初中语文人教部编版（2024）九年级上册你是人间的四月天课文内容课件ppt

这是一份初中语文人教部编版（2024）九年级上册你是人间的四月天课文内容课件ppt，共31页。PPT课件主要包含了导入新课，学习目标，作者简介，写作背景，文学常识，字音字义，形容女子的姿态美，鲜艳美丽，形容燕子的叫声，朗读诗歌等内容，欢迎下载使用。
有这样一位女子—— 冰心说：“她很美丽，很有才气。” 沈从文眼里，她绝顶聪明。 金岳霖为她题写挽联：“一身诗意千寻瀑，万古人间四月天。” 徐志摩为她轻吟空灵的诗句，曾感慨道：“我将于茫茫人海中访我唯一灵魂之伴侣，得之，我幸；不得，我命。” 她是谁呢？
很多人认识她，是因为梁思成、徐志摩、金岳霖这些光芒耀眼的名字。 孰不知，身为中国第一位女性建筑学家的她，文学造诣亦颇深，著作涉及诗歌散文小说剧本，笔法轻灵。 这样的才女，从来不是站在巨人肩头的天使。 连徐志摩的发妻张幼仪都不得不承认：“志摩的女友是位长相很漂亮，双脚完全自由的女士。” 这样的女子，是一轮新月，她有自己的夜空。星光，不过是点缀，衬托出她的鲜妍、明媚。 今天，就让我们一起来学习一下林徽因的《你是人间的四月天》。
1.了解作者的相关文学常识及本文的写作背景，朗读诗歌，注意重音、节奏等。（重点）2.理解含义深刻的句子，整体把握诗歌的内容，把握诗歌的写作技巧。（重点） 3.理解诗歌的主题，感受诗歌的音乐美和意境美，接受诗歌的熏陶。（难点）4.培养阅读诗歌的兴趣，体味生命的美好。（素养）
林徽因（1905-1955），福建闽县(今福州）人，出身于官宦世家。建筑学家和作家，为中国第一位女性建筑学家，同时也被胡适誉为中国一代才女。三十年代初，与夫婿梁思成用现代科学方法研究中国古代建筑，成为这个学术领域的开拓者，后来在这方面获得了巨大的学术成就，为中国古代建筑研究奠定了坚实的科学基础。她的文学著作包括散文、诗歌、小说、剧本、译文和书信等，其中代表作为《你是人间四月天》《谁爱这不息的变幻、《笑》《清原》《一天》《激昂》《昼梦》《瞑想》等诗篇几十首；话剧《梅真同他们》；短篇小说《窘》《九十九度中》等；散文《窗子以外》、《一片阳光》等。1955年4月1日清晨去世，年仅51岁。
1949年以后，林徽因在美术方面曾做过三件大事：第一是参与国徽设计。第二是改造传统景泰蓝。第三是参加天安门人民英雄纪念碑设计，为民族及国家作出了莫大的贡献。
这首诗发表在1934 年的《学文》上，具体的写作时间不详。关于这首诗，有两种说法：一说是为悼念徐志摩而作，借以表示对挚友的怀念；一说是为儿子梁从诫的出生而作，以表达心中对儿子的希望和儿子出生带来的喜悦。不过我们完全可以放下这些争论，因为这首诗确实是一篇极为优秀的作品，它的价值不需要任何外在的东西来支撑。所以在诗人逝世的时候，金岳霖等好友们共同给诗人题了这样的一副挽联:“一身诗意千寻瀑，万古人间四月天。”。
新月派与新月诗 新月派源于新月社，是现代新诗史上一个重要的诗歌流派。新月社1923年以来以聚餐会形式形成于北京，主要成员有胡适、徐志摩、梁实秋、林徽因、闻一多等。1925年由徐志摩编辑《晨报副刊》，增辟《诗镌》《剧刊》，提倡现代格律诗和国剧运动。1927年春在上海创办新月书店，次年又创办《新月》月刊，前期偏重于发表新诗，讲究格律，形成一种文学流派，被称为“新月派”。新月派不满于“五四”以后“自由诗人”忽视诗艺的作风，提倡新格律诗，在诗歌艺术上做了有益的尝试。后来闻一多在《诗的格律》中明确提出了“三美”主张，即“音乐美、绘画美、建筑美”，为新格律学派奠定了理论基础。
