山东省济南市钢城区2024-2025学年七年级（上）期末语文试卷（五四学制）

这是一份山东省济南市钢城区2024-2025学年七年级（上）期末语文试卷（五四学制），共18页。试卷主要包含了默写，名著阅读，综合性学习，现代文阅读，文言文阅读，诗歌鉴赏，作文等内容，欢迎下载使用。
1.根据原文默写。
当诗歌遇上想象，最是人间“情”深处！豪迈是曹操“星汉灿烂，① ______ ”（《观沧海》）的心中沧海；牵挂是李白“② ______ ， ______ ”（《峨眉山月歌》）的半轮弦月；想念是李商隐“何当共剪西窗烛，③ ______ ”（夜雨寄北）的一炳烛火；期望是诸葛亮“④ ______ ，非宁静无以致远”的纸短情长；壮志是陆游“夜阑卧听风吹雨，⑤ ______ ”（《十一月四日风雨大作》）的风雨梦境；悲怆是岑参“⑥ ______ ，应傍战场开”（《行军九日思长安故园》）的断壁残垣；沧桑是杜甫“正是江南好风景，⑦ ______ ”（《江南逢李龟年》）的久别重逢。
二、名著阅读：本大题共1小题，共7分。
2.为了更全面地了解鲁迅与孙悟空的成长经历，经典组探究了《朝花夕拾》中鲁迅人生道路与《西游记》中悟空取经道路中的三次“离”，请你一起完成。

悟空取经道路中的“离”
【第一次离】
原来这猴子一生受不得人气，他见三藏只管絮絮叨叨，按不住心头火发道：“你既是这等，说我做不得和尚，上不得西天，不必惩般绪咕恶我，我回去便了！”
【第二次离】
悟空噙泪叩头辞长老，含悲留意嘱沙僧。你看他忍气别了师父，纵筋斗云，径回花果山水帘洞去了。
【第三次离】
大圣疼痛难忍，见师父更不回心，没奈何，只得又驾筋斗云，起在空中，忽然省悟道：“这和尚负了我心，我且向普陀崖告诉观音菩萨去来。”
(1) 阅读图片、文段，结合名著相关内容，补全信息。
①所属篇目： ______
②离国之因： ______
③悟空第二次离队之因： ______
(2) 结合文段内容，谈谈孙悟空是如何在三次“离”的过程中逐渐成长的。
三、综合性学习：本大题共2小题，共16分。
3.阅读回答问题。
① 读书，其实就是沿着他人的足迹看风景，其中既有花花草草、山川河流的景物之美，也有思想艺术、历史变迁、社会发展的人文之景。② 在阅读的世界里，使我们启智润心。七年级上册课本精彩纷呈，美不胜收，带领我们与美丽的景、美好的情、优秀的人进行了心灵的甲（xiè hòu）。③ 日月经天，江河行地，微微润湿的空气里，酝酿着花的香，点点黄晕 （乙）的光烘托了安静的夜；轮椅上的赏花、公园的散步、悬崖边怦怦（丙）心跳的一步又一步无不体现各种人情的期盼；异国他乡救死扶伤的白求恩、不毛之地植树的牧羊人、于黑暗中带来光明的莎莉文老师，都以（丁）（jīng yì qiú jīng）的精神展现了人性的光辉；命运各异的三只小猫、长得大相径庭的水鸭、止增笑耳的狼，又给我们展示了一堂堂参差不齐、丰富有趣的生物课。④ 所以，读书吧，多少聪明的人，智慧的人，伟大的人，高尚的人，都把他们的思想留在了书里，写在了纸上，一直等着你的阅读和发现呢。
(1) 选文中划线处甲乙丙丁字音字形正确的一项是 ______
(2) 语段中加点的成语，使用不恰当的一项是 ______
A.美不胜收
B.不毛之地
C.大相径庭
D.参差不齐
(3) 语段中画线句子有语病的一项是 ______
A.①
B.②
C.③
D.④
4.学校以“少年正是读书时”为主题开展读书活动，请你参与其中，完成以下任务。
(1) 【我拟写】为鼓励更多同学参与活动，班长负责设计一条宣传标语。他根据语段的画线句拟出了前半句，请你续写后半句。（要求：与前半句语意相关、字数相等）。
书的世界是一个多彩的世界，与书为伴是人生最大的幸事。 读到一本好书的时候会感到一时的快乐，我们常常会心一笑；而经常性地读书则会让我们一辈子都从中获得很多益处，真正领略“读书是福”的意境。
标语：读好书一时快乐， ______ 。
(2) 【我推荐】请你给大家推荐一种好的读书方法，并作简要说明。
读书方法： ______ 。
四、现代文阅读：本大题共2小题，共31分。
5.阅读下面的文章，完成问题。
【材料一】
