2023年贵州省遵义市汇川区中考五模语文试题（含解析）

这是一份2023年贵州省遵义市汇川区中考五模语文试题（含解析），共19页。试卷主要包含了基础知识综合，句子默写，选择题，名著阅读，现代文阅读，课外阅读，诗歌鉴赏，语言表达等内容，欢迎下载使用。

2023年贵州省遵义市汇川区中考五模语文试题
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、基础知识综合
春去秋来，巍巍古城早已发生了辉煌巨变，如今的遵义早已成为一座现代化的都市，在祖国的西南方绽放勃勃生机。站在凤凰山上fǔ ① 视整座城市，看见的是一条蜿蜒的河、一座海市蜃楼在旭日下熠熠闪光，整个城市从这里铺展出去，美不胜收。我们要míng jì ② 这个城市巨变的动力绝非凭空 dàn ③ 生，是老一代革命先烈埋头苦干换来的。坚定信仰的长征精神早已融入了这座城市的骨髓，潜移默化的影响着一代又一代遵义人向更好的未来迈进。
1．请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的汉字。
①______________       ②______________       ③______________
2．上面文段中加点词语使用不恰当的一项是（    ）
A．蜿蜒 B．海市蜃楼 C．美不胜收 D．潜移默化


二、句子默写
3．根据所给信息默写相应内容。
①____________________，夜泊秦淮近酒家。《泊秦淮》
②几处早莺争暖树，____________________。《钱塘湖春行》
③____________________，病树前头万木春。《酬乐天扬州处逢席上见赠》
④____________________，满眼风光北固楼。《南乡子•登京口北固亭有怀》
⑤它没有_______________的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。《白杨礼赞》
⑥野芳发而幽香，________________。《醉翁亭记》
遇见乐器，诗词突破了文字的沉默，成为绝响。清雅的琴瑟之音，寄寓文人超凡脱俗的处世心态，恰如王维的“⑦______________，___________”（王维《竹里馆》）。幽婉的笛声飘荡在月朗风清的夜晚，拨动了多少游子羁思的心弦，正如“⑧_____________，____________”（李白《春夜洛城闻笛》）。

三、选择题
4．下列文学、文化常识表述有误的一项是（    ）
A．安徒生，丹麦作家，代表作有童话《卖火柴的小女孩》等。我们学过他的《皇帝的新装》。
B．郭沫若，作家、诗人、历史学家、古文字学家。代表作有诗集《女神》《星空》。
C．说是古代的一种说明性文体，大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想。如韩愈的《马说》。
D．《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集。
5．下面名著片段中的“它”是（    ）
在选择住所时，它常常轻视那些偶然碰到的以天然的隐蔽场所为家的种类。它总是非常谨慎地为自己选择一个最佳的家庭住址。它很愿意挑选那些排水条件优良，并且有充足而温暖的阳光照射的地方。凡是这样的地方，都被视为佳地，要优先选择。
A．蝉 B．虎甲虫 C．红蚂蚁 D．蟋蟀

