2025年高考语文真题分类汇编：专题05 古代诗歌阅读（全国通用）（原卷版）

这是一份2025年高考语文真题分类汇编：专题05 古代诗歌阅读（全国通用）（原卷版），共10页。试卷主要包含了阅读下面这首宋诗，完成下面小题，阅读下面两首唐诗，完成下面小题，阅读下面诗歌，完成下面小题，阅读下面这首唐诗，完成下面小题，阅读下面这首词，完成下题，阅读下面这首辽诗，完成小题，阅读下面的宋诗，完成下面小题，阅读下面这首宋词，完成小题等内容，欢迎下载使用。
一、（2025高三·全国·全国一卷）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
元珍以诗送绿石砚所谓玉堂①新样者
王安石
玉堂新样世争传，况以蛮溪②绿石镌。
嗟我长来无异物，愧君持赠有佳篇。
久埋瘴雾看犹湿，一取春波洗更鲜。
还与故人袍色③似，论心于此亦同坚。
【注】①玉堂：宋代称翰林院为玉堂。②蛮溪：指南方的溪流。③袍色：官袍的颜色。古时低级官员袍服为青绿色。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．诗歌开头没有多加铺垫，而是开门见山，直接书写所咏之物。
B．诗人从样式、材料产地以及材质等方面，对绿石砚加以鉴赏。
C．朋友馈赠的绿石砚以及随砚附送的诗作，都令诗人心存感念。
D．石砚出自瘴雾之地，看起来水渍斑斑，但洗后就变得鲜亮了。
16．尾联丰富了诗歌的情感内涵，请简要赏析。




二、（2025高三·全国·全国二卷）阅读下面两首唐诗，完成下面小题。
咏省壁①画鹤
宋之问
粉壁图仙鹤，昂藏真气多。
鶱飞②竟不去，当是恋恩波③。
咏主人壁上画鹤寄乔主簿崔著作
陈子昂
古壁仙人画，丹青尚有文。
独舞纷如雪，孤飞暖似云。
自矜彩色重，宁忆故池群。
江海联翩翼，长鸣谁复闻。
【注】①省壁：中央官署的墙壁。②鶱飞：飞腾。③恩波：帝王的恩泽。
15．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．宋、陈这两首诗的题材相同，都是以墙壁上的画鹤作为吟咏对象。
B．在两首诗歌的后半部分，两位诗人都发挥主观想象，以表达情感。
C．宋之问诗的第二句从外在形态与内在气质两方面展现仙鹤的形象。
D．陈子昂诗用“古壁”一词强调墙壁的古旧，以衬托画鹤色彩鲜艳。
16．两首诗各自展现出了什么样的思想境界？请简要分析。




三、（2025高三·北京卷）阅读下面诗歌，完成下面小题。
游嘉州后溪
薛能①
山屐经过满径踪，隔溪遥见夕阳舂。
当时诸葛成何事，只合终身作卧龙。
诸葛武侯
王安石
恸哭杨颙②为一言，余风今日更谁传。
区区庸蜀支吴魏，不是虚心岂得贤。
赤壁
胡安国③
片语能令孙仲谋，气如山涌剑横秋。
莫言诸葛成何事，万古忠言第一流。【注】①薛能：唐代诗人，曾在嘉州（今四川乐山）为官。②杨颙：蜀臣，曾向诸葛亮谏言治国之术，他死后诸葛亮深感悲痛。③胡安国：两宋之际学者，向宋高宗献《时政论》，提出保国方略。
11．下列对三首诗的解读，不正确的一项是（ ）
A．第一首中的“山屐”指代作者本人，“卧龙”指躬耕南阳时的诸葛亮。
B．第二首中的“余风”指的是诸葛亮的风范，“贤”指的是杨颙等贤人。
C．第三首中的“气如山涌剑横秋”形容诸葛亮的才华与气魄。
D．后两首中的“一言”“片语”“忠言”都是指诸葛亮的言论。
12．下列对三首诗的赏析，正确的一项是（ ）
A．第一首借景抒情，将暮春之景与凄凉之感融合为一体。
B．第二首从具体事件出发品人论史，以小见大，构思新巧。
C．前两首都使用比喻和拟人的修辞手法，增强了画面感。
D．后两首都借古讽今、托物言志，使诗歌意蕴更为丰富。
13．请分别简述三首诗对诸葛亮的评价。