“生活就像盲盒，你永远不知道会抽到哪个。”如今在苏州各大商场，随处可见品种丰富、形式多样的盲盒 .盲盒，顾名思义就是在相同的盒子里放置不同的商品，购买者不知道盒子里是哪一款，但有可能抽到自己心仪的商品，在“万物皆可盲盒”的背景之下，除了常见的泡泡玛特、Mlly等公仔类盲盒，文具也开始以盲盒的形式售卖。“一直买买买，终于把笔的样式凑齐了！”“锦鲤盲盒好看，开到两个蓝色，没开到红色有点失望。”“买四支笔，样式重复了三支。”……文具盲盒俘获了一批学生的心，有学生反复购买只为抽到隐藏款，最为神秘稀有的款式，抽中概率一般低于1%。
（摘自融媒吴江微博，有删改）
【材料二】
某校关于“学生购买文具盲盒的原因”的问卷调查
（数据来自艾媒数据中心和网络资料）
【材料三】
为什么人们热衷于抽盲盒？心理学家分析，这是“多巴胺”在起作用。多巴胺是一种神经传导物质，这种脑内分泌物和人的情感有关，它传递兴奋及开心的信息，而盲盒就是利用了这一点。当人们抽到自己喜欢的款式时，大脑会释放多巴胺，给人以愉悦的感觉；而在与成功失之交臂的情况下，多巴胺同样会大量分泌，激起继续抽取的欲望。抽盲盒的不确定性、惊喜感，会持续激发多巴胺，导致买盲盒上瘾，产生赌博心态。多巴胺的分泌受大脑前额叶调控，而青少年大脑前额叶尚未发育成熟，因此可能更容易受到影响。
针对文具盲盒等类似产品对中小学生的不利诱导，专家提醒要引起社会关注。监管部门应有所行动，加强对不规范盲盒产品的监管。家长、学校要引导学生形成正确的消费观，倡导学生理性选择。
（摘自知乎，有删改）
(1) 下列对以上材料的理解，不正确的一项是 ______
A.“生活就像盲盒，你永远不知道会抽到哪个”，盲盒给消费者带来某种期待和惊喜。
B.文具盲盒一经推出，便深受人们喜爱，主要受众群体是学生。
C.从心理学分析，只有抽中喜欢的盲盒，才能促使大脑分泌多巴胺，给人以刺激感。
D.文具盲盒带有一定的趣味性，容易令身心发育尚不成熟的学生沉迷其中，频繁购买。
(2) 根据材料内容下列说法不正确的一项是 ______
A.材料一运用了举例子的说明方法，具体真实地说明了盲盒的风靡。
B.材料一中“抽中概率一般低于1%”一句中，加点词语“一般”体现了说明文语言的准确性。
C.三则材料运用了由现象到原因、影响再到对策的逻辑顺序。
D.材料三运用了作比较的说明方法，说明了多巴胺会导致买盲盒上瘾。
(3) 请用简洁的语言概括材料二“学生购买文具盲盒的原因”问卷调查的主要信息，并针对此现象结合上述材料提出合理化的建议。
6.阅读下面的文章，完成问题。
故乡的番薯
孙善文
①春雨绵绵中，一批成长于故乡自留地里的番薯被锄头一个个从温润的泥土中唤醒。秋日落地，春日回阳，这是南方番薯与大地亲密交流的轨迹。
②地是自家的地，番薯却是老家的伯母所种。为了传递深情的牵挂和浓厚的情意，一麻袋番薯先是从家乡雷州市善排村坐三轮车出发，然后到我们村子所在的南兴镇，接着又从南兴镇坐上长途客车，辗转五百多公里最后来到深圳。我驱车把这袋番薯接回家中，母亲迫不及待地按每人一个将番薯洗干净，放进锅里，约半个小时，一盘裂开嘴香喷喷的番薯被端上来，真的是粉而甜，甜而糯啊！母亲和父亲边吃边笑着，那笑容像我记忆中的番薯花，虽不起眼，却是那样盛张。他们不停地赞叹着，这就是当年的味道，这才是真正的原生态食品。母亲告诉我们，伯母为种好这一季番薯，给番薯施的全是有机肥，似乎就想证明，来自故乡的味道，那香那甜，都是朴素且发自内心的，独一无二。
③把番薯种到瓶子里，任其生出蓬勃的叶，长成一帘绿色，这却是受好友的启发。那天，好友在朋友圈里晒了在自家书房一个玻璃瓶里种出的番薯苗，据说，这棵番薯他已经种了三个春秋。看他拍的相片， 这哪里是一棵薯苗啊，简直就是一幅浓墨重彩的水彩画，紫色的薯藤，绿色和淡黄色相间的叶子，相互纠缠，既呈现生机，又藏有诗意。如此诗情画意，我是记在心上了。
④这天，母亲又在阳台一角挑番薯，准备送到锅里，我看到一个已经发了芽，便让母亲给我留下。我要带回单位去，要种番薯了。
⑤水乃生命之源，水润万物。我把水像泥土一样装进玻璃瓶里，满满一瓶。薯块的五分之一泡在水中。母亲对我说，只要根长出来，番薯就算养活了。这让我对此甚是期待。每天早上我都要看看薯块上是否有根冒出来。直到一周后，当我看到第一条银白色的根从薯块中挤出来，像一条尾巴在水中摇摆起来的时候，我才舒一口气，心头忍不住一阵欢喜。薯根越长越多，越长越快，不曲不折地伸长着，倒有点像南方的榕树根，一条一条，却是清晰可见，洁白而纯净。
⑥紧接着，又有一个个新芽从薯块上翘起来，嫩嫩的，每片嫩芽似乎都是一张笑脸，尽管娇柔，却饱含真情。
