到总结的作用。文段开篇提出元朝人画山水画的态度发生改变，并与宋朝人追求真山真水的态度进行对比，进而通过转折词“却”引出元朝人注重对笔墨的运用，故D项的表述与此一致，可以放在段尾起到总结作用。A项，文段重点强调的是元朝注重笔墨的做法，故横线处填入的是对元朝做法的总结，而不是宋元的对比，排除;B项中的“造诣成就之非凡”和C项中的“求变的主张”在文段中均未体现，排除。故正确答案为D。
以上就是关于如何做准、做快语句衔接题的技巧，希望各位考生都能熟练掌握解题技巧，活学活用，更好地在考场上应对语句衔接的题目。
【考点突破】
中考排序衔接考点突破一览表
中考排序衔接考点突破一：语句衔接的8种基本类型
1.“话题同一”类语句的衔接：看前后语句的陈述对象(主语、话题、叙述角度)是否保持同一，是“语句衔接题”常见的解答思路。
2.“句间关系吻合”类语句的衔接：句间的关系必须使其内在的逻辑吻合。
3.“向间顺序合理”类语句的衔接：几个句子先说哪一个，有着一定合理的顺序。常见的顺序有三种:时间、空间、逻辑(由一般到特殊、由具体到抽象、由主到次等)。
4.“语境氛围协调”类语句的衔接：选填这一类语句要充分考虑到原文语境，在情感基调、感情色彩及语言风格等方面做到与原文的协调。
5.“词语照应、暗示”类语句的衔接语句的照应和暗示是语言连贯的重要条件。解答此类题目关键是通过语意的把握和关键词语的分析，准确地找出与所提示或暗示的词句相照应的题支。
6.“短语类型一致”类语句的街接：结构相同或相近的一组短语、句子，我们可以根据其上句或下句的提示，利用结构上的对称性，来选择所填的语句。
7.“向式关联”类语句的衔接：从所填语句的地位和作用上看，不外乎这样三种情况:一是在语段的开头，选填语句有概括、总结和提示的作用;二是在语段的中间，多用来承上启下或照应;三是在语段的末尾，用来总结或呼应。
8.“音韵和谐”类语句的衔接：音韵的和谐，常常表现在两个方面:一是句式的对称，二是上下文的押韵。语句节奏和韵律的巧妙组合，常常能使语句结构更加紧湊，语意更为流畅。
中考排序衔接考点突破二：句子排序的六种方法
（一）做提前先略读各个句子，揣摩语段的整体意义，梳理清楚语段所要表达的主旨。
（二）确定语段的首句
在略读各个句子后，我们可以在所给句子中，找出一个句子来作为语段的首句。从句子的内容来看，有的句子适合做首句。比如:援引观点的句子、引出对象的句子等等；而有的句子不适合做句首，比如含有指示代词的句子、反面论证的句子、补充叙述的句子等。
（三）确定语段的末尾句
在我们不确定首句时，我们也可以尝试着去找适合放在语段末尾的句子。尾句一般是对上文的总结或对主题的深化句，这样的句子往往都具有概括性或总结性的特点！
（四）将可以明确顺序的句子归类分组
有时候我们在做题时，会拿不准一些句子的位置，那么这个时候我们可以先在小范围内对句子进行排序，把我们可以明确顺序的句子排列出来进行归类，然后排除不符合这种顺序的句子。
（五）比较剩余选项中的差异选项
其实这种方法就是我们常说的排除法了，在经历了前面几种的排除筛选之后，在剩下的备选选项中去寻找答案中不同的地方。比如之前我们排除了A、D两个选项，但依然还剩下了B、C两个选项，而在这两个选项中，只有1、4这两个句子的顺序不同，那么我们这个时候就需要把这两个句子分别带入语段中去进行比较检验就可以了！
（六）整体阅读，检验答案真伪
很多人觉得，在比较排查后选出答案就可以高枕无忧了，其实并不然，在选出答案后，还需要进行最后一步的验证明确。在一步步排除得到答案以后，要根据答案再次进行整体阅读，检验一遍以确保所选答案的正确。
中考排序衔接考点突破三：语句排序快速解题技巧
言语理解与表达有这样的一类题目——语句排序，虽说占的比重很小，但是大部分考生认为这类题型耗时长而且正确率很低，接下来就给大家介绍语句排序的解题技巧，希望对大家有所帮助。
首先我们要了解什么叫语句排序，语句排序即一个文段以句子为基础进行打乱并标有数字序号，让考生重新排列恢复原文顺序。