一、（2025·新疆喀什·三模）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
灯花
朱淑真
兰釭①和气散氤氲，忽作元②珠吐穗新。
膏脉③破芽非藉手，敷芳④成艳不关春。
疑猜海角天涯事，搅乱衾寒枕冷人。
我欲生怜心焰上，何妨好客致清贫。
【注】①兰釭：燃兰膏的灯，泛指精美的灯具。②元：黑色。③膏脉：肥沃的土壤。④敷芳：开放的花朵。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．“元珠吐穗”“膏脉破芽”“敷芳成艳”均使用了比喻的修辞手法，生动而含蓄。
B．首句从触觉和视觉描写灯花，突出了灯花的温煦和暖与其弥漫整个房间的光亮。
C．诗歌围绕灯花展开描写与抒怀，前四句重在描写，后四句重在抒情，布局清晰。
D．“非藉手”“不关春”已经非常明确地告诉读者，这里写的不是花事，引人联想。
2．有人说，诗人在与灯花的对视中，找寻到自己的快乐与忧伤。请结合诗句简要分析。




二、（2025·甘肃金昌·三模）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
和仲蒙夜坐【注】
文 同
宿鸟惊飞断雁号，独凭幽几静尘劳。
风鸣北户霜威重，云压南山雪意高。
少睡始知茶效力，大寒须遣酒争豪。
砚冰已合灯花老，犹对群书拥敝袍。
【注】题中“和”读hè，指唱和，和答。仲蒙是诗人的友人。
3．下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
A．首联“断雁”“尘劳”等词写出孤雁哀号、尘世烦劳的景象，表现出诗人孤寂困苦的沉重心情。
B．颔联对仗工整，视听结合，描写了窗外北风呼啸、霜气肃杀、阴云密布、大雪将至的景象。
C．“灯花”指灯芯燃烧时结成的花状物或爆发出的火花，“砚冰已合灯花老”说明诗人夜深难眠，可见读书时间之长。
D．这首酬和诗结构严谨，前两联侧重写景，后两联侧重抒情，前后内容紧密关联，脉络清晰。
4．有歌谣唱道：“人以正为贵，心以静为贵，欲以寡为贵，学以精为贵，情以挚为贵……”在这首诗中，能看到哪些可贵之处？请结合全诗简要分析。




三、（2025·湖南岳阳·三模）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
吴中言情寄鲁望
皮日休
古来伧父①爱吴乡，一上胥台②不可忘。
爱酒有情如手足，除诗无计似膏肓。
宴时不辍琅书味，斋日难判玉鲙③香。
为说松江④堪老处，满船烟月湿莎裳。
【注】①伧父：晋、南北朝时南方人对北方人的蔑称。②胥台：苏州的姑苏台。③玉鲙：鲈鱼脍。④松江：位于今上海市西南部，古属吴地。
5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联借写自古以来“伧父”来到吴地的感受，含蓄地表达诗人自己来到吴地的感受，可谓用笔巧妙。
B．颔联出句与“青眼聊因美酒横”（黄庭坚《登快阁》）均写酒，但所体现的诗人对现实生活的态度不同。
C．颔联对句使用比喻的修辞手法，突出诗人痴迷于诗；颈联出句通过写宴时看书，突出诗人酷爱看书。
D．尾联言及老来之事，以烟月笼船、露湿莎裳之景象传达出伤感情绪，使诗歌的情感基调在此一转。
6．有学者将颈联对句中的“判”理解为“割舍”，也有学者将“判”理解为“分辨”。你认同哪一种理解？请表明观点，并说明认同这种理解的理由。




四、（2025·湖北黄冈·三模）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
隰州新驿赠刺史①
韩 偓
贤侯新换古长亭，先定心机指顾成。
高义尽招秦逐客，旷怀偏接鲁诸生②。
萍蓬到此销离恨，燕雀飞来带喜声。
却笑昔贤交易极，一开东阁便垂名③。
【注】①诗人出任河中节度使幕府，经隰州，适逢新驿站建成，作诗赠隰州刺史。②鲁诸生：语出《史记·叔孙通列传》，此处指读书人。③《汉书·公孙弘传》中记载公孙弘当宰相后，建立客馆，东向开门，以招纳四方贤才。
7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．作者认为：隰州刺史新建驿站，早有规划筹谋，而且办事干净利落。
B．诗歌第三句用“秦逐客”的典故，表达出诗人自己被逐的无奈之感。
C．“燕雀飞来带喜声”描绘了一幅温馨的画面，展现人才在此地的安乐。
D．诗人在赞美刺史政绩和人格时，也透露出自己对贤明政治的向往。
8．本诗与柳永的《望海潮（东南形胜）》都有着对所赠之人的赞誉，请结合诗词内容分析二者运用了哪些相同的手法来表达赞誉。




