贵州省遵义市汇川区2025年中考第五次适应性考试 语文试题（含答案）

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一、书写水平
1. (5分)根据作文书写水平计分。
二、基础积累(共4道小题，20分)
2.（4分） ①障 ②负 ③遵循
3.（3分）D
4.（10分）①山山唯落晖 ②君直到夜郎西 ③柴门何萧条
④年少万兜鍪 ⑤与余舟一芥 ⑥绯红
⑦山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
⑧持节云中，何日遣冯唐。
5.（3分）D
三、阅读能力（共15道小题，50分）
6.（3分）A
7.（2分）A.范爱农 示例一：愤世嫉俗，追求光明
示例二：正直不阿，渴望变革
B.曹先生 示例一：同情底层，思想开明
示例二：正直善良，温和进步
C.杜少卿 示例一：蔑视礼教，尊重女性
示例二：淡泊名利，扶危济困
8.（3分）D
9.（4分）①带来生态变化（或“让对岸草木、生态发生细微变化”）
②猫
③先慢后快，最后逃跑奔过去
④完成人生第一次冒险
10.（3分）“过桥送礼钱”体现古老风俗对生命的体贴与敬重；同时引出下文“计算着民间日子的流水账”，勾连生活气息与诗意；还为后文“桥是风情与记忆”的主题做铺垫。
11.（5分）“小”指桥由几根柳木搭建，看似普通。（1分）
“美好”指：①对小小的生灵而言，桥是连接两岸的通道，赋予它们远行的机会；②对人而言，桥是古老风俗的载体（如娶亲送礼），见证田园生活的温情（如互换野菜蘑菇），更是对生命的体贴与敬重；③对诗意而言，桥激发诗人灵感，成为“行走的诗”，融合自然与人文之美。（2分）
辩证关系：桥之“小”是外在形态，“美好”是内在价值。它以微小承载了多元生命的跨越、文化记忆的传承与生命意义的升华，以小见大，平凡中见伟大。（2分）
12.（3分）B
13.（3分）①DeepSeek ②结构化大纲 ③智能生成虚拟场景
14.（3分）①示例：进行景点讲解、宣传美景、陪游客登山互动
②示例：无法真正拥有人类的数学直觉（或“没有使用解题技巧”）
③示例：善用AI辅助学习（或“批判性使用AI技术”）
15.（4分）①通过AI（如学情达）监测学习状态，针对性查漏补缺；
②借助AI生成创意内容（如DeepSeek），培养个性化表达能力；
③利用AI工具（如Kimi）解析长文本，提炼知识要点，提升学习效率；
④对AI提供的信息独立验证，并在处理敏感或重要问题时谨慎行事；
⑤合理控制AI使用时间，保留师生面对面交流机会，避免社交能力弱化。
（答到一点1分，共4分）
16.（3分）C
17.（4分）
①志坚如磐：年少家贫仍“燃薪照书，诵声达旦”，坚守“谋道不谋食”的信念。
②淡泊名利：拒绝郡守辟召，直言“不为斗米折节”，隐居讲学。
③治学严谨：以“治玉”“执烛”为喻，强调治学需打磨、修身需逆境彰显。
④心怀苍生：灾年“倾廪赈之”，不求誉名，以“畏天恤民”为己任。
（结合文本分析，每点2分）
18.（3分）C
19.（3分）B
20.（4分）示例：矛盾之处：“恨君不似江楼月”与“恨君却似江楼月”。（1分）“恨君不似江楼月”，埋怨对方不能像江楼月一样相随相伴，表达了对相聚的渴望；（1分）“恨君却似江楼月”抱怨对方像江楼月一样，短暂圆满后又会有缺失，抒发了对团圆无期的无奈与惆怅。（1分）通过这一矛盾，词人对“君”既渴望相伴、又无奈分离的复杂情感表现得淋漓尽致。（1分）
21.（3分）A
22.（6分）
示例一：①B ②桥上行人走，桥下水流声；春去秋来过，风雨总关情。 ③桥
④木：桥字左偏旁，对应桥体材质，“遮风挡雨”体现桥的实用价值。
示例二：①C ②银辉映颈间，苗韵藏圈边；岁岁添福泽，家家庆团圆。 ③银
④钅：银左偏旁，金属材质，右“艮”含“圈”形，项圈轮廓，“苗家祝福” 对应“福泽”“团圆”的文化寓意。
23.（6分）③示例一：删掉“是否”。
示例二：在“关键在于我们”后面加“是否”。
④将问号改为逗号。
24.作文