小学科学湘科版（2024）四年级上册声音的变化教案

这是一份小学科学湘科版（2024）四年级上册声音的变化教案，共9页。教案主要包含了聚焦问题，探索，研讨和交流，练一练，整理，板书设计等内容，欢迎下载使用。
湘科版 四年级上册 《声音》单元 3.声音的变化 教学设计
单元
《声音》
课题
3.声音的变化
课时
1
核心 概念
3.物质的运动与相互作用
学习内容及要求
3.3 声音与光的传播
3～4年级
③知道声音有高低和强弱之分，声音高低和强弱变化是由于振动的变化引起的制作；能产生不同高低、强弱声音的简易装置。
教学目标
科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）
探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任）
科学观念
知道物体振动的幅度大小决定了声音的强弱。振动幅度大，音量大；振动幅度小，音量小。
知道物体振动的快慢决定了它发出声音的高低，振动越快，物体发出的声音越高，振动越慢，物体发出的声音越低。
科学思维
运用观察、比较和归纳的方法，知道声音高低和强弱变化是由于振动的变化引起的。
探究实践
比较观察比较，声音在空气、水和固体中的传播现象，知道声音可以在气体、液体、固体中向各个方向传播。通过观察琴弦振动快慢情况，知道音调与频率有关系。
通过归纳各种各样的物体音量和音调的共同特点，知道声音高低和强弱变化是由于振动的变化引起的。
4.通过制作乐器，知道改变声音高低和强弱与改变物体的大小、长短、厚薄、松紧等有关系。
态度责任
在认识声音的活动中，逐步养成细致观察的习惯和态度。
善于与同伴交流、合作。
教学 重点
本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
声音高低和强弱变化是由于振动的变化引起的。
教学 难点
学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
对振幅、频率的理解。观察振幅和频率。
教学 准备
教师：1.爱牛课件优化 教师：2.学生实验材料一套。
学生：泡沫球，线，皮筋，试管，吸管，鼓，泡沫粒，音叉；学生活动手册。
教学过程
教学 环节
教学活动
设计思路
教学备注
上课 仪式
教师自我介绍：
同学们好！
……
一、聚焦问题：声音强弱和高低的变化与什么有关系（预设5分钟）
1.谈话导入[材料准备：乐曲音频，PPT]
谈话：听这首乐曲，注意分辨乐曲中声音的高低和强弱。
提问1：声音强弱和高低的变化与什么有关系呢？
二、探索：音量、音调的强弱、高低与什么有关系（预设25分钟）
1.观察泡沫粒、泡沫球的振动情况[材料准备：鼓，泡沫粒，音叉，泡沫球，PPT]
提问1：观察鼓面上的泡沫粒，重敲、轻敲时，听到什么？看到什么？
小组活动，教师巡视。
全班交流、分析。
（板书：重敲 振动幅度大 轻敲 振动幅度小 ）
提问2：观察音叉上的泡沫球，重敲、轻敲时，听到什么？看到什么？
小组活动，教师巡视。
提问3：这两个实验有哪些相同之处？你发现什么？
小组活动，教师巡视。
全班交流、分析。
小结：音量的强弱与物体振动的幅度有关。振动幅度大，音量大；振动幅度小，音量小。
2.观察皮筋、琴弦振动情况[材料准备：皮筋，弦乐器，PPT]
提问1：拨动皮筋，观察皮筋在松弛和绷紧的情况下，振动快慢有什么不同吗？
小组活动，教师巡视。
全班交流、分析。（板书： 松 振动慢 紧 振动快）
提问2：仔细听琴弦的音调高低，推断琴弦振动的快慢？
小组活动，教师巡视。
全班交流、分析。
提问3：仔细观察编钟结构，推测哪个区域音调高？
小组活动，教师巡视。
全班交流、分析。
小结：音调的高低与物体振动的快慢有关。振动快，音调高；振动慢，音调低。
3.设计制作小乐器 [材料准备：吸管，胶带，剪刀，玻璃杯，PPT]
提问1：物体振动能产生声音。物体的大小、长短、厚薄都会影响音调。如果给你长短粗细相同的木棒，你能用它做成乐器吗？
小组活动，教师巡视。
全班交流、分析。
小结：长短不同，音调高低不同。改变物体的形状就能改变物体振动产生的声音。
提问2：用这些吸管能制作出小乐器吗？
小组活动，教师巡视。
全班交流、分析。
提问3：用这些酒瓶能制作出小乐器吗？
小组活动，教师巡视。
全班交流、分析。
小结：物体振动产生高低、强弱不同的声音。根据这一性质可以制作成小乐器，演奏美妙的乐曲。
三、研讨和交流（预设5分钟）
1.提问：声音高低和强弱变化与什么有关系？
2.提问：在高音区的编钟比较小，这与什么有关系？
3.提问：制作乐器要选择什么样的材料呢？
在学生回答问题时要求其说明理由，训练学生有理有据说明想法的能力，培养学生用证据证明的实证意识。
四、练一练
一、选择题
1．火车的鸣笛声音尖锐刺耳，这是（ ）。
A．音高B．音低C．音强 D.音弱
2．长铁棍比短铁棍发出的声音（ ）。
A．音高B．音低C．音强 D.音弱
3．泡沫粒在鼓面上振动的幅度大，说明敲击的（ ）。
A．快 B．慢 C．轻 D．重
4．吉他上的粗琴弦发出的声音（ ）。
A．音高B．音低C．音强 D.音弱
5．用同样的力拨动粗琴弦和细琴弦，细琴弦振动的（ ），声音（ ）；粗琴弦振动的（ ），声音（ ）。
A．慢 B．低 C．快 D. 高
二、判断题
1.物体振动的快慢决定了它发出声音的高低。( )
2.物体振动的幅度大小决定了声音的强弱。( )
3.物体振动幅度大，音量小；振动幅度小，音量大。( )
4．弹拨琴弦发出高音，这根琴弦振动的幅度大。( )
5．物体振动越快，发出的声音越高；物体振动越慢，物体发出
的声音越低。( )
参考答案：
1.A 2.B 3.D 4.B 5.CDAB
1.√ 2.√ 3.× 4.× 5.√

五、整理
老师指导学生进行材料的整理。
培养学生使用材料的好习惯。
六、板书设计
音调
音量
音低
音高
音弱
音强
振动慢
声音的变化


振动快
振动幅度小
振动幅度大