其次我们要掌握很重要的解题技巧：
（一）结合选项，确定开头
我们要结合选项，关注首句，排除不适合做首句的选项。不适合做首句的语句主要有以下几类：
1. 含有指代词且在本句中找不到指代对象，如：这、那、其、此、它等
2. 关联词的下半段，如虽然...但是;即使...也;如果...那么等，当下半段做句首时这样的选项均可排除。
3. 含有总结词汇的句子，如：因此、总之、可见等
4. 并列句式的后半部分，如：也、同时、还有、另一方面等
5. 具体分析论证的句子
（二）抓标志词，合并同类型
1. 指代词和指代对象往往紧密相连
2. 关联词紧密相连
3. 相同话题的句子紧密相连
4. 相同句式结构的句子紧密相连
5. 含有顺序词的句子往往可确定前后位置关系，如时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
6. 含有总结词汇的句子倾向于放置在文段的后半段
（三）语感顺读，确定答案
在选定选项后，可以进行顺读，确定答案。
正确辨析词性、短语结构、句子成分、复句类型、句子语气，能提取句子主干。
中考语文图文转换解题要点
中考语文的图文转换类题目要求考生能够将图表、图片、图画、徽标及流程图等非连续性文本内容转换成文字表述，这不仅考查学生的观察力和理解力，还考查了语言组织和表达能力。以下是一些答题技巧：
认真审题：首先要仔细阅读题目要求，明确题目的具体指令，如是否需要结合图表内容进行描述或提出建议等 。
细致观察：观察图表的细节，包括图表的标题、图例、数据等，注意数据的高低变化、趋势以及图表中的特别标注 。
抓住关键信息：从图表中提取关键信息，如最高点、最低点、趋势变化等，这些往往是答题的重点 。
合理推断：根据图表内容进行合理的推断和总结，但不要脱离图表所给的信息 。
条理清晰：在表达时，要注意语言的条理性和逻辑性，使答案清晰、连贯 。
注意字数要求：如果题目有字数限制，要确保答案在规定字数内，同时尽量包含所有要点 。
图文结合：在描述图表时，要注意图文结合，将视觉信息与文字描述相结合，使答案更加生动、具体 。
使用专业术语：在描述图表时，适当使用一些专业术语，如“柱状图”、“折线图”、“饼图”等，以增强答案的专业性 。
创造性表达：在不偏离图表内容的前提下，可以发挥一定的创造性，使答案更具个性化和吸引力 。
练习和总结：通过不断练习，总结答题技巧和经验，提高图文转换的答题能力 。
通过以上技巧，考生可以在中考语文的图文转换题目中取得更好的成绩。
中考漫画类图文转换答题技巧
漫画是一种具有强烈讽刺性或批评性的图画。画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法来讽刺、批评或表扬某些人和事。
（一）了解漫画题的特点及考查形式
一幅漫画主要由标题、主体、注释三部分构成。标题即题目，往往告知人们漫画的主题思想，有的虽没有标题但一定有鲜明的主题；主体是画面各“因素”构成的情景；注释是对画面情景的文字提示或注解。通过对这三部分的仔细阅读，就能从整体上概括其寓意。一幅好的漫画，在给人们带来愉快的同时，也给人以思考和警示。
常见的漫画题题型有：
（1）描述（说明）漫画内容；
（2）写出漫画寓意；
（3）给漫画拟写标题；
（4）评价漫画的特点、好处（为漫画写一段赏析文字）。
（二）漫画的艺术手法
夸张、变形、以小见大、以虚带实、荒诞中见真实、象征、比拟
（三）漫画题五大特点
夸张渲染，突出特质。
借物喻人，巧妙表意。
漫画中的物往往是寄予了喻意的，无人物的漫画却时时透视出人和人类社会的内容：人类的思想、人类社会复杂的内容。
幽默诙谐，辛辣讽刺
漫画最大的功效就在于针砭时弊，完成这一任务的手段，就是借助幽默诙谐，造成辛辣的讽刺的。
以点带面，含意丰富。
漫画毕竟是一小方天地，因此，它要反映社会问题就必须借助于点来带面。
5.对比强化，彰显重点。