四、名著阅读
6．吴敬梓用饱蘸辛酸的笔触描绘了儒林众生相，他在书中塑造的一些人物可笑又可悲。请你结合匡超人的相关事件，简析其可笑可悲之处。

五、现代文阅读
贴在岩壁上的“生活费”
徐立新
①周末，在县城读书的他，提前一周回到山里的老家，由于买了一双好几百块钱的名牌运动鞋，他把这个月的生活费超前花光了，只得回来重新朝家里要。
②得知他回来要钱，母亲欲言又止，脸上露出不满的神色。“明天我就上山采岩耳，”与母亲不同，父亲并未因他乱花钱而不高兴，反而异常兴奋地对他说，“城里一家饭店昨天朝我要6斤岩耳，给的价格比平时高！”
③父亲是一名“耳客”，农闲时，专门在悬崖绝壁上采摘一种地衣植物——“岩耳”。岩耳含高蛋白质和对身体有益的多种微量元素，是一种营养价值极高的山珍。
④之前，父亲并不是耳客，他曾在一个工地上干活，可由于长期沾凉水，以及恶劣的饮食，最终患上了严重的胃病，再也不能干重活，只好回到家里，开始一边务农，一边采岩耳和卖岩耳，以此来支撑一家人的生活，并供他上学。
⑤由于平时要在县城里上学，节假日还都上补习班，因此他从未有机会得见父亲是如何采岩耳的，只是听母亲说过，采岩耳很危险。
⑥第二天，他决定陪同父亲一起上山。爬上山顶后，父亲将拇指粗的尼龙绳系在身上，扣上自制的保险锁，再将绳子的另一端拴在一棵树上。做完这些后，父亲开始拉着绳子，在险崖绝壁上一点点地下降，一边来回移动，一边采岩耳，他的脚下便是万丈深渊。
⑦父亲在崖壁上的每一秒，都让他提心吊胆不已，他几乎不敢去看父亲，生怕父亲出意外……
⑧好在，几小时后，父亲平安回到地面上，“只采到了半斤多。”父亲叹了口气道，“大的岩耳越来越少了，3年长一个疤，5年铜钱儿大，30年才长巴掌大，老耳客们说的一点都不假。”
⑨下午，父亲决定带他去另一个崖壁上采，“那上面有很多岩耳，几年前，我就蓄着一直没采，现在应该都长大了。”
⑩这次的岩壁比上午的更高耸，更陡峭，父亲在上面忙碌了很久，但也只采回了一斤多。他不解地问父亲：“您不是说上面有很多吗？为何不全采下来，趁着高价，多卖些钱？”
⑪“是有不少，但很多都很小，”父亲回应道，“还得继续蓄着，我们不能因价高就不顾后果地去采，否则山上的生态就会遭到破坏。”
⑫这天下来，父亲总共只采到了2斤岩耳，跟饭店要的量还差很远。
⑬晚上，辛苦了一天的父亲很快便睡着了。他开始问母亲父亲采岩耳都遇到过什么险情。母亲告诉他，有一次，拴住父亲的尼龙绳缠到远处一块凸起的岩石上，任凭父亲怎么移动、回荡，绳子就是动不了，致使父亲被悬挂在岩壁上达两小时，最后才一点一点地被解开。等父亲着地后，才发现绳子已经被磨断三分之二，差点就完全断掉，那样自己就会葬身峡谷之中。
⑭母亲还告诉他：“老耳客中流传一句俗语——‘挖煤客’是埋了没死的，‘岩耳客’是死了没埋的。由于太危险，现在已无人愿意当‘耳客’了，除了你爸。”
⑮第二天，父亲将岩耳送到县城里去，顺带用摩托车捎上了他。2斤岩耳，饭店老板给了父亲600元，父亲留下了50元，剩下的全给了他。
⑯“你先用着，没了就回来跟爸要。”说完，父亲便骑上摩托车走了。看着父亲远去的背影，回想起母亲昨晚跟他说的那些事情，他感到特别沉重。
⑰这些贴在万丈崖壁上的“生活费”，他再也不能轻易就花掉。
7．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（    ）
A．他回来重新朝家里要钱，是因为他把这个月的生活费超前花光了。
B．第⑦段画线句子中“提心吊胆”一词具体的表现了父亲的害怕程度之深。
C．父亲不会为了眼前利益无不顾后果地去采岩耳，是一个爱护自然环境的人。
D．父亲卖岩耳的600元只留下了50元，剩下的全给了他。
8．根据文章内容，请填写表格内容
情节
生活费超前花光，回家要钱
陪父亲采
岩耳
父亲下午到更高耸陡峭地方采了一斤多岩耳
②
之后对于生活费
情感
无奈
①
不解
沉重
③
9．关于本文标题，有同学想要更改成“难忘的一课”，有同学觉得原标题好。请根据下列情境，补充支持派的观点吧!
反对派：不赞同。原题目新颖，让人拥有阅读兴趣，形象点出了“生活费”来得艰辛，自己当倍加珍惜，感恩父母的主题。而“难忘的一课”为题没有这个效果，且全文也没有点及这个说法。
支持派：
10．文章结尾写“这些贴在万丈崖壁上的‘生活费’他再也不能轻易就花掉”，请结合全文分析为何他“再也不能轻易就花掉”呢？