⑦上世纪八十年代前在农村长大的人，对番薯叶或许都有共同的记忆，那时的番薯大多用于煮番薯饭。而到如今，连番薯叶已是城市人餐桌上的环保菜。这不由让我想起农村的岁月来，那年月的我们是如何也不敢想，番薯会有如此“尊贵”的待遇。
⑧番薯叶长出来，一间陋室仿佛都抹上新的色彩。一片片苍绿的番薯叶顺着不断伸长的薯藤，长得认真而有序，像小孩儿伸出的小巴掌，让人忍不住想轻轻抚摸一下。枝上有枝，枝而不蔓，每片番薯叶被一枝枝叶柄举着。同一棵番薯上长出的叶子，形态各异，有的呈裂片宽卵形，有的三角状卵形，有的就像一颗心。叶子越长越密，紧随着时光，南方惯有的艳绿与北方秋季同步的黄，就这样结在了同一藤枝上。经遇风霜，整个瓶子也就变成一幅画，这与好友家的已有几分神似。有同事经过我办公室门口，站在远处好奇地问那是什么花时，我总会笑着让他们先看看，最后他们也都忍不住笑，怎么这么像一枝花啊？
⑨一个来自故乡的番薯，因为一份机缘，而得以存活，并像花一样活着，让故乡的味道，在异乡散发开来，既喂养了我的目光，也温暖了我的情思。有时我在想，那叶柄上举着的或许就是一个农家子弟的前世，尽管不是花，来到一座陌生的城市，便也努力地生发，像花一样绽放，没有那份娇媚，却也多一份随遇而安。
⑩玻璃瓶种上了番薯，自然成不了薯田，因为番薯属于根茎植物，薯块其实就是它根的一部分。但从一个供人果腹的农作物到一盆赏心悦目的风景，番薯已换了角色。
⑪换了角色，同样活好，让叶子像花儿一样绽放，这或许也是我们所需要的生活。
(1) 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是 ______
A.第②段以“先是……然后……接着……最后”，细写番薯辗转过程，表达伯母绵长浓厚的情意。
B.在“吃番薯”的情节中，作者运用了视觉、嗅觉等多种感官，来描写番薯的美味。
C.文章第③段插叙了好友在朋友圈晒番薯苗的情节，是为了表明南方更有利于番薯的成长。
D.选文语言质朴优美，叙事娓娓道来，既贴近读者，又真实感人。
(2) 根据文章内容，按要求品析下列句子。
这哪里是一棵薯苗啊，简直就是一幅浓墨重彩的水彩画，紫色的薯藤，绿色和淡黄色相间的叶子，相互纠缠，既呈现生机，又富有诗意。（从修辞的角度赏析句子）
(3) 仔细阅读选文④—⑦段，完成下面的表格。
(4) 小语认为，文章的第⑦段删掉也不影响行文，你同意他的观点吗？请分别从内容、结角度阐述理由。
五、文言文阅读：本大题共1小题，共21分。
7.课内外文言文对比阅读。
甲
①一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
②屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
③屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
④少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
⑤狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
（蒲松龄《狼》）
乙
狐笑猪曰：“汝蠢然一物，焉能及我？”猪曰：“汝何必笑我，汝亦不见得能立功于世。”狐曰：“我之皮，能衣被苍生，如何言无功？若汝则无功耳。”猪曰：“我之肉，能供人果腹，如何言无功？”羊贸贸然来，曰：“汝等不必争，我能兼汝二者之长，又当如何？” 语未竟狼突至尽扑杀而食之。笑曰：“这一班奴隶性质的畜生，动辄言功，只合①做我的牺牲②也。”
（吴妍人《狼施威》）
【注释】①合：配。②牺牲：古代用来祭祀的猪、牛、羊等动物，文中指食物。
(1) 对下列句子中加点的词语解释错误的一项是 ______
(2) 下列说法不正确的一项是 ______
A.“焉能及我”与“三人行，必有我师焉”中“焉”的意思相同。
B.“我之皮，能衣被苍生”中“衣”名词用作动词，可译为“给……做衣服”。
C.甲文选自《聊斋志异》，“聊斋”指蒲松龄的书房名，“志异”是“记述奇异的故事”之意。
D.寓言常用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。乙文中故事的主人公是人格化的动物。
(3) 下面对本文的理解不恰当的一项是 ______
A.甲文“一狼径去，其一犬坐于前”表现了狼的狡猾。
B.甲文最后一段以议论为主，点明了全文的主旨，包含讽刺的味道。
