湖北省十堰市城区2024-2025学年下学期七年级期末检测语文试卷（含答案）

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一、积累与运用（20分）
1.（2分）横幅（从右至左）：泉甲天下。
右边：一湖碧水千秋画 左边：百眼清泉四季诗
（抄写正确给1分，抄写正确给1分。每错1字扣0.5分，错字扣完1分为止。）
2.（8分）
⑴海日生残夜 ⑵非淡泊无以明志 ⑶后不见来者 ⑷造化钟神秀
⑸山重水复疑无路 ⑹青草池塘处处蛙 ⑺谈笑有鸿儒 ⑻濯清涟而不妖
（每错1字扣0.5分，每小题错字扣完1分为止。）
3.（2分）斑 婉 瑕 伦 （任写两字，每字1分）
4.（3分）
示例一：“三人行购书中心”化用“三人行必有我师焉”，暗含这里有值得学习的人的意思（回答“到这里来能互相学习”或“好朋友相约一起来学习”亦可）。（指明出处得1分，能指出暗含意思得2分。)
示例二：“鱼你在一起”既点名了核心菜品是用鱼做的菜（1分），又用“鱼”字谐音“与”，强调了家庭、朋友聚餐的温馨情调和情感氛围（2分）。
5.（2分）A
6.（3分）
镜头一：黄洋界（或八面山）的竹林
镜头二：竹子摆成的竹钉阵
镜头三：白匪魂飞魄散、鬼哭狼嚎（或被竹钉阵杀伤的丑态）
（所写的说明字幕能从第三句找到依据即可。）
二、阅读与鉴赏（45分）
7.（2分）热衷读书（如饥似渴、读书急切） 专心（或刻苦）
8.（2分）活水源流随处满，东风花柳逐时新
9.（4分）点燃（或③） 用 了解（知道、明白） 晚
10.（2分）B
11.（2分）老而好学/如炳烛之明/炳烛之明孰与昧行乎？
（参考前文断句，以保持句式的一致性。断对一处得1分，多断一处扣1分，扣完为止。）
12.（2分）年少时候好学，如同日出时的阳光。（意思相近，表达通顺即可。)
13.（4分）
甲文劝说有以下三个特点：一是孙权虽然是君主，却不是命令吕蒙学习而是劝学，更容易让听者接受意见。二是先阐述学习的重要性，然后降低对吕蒙的要求，更让人容易接受。三是以自己为例，让吕蒙没有托辞，再强调学习的重要性，劝说有技巧。（以上三点任答一点即可给2分）
乙文通过比喻强调了人生的三个不同时期的学习的特点（或重要性），告诫人生学无止境（或任何时候都应该努力学习）。（指出比喻给1分，阐述道理给1分）
示例：孙权以自己为例，现身说法（1分），强调了学习的重要性，让吕蒙无法推辞，达到了劝说的目的（1分）。师旷将人生三个阶段的学习比作“日出之阳”“日中之光”“炳烛之明”（1分），阐明了终身学习的重要性（1分）。
〔参考译文〕晋平公问师旷：“我今年七十岁了，想学习，恐怕已经晚吧！”师旷说：“为什么不在晚上点燃火烛呢？”晋平公说：“哪有做臣子的戏弄他的君王的呢？”师旷说：“盲眼的臣子怎么敢戏弄他的君王啊！我听说：‘年少时候好学，如同日出时的阳光；壮年时候好学，如同太阳正午时的阳光；年老时候好学，如同点亮火烛时照明的光亮。’点燃火烛照明，和在黑暗中行走哪个更好呢？”晋平公感叹：“说得好啊！”
14.（2分）敏捷 崇高 富有
（对一词给1分，对三词给2分，重复填词整题不给分）
15.（3分）A（材料一提倡深度阅读，不是分析碎片化阅读、浅表化浏览形成原因。）
16.（2分）阅读的过程苦中有乐、苦中有获，我要以陆游“我生学语即耽书，万卷纵横眼欲枯”的苦读要求自己，在勤学苦读后尽享收获的喜悦。（有引用给1分，有感悟给1分）
17.（3分）借书情形 鼓励写书（对一空给2分，对两空给3分）
18.（3分）C（她的笑声不是“我”写本文的主要原因）
19.（3分） 父母支持、“我”爱读书、小哥的影响、她的鼓励、“我”的誓言。（任写一点给1分）
20.（3分）以海棠花的描写交代了季节（或描写了环境）；还以海棠花开的氛围含蓄地赞美了少年友谊的纯洁和美好。（写一点2分，两点给3分）
21.（2分）D