【文本一】
不做别人思想的“跑马场”
①转发的热门文章，原来是炒作；欣赏的名人名言，居然是代笔；分享的养生知识，竟是伪科学；各种心灵鸡汤、励志美文，其实似是而非……你是否有过这样的体验？如今，面对海量信息，该给自己提个醒：不要让自己的头脑，成为别人思想的“跑马场”。
②信息爆炸的时代，一种相反的体验却是“信息收缩”。面对海量资讯、多元观点，一些人仿佛置身迷宫之中，因为通道太多而束手无策，不知道该如何筛选甄别。所以，“转发”“跟帖”的热度，成了信息选择的风向标；“点击”“点赞”的数量，成了观点参考的指示牌。于是，分享同一个段子，阅读同一篇网文，转发自同一个大V……在信息的狂涌中，难免失去了独立思考的宁静。
③思考是一种能力，需要不断练习才能提升。然而，走捷径总是更简单。喜欢大而化之，喜欢立竿见影，喜欢流于表面的现象，喜欢一看可知的结论，这样的“认知取向”之下，对思辨性、专业性强的内容，对复杂的哲理、深刻的思考，反而不再感兴趣。长此以往，思考力就在简化中退化，自己的头脑变得空空如也，没了沉潜深流，徒剩一地鸡毛。
④技术的演进对人类思维的影响，是一个引人思考的哲学命题。美国学者尼尔•波兹曼曾忧心，电视的流行让人越来越不愿阅读，越来越不愿思考，甚至造成人与人之间交流的隔绝。如果说电视因其直观性、娱乐性而弱化了思考力，那么互联网信息的碎片化、芜杂化，也可能给我们的心灵带来同样的影响。波兹曼的思考，是向时代的发问：当技术在获取知识的途径上做了一个减法，我们如何给自己的思想做一个加法？
⑤实际上，网络并没有改变人们的思维实质，只是改变了抵达思考的方式。面对触手可及的庞大信息，是迷失方向还是有效整合，取决于思考习惯的养成。满足于当复读机、传声筒，不愿思考；满足于浅阅读、浅吸收，不会思考；满足于囫囵吞枣、一知半解，不善思考，最终就是人云亦云、亦步亦趋。即便是碎片化阅读，也需要系统性积累，才能把握住背后的思维路径、认识方法，从而将知识转化为智慧；如果是简单化观点，更需要想想其中的逻辑误区、认识盲点，不仅是否定肯定，而且要理解分析。
⑥在易如反掌地拥有“观点”“态度”和“感受”之时，更需防止盲目、偏见和极端挤占了逻辑与理性的空间。不管哪个时代，也不会每个人都是思想家。然而，每个人却都可以成为一个思考者。不是只当数据丛林中的猎人和采集者，也应该有不甘为“信息传播者”而愿为“思想瞭望者”的志趣。叔本华说，经过自己思考获得的真理像自己天生的四肢——也只有这些东西才真正属于我们。只有保持独立思考和理性思辨，才能真正带来人类智慧的增长，推动人类文明的进步。
⑦“思考是勤奋的一部分，人最大的懒惰是思想懒惰”。身处这个时代，有太多声音萦绕耳边。要在花繁柳茂中拨开、雨骤风狂里站定，不仅需要“独上高楼，望尽天涯路”的眼界，也需要“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的思考，唯如此，“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的顿悟，才能于众里寻他中浮现眼前。
（摘编自《人民日报•人民论坛》。作者：王艺锭）
【文本二】
网民要当“剑客”，不要做“看客”。新型冠状病毒感染肺炎疫情发生以来，类似“1月26日主持人白岩松邀请钟南山介绍疫情”“用淡盐水漱口可以预防新型冠状病毒”“钟南山院士被传染了”“空中喷洒防疫药剂”等等，这样的谣言在百姓间扩散蔓延，造成整个社会的焦虑恐慌。在面对来源模糊、事实不清的信息时，切忌一味地盲目转发与情绪发泄，应当多一些理性思考和冷静判断。疫情汹涌，国家在挫折中奋进，无数工作人员为之尽己所能、不屈不挠，此时正是需要我们凝聚共识、统一行动的关键时刻，每一位网民更应该擦亮辨别是非的双眼，理解配合，共同面对。人人都从自身做起，承担一份网络社会的公共责任，为打赢这场没有硝烟的战争贡献一己之力。
（摘编自环球网，《疫情面前，别误入“谣言陷阱”》。作者：高延）
11．下列表述与文章内容不符的一项是（    ）
A．面对海量资讯、多元观点，一些人不知道该如何筛选甄别。
B．喜欢一看可知的结论，对复杂的哲理、深刻的思考，反而不再感兴趣。
C．要在花繁柳茂中拨开、雨骤风狂里站定，只需要“独上高楼，望尽天涯路”的思考。
D．在面对来源模糊、事实不清的信息时，切忌一味地盲目转发与情绪发泄，应当多一些理性思考和冷静判断。
12．文本一的语言富有特色，请结合文章第②段内容加以分析。
13．文本二为什么要列举生活中人们遇到的一些“信息”事例？
14．电视台推出一档名为“身边的楷模”的栏目，播出伊始备受关注，网友纷纷跟帖对楷模表达崇敬之情，但不久就有网友提出质疑：楷模何其多？人设不可信。于是大家又纷纷开始攻击“假楷模”。请你结合两则文本和链接材料分析面对此种情况的正确做法。
【链接材料】
我深深地明白，我们之所以不能理解那些真实的大善大爱，不是因为别人假，而是因为我们做不到。我们这些“做不到”的人的责任，就是给那些能做到的人，点赞鼓掌。这就是道德生态，这种生态中，并不苛求每个人至善至爱至美，毕竟让每个人都去做道德圣人的社会是可怕的。但我们也必须承认总有一些人比社会平均的道德水平要高一些，甚至高很多，高到用我们的常情不能理解。因此，我们在这种道德生态中的责任就是为超越我们的人鼓掌，促进形成一个道德水平不断提升的生态。否则，当质疑、消解、颠覆、恶搞之风包围善良时，只会不断拉低整个社会的道德水平。