对比是最能凸现事物特征的艺术手法。漫画通常也采用这种手法，把事物的特征淋漓尽致地表现出来。
（四）漫画类题目的解题思路
第一步：读画面，明白画中有什么。
1、看标题。标题是漫画的眼睛，有时透过这“画眼”，可洞察整幅画的主题。故在审画时首先要看标题是什么，然后再把标题同漫画的内容结合起来进行分析，这样就容易弄清漫画的寓意所在。
2、看画面。漫画是一门绘画艺术，它常用简单而又夸张的手法，勾画出幽默、诙谐的画面，用以说明某种观点。因此，分析漫画的画面是解题的重要环节。漫画画面上的每一个细节都对表达漫画的寓意有提示作用。因此，我们在审漫画题时，一定要仔细、全面观察画面。
3、看画中字。漫画为了表达其寓意，常常配有言简意贼、画龙点睛的语言文字。因此，我们在解漫画题时，要仔细品味画中的语言文字，认真思考这些语言文字中所隐含的观点，有时它会成为我们弄清漫画寓意的金钥匙。
4、看夸张处。漫画为了说明某种观点，常常对人物行为或场景描绘给以变形夸张，以引起观者共鸣。因此，解漫画题时要注意分析漫画的夸张之处。夸张之处往往就是漫画的弦外之音，是漫画所要表达的寓意所在。
第二步：联系现实展开想像，揣摩画外之音。
1、看画面指向，对应相关现实；
2、透过现象看本质，跳出画面思画外。
（多个角度想想看，创作动机是什么，确定最佳画意点。）
（五）注意此类题目容易出现的问题：
1、题意理解不清，把握不准；
2、读图能力差，抓不住规律性的东西；3、缺乏联想、想象的能力，就画说画。
三、图标（徽标）类方法指导
（一）介绍、描述图标（徽标）内容
描述、介绍图标（徽标）内容，要对其进行客观的介绍说明，不添加枝叶，不带任何个人感情，不议论，不抒情。在此，注意“说明性”语言，其实就是用说明性语言按照说明顺序将图案内容表述清楚。说明的顺序可采用先中间再两边，由上到下，由左到右，由外到内的顺序。如果图案有标题，则一定要先写出标题
（如“这是一幅题为“”的图标（徽标）”），然后依次介绍画面内容。
【答题格式】这是一幅题为“…”的图标（徽标），ui面的中间|wi面的主体是…，ui面左面是……，右面是……，后面是…，上方是……，下方是…
（二）欣赏图标（徽标）
欣赏图标（徽标）类题，一般从客观方面（即画面的描述）和主观方面（即图标、徽标的设，计背景、意图、寓意）两方面进行。具体答题步骤如下：
通读题干，明确图标（徽标）产生的背景、组织等。看该图标、徽标是围绕什么活动设计的，由什么机构设计的。
2、仔细观察图标的个组成部分，分析图标元素（外形、线条、色彩，涉及的时间、事件等）。
3、结合图标产生的背景，具体分析各组成部分所代表的寓意和设计意图，要联系具体对象作出合理推断，切忌答非所问。
4、描述之前，需先明确题干要求，看对字数、表达方式等方面有没有特殊要求。
【答题规范】
这是一幅以……为主题的微标 +介绍（格式如题型 1）+该标寓意是……，表达了……的祝愿（休现了……希望）
四、图表类图文转换方法指导
1、分析题干，找方向，表格分析的题干一定要认真审读，一旦审读有误就会造成数据分析统计错误，进而要返工重做，答，题时间成本就会相对提高。
2、细看表头，表头是制作统计表格首先考虑的重要因素，是统计的标准和依据，也是分析表格的切人点之一。
3.观察表格数据、板块变化。需要从以下几个方面看：
（1）比高低，寻规律。图标通过数字反映调查结果，能够表明变化规律的关键点，则在最高点与最低点上，通过抓最高值或最，低值可以快速把握图表重心，明确试题的指向和要点。
（2）做统计，找走势。图表放映的只是现象的分项统计结果，试题则往往要求阐述某些规律性的结论，因此很多情况下，我们必须在图表基础再做一些数值上的综合统计工作，才能更好地总结出某种规律。
4.归类别，做概括。由于图标反映的是分项统计结果，反映的类别常常比较细致，而很多时候试题的作答有字数限定的要求，如果思维局限在单纯的分条叙述上，答案往往累赘雁肿，此时就要求我们在分类统计的基础上再做一些合并同类项的工作，对答案进行瘦身。