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      精品解析:江西省抚州市2024-2025学年高一下学期学生学业质量监测数学试卷

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      这是一份精品解析:江西省抚州市2024-2025学年高一下学期学生学业质量监测数学试卷,文件包含精品解析江西省抚州市2024-2025学年高一下学期学生学业质量监测数学试卷原卷版docx、精品解析江西省抚州市2024-2025学年高一下学期学生学业质量监测数学试卷解析版docx等2份试卷配套教学资源,其中试卷共24页, 欢迎下载使用。
      说明:1.本试题卷共4页,19个小题,满分150分,考试时间120分钟.
      2.本卷分为试题卷和答题卡,答案要求写在答题卡上,不得在本试题卷上作答,否则不给分.
      3.所有考试结束3天后,考生可凭准考证号登录智学网(www.zhixue.cm)查询考试成绩,密码与准考证号相同.
      一、单项选择题:共8小题,每小题5分,共40分.在每小题给出的选项中,仅有一项符合题目要求.
      1. 在复平面内,复数满足,则的虚部为( )
      A. 3iB. C. 3D.
      2. 如图所示,梯形是平面图形用斜二测画法得到的直观图,,,则下列说法正确的是( )
      A. B.
      C. 四边形的周长为5D. 四边形的面积为3
      3. 已知向量,,“”是“与的夹角为钝角”的( )
      A. 充分不必要条件B. 必要不充分条件
      C. 充分必要条件D. 既不充分也不必要条件
      4 设,,,则有( )
      A. B. C. D.
      5. 已知圆锥的顶点为S,母线,所成角的余弦值为,且该圆锥的母线是底面半径的倍,若的面积为,则该圆锥的侧面积为( )
      A. B. C. D.
      6. 函数的图象向左平移个单位得到函数的图象,若函数是奇函数,则( )
      A. B. C. D.
      7. 已知非零平面向量、、,满足,,若与的夹角为,则的最小值为( )
      A. B. C. D.
      8. 已知中,角、、所对的边分别为、、,是上的三等分点(靠近点)且,,则的最大值是( )
      A 4B. C. D. 2
      二、多项选择题:共3小题,每小题6分,共18分.每小题给出的选项中,有多项符合题目要求.全部选对得6分,部分选对得部分分,不选或有选错的得0分.
      9. 若复数(i为虚数单位),其中真命题为( )
      A. B. 若,则
      C. 若为虚数,则也为虚数D. 若,则的最大值为
      10. 已知函数,满足,且对任意,都有,当取最小值时,则下列说法错误的是( )
      A. 图象对称轴方程为,
      B. 在上的值域为
      C. 在上单调递减
      D. 若方程在上有且只有5个根,则
      11. 如图,在正三棱柱中,、分别是棱,的中点,连接,,,是线段的中点,是线段上靠近点的四等分点,则下列说法正确的是( )
      A. 平面平面
      B. 直线与平面所成的角为
      C. 三棱锥体积与正三棱柱的体积之比为
      D. 若,则过,,三点作平面,截正三棱柱所得截面图形的面积为
      三、填空题:共3小题,每题5分,共15分.
      12. 已知,则________.
      13. 已知,,则在方向上的投影向量的坐标为________.
      14. 如图,在正四棱台中,,,若该四棱台的体积为,则该四棱台的外接球表面积为________.
      四、解答题:本大题共5小题,共77分.解答应写出文字说明,演算步骤或证明过程.解答写在答题卡上的指定区域内.
      15. 如图,以为始边作角与,它们的终边分别与单位圆相交于点、,已知点的坐标为.

      (1)求的值;
      (2)若,求的值.
      16. 已知函数,,且函数的图象关于轴对称.
      (1)求函数的解析式;
      (2)函数,,若恒成立,求的取值范围.
      17. 在中,角、、所对边分别为、、,已知.
      (1)求角的大小;
      (2)已知,,设为边上一点,且为角的平分线.求的面积.
      18. 如图所示,正方形与矩形所在平面互相垂直,,,为线段上一点.
      (1)当平面,求证:为的中点;
      (2)在线段上是否存在点,使得平面平面?若存在,求出点的位置;若不存在,请说明理由.
      19. 已知函数,若存在实数,,使得对于定义域内的任意实数,均有成立,则称函数为“可平衡”函数;有序数对称为函数的“平衡”数对.
      (1)若,求函数的“平衡”数对;
      (2)若,判断是否为“可平衡”函数,并说明理由;
      (3)若,且、均为函数的“平衡”数对,求的取值范围.

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