六、课外阅读
王生好学
王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡师之所言吾悉能志之是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云‘学而不思则罔’，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？”王生益愠，不应而还走。居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善者所应有邪？学者之大忌，莫逾自厌，盍改之乎？不然，迨年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣！”王生惊觉，谢曰：“余不敏，今日始知君言之善。请铭之坐右，以昭炯戒。”
15．解释下列加点的意义和用法，不一致的一项是（   ）
A．王生不说              不亦说乎（《论语》）
B．凡师之所言            以天下之所顺（《大道之行也》）
C．虽欲改励              虽乘奔御风（《三峡》）
D．王生惊觉，谢曰        使人称谢 （《周亚夫军细柳》）
16．下列断句正确的一项是（   ）
A．凡/师之所言吾/悉能志之是/不亦善学乎
B．凡/师之所言/吾悉能志之是不亦/善学乎
C．凡师之所言/吾悉能志之/是不亦善学乎
D．凡师之所言吾/悉能志之是/不亦善学乎
17．有人评论文中李生是王生真正的朋友，结合文章内容，你觉得真正的朋友标准是什么？


七、诗歌鉴赏
【甲】
夏日南亭怀辛大①
孟浩然
山光忽西落，池月渐东上。
散发乘夕凉，开轩卧闲词敞。
荷风送香气，竹露滴清响。
欲取鸣琴弹，恨无知音赏。
感此怀故人，中宵②劳③梦想④。
【乙】
月夜怀故人
寇准
清夜月初满，藓庭吟更幽。
梧桐疏影老，蟋蟀乱声秋。
旧国情何极，空江思欲流。
故人今底处，危坐独凝愁。
【注释】①辛大：孟浩然的朋友，排行老大，名不详，疑即辛谔。②中宵：一作“终宵”，整夜。③劳：善于。④梦想：想念。
18．上面两首诗中都出现的情景是（    ）
A．夕阳西下 B．月上枝头 C．徐徐清风 D．蟋蟀蝉鸣
19．两首诗都是怀友人的，分析他们的异同。