娉婷（ ）　　　 鲜妍 ( ) 冠冕（ ） 呢喃（ )
古代帝王、官员戴的帽子。
导思1.诗歌运用了哪些意象，表达了诗人怎样的感情？
导思2:诗歌主要运用了什么写作手法？结合内容分析其作用。
导思3.这首诗歌历来最为人称道的便是它的节奏——音乐美。请结合诗歌内容分析一下。
我说/你是人间的/四月天；笑响/点亮了/四面风；轻灵在春的光艳中/交舞着/变。你是/四月早天里的/云烟，黄昏/吹着风的软，星子/在无意中闪，细雨点/洒在/花前。
那轻，那娉婷，你是，鲜妍百花的冠冕/你戴着，你是天真，庄严，你是夜夜的/月圆。雪化后/那片鹅黄，你像；新鲜初放芽/的绿，你是；柔嫩喜悦水光浮动着你梦/期待中/白莲。你是一树一树的/花开，是燕在梁间/呢喃，——你是爱，是暖，是希望，你是/人间的/四月天！
你是人间的四月天 ——一句爱的赞颂
朗读指导：（1）停顿要得当；（2）朗读的节奏要缓急适当； （3）注意朗读的语气、语调；（4）注意重读的词语；（5）读准字音，读出情感。
1.齐读课题，题目有什么特点？
诗题即是比喻，直接说“你是”，而不说“你像”，肯定之情、赞美之意溢于言表。 将“你”比作“四月天”，充满生机与希望，就像四月天一样美好，表达出真挚的情感。
2.朗读诗歌，读出节奏，用小标题的形式说说诗歌描绘了哪些画面。
2.朗读诗歌，读出节奏，用小标题的形式说说诗歌描绘了哪些画面
3.诗歌以“四月天”为喻，突出了“你”的哪些特点？
春光风舞图———赞美“你”的轻灵、光艳云烟星雨图———赞美“你”的柔和、恬静月夜花开图———赞美“你”的鲜妍、庄严雪后新绿图———赞美“你”的新鲜、柔嫩花开燕语图———赞美“你”的温暖、希望
4.注意诗歌在句子转行处的特点，试着赏析所形成的节奏感。
6.注意诗歌在句子转行处的特点，试着赏析所形成的节奏感。
这首诗句子转行的特点体现了诗歌的建筑美。诗人将建筑艺术与诗歌创作相结合，形式变化多样而又不失匀整与和谐。诗句的转行恰好体现出了诗人的喜悦与醉在其中的吟哦，节奏上给人一种因美好的景色而微醺的慵懒、陶醉之感。
7.诗中第一行和最后一行是什么关系？有什么作用？
交流点拨：本诗中第1行和最后一行重复，首尾照应，有一种循环往复之感。 第1行中诗人直接提出“我说你是人间的四月天”这个主题，但“我说”二字表明诗人的态度是含蓄而矜持的，通过中间一系列的比喻论证，最后诗人非常直接肯定地说“你是人间的四月天”，使用重复，再次表明主题。
8.画出表示颜色的词，说说它们带给你的阅读感受是怎样的？
明确：第四节中，“鹅黄”与“绿”两种明亮的颜色放到了一起，给读者提供了视觉转化和想象的空间。“雪悄然融化”与“嫩芽静静绽放”的情景浮现眼前。
9.从修辞角度赏析“笑响点亮了四面风”中“点亮”一词的妙处。
“点亮”一词运用了通感的修辞手法，让人联想到明亮的火焰，打通了人的听觉和视觉，本是无形的“四面风”竟被“你”的“笑响”点亮，这就使“笑响”顿时具体可感了起来，并赋予了风以灵气和生命力，突出了“你”笑声的爽朗、清脆、悦耳，营造了一个清新明快的意境。