22.（2分）保尔觉得在骑兵侦察队不能施展抱负（1分），就他离开了侦察队加入了骑兵第一军，成为了一个勇敢的战士（1分）。（写对原因1分，选择1分）
23.（2分）清国留学生不学无术、追求享乐，他们盘辫子、学跳舞、赏樱花，鲁迅不愿意与他们同流（或给予了辛辣的嘲讽与批判）（1分），为鲁迅前往仙台学医见到藤野先生铺垫（1分）。
24.（2分）
示例1：藤野先生是一个治学严谨、认真负责、没有民族偏见的日本学者形象（1分），这对鲁迅后期文学创作影响很大，他的不懈写作和对国民性的深刻批判都受到藤野先生的影响（1分）。
示例2：朱赫来不仅传授电工技能，还用朴素语言向保尔讲授革命的道理（1分），在他的影响下，保尔具有了革命信仰，逐渐形成了钢铁般的意志，成为了‌。
（答出藤野先生、朱赫来是一个怎样的人给1分，答出给鲁迅、保尔的影响给1分）
三、表达与交流（55分）
25.（5分）
任务一：写清事给2分，写清品格给2分，语言流畅给1分。不写不给分。
任务二：写清特点给2分，写出内在精神给2分，语言流畅给1分。不写不给分。
26.（50分）
总体原则：
依标评价——文从字顺，坚持课标依据。
学生视角——年龄特征，尊重思维发展。
分档赋分——样作参照，淡化细节要求。
补充说明
1.2024年全市中考作文阅卷提出四个“视角”：课标视角、学生视角、考场视角、样卷视角。
2.提出了两个指标：满分率2‰，一类卷15%。
3.字数要求：
350字以上不足600字，每少50字扣3分。
350字以下直接列入五类文。（400字，给25分；300字，给20分；200字，给15分；100字，给10分。）
4.跑题作文不超过30分，语言好可以调整为30-35分。
5.抄袭作文：60%-80%，20-25分；80%以上，不超过15分。定位抄袭一定要与原文对照。
6.书写美观，正常打分后，可加1-3分。

对四个视角的说明
课标视角：文从字顺。具体表现：基本切题、中心明确、内容比较具体。
学生视角：不要以语文教师专业的理想标准评价学生的作文和存在的不足。应该将考试作文在学生中进行层次类别的区分。
考场视角：考场特定场合写出的文章，要允许作文有瑕疵。
样卷视角：选择一定数目样卷，按类赋分。其他教师阅卷时，先对作文进行画像，看像哪一类的作文，然后按此类作文赋分，而不是通过找问题进行扣分。
1.先定等次再打分。
三类卷：成文成篇，中心基本明确。35-39，基准分37分。
二类卷：中心明确，内容具体，语言准确、流畅。40-44，基准分42分。
一类卷：中心明确，内容充实，情感真挚，语言或写法有特色、有创新。45-50，基准分47分。
2.语言、内容、结构，作文评价的三个基本要求。若三项全满足所属类别，可打同等次最高分；两项满足，可打基准分；一项满足，打同等最低分。
任务一、任务二作文评分标准
任务三：参照任务一、任务二的标准，斟酌给分。
等次
维度
主题
内容
结构
语言
一类文
45分﹣50分
表达意图明确，主题较为深刻或新颖。
内容具体充实，选材新颖，树与人关联性强；突出个性化体验，给人以启示。
条理清楚，详略得当；叙事性强，细节典型生动；结构完整、严谨。
语言流畅生动；表达方式丰富准确；表达效果好；叙述手法恰当。
二类文
39分--44分
表达意图明确。
内容具体充实，选材恰当；树与人关联性强；有个性化体验。
条理较为清楚， 有详略之分：叙 述为主，有细节：结构较为完整，思路清晰。
语言连贯通顺；表达方式恰当；表达效果较好；叙述手法较为恰当。
三类文
30分-38分
表达意图基本明确。
内容较为具体充实；选材基本符合要求；树与人有关联性。
条理基本清楚，叙述为主；结构基本完整。
语言表意基本清楚；语病少。
四类文
29分以下
表达意图不明确。
内容不完全合乎情理且不具体；树与人基本无关联性。
调理不明显，结构不完整，思路不清晰。
语言表意不明确，语病较多。