小学科学大象版（2024）四年级上册保护消化器官教学设计

这是一份小学科学大象版（2024）四年级上册保护消化器官教学设计，共7页。教案主要包含了导入新课，调查活动，表达交流，得出结论，练一练，整理，板书设计等内容，欢迎下载使用。
大象版 四年级上册 《人体的消化器官》单元 5.保护消化器官 教学设计
单元
《人体的消化器官》
课题
5.保护消化器官
课时
1
核心 概念
5.生命系统的构成层次
学习内容及要求
5.5 人体由多个系统组成
3～4年级⑦描述人体用于摄取养分的器官，列举保护这些器官的方法。
教学目标
科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）
探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任）
科学观念：
能简单描述人体的消化器官与健康之间的关系，列举保护消化器官的方法。
科学思维：
能在教师的引导下，分析饮食习惯与身体健康关系。
探究实践：
1.用较准确的科学词汇、图示符号等方式记录调查信息，并运用分析、推理、概括等方法，总结出消化器官与健康生活之间的关系。
2.通过交流展示活动，促使学生们以新颖的表达方式阐述调查结果。
态度责任：
1.能在好奇心的驱使下，乐于为完成调查与展示活动，相互协作并分享彼此的想法。
2.提高保护消化器官的意识，养成良好的生活习惯。
教学 重点
本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
能简单描述人体的消化器官与健康之间的关系，列举保护消化器官的方法。
教学 难点
学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
用较准确的科学词汇、图示符号等方式记录调查信息，并运用分析、推理、概括等方法，总结出消化器官与健康生活之间的关系。
教学 准备
教师：调查不良的饮食习惯对消化器官的影响等。
学生：课前调查不良的饮食习惯对消化器官的影响等。
教学过程
教学环节
教学活动
设计思路
教学备注
一、导入新课（预设10分钟）
任务一：回顾旧知
1.前面的几节课“胶囊小导游”带领我们认识了人的消化过程，你们能说说这些消化器官分别有什么作用吗？
2.学生借助人体的消化器官图依次说出他们的作用。
也可播放视频《食物的消化过程》进行回顾。
任务二：提出问题
1.为了欢迎“胶囊小导游”归来，大家一起聚餐庆祝。奇奇在就餐后为什么会说自己肚子痛？
2.提出问题：你有过暴饮暴食的经历吗？当时的你有什么感受？
3.你有过消化器官出现问题的经历吗？
4.师总结：暴饮暴食确实会危害身体健康，至少会对我们的消化系统有不良影响。我们要注意饮食习惯，保护我们的消化器官。
通过回顾，假设学生对消化器官的认识，在通过奇奇的症状，让学生结合生活经验，猜想肚子痛的原因。
二、调查活动（预设15分钟）
任务二：不良饮食习惯调查
1.生活中还有哪些习惯会影响我们的消化器官？学生分享课前完成的调查——生活中还有哪些习惯会对我们的消化器官造成不良影响。
2.通过倾听分享，引导学生运用简单的统计方法进行统计，汇总出出现率较高的不良饮食习惯。
3.我们的身体是很奇妙的，当你有一些不好习惯的时候，它都会给我们发出一些信号提醒你，如果我们置之不理，身体就会出现更严重的问题。通过刚才的分享，老师发现有很多人都有不良的饮食习惯，我们应该用什么方法去提醒他们保护消化器官呢？
4.小组讨论：用什么方法去提醒人们保护消化器官？
5.学生挑选一两种不良习惯，用喜欢的方式设计宣传活动。
引导学生用较准确的科学词汇和方法记录和整理信息。
三、表达交流（预设5分钟）
任务三：汇报交流调查结果
1.学生汇报交流调查结果。
2.引导学生交流、分享消化器官疾病与我们饮食习惯之间的关系。
通过交流展示活动，促使学生们以新颖的表达方式阐述调查结果。
四、得出结论（预设5分钟）
任务拓展：分析总结
1.根据调查结果，总结保护消化器官的方法。
2.引导学生多角度思考，概括总结出良好的饮食和卫生习惯、规律的生活、健康的心态、适当的运动等都是保护消化器官的方法。
能够简单描述并总结保护消化器官的方法。
五、练一练（预设5分钟）
一、填空题
1.暴饮暴食是________(填“良好”或“不良”)的饮食习惯。
2.良好的饮食和卫生习惯、____________、____________、_____________等都是保护消化器官的方法。
二、判断题
1.我们在饭前便后一定要洗手，不吃不干净的食物。（ ）
2.遇到好吃的食物，我们要尽量多吃点。（ ）
3.紧张、悲伤只是负面情绪，不会对我们的消化器官造成影响。（ ）
4.边吃火锅边喝冷饮，会伤害我们的消化器官。（ ）
三、选择题
1.如果我们吃下去的食物太多，（ ）。
A.胃会发胀,不利于消化 B.食管会发胀,不利于消化
C.能吸收更多能量,没有坏处
2.下列关于食物“旅行”的路线，正确的是（ ）
A.口腔→胃→食管→小肠→大肠→肛门
B.口腔→食管→胃→小肠→大肠→肛门
C.口腔→食管→胃→大肠→小肠→肛门
3.吃饭的时候,有利于消化的做法是（ ）
A.细嚼慢咽 B.狼吞虎咽 C.边吃饭边看手机
参考答案：
1.不良 2.规律的生活、健康的心态、适量的运动
1.√ 2.× 3.× 4.√
1.A 2.B 3.A
六、整理
老师指导学生进行材料的整理。
培养学生使用材料的好习惯。
七、板书设计
保护消化器官
不良的饮食习惯——消化器官疾病
良好的饮食和卫生习惯
保护消化器官
规律的生活
健康的心态
适量的运动口腔
咽
食管
胃
小肠
大肠
肝脏
胰腺
消化道
消化腺