C.乙文作者认为羊兼具二者之长，由此可见作者对羊持肯定赞美的态度。
D.乙文篇幅短小，叙事简洁明了，通过简短的对话和情节发展，迅速揭示了主题。
(4) 下列句子断句正确的一项是 ______
A.语未竟/狼突至尽扑杀/而食之。
B.语未竟狼/突至尽扑杀/而食之。
C.语未竟/狼突至/尽扑杀而食之。
D.语未竟狼/突至/尽扑杀而食之。
(5) 用现代汉语翻译下面的句子。
①我之肉，能供人果腹，如何言无功？
②汝等不必争，我能兼汝二者之长。
(6) 甲、乙两文中都出现了“笑”字，请结合文意，分析下列语句中“笑”的含义。
①狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
②笑曰：“这一般奴隶性质的畜生，动辄言功，只合做我的牺牲也。”
六、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共7分。
8.阅读下面的诗歌，完成问题。
送友人
（唐）薛涛
水国蒹葭夜有霜，月寒山色共苍苍。
谁言千里自今夕，离梦杳如关塞长。
(1) 下面对诗句的理解与赏析不正确的一项是 ______
A.这是一首七言绝句，诗化用了前人一些名句，使读者感受丰富；诗意层层推进，处处曲折。
B.此诗思路严谨，前两句写景，后两句抒情，情景交融，第一句的“霜”暗示了秋天。
C.第三句的“谁言”二字，一反离别遗憾之情，与“海内存知己，天涯若比邻”异曲同工。
D.最后一句运用对比的手法，把“离梦”与“关塞”相比，表达一种友人远去、思而不见的怀恋情绪，化形象为抽象。
(2) 请展开联想和想象，描绘“水国蒹葭夜有霜，月寒山色共苍苍”所展现的画面。
七、作文：本大题共1小题，共60分。
9.按要求作文。
在我们成长的路上，总有一些美好的人和事、物与景，宛如一颗颗珍珠，散落在记忆的长河中，让我们轻轻地把它拾起，一颗、两颗、三颗……人生的体验，自然的馈赠，思想的启迪将在你的笔下熠熠生辉。
请以“拾起心中的珍珠”为题，写一篇不少于 600字的文章。
写作要求：①写你最熟悉的内容，要自由、有创意地表达，表达你的真情实感；②文中不要出现真实的校名、人名，否则扣分；不得套作、抄袭；③不限文体（诗歌除外），文体特征鲜明；④字迹工整，力求做到美观，字数不少于 600字。
答案和解析
1.【答案】若出其里,峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流,却话巴山夜雨时,非淡泊无以明志,铁马冰河入梦来,遥怜故园菊,落花时节又逢君
【解析】答案：
①若出其里
②峨眉山月半轮秋 影入平羌江水流（注意“峨”的书写）
③却话巴山夜雨时
④非淡泊无以明志（注意“泊”的书写）
⑤铁马冰河入梦来
⑥遥怜故园菊
⑦落花时节又逢君（注意“逢”的书写）
本题考查诗文名句的识记能力。解答此类题目，根据提示和语境写出相应的句子，注意不能出现错别字。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：
1.保持良好的心态，培养识记兴趣。
2.多种方式相结合，提高识记效果。
3.提倡使用名句，巩固识记成果。
4.留心特别词句，规避识记误区。
2.【答案】【小题1】《琐记》,学医救国,三打白骨精，被唐僧误以为滥杀无辜
【小题2】略
【解析】（1）本题考查名著内容理解。
第一空，结合“离家”“离乡”“离国”可知，所属篇目为《朝花夕拾》中《琐记》一文。该文介绍了鲁迅先生冲破封建束缚，为追求新知识，离家求学至出国留学的一段生活经历。文章从作者切身感受出发，写出了进化论及资产阶级民主主义思想对进步青年的影响。
第二空，结合“离国”可知，鲁迅随后前往日本留学，而去日本留学的原因主要是为了学习医学，以期用医学知识来救治像他父亲一样的病人，改善他们的健康状况。
第三空，结合“悟空噙泪叩头辞长老，含悲留意嘱沙僧。你看他忍气别了师父，纵筋斗云，径回花果山水帘洞去了”的内容可知，相关情节为“三打白骨精”：唐僧师徒四人为取真经，行至白虎岭前。在白虎岭内，住着一个尸魔白骨精。为了吃唐僧肉，先后变幻为村姑、妇人、老夫，全被孙悟空一一识破，白骨精害怕，变作一阵风逃走。孙悟空把村姑、妇人的假身统统都打死，但唐僧却不辨人妖，以为孙悟空滥杀无辜，反而责怪孙悟空恣意行凶，连伤母女两命，违反戒律。第三次白骨精又变成白发老公公又被孙悟空识破打死。唐僧写下贬书，将孙悟空赶回了花果山。