八、语言表达
20．班上准备利用所学的网络技能制作一本题为《关于散文》的小册子，班长写了一封邀请函邀请信息技术课李老师到班级来教大家学习使用搜索引擎。序号①——④的内容中有两处表达不妥，请找出并修改。
邀请函尊敬的李老师：
您好！
①我班准备开展以《我们的互联网时代》为主题的综合实践活动，②想要借此次活动制作一本题为《关于散文》的小册子。③我们知道您是学校信息技术方面的专家，上过您的信息技术课，使我们学到了很多知识。④我们将于6月11日上午十点在本班教室开展“我们的互联网时代”活动，特邀您出席，期待您的光临。
九（6）班班委
2023年6月5日
21．信息技术课老师制作了“搜索引擎流程示意图”教同学们如何搜索散文相关知识，请你根据示意图，将示意图转写成一段介绍文字。（语言连贯，内容完整，不超过60个字）


九、选择题
22．给下列句子排序，最合理的一项是（   ）
①最近有研究发现，经常使用网络搜索引擎的人会产生错觉，误以为互联网上的知识是自己的知识。
②依赖智能手机可能会让人变得不愿意思考。
③还有研究表明，长时间依赖信息搜索，会对人的心理产生一定影响。
④在智能手机上花时间较多的人，会更加依赖直觉思维，更少进行分析思维。
⑤网络检索如此发达，我们还需要花时间和精力去背东西吗？
⑥因此，核心知识技能必须存储在我们的头脑中。
A．⑤①③②④⑥ B．②⑥⑤①③④ C．⑤②①③④⑥ D．②③⑤①④⑥

十、作文
23．幸福是什么？幸福是当父母用慈爱的伞为你撑起一方晴空时，让你产生“有家真好”的感觉；幸福是当同学用贴心的话安抚你孤独的心境时，你会发出“有朋友真好”的感慨；幸福是当知识帮你打开智慧的大门时，你会得到“有书真好”的体悟；幸福是当理想为你插上腾飞的翅膀时，你会发觉“有梦真好”的……
请你以“这，也是一种幸福”为标题，写一篇600～700字的作文。
写作提示及要求：
（1）明确什么是“幸福”以及它从何而来。
（2）详略得当，充分表现“幸福”的具体过程，突出“也”的修饰性。
（3）表达自己从中获得的感悟、发现和思考等。
（4）符合生活常理，内容健康，文体明确。
（5）勿抄袭、套作，勿出现真实人名、校名等信息。

参考答案：
1． 俯 铭记 诞 2．B

【解析】1．本题考查根据拼音写汉字。
fǔ——俯，俯视：指从高处往下看。
míng jì——铭记，意思是深深地记在心里。
dàn——诞，诞生：（人）出生，也比喻事物形成。
2．本题考查词语的理解与运用。
A.蜿蜒：（山脉、河流、道路等）弯曲。符合语境，使用正确；
B.海市蜃楼：原指海边或沙漠中，由于光线的反射和折射，空中或地面出现虚幻的楼台城郭。现比喻实际不存在的虚无缥缈的事物。海市蜃楼的景象出现在海边或者是沙漠，不会发生在遵义这座城市之中，成语使用错误；
C.美不胜收：美好的东西很多，一时看不过来。符合语境，使用正确；
D.潜移默化：指人的思想或品性受到环境或别人的影响、感化，不知不觉地起了变化。符合语境，使用正确；
故选B。
3． 烟笼寒水月笼沙 谁家新燕啄春泥 沉舟侧畔千帆过 何处望神州 婆娑 佳木秀而繁阴 独坐幽篁里 弹琴复长啸 谁家玉笛暗飞声 散入春风满洛城
【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不写错别字。本题中的“笼、畔、娑、篁、啸”等字词容易写错。
4．C
【详解】本题考查文学文化常识。
C.“说明性文体”有错，说是古代一种议论性文体，大多是就一事、一物或者一种现象抒发作者的感想。
故选C。
5．D
【详解】本题考查对名著内容的掌握。
根据“它很愿意挑选那些排水条件优良，并且有充足而温暖的阳光照射的地方”可知，“它”指的是蟋蟀，在《昆虫记》中，蟋蟀被誉为“建筑大师”。

