人教部编版（2024）九年级上册写作 议论要言之有据教课内容ppt课件

这是一份人教部编版（2024）九年级上册写作 议论要言之有据教课内容ppt课件，共20页。PPT课件主要包含了什么是“言之有据”，判断下列论据的类型，A是事实论据，C是道理论据，B是道理论据，D是事实论据，逆境之中毅者胜，有志者事竟成等内容，欢迎下载使用。
1.围绕自己确定的观点，选取与之相对应的丰富材料。2.使用真实准确、经得起推敲的材料。3.恰当选用丰富多样的材料，增强文章的说服力。
什么是“空口无凭”?这个成语通常用于强调口头陈述的不确定性和缺乏可信度,常用于反驳那些没有实际证据支持的言论。我们在议论文写作中,也不能无凭无据来表达观点,要做到“言之凿凿,确可信据”。同学们,今天让我们一起学习议论文如何做到言之有据。
活动一：回顾教材，明确论据概念
言之有据就是使用真实、准确、恰当的论据，以证明观点，增强文章说服力，做到有理有据。论据大体上可分为两类：一类是事实论据，另一类是道理论据。
什么是事实论据和道理论据？
事实论据指生活中客观存在的事实，它包含史实、典型事例、统计数据等。
道理论据包括名人名言、公认事理、农谚俗语、科学原理、定理、公式等。
回顾学过的课文，试着分别摘出一处事实论据和道理论据，填入下表中。
第4段举唐朝名僧百丈禅师一日不做事便一日不吃饭的例子。
孔子说：“饱食终日，无所用心，难矣哉！”
第5~10段列举生活中六种“无教养”表现，点明这就是真正缺乏教养的人。
有句谚语说得好：国王的礼貌是恪守时间。
A.宋朝宰相吕端，一生宽厚待人，别人冒犯了他，他从不介意。别人误会了他，或为了排挤他，到皇帝那里告他的状，他也不多加辩解，只是说：“吾直道而行，无所愧畏，风波之言不足虑也。”B.海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐C.奉劝人行方便事，得饶人处且饶人。——《醒世恒言》
D.清康熙年间，张英担任文华殿大学士兼礼部尚书。他老家桐城的府邸与吴家为邻，两家院落之间有条巷子，供双方出入使用。后来吴家要建新房，想占这条路，张家人不同意。双方争执不下，将官司打到当地县衙。县官考虑到两家人都是名门望族，不敢轻易了断。对此，张家人赶忙写了一封加急信送给张英，要求他出面解决。张英看了信后，认为应该谦让邻里，他在给家里的回信中写了四句话：千里来书只为墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。家人阅罢，明白其中含义，主动让出三尺地。吴家见状，深受感动，也主动让出三尺地，“六尺巷”由此得名。
下面是同学们在作文中使用的一些论据，这些材料能否作为论据支撑论点？为什么？
活动二：结合材料，辨析“言之有据”
A.李白在他的《爱莲说》中写道：“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。”B.被流放的屈原，时时不忘报国，终因报国无门，而自刎于乌江。C.穷途末路的项羽，终因寡不敌众，而自投汨罗江。D.李清照在人生失意的时候感慨：“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。”
不能。漏洞百出，缺乏真实性，不具说服力。
在使用材料时，首先要确保材料准确，经得起推敲。列举事例或引用名言警句等都要真实准确。在写作时，先确认事例是否真实可靠，然后再使用；引用名言警句，要注意核对原文，保证引述准确。
要论证“勤能补拙”的观点，下面哪个材料最合适？
A.戏剧大师莎士比亚自幼家贫，但他不畏世俗和现实的压迫，刻苦勤奋，写出了《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》等不朽的戏剧大作；齐白石从小刻苦勤奋，持之以恒地进行绘画的学习和创作，终成一代国画大师；华佗自小立志学医，对医学难题不断地思索与实践，终成一代医学名家。B.我国著名的京剧表演艺术大师梅兰芳一生成就卓越，是“四大名旦”之一，并开创了具有独特风格的艺术流派——“梅派”。他说：“我是个笨拙的学艺者，没有充分的天才，全凭苦学。”
材料B。因为材料A有“勤”无“拙”。莎士比亚、齐白石、华佗确实“勤”，也取得了成功，但材料并没有体现他们的“拙”，与“补拙”毫无关联。材料B中，梅兰芳说自己“笨拙”，这是“拙”；说自己“全凭苦学”，这是“勤”。他天分不足，全凭刻苦训练在京剧表演艺术上取得卓越成就，这是以“勤”补“拙”。
下面这段材料有哪些亮点？
面对帝王的尊严神圣，勾践松开了手，跪倒在夫差面前，收获了“三千越甲可吞吴”的胜利；面对官场的功名富贵，陶渊明松开了手，获得了“采菊东篱下，悠然见南山”的悠闲自得；面对家族的兴衰荣辱，曹雪芹松开了手，获得了奋笔疾书的自由宁静……——《学会放手》
名人荟萃，多例组合——勾践、陶渊明、曹雪芹……一线串珠，时间为序——春秋越国、晋朝、清朝……删繁就简，精要概括——撷取重点，对应观点。
所用材料的数量和种类可以丰富、多样一些，比如可以用历史事件、生活事例、统计数据等做事实论据，用名言警句、民间谚语、精辟的理论等做道理论据，还可以将两者综合运用。
材料：司马迁从小就随任太史令的父亲读《春秋》《尚书》，12岁立志重振史官家学，成为一个渊博的学者。他20岁开始漫长而艰苦的游览、考察，足迹几乎遍及全国各地的名人旧址。接着他立下志向，要继承父业，写一部“成一家之言”的史书，于是大量阅读国家藏书、历史资料。受宫刑后，他想到了死，但他又想到著述没有完成，不应轻易一死，决心“隐忍苟活”以完成自己的夙愿。最终他写成了被誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的《史记》。
活动三：改写材料，实践“言之有据”
①从以上这则材料你可以得出什么论点？
②试选择一个论点，改写上面的材料。
一、逆境之中毅者胜；二、有志者，事竟成。
西汉司马迁因替投降匈奴的李陵辩解而被汉武帝处以宫刑，身体受到摧残，精神受到折磨，痛不欲生。但为了实现自己的理想，他忍辱负重，经过十多年的书写，最终著成共一百三十篇的《史记》。司马迁无故蒙冤，身受极刑，可谓不顺到了极点，但他靠着坚强的毅力、不懈的精神，撰写巨著，终成一代大家，成为逆境中开出的一朵绚丽的花。
司马迁12岁立志重振史官家学，成为一个渊博的学者，之后又立下志向，要继承父业，写一部“成一家之言”的史书。有了这样的志向，他20岁开始漫长而艰苦的游览、考察，足迹几乎遍及全国各地的名人旧址，并大量阅读国家藏书、历史资料。最终写成了被誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的《史记》。
活动四：作文评价，交流提升
参照下面的“写作评价表”，给作文进行星级评价，先自评，再同桌间互评，然后小组交流评价。
“议论要言之有据”评价规则