（2）本题考查对名著情节的把握。孙悟空离开师父唐僧有三次：第一次是有伙山贼抢劫他们，然后被孙悟空打死了几个，唐僧责怪悟空杀生，孙悟空于是一气之下回了花果山。后来孙悟空去龙宫玩，看到龙宫墙上有一幅拜师画，又想到自己拜师的经过和唐僧对自己的好，又回到了唐僧身边。刚好这时观音给了唐僧紧箍咒。第二次是“孙悟空三打白骨精”的时候，唐僧埋怨他滥杀无辜，孙悟空被赶回了花果山；后来宝象国唐僧遇难，猪八戒用激将法将其请出。第三次是“真假美猴王”，假悟空冒充真悟空，被唐僧误会，赶走了孙悟空；后来真假悟空在一起打了起来，被如来佛祖分了出来，孙悟空又回到了师傅身边。孙悟空离开师父第一次是自己主动离开，后两次则是被赶走的。从中可以看出，孙悟空由急躁任性、缺乏责任心逐渐变得稳重冷静、责任心强、目标坚定。悟空实现了由猴性到人性的成长
答案：
（1）①《琐记》②学医救国③三打白骨精，被唐僧误以为滥杀无辜
（2）悟空的“离”：一开始“受不得人气”，性格桀骜不驯；后来在取经道路中逐渐学会了忍耐，也拥有了人的感情；最后“向菩萨求助”则显得更成熟稳重。悟空实现了由猴性到人性的成长。
《朝花夕拾》以记事为主，前七篇反映作者童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历。作品揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。
《西游记》的前七回讲孙悟空的身世和大闹天宫的故事；第八回到第十二回介绍唐僧，交代西天取经这一中心事件的由来；第十三回到第一百回是小说故事的主体，讲述唐僧师徒取经路上战胜无数妖怪，历经重重磨难，终于到达西天，取回真经的故事。这部小说告诉我们，人生就要有所追求，为了实现理想而披荆斩棘，我们要不畏任何艰难险阻，以超强的斗志战胜一切的困难，直至达到胜利的终点。
阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
3.【答案】【小题1】B
【小题2】D
【小题3】B
【解析】答案：
（1）B
（2）D
（3）B
（1）本题考查汉字的字音字形。“xiè hòu”应写作“邂逅”；“黄晕”的“晕”应读作“yùn”；“怦怦心跳”的“怦”应读作“pēng”；“jīng yì qiú jīng”应写作“精益求精”。
故选：B。
（2）本题考查成语的使用。
ABC.使用正确；
D.使用有误，参差不齐：长短、高低、大小不一致，形容很不整齐或水平不一。该成语用错对象。
故选：D。
（3）本题考查病句辨析。
ACD.正确；
B.有误，成分残缺，缺少主语，“在”“使”恰当其一。
故选：B。
要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。
4.【答案】【小题1】常读书终生获益
【小题2】摘要式：摘抄有用的，精彩的词、句、段
【解析】答案：
（1）示例：常读书终生获益
（2）示例一：摘要式：摘抄有用的，精彩的词、句、段
示例二：心得式：写读后感
示例三：精读，即要反复琢磨，细细涵咏品味，追求透彻的理解
示例四：略读（或跳读）：即只求了解内容大意，汲取其精髓，而放弃其余部分
（1）本题考查补写宣传标语。结合“经常性地读书则会让我们一辈子都从中获得很多益处，真正领略‘读书是福’的意境”，宣传标语后半句可拟写为“常读书终生获益”。
（2）本题考查推荐读书方法。解答时，先写出一种读书方法，再用简洁的语言进行说明。如：评注式：在书中重要的、体会深的地方做记号、写批注。
拟写宣传标语的技巧：（1）多用修辞，用比喻、对偶、排比、反复、双关等修辞手法，可使标语生动形象，增强宣传效果。（2）注重押韵，读来上口，易记易诵。（3）力求简洁，结构简洁醒目，语言简练通俗，既给人以视觉的整齐美，又便于记忆，加深印象。
5.【答案】【小题1】C
【小题2】D
【小题3】
【解析】（1）ABD.正确。
C.有误，结合材料三“为什么人们热衷于抽盲盒？心理学家分析，这是‘多巴胺’在起作用……当人们抽到自己喜欢的款式时，大脑会释放多巴胺，给人以愉悦的感觉；而在与成功失之交臂的情况下，多巴胺同样会大量分泌，激起继续抽取的欲望”可知，无论是抽中喜欢的盲盒还是未抽中，大脑都会分泌多巴胺，给人以不同的感觉，而非只有抽中喜欢的盲盒才会促使大脑分泌多巴胺，所以C项错误。
故选：C。