故选D。
6．示例：匡超人进学之后，居然自命不凡，向别人吹嘘自己是读书人所供奉的“先儒”，让人觉得可笑。这一可笑行为说明他踏进儒林之后就受到了腐蚀，丧失了淳朴善良的本性，人格沦丧，因而也是可悲的。
【详解】本题考查名著人物形象理解。结合相关事件，分析出匡超人的可笑可悲之处即可。
示例：匡超人逃到杭州后结识了一群假文人，而这些人只会吹牛乱弹琴却没有真才实学，虚荣心让匡超人在这些“文人”面前吹嘘卖弄自己的学问，可笑的是他胸中并没有真文墨，以至于笑话百出。当谈到曾资助他的马二先生时。匡超人信口雌黄，没有一点感恩之心，丧失了善良的本性，是可悲的。
7．B 8．①担心 ②接过父亲用岩耳换来的生活费③珍惜 9．赞同。父亲在岩壁上采岩耳的行为，给他上了一课，让他再也不能轻易就花掉“生活费”。 10．①那是父亲冒着生命危险采岩耳换来的钱，来之不易。②岩耳少而珍贵，生长又缓慢，不能不顾后果采摘，否则会破坏山上的生态。③这些钱承载着父母对他的爱，让他感到沉重。

【解析】7．本题考查对文章内容的理解分析。
B.“父亲的害怕程度之深”有误，是表现儿子即文中的“他”的害怕程度之深；
故选B。
8．本题考查对文章情节和情感的梳理概括。
根据情节“陪父亲采岩耳”可定位至第⑥至第⑧段，结合第⑦段“父亲在崖壁上的每一秒，都让他提心吊胆不已，他几乎不敢去看父亲，生怕父亲出意外……”可知，他非常的担心父亲；
根据情感“沉重”可定位至第⑯段，结合第⑮⑯段“2斤岩耳，饭店老板给了父亲600元，父亲留下了50元，剩下的全给了他”“‘你先用着，没了就回来跟爸要。’说完，父亲便骑上摩托车走了。看着父亲远去的背影，回想起母亲昨晚跟他说的那些事情，他感到特别沉重”可知，他接过父亲用岩耳换来的生活费感到很沉重；
根据情节“之后对于生活费”可定位至第⑰段，“这些贴在万丈崖壁上的‘生活费’，他再也不能轻易就花掉”可知，之后对于生活费，他很珍惜。
9．本题考查对标题的理解。
结合第⑥段“爬上山顶后，父亲将拇指粗的尼龙绳系在身上，扣上自制的保险锁，再将绳子的另一端拴在一棵树上。做完这些后，父亲开始拉着绳子，在险崖绝壁上一点点地下降，一边来回移动，一边采岩耳，他的脚下便是万丈深渊”，⑧段“好在，几小时后，父亲平安回到地面上，‘只采到了半斤多。’父亲叹了口气道”，⑩段“这次的岩壁比上午的更高耸，更陡峭，父亲在上面忙碌了很久，但也只采回了一斤多”，以及第⑰段“这些贴在万丈崖壁上的‘生活费’，他再也不能轻易就花掉”可知，“他”以前只听母亲说过，采岩耳很危险，经过这一次他亲身看到父亲在险崖绝壁采岩耳的行为后，他才明白他在学校的生活费是多么的来之不易，不能再像以前一样将生活费轻易地花掉了。是父亲在岩壁上采岩耳的行为，给他上了一课，让他再也不能轻易就花掉“生活费”。
10．本题考查对文章内容的理解。
根据第⑥段“爬上山顶后，父亲将拇指粗的尼龙绳系在身上，扣上自制的保险锁，再将绳子的另一端拴在一棵树上。做完这些后，父亲开始拉着绳子，在险崖绝壁上一点点地下降，一边来回移动，一边采岩耳，他的脚下便是万丈深渊”，⑩段“这次的岩壁比上午的更高耸，更陡峭，父亲在上面忙碌了很久，但也只采回了一斤多”，⑭段“母亲还告诉他：‘老耳客中流传一句俗语——‘挖煤客’是埋了没死的，‘岩耳客’是死了没埋的。由于太危险，现在已无人愿意当‘耳客’了，除了你爸。’”可知，采岩耳是极其的危险，而他的生活费正是父亲冒着生命危险采岩耳换来的，非常的来之不易；
根据第⑧段“大的岩耳越来越少了，3年长一个疤，5年铜钱儿大，30年才长巴掌大，老耳客们说的一点都不假”，⑪段“‘是有不少，但很多都很小，’父亲回应道，‘还得继续蓄着，我们不能因价高就不顾后果地去采，否则山上的生态就会遭到破坏。’”可知，岩耳少而珍贵，生长又缓慢，不能不顾后果采摘，否则会破坏山上的生态；
根据“2斤岩耳，饭店老板给了父亲600元，父亲留下了50元，剩下的全给了他”，⑯段“‘你先用着，没了就回来跟爸要。’说完，父亲便骑上摩托车走了。看着父亲远去的背影，回想起母亲昨晚跟他说的那些事情，他感到特别沉重”可知，父亲把卖岩耳的钱几乎都给了他，这些钱承载着父母对他的爱，让他感到沉重。
11．C 12．语言生动活泼。多处运用比喻句，例如“纷杂的信息海洋如迷宫”“转发热度如风向标”“点击量如指示牌”增加了语言的生动性；语言富有时代气息，如点赞、跟帖、转发、大V等词语紧贴时代生活；语言凝练典雅，如“海量资讯”“多元观点”“置身迷宫”“束手无策”等四字词语言简义丰且富有文化气息。 13．通过列举现实生活中人们遇到的一些“信息”事例，“1月26日主持人白岩松邀请钟南山介绍疫情”“用淡盐水漱口可以预防新型冠状病毒”“钟南山院士被传染了”“空中喷洒防疫药剂”等等，告诉我们在接受这些“信息”时，应当多一些理性思考和冷静判断去辨别真伪。 14．不盲信：对于网络传言要勤思考（或保持独立思考和理性思辨）。有担当：不盲目转发与情绪发泄，不偏激，承担起网络责任。不盲疑：注重真相，不盲目质疑高尚，要相信社会上有大善大爱，要积极维护社会道德生态。