五、（2025·辽宁鞍山·三模）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
示同志
刘克庄①
满身秋月满襟风，敢叹栖迟一壑中。
除目②解令丹灶坏，诏书能使草堂空。
岂无高士招难出，曾有先贤隐不终。
说与同袍二三子，下山③未可太匆匆。
示同志
刘克庄
旋入洛中新保社④，稍增汾曲⑤旧田庐。
市朝幸免髡钳我，尸祝何须俎豆予。
静看芭蕉身不实，健忘椰子腹无书。
故人远致郫筒饷⑥，待约邻翁共破除。
【注】①刘克庄，南宋词人，正直耿介，爱国忧民，为南宋朝廷所不容，仕途多坎坷。②除目：指除授官吏的文书。③下山：指入仕为官。④新保社：新的社交团体。⑤汾曲：典出《诗经•魏风•汾沮洳》，指隐逸之地。⑥郫筒饷：郫县竹筒酒，指友人馈赠。
9．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．第一首诗中首联两个“满”字，一个“叹”字，形象写出诗人栖居一所的生活状态。
B．第一首诗以叙事为主，语言虽平易质朴，但言之有物，内含感慨，颇有深意。
C．第二首诗颈联巧用比喻，用“芭蕉身不实”“椰子腹”喻诗人自己空虚无实，实则自谦，表明淡泊名利之志。
D．第二首诗最后一句与杜甫《客至》中“肯与邻翁相对饮”有异曲同工之妙。
10．刘克庄曾在诗中云：“忧时元是诗人识，莫怪吟中感慨多。”以上两首诗作流露出诗人颇多感慨，请找出其中相同的感慨，并简要分析。




六、（2025·安徽阜阳·三模）阅读下面这首词，完成下题。
诉衷情
苏庠
倦投林樾当诛茅，鸿雁响寒郊。溪上晚来杨柳，月露洗烟梢。
霜后渚，水分槽，尚平桥。客床归梦，何必江南，门接云涛。
11．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．“倦投林樾当诛茅”一句中，“倦”字不仅写出了词人身体的疲惫，更暗示出其内心对漂泊生活的厌倦，开篇奠定了全词的情感基调。
B．“鸿雁响寒郊”描绘出一幅大雁在寒冷的郊外鸣叫的画面，与《次北固山下》中“乡书何处达，归雁洛阳边”表达的情感不同。
C．“溪上晚来杨柳，月露洗烟梢”描写了傍晚溪边的杨柳，在月光和露水的映照下，杨柳的烟梢仿佛被洗净，营造出清幽静谧的氛围。
D．整首词梦境与现实交织，通过描绘自然景色和梦境抒发情感，语言简练而富有韵味。
12．这首词展现了一个什么样的词人形象？请结合具体词句简要分析。




七、（2025·甘肃平凉·模拟预测）阅读下面这首辽诗，完成小题。
思归①
完颜瓒
四时唯觉漏声长，几度吟残蜡烬釭②。
惊梦故人风动竹，催春羯鼓雨敲窗。
新诗淡似鹅黄酒，归思浓如鸭绿江。
遥想翠云亭③下水，满陂青草鹭鸶双。
【注】①金宣宗贞祐二年，金廷在蒙古侵略下，由中都（今北京）南迁至南京（今开封），史称“贞祐南渡”，身为贵族的完颜瓒亦随南迁。②釭：灯盏。③翠云亭：燕京同乐园中的一处亭子，在诗人故乡。
13．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．滴漏声长，诗人深夜难眠，以吟诗排遣愁绪，首联为全诗奠定了孤寂惆怅的情感基调。
B．“风动竹”“雨敲窗”展现出一幅动态画面，而这风雨惊醒了诗人与故人相聚的美梦。
C．诗人以羯鼓这一家乡风物喻雨声，既体现了鲜明的地域特色，又凸显了诗人的思乡之意。
D．尾联想象翠云亭下水边满坡青草、鹭鸶成双的景象，表现诗人对曾经闲适生活的怀念。
14．本诗颈联构思巧妙，请简要赏析。