（2）ABC.正确。
D.有误，结合材料三“多巴胺是一种神经传导物质……而盲盒就是利用了这一点……抽盲盒的不确定性、惊喜感，会持续激发多巴胺，导致买盲盒上瘾，产生赌博心态”可知，材料三并未运用作比较的说明方法，而是通过解释多巴胺的作用来说明盲盒为何会让人上瘾，所以D项错误。
故选：D。
（3）主要信息：结合材料二“某校关于‘学生购买文具盲盒的原因’的问卷调查”表格数据可知，学生购买文具盲盒的原因中，“喜欢时尚潮流的设计”占比63%，“想抽到隐藏款/限量款”占比54%，这两类原因占比超过半数；而“看中文具的实用功能”仅占比18%，说明较少学生关注文具的实用功能。因此，可以概括出主要信息为：学生购买文具盲盒最为关注时尚潮流的设计和能否抽到隐藏款或者限量款，这两类心理达到半数以上，较少关注文具的实用功能。
建议：结合材料三“监管部门应有所行动，加强对不规范盲盒产品的监管。家长、学校要引导学生形成正确的消费观，倡导学生理性选择”可知，针对学生购买文具盲盒的现象，监管部门应加强对不规范盲盒产品的监管，确保盲盒产品的合法性和规范性；同时，家长和学校也要承担起引导学生的责任，帮助学生形成正确的消费观，倡导学生理性选择盲盒产品，避免盲目跟风和过度消费。
答案：
（1）C
（2）D
（3）主要信息：学生购买文具盲盒最为关注时尚潮流的设计和能否抽到隐藏款或者限量款，这两类心理达到半数以上，较少关注文具的实用功能。
建议：监管部门应加强对不规范盲盒产品的监管；家长、学校要引导学生形成正确的消费观，倡导学生理性选择。
这是一组关于盲盒的材料阅读。第一题考查对材料内容的理解能力；第二题考查对材料内容的理解及说明方法的分析能力；第三题考查对材料内容的概括能力及提出合理化建议的能力。
信息筛选与辨析，要研读文章内容，梳理总结，归纳分析。
6.【答案】【小题1】C
【小题2】甚是期待
【小题3】根从薯块中挤出来
【小题4】忍不住想轻轻抚摸一下的冲动
【解析】（1）本题考查文章内容的理解。
ABD.正确；
C.有误，交代了朋友晒自己把番薯养成一幅水彩画的事，表现了朋友对番薯的喜爱、眷恋，为后文写“我”在单位把故乡番薯养成一枝花作铺垫。
故选：C。
（2）本题考查词句赏析。要求从修辞手法角度赏析。从“简直就是一幅浓墨重彩的水彩画”，可以看出运用了比喻修辞，将薯苗比作“水墨画”，从“相互纠缠”，可以看出运用了拟人、夸张的修辞；结合“紫色的薯藤，绿色和淡黄色相间的叶子，相互纠缠，既呈现生机，又藏有诗意”，可知生动形象地写出薯苗色彩鲜艳丰富，生机勃勃，富有诗意的特点；结合第③段“如此诗情画意，我是记在心上了”，可知表达了作者对薯苗的喜爱之情。
（3）本题考查文章内容与作者情感的梳理。文章第⑤段写番薯发芽，被泡在水，我当时的心情是“这让我对此甚是期待”。接着此段又写“心头忍不住一阵欢喜”，原因是“直到一周后，当我看到第一条银白色的根从薯块中挤出来，像一条尾巴在水中摇摆起来的时候”，用简洁的语句概括即可。第⑦段写番薯叶长出来，“让人有忍不住想轻轻抚摸一下的冲动”。据此概括：①甚是期待；②根从薯块中挤出来；③忍不住想轻轻抚摸一下的冲动。
（4）本题考查段落的作用。
不同意。第⑤段写的是“我”栽番薯，第⑥段写番薯叶长新芽，第⑧段写番薯叶长出来，材料也是写的是番薯叶，是由养番薯后生发的感慨，也引出下文对番薯叶的描写。
答案：
（1）C
（2）比喻修辞，把薯苗比作水彩画，生动形象地写出薯苗色彩鲜艳的特点，表达了作者对其喜爱之情；为下文我种番薯埋伏笔做铺垫。
（3）①甚是期待；②根从薯块中挤出来；③忍不住想轻轻抚摸一下的冲动。
（4）不同意。这是作者在玻璃瓶里养番薯后生发的感慨，同时，也引出下文对番薯叶的描写。
文章主要围绕“故乡的番著”展开，讲了吃番薯的情境；种番薯的事迹；赏番薯的情境；对番薯的感悟。表达了作者对故乡番薯顽强生命力的赞叹，也表达了他愿像番薯一样，无论在怎样平凡的岗位上，都顽强乐观地生活工作，绽放出属于自己的美丽之花。
阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。
7.【答案】【小题1】C
【小题2】A
【小题3】C
【小题4】C
【小题5】
【小题6】
【解析】（1）本题考查文言词义。解答此题，需要有一定的文言知识储备，在学习中要注意识记文言实词。
ABD.正确；
C.有误，句意为“怎么说我没有功劳呢”，“言”应解释为“说”。