【解析】11．本题考查对文章内容的理解分析。
C.根据文本一第⑦段“身处这个时代，有太多声音萦绕耳边。要在花繁柳茂中拨开、雨骤风狂里站定，不仅需要‘独上高楼，望尽天涯路’的眼界，也需要‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴’的思考，唯如此，‘蓦然回首，那人却在灯火阑珊处’的顿悟，才能于众里寻他中浮现眼前”可知，此选项“只需要‘独上高楼，望尽天涯路’的眼界”说法错误；
故选C。
12．本题考查文章语言特色的分析。
文本一第②段“面对海量资讯、多元观点，一些人仿佛置身迷宫之中”“‘转发’‘跟帖’的热度，成了信息选择的风向标”“‘点击’‘点赞’的数量，成了观点参考的指示牌”运用了比喻的修辞手法，将纷杂的信息海洋比作迷宫、转发跟帖的热度比作风向标、点击点击的数量比作指示牌，比喻具有生动形象地作用，增加了语言的生动性；段落中运用了表现时代生活的词语，如“点赞、跟帖、转发、大V”等，使语言富有时代气息；四字词语的运用如“信息收缩、海量资讯、置身迷宫、束手无策”等，使文章更加简洁精炼，内容更加丰富，呈现典雅古朴的语言韵味。
13．本题考查文章内容的理解。
文本二列举了生活中人们遇到的一些“信息”事例：“1月26日主持人白岩松邀请钟南山介绍疫情”“用淡盐水漱口可以预防新型冠状病毒”“钟南山院士被传染了”“空中喷洒防疫药剂”等等，结合“这样的谣言在百姓间扩散蔓延，造成整个社会的焦虑恐慌。在面对来源模糊、事实不清的信息时，切忌一味地盲目转发与情绪发泄，应当多一些理性思考和冷静判断”可知，列举这些“信息”事例是为了告诉我们面对这些“信息”要理性思考和冷静判断以辨别信息真伪。
14．本题考查拓展运用。
根据文本一第⑦段“‘思考是勤奋的一部分，人最大的懒惰是思想懒惰’。身处这个时代，有太多声音萦绕耳边。要在花繁柳茂中拨开、雨骤风狂里站定，不仅需要‘独上高楼，望尽天涯路’的眼界，也需要‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴’的思考，唯如此，‘蓦然回首，那人却在灯火阑珊处’的顿悟，才能于众里寻他中浮现眼前”可知，强调思考的重要性，因此面对网上的谣言我们应勤于思考，不盲目相信；
根据文本二“在面对来源模糊、事实不清的信息时，切忌一味地盲目转发与情绪发泄，应当多一些理性思考和冷静判断”“人人都从自身做起，承担一份网络社会的公共责任”可知，面对网上的谣言，要有担当，不盲目转发与情绪发泄，不偏激，承担起网络责任；
根据链接材料“我们这些‘做不到’的人的责任，就是给那些能做到的人，点赞鼓掌。这就是道德生态，这种生态中，并不苛求每个人至善至爱至美”“但我们也必须承认总有一些人比社会平均的道德水平要高一些，甚至高很多，高到用我们的常情不能理解。因此，我们在这种道德生态中的责任就是为超越我们的人鼓掌，促进形成一个道德水平不断提升的生态。否则，当质疑、消解、颠覆、恶搞之风包围善良时，只会不断拉低整个社会的道德水平”可知，面对网络信息，我们要做到不盲疑，注重真相，不盲目质疑高尚，要相信社会上有大善大爱，要促进道德生态优化。
15．D 16．C 17．真正的朋友是能够直接指出你的错误和缺点的人，并且在朋友生气恼怒的情况下，没有迁就退让，依然不放弃，直言相劝，直到对方真诚的认识到自己存在的问题。