八、（2025·江苏苏州·三模）阅读下面的宋诗，完成下面小题。
雨中春山
杨万里
谁作春山新幛子，尖峰为笔天为纸。
近看点缀八九山，山外远山三万里。
纸痕惨淡远山昏，上有长松青到云。
自嫌松色太青在，旋拈粉笔轻轻盖。
须臾粉淡松复青，至竟远山描不成。
【注】杨万里，南宋诗人，字廷秀，号诚斋。他的“诚斋体”诗，具有“新、奇、活、快”的鲜明特点，对后世影响很大。
15．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．“谁作”二句，诗人想象自己是一个画家，手持如尖峰般的画笔，在纸上描绘出一幅雨后春山的壮阔美丽的画卷。
B．“纸痕惨淡远山昏”，通过对纸上痕迹的描述，由近及远，暗写雨水，紧扣标题，描绘出了山间云雾缭绕的景象。
C．“上有长松青到云”与李白笔下的“连峰去天不盈尺”有异曲同工之处，用夸张的手法写出了青松之高，仿佛上与天齐，给人以无限的遐想。
D．整首诗意象丰富，语言清新自然，富有情趣，通过细腻的观察和生动的想象，展现出了一幅雨后春山的美丽画卷。
16．有人说，《雨中春山》自然与诗意完美融合，画卷般的春山雨景中蕴含着丰富的哲理和人生的感悟。请结合诗句作简要分析。




九、（2025·湖南长沙·三模）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
示子遹
陆游
我初学诗日，但欲工藻绘；中年始少悟，渐若窥宏大。
怪奇亦间出，如石漱湍濑①。数仞李杜墙，常恨欠领会。
元白才倚门，温李真自郐②。正令笔扛鼎，亦未造三昧③。
诗为六艺一，岂用资狡狯？汝果欲学诗，工夫在诗外。
【注】①湍濑：石上的急流。②自郐：郐，周时的一个小国。《左传》记载，吴国的季札曾到鲁国观赏乐舞，鲁国为他演奏了雅、颂及各诸侯国的歌诗、乐曲，季札都一一评论，但从郐国以下就不再评论了。后来“自郐以下”就成了对事物表示轻视，无需置评的意思。③三昧：奥妙，诀窍。
17．下列对这首诗的理解与分析，不正确的一项是（ ）
A．诗人学诗先是“欲工藻绘”，随着阅历渐长，便开始追求诗歌的境界之美，认识到自己距离大师的境界还有很大的差距。
B．“如石漱湍濑”用比喻形容奇崛诗风，暗示创作中刻意求新可能流于艰涩生硬。
C．诗人认为诗人元稹、白居易只是靠近李白、杜甫创作的大门，并没有深入他们的堂室。在诗人心中，李杜、元白、温李三组诗人的地位是由高到低的。
D．诗人指出，诗歌应具有儒家礼乐教化功能，作诗不是简单的笔墨游戏，不应持有投机取巧的创作态度。
18．唐宋诗人的示子诗常常结合自身的境遇，用诗的形式讲述道理。陆游在此诗中也阐述了自己的学诗历程与学诗心得，我们能从本诗中领会哪些学诗之道？




十、（2025·安徽阜阳·三模）阅读下面这首宋词，完成小题。
八声甘州·偶书
魏了翁
被西风吹不断新愁，吾归欲安归。望秦云苍憺，蜀山渺渀，楚泽平漪。鸿雁依人正急，不奈稻粱稀。独立苍茫外，数遍群飞。
多少曹苻①气势，只数舟燥苇②，一局枯棋。更元颜何事，花玉困重围。算眼前、未知谁恃，恃苍天、终古限华夷③。还须念，人谋如旧，天意难知。
【注】①曹苻：曹操、苻坚。东汉建安十三年，曹操率二十万大军南侵，在赤壁被孙权、刘备联军击败。东晋太元八年，前秦苻坚进攻东晋，淝水一战，遭谢安痛击，溃不成军。②只数舟燥苇：在烧焦的芦苇丛中，只剩几艘船了。这里描写的是赤壁之战曹军遭到火攻后的情景。③华夷：汉族与少数民族。
19．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．词人独立寒秋，在秋风中细数群飞的鸿雁，感慨着“归欲安归”的无奈。
B．词人望着苍茫的秦云、连绵的蜀山、平静的楚泽，心里却牵挂着百姓的安宁。
C．这首词以沉郁的笔触描绘词人当时远眺的景象，渲染了悲凉凄清的氛围。
D．下片中，词人就眼前政局发表自己的意见，认为个人的能力是有限的。
20．词人是如何看待“人谋”与“天意”之间的关系的？请结合内容简要分析。