故选：C。
（2）本题考查文言词义。解答此题，需要有一定的文言知识储备，在学习中要注意识记文言实词。
A.有误，“焉能及我”意思为“哪能和我相比呢”，“焉”可解释为“怎么”，“三人行，必有我师焉”意思是“几个人同行，其中必定有我的老师”，“焉”可解释为“在其中”；
BCD.正确。
故选：A。
（3）本题考查对内容的理解。
ABD.正确；
C.有误，应是“作者对羊持批判态度”。
故选：C。
（4）本题考查断句。句意为：话还没说完，一只狼突然来到，将它们全部扑杀了。故应断句为：语未竟/狼突至/尽扑杀而食之。
故选：C。
（5）本题考查文言句子翻译。翻译时应当注意做到字字落实，尤其是重点实词的翻译；其次要注意句子中缺失的成分，如主语、宾语需要补全；最后要注意语句的通顺。
①重点词有：果腹，吃饱肚子；如何，怎么。句意：我的肉，能让人吃饱肚子，怎么能说没有功劳呢？
②重点词有：汝，你们；之，的；长，长处。句意：你们就不用再争了，我兼有你们两个的长处。
（6）本题考查对内容的理解。甲文“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳”意思为：狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只给人们增加笑料罢了。由此可知“止增笑耳”中的“笑”是“笑料”之意，包含了对狼的嘲讽，嘲笑狼自作聪明。乙文“笑曰：‘这一般奴隶性质的畜生，动辄言功，只合做我的牺牲也’”意思为：笑着说：“这一帮只适合做奴隶的动物，动不动就说自己的功劳，只能做我的食物罢了！”由此可知，“笑”是狼对狐狸、猪、羊的嘲笑，嘲讽它们只配做自己的食物罢了TM，还争什么功劳。
据此作答即可。
答案：
（1）C
（2）A
（3）C
（4）C
（5）①我的肉，能让人吃饱肚子，怎么能说没有功劳呢？
②你们就不用再争了，你们两个的长处我都有。
（6）示例：文中的两处“笑”，都可理解为“讥笑、嘲讽”。第一处是作者讽刺狼的自作聪明。第二处是狼把狐狸、猪、羊一起吃掉，嘲笑它们只配做自己的食物罢了。
参考译文：
甲 一个屠夫傍晚回家，担子里面的肉已经卖完，只有剩下的骨头。路上遇见两只狼，紧跟着走了很远。
屠夫害怕了，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头停下了。另一只狼仍然跟着他。屠夫又把骨头扔给狼，后面得到骨头的狼停下了，可是前面得到骨头的狼又赶到了。骨头已经扔完了，但是两只狼像原来一样一起追赶屠夫。
屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。屠夫看见田野里有一个打麦场，打麦场的主人把柴草堆积在打麦场里，覆盖成小山（似的）。屠夫于是跑过去靠在柴草堆的下面，放下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，瞪着眼睛朝着屠夫。
一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠夫刚想要走，转身看见柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去，来攻击屠夫的后面。身子已经钻进去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫从狼的后面砍断了狼的大腿，也把狼杀死了。屠夫这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用这种方式来诱惑敌方。
狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只给人们增加笑料罢了。
乙 狐狸笑猪说：“你是一个大蠢物，哪能和我相比呢？”猪说：“你就不必讥笑我了，你也不见得在世界上有什么功劳。”狐狸说：“我的毛皮，能作衣服、被子造福百姓，怎么说我没有功劳呢？如果是你则没有功劳了。”猪说：“我的肉，能让人吃饱肚子，怎么能说没有功劳呢？”这时一只羊莽莽撞撞地走过来了，说：“你们就不用再争了，我兼有你们两个的长处，你们觉得呢？”话还没说完，一只狼突然来到，将它们全部扑杀了，然后笑着说：“这一帮只适合做奴隶的动物，动不动就说自己的功劳，只能做我的食物罢了！”
