小学数学西师大版（2024）三年级上册（2024）初步认识角评课ppt课件

这是一份小学数学西师大版（2024）三年级上册（2024）初步认识角评课ppt课件，共34页。PPT课件主要包含了教材第94页例1，你发现了什么，教材第94页例2，角有两种表示方法，记作∠1读作角1，教材第95页例3，我发现角越来越大，∠2∠3，∠2＜∠3，∠2＞∠3等内容，欢迎下载使用。
1.结合生活实例认识角，感受角与生活的密切联系。2.能说出角各部分的名称，会辨认角。3.通过折角、做活动角等活动，感受角的大小与角的两边张口的大小有关，会用叠合法比较角的大小。4.在探索角的过程中，获得成功体验。
【难点】 感受角的大小只与角的两边张口的大小有关，与边的长短无关。
【重点】 初步认识角，知道角的各部分名称，并能正确判断角。
同学们，请你们说一说，什么是角？
太简单了，牛角、眼角，这些不都是角嘛！
你说得这些都不是数学概念的角。
你说得对，让我们一起来学习数学概念的角吧！
生活中很多物品上都有角，我们以上面这几个图形为例来认识角。
国旗上的五角星和国旗面上就有角。
钟表上的秒针和分针组成一个角。
折扇的打开面上也有角。
请试着找一找折扇上的角。
观察找到的这些角，你发现角有哪些特征？
角是由两条射线组成的。
两条射线都是从一个点引出的。
角是由从一点引出的两条射线组成的图形。点O是角的顶点。射线OA和OB是角的两条边。
虽然它们的开口方向和两条边的长短不同，但是它们都是由一个顶点和两条边组成的。
请试着指出下面这些角的顶点和两条边。
你还能在上图中找到这样的角吗？
我发现每次对着都将角平均分成了2份，所以折出来的角越来越小。
记作：∠ABC或∠B读作：角ABC或角B
角通常用符号“∠”来表示，读作“角”。
记作： ∠1 ∠2 ∠3
读作： 角一 角二 角三
不要混淆角的符号“∠”和小于号“＜”。
固定角的一条边，拉动角的另一边，可以形成许多不同的角。
角的大小与角两条边的长短无关。
角的大小与角两条边的长短有关吗？
还可以用叠合法，把角2放在角3上面，使两个角的顶点和一条边重合，看另一条边的位置。
还有其他方法比较角的大小吗？
（1）先画一个点作为角的顶点。
（2）从顶点出发，借助尺子向任意方向画一条直直的线。
（3）从顶点出发，借助尺子向另一个方向画一条直直的线。
（4）最后就画成一个角啦！
画角时，角的两条边必须从同一个顶点引出，开口可以朝向任意一个方向。
1.下面的图形哪些是角？哪些不是角？
共有几个角？谁比谁大些？
教材第95页课堂活动第1题
共有3个角。∠3＞∠1＞∠2。
3.在车轮中可以找到角吗？请在右边图中描出来，并指出它的顶点和边。
教材第95页课堂活动第2题
4.说出下面图形中各有几个角。
教材第98页“练习十七”第1题
5.比一比：哪个角大？哪个角小？
教材第98页“练习十七”第2题
让4个角的顶点和一边重合。
∠④＞∠②＞∠①＞∠③
顶点重合，两条边也都重合了，两个角一样大。
7.数一数下面图形中共有几个角。
通过这节课的学习，你学到了什么？
角的大小只与角的两条边张口的大小有关，角的张口越大，角越大；角的张口越小，角越小。
角有1个顶点，2条边。