10.是否可以将“细雨点洒在花前”换成“风雨零落了花瓣”？为什么？请结合诗歌内容简要分析。
不可以。这是一首“爱”的赞歌，诗人的感情基调是欢快的、赞美的。原句“细雨点洒在花前”，有“随风潜入夜，润‘花’细无声”的意境美，符合诗人心境；而“风雨零落了花瓣”，给人哀婉凄凉之感，与本诗的意境并不吻合。故不可以替换。
11.“星子在无意中闪”的“闪”字有怎样的表达效果？
“闪”将静态的“星星”在朦胧的“云烟”中若隐若现的情形写得具体可感，突出了“星子”的动态感，形象生动。
12.从修辞角度赏析第二节诗，体会作者表达的思想感情。
诗人将“你”比喻成“四月早天里的云烟”，生动形象地写出了“你”的轻盈自在，无拘无束，充满了生活气息，表达了作者由衷的喜悦之情。
13.“那轻，那娉婷，你是，鲜妍”这句有什么特点？有什么作用？
这句是倒装句。应为“你是那轻，那娉婷，鲜妍”，突出了“你”“轻”“娉婷”的特点，使读者感受到作者内心的欣喜之情。
14.诗歌中运用了十二个“你”字，这样写有什么妙处？
诗歌读起来亲切、无拘束，“你”的使用也让诗人情感的表达与抒发更加顺畅、自然。十二个“你”字，既突出了主题，又起到了衬韵的作用，这是一种形式美与内容美的深层次结合。
这首诗以“四月天”为喻， 选取了代表春天温柔、和暖、充满生机和希望的意象，营造了美好的意境，突出了“你”的温柔、和暖、充满生机和希望。全诗从不同角度抒写对生命的赞歌，描绘“人间的四月天”，正是为了全面表现爱之深，情之切，意之甜蜜，表达心中对新生事物的希望和新事物出现的依恋、热爱和喜悦之情。
1.音韵和谐，具有音乐美。这主要体现在诗歌的句式和韵式上，使得诗歌呈现出了多样化的模式。如诗歌一至四节句式结构基本相同，形成复沓，构成对称的乐章，让诗歌读起来朗朗上口，在形式上又错落有致；在句式上，第三节，从“你是……”变成“……，你是”，虽然变动不大，但是避免了形式上的呆板，让读者体会到了音符在跳动，另外，诗中大量的“你”字如同鼓点，也使诗歌有一种独特的音乐美。
2.意象丰富，具有绘画美。在音乐美的流动中，诗歌如一幅生动的画卷展现在我们的眼前。开篇“我说你是人间的四月天”是爱的宣告，“四月天”这一意象充满灵感、梦幻和温暖，先给予读者以丰富的遐想和视觉感染力。紧接着是“云烟”“星子”“细雨”“百花”“月圆”等典型意象的自然组合，五个诗意的画面也映入我们的眼帘，依次是春光风舞图、风烟星语图、月夜花开图、雪后新绿图、花开燕语图，诗人的情感也随着画卷进一步流露，实现情与景的完全交融，形成“诗中有画”的审美风貌，带给人独特的审美感受。
你是人间的四月天——一句爱的赞颂
春光风舞图——轻灵、光艳
云烟星雨图——柔和、恬静
月夜花开图——鲜妍、庄严
雪后新绿图——新鲜、柔嫩
花开燕语图——温暖、希望
断续的曲子，最美或最温柔的夜，带着一天的星。记忆的梗上，谁不有两三朵娉婷，披着情绪的花无名的展开野荷的香馥，每一瓣静处的月明。
湖上风吹过，头发乱了，或是水面皱起像鱼鳞的锦。四面里的辽阔，如同梦荡漾着中心彷徨的过往不着痕迹，谁都认识那图画，沉在水底记忆的倒影！