翻译句子的原则是“信”“雅”“达”，翻译时应当注意做到字字落实，尤其是重点实词的翻译；其次要注意句子中缺失的成分和特殊句式，如主语、宾语需要补全，倒装句要调整语序；再次要注意一词多义现象，要结合具体语境准确解释；最后要注意语句的流畅。
8.【答案】【小题1】D
【小题2】
【解析】（1）本题考查对诗歌内容的理解。
ABC.正确；
D.有误，表达一种友人远去、思而不见的怀恋情怀，化抽象为形象。
故选：D。
（2）本题考查描绘诗句画面。做此类题时，不仅要将字面翻译写出来，还要进行拓展。此句意思是：水国夜晚的水边上，蒹葭笼罩在月色之中好像染上了一层秋霜。在理解句意的基础上加上自己的想象和联想，运用优美的语言进行描绘即可。
答案：
（1）D
（2）水乡之夜的水边蒹葭笼罩在月色之中好似染上秋霜，月色与夜幕下的深青山色浑为一体，苍苍茫茫。诗人描绘了一幅凄清悲凉的秋夜月景图。
译文：
水国之夜是笼罩在凄寒的月色之中的，寒冷的月色与夜幕笼罩中的深青山色浑为一体，苍苍茫茫。谁说友人千里之别从今晚就开始了？可离别后连相逢的梦也杳无踪迹，它竟像迢迢关塞那样遥远。
这是一首送别诗。前两句写送别场景，后两句是诗人对友人的慰勉和离别时的不舍之情。
古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。
9.【答案】例文：
拾起心中的珍珠 又是一个柳絮飘飞的季节，我望着漫天的柳絮，思绪竟也像这轻盈的柳絮随风而起。
去县中就读的那一年，父亲外出，母亲脱不开身，叫弟弟送我。那天，风很大，弱小的弟弟挑着两筐沉甸甸的行李，在沟沟洼洼间晃荡。瘦小的身子像根离地的芨芨草，颤颤地颠簸在荒野里。我默默地跟在后面，静静地听着小弟肩上绿竹扁担的“吱吱”叫声。血色的夕阳，染红了草尖树梢，把小弟蜡黄的脸映得像红山茶一样。
“姐，前面就是状元溪，八爷说，叫声状元溪，来年准能考中。”小弟一脸灿然，凌乱的头发，一双可盼的眼。弟弟放下扁担，理了理乱发说：“姐姐，我帮你叫，我声音大。”弟弟像山里娃赶集似的掩不住喜色。
田野间，弟弟站在江水翻涌的河堤上，夕阳柔柔地裹住他，像芦苇荡中的丹顶鹤。小弟把小手捂成海螺状，微微耸起身，深吸着瑟瑟的秋风，一个嘹亮的长音牢牢地抓住秋风，在水面上，在麦子草坡间飘荡。
“姐，你能中，准能中！”
冷风正凶，落日的余晖染红了归巢的鸟儿，染红了小弟伫立的身影。
“姐，你听，有回声了，你听，你听！”小弟回眸间一脸喜悦，我的眼眶湿润了。远处的回音，嗡嗡的，一片模糊，我却听得清晰、真切。
“姐，你准能中！”小弟那黑亮的眼睛，定定地凝视了我一阵，又默默地挑起了行李筐赶路。
夕阳收起最后一抹霞光，暮色淡淡地袭来。凝视着瘦弱的小弟，挑着硕大的箩筐，颠簸着隐入暮色，我泪流满面…
扑面的柳絮把我从回忆中唤醒，在将近中考的日子里，我要迎接每一个朝暮。不管未来的日子里，我是否能感应到小弟那声呼喊的灵气，不管是否有风有雨，小弟，你给了我一生的感动，我会拾起心中的珍珠，它永远是我心弦上那不逝的音符。
【解析】本题考查命题作文，前面有提示性的语段，本题目审题难度不大，很容易打开写作思路。“拾起心中的珍珠”这里的“珍珠”应该写它的比喻义，一般是表示心理体验的词语，如感动、幸福、记忆等。补写时要注意到这一点。可以写自己的事情，也可以写别人的事情。写心中的情感时，要充分调动感官，细节描写一定要到位，这篇文章能不能写成功，细节描写的到位是一个关键因素。我们可以写一件事情，也可以写几种，写几种时，可采用小题目引领的方式，可能为文章增加加分点。这是一篇来体现情感的文章，最好的选择是散文。
本文开头由景生情，唤起心中珍藏的思绪，文章开篇下笔不凡，以情动人，使用特写镜头，展现弟弟的纯真和善良，令人感动，结尾：呼应开头，点明中心；照应题目，触动心弦，让感动的滋味久绕心中。A.邂逅
yūn
bèng
精易求精
B.邂逅
yùn
pēng
精益求精
C.邂逅
yùn
bèng
精益求精
D.歇后
yūn
pēng
精易求精
选项
比例
喜欢时尚潮流的设计
63%
想抽到隐藏款/限量款
54%
拆盲盒时很快乐
38%
对盲盒好奇
23%
看中文具的实用功能
18%
番薯的生长变化
“我”的心理发展变化
番薯发芽，被泡在水
① ______
② ______
心头忍不住一阵欢喜
番薯叶长出来
③ ______
叶子长密成画
暗自得意
A.弛担持刀
弛：解除、卸下
B.目似瞑
瞑：闭上眼睛
C.如何言无功
言：话语
D.动辄言功
辄：就