小学大象版 (2017)2 动物的遗传和变异教学设计

课题：动物的遗传和变异

教学目标：

科学观念：知道动物的子代和亲代非常相似，但也有一些细微的不同，这是遗传和变异共同的结果。

科学思维：运用分析、比较、概括的方法得出科学探究的结论，认识动物的遗传和变异。

探究实践：通过查阅资料、观看视频等方式，描述动物子代和亲代的异同。

态度责任：在尊重证据的前提下，坚持正确的观点，养成以事实为依据作出判断的习惯。

教学重点：能描述和比较动物的子代与亲代的异同。知道动物的子代和亲代非常相似，但也有一些细微的不同，这是遗传和变异共同的结果。

教学难点：运用分析、比较、概括的方法得出科学探究的结论，认识动物的遗传和变异。

教学准备：

学生准备：提前观察身边动物的子代与亲代，可以拍摄照片和视频，提醒学生拍摄时除了整体照片以外，要从体形、毛皮颜色、眼睛、耳朵、尾巴等方面进行局部高清拍摄。

教师准备：可以到花鸟市场拍摄一些狗妈妈和小狗的照片、视频，供学生上课时观察用，拍摄时除了整体照片以外，要从体形、毛皮颜色、眼睛、耳朵、尾巴等方面进行局部高清拍摄。

教学过程：

一、引入活动

1.提问：地球上的动物种类繁多，它们一代代延续下来。动物也会有遗传和变异的现象吗？根据我们的生活经验作出假设。

生：狗的子代肯定是狗，这是遗传啊。

生：小狗和大狗的模样、毛皮的颜色肯定会有一些变化。

二、调查

1.教师播放课前在花鸟市场拍摄的狗妈妈和小狗的图片和视频。学生将观察结果记录在统计表中。

2.学生比较、描述图片中动物子代与亲代有哪些异同，并记录在《活动手册》中。

三、事实证据

1.阅读书本第47面资料，说一说书中介绍了动物的哪些遗传和变异现象？

2.学生汇报阅读结果。

生：长腿安康羊父母生出了一只短腿安康羊，这就是动物的变异现象。

生：蜜蜂采集花粉、大雁南飞、青蛙冬眠，这些本能都是由亲代遗传给子代的。

四、得出结论

1.谈话：通过前面的学习，我们观察、比较、记录了动物亲代和子代的异同，请你结合这节课的学习，对资料进行分析并得出结论。

2.学生小组讨论、交流。

3.教师指派一名学生上讲台进行展示。

4.讲解：动物的子代和亲代非常相似，但也有一些细微的不同，这是遗传和变异共同的结果。

五、板书设计：          动物的遗传和变异

动物的子代和亲代非常相似，但也有一些细微的不同，这是遗传和变异共同的结果。