大象版（2024）六年级上册植物的遗传和变异教案

这是一份大象版（2024）六年级上册植物的遗传和变异教案，共8页。教案主要包含了谈话导入，调查，搜集证据，得出结论，拓展应用，练一练，整理，板书设计等内容，欢迎下载使用。
大象版 六年级上册 《浩瀚宇宙》单元 3 植物的遗传和变异 教学设计
单元
《遗传与变异》
课题
4.3 植物的遗传和变异
课时
1
核心 概念
8.生命的延续与进化
学习内容及要求
8.5生物的遗传信息逐代传递，可发生改变。
8.5.2 描述比较植物子代与亲代在形态特征方面的异同。
教学目标
科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）
探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任）
科学观念：了解植物子代与亲代的特征信息。
科学思维：在调查活动中，根据植物子代与亲代的特征信息，并能够运用图示符号、统计图表等方式有效梳理和分析信息，发现植物子代与亲代非常相似，但也有一些细微的不同，这是遗传和变异共同作用的结果。
探究实践：通过对众多信息的分析、比较，抽象概括出结论，提升得出结论的能力。
态度责任：在探究与交流分享的过程中,感受植物遗传与变异是生物的基本特征,是生物延续和发展的基础,感受生命的意义。
教学 重点
本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
了解植物子代与亲代的特征信息。
教学 难点
学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
在调查活动中，根据植物子代与亲代的特征信息，并能够运用图示符号、统计图表等方式有效梳理和分析信息，发现植物子代与亲代非常相似，但也有一些细微的不同，这是遗传和变异共同作用的结果。
教学 准备
教师：1.爱牛课件 2. 准备具有子代和亲代关系的植物的视频或照片，有条件的可以带具有两代关系的植物体。
学生：准备具有子代和亲代关系的植物的照片，有条件的可以带具有两代关系的植物体。
教学过程
教学环节
教学活动
设计思路
教学备注
一、谈话导入（预设3分钟）
人和动物的子代与亲代之间都有遗传和变异的现象，植物是否具有遗传和变异现象呢？根据我们学过的知识和对植物的观察经验作出假设。
学生阅读资料作出假设：植物有遗传和变异现象
（1）农民播种前，要选颗粒饱满的种子。这是因为颗粒饱满的种子萌发后长出的幼苗健壮，成熟后颗粒一样会饱满。这是了遵循植物遗传的特性。
（2）三叶草通常都有三片叶子，但也有极少数是四片叶子。大概几万株三叶草中，才有一株会长出四片叶子。这是植物的变异现象。
二、调查（预设 15钟）
调查
植物大多数都一样，好像没有区别，让我们做个调查吧。
1.调查活动1
①到校园里去实地观察，看看在同类植物上能不能找到两片完全相同的叶子。
②将相同或相似的叶子制作成标本或拍照、拓印，并记录植物名称。
调查活动2
哪些植物是利用根、茎、叶繁殖的？
落地生根和长寿花是叶繁殖；
马铃薯、生姜和吊兰是茎繁殖；
红薯是根繁殖
（2）寻找并观察身边利用根、茎、叶繁殖的植物，描述和比较植物子代与亲代的异同。
提示：尚未成熟的植物个体，通常具有植株低矮、叶片嫩且颜色浅等特征吗，这是生长发育的问题。
观察比较记录
3.小组讨论交流自己的发现
总结：
以各种各样的大米为例，它们不同如下：
颜色不同：有黑色、白色、棕色等多种颜色
形状不同：有的是长椭圆形，有的是接近于圆形
透明度不同：有的不透明，有的半透明
口感不同：有的煮饭比较硬，有的煮饭比较软弱
黏性不同：有的米煮出来的饭比较黏，有的煮出来的饭不太黏
通过两个调查活动，让学生亲自调查植物的特征，查阅文字资料、图片等方法来收集更多的证据,找到植物亲代与子代的关系。
三、搜集证据（预设10分钟）
1．观察水仙花的亲代和子代
为凤仙花或其他植物的亲代拍照留存档案，收集它们的种子并进行播种，观察子代凤仙花成熟后与亲代凤仙花的异同。
示例：
凤仙花亲代
凤仙花种子播种及子代凤仙花的生长变化
观察子代凤仙花成熟后与亲代凤仙花的异同
2．阅读资料，科学家怎样研究植物繁殖
（1）看图回答，杂交水稻是怎么繁殖的？
（2）阅读下面材料，有哪些新认识？
杂交水稻就是选用在遗传上有一定差异，同时它们的优良性状又能互补的水稻品种进行杂交，培育出同时具有两种水稻优势的新品种。
杂交优势是生物界的普遍现象，利用杂交优势提高农作物产量和品质，是现代农业科学的主要成就之一。袁隆平是中国杂交水稻育种专家,被誉为“杂交水稻之父”。
通过具体的资料证明植物也具有遗传和变异现象，同时加深学生对植物遗传和变异知识的理解与运用。
四、得出结论（预设5分钟）
归纳植物子代与亲代特征的异同，结合资料进行分析并得出结论。
新长成的凤仙花和上一代凤仙花叶子形态差不多，都是互生，只是红花更多了……植物和动物样具有遗传和变异的现象。
小结：植物子代与亲代非常相似，但也有一些细微的不同，这是遗传和变异共同作用的结果。
通过分析，得出结论：植物子代与亲代非常相似，但也有一些细微的不同，这是遗传和变异共同作用的结果。
五、拓展应用（预设5分钟）
1.同一种植物有更多的不同品种，这是生物什么作用的结果？
2.为植物“寻亲”，说说你的理由。
六、练一练

七、整理
老师指导学生进行材料的整理。
培养学生整理材实验材料的好习惯。
八、板书设计