【解析】15．考查对文言词语一词多义的理解。
A.说：都是同“悦”，高兴，愉快；
B.之：都是用在主谓间，取消句子的独立性,可不译；
C.虽：都是连词，即使；
D.谢：动词，道歉/动词。称谢，向人致意，表示问候；
故选D。
16．考查文言文语句的句读。在整体感知文章内容的基础上，根据句子的意思和古文句法进行句读；同时也可利用虚词来辅助句读。
语句“凡师之所言吾悉能志之是不亦善学乎？”的意思是：只要是老师所讲的，我都能记住它，这不也是善于学习吗？根据句意，正确的句读是：凡师之所言/吾悉能志之/是不亦善学乎？
故选C。
17．考查对对文章内容的理解分析。
从李生指出王生错误和缺点时，“王生不说”“王生益愠，不应而还走，但李生并没有恼怒和放弃，而是寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善者所应有邪？学者之大忌，莫逾自厌，盍改之乎？不然，迨年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣！”而王生感到震惊，醒悟过来。可见李生是王生的好朋友。由此可见，好朋友应该是能够直接指出你的错误和缺点，并且是能帮助自己改正自己缺点和错误的人。意对即可。
【点睛】参考译文：
王生爱好学习但是不得法。他的朋友李生问他说：“有人说你不善于学习，是真的吗？”王生不高兴，说：“只要是老师所讲的，我都能记住它，这不也是善于学习吗？”李生劝他说：“孔子说过'学习，但是不思考，就会感到迷惑，学习贵在善于思考，你只是记住老师讲的知识，却不去思考，最终一定不会有什么成就，根据什么说你善于学习呢？”王生更恼恨，不理睬李生，转身就跑。过了五天，李生特地找到王生，告诉他说：“那些善于学习的人不把向地位比自己低的人请教当成耻辱，选择最好的人，跟随他，希望听到真理啊！我的话还没说完，你就变了脸色离去，几乎要拒绝人千里之外，哪里是善于学习的人所应该具有的（态度）呢？学习最大的忌讳，就是感到满足，你为什么不改正呢？如不改正，等年纪大了，贻误了岁月，即使想改过自勉，恐怕也来不及了。”王生听完他的话，感到震惊，醒悟过来，道歉说：“我真不聪明，如今才知道你说得对。请允许我把你的话当作座右铭，用来展示明显的警戒。”
18．B 19．同：都表达了对友人的思念之情。
异：甲诗通过写微风拂来，送来阵阵香气，竹露滴在池面，发出清脆的声响，展现夏夜给人的真切感受，抒发了作者的闲情逸致、内心的寂寞以及对友人的深深想念之情。乙诗通过写月光下眼见“梧桐疏影”，耳边不时传来秋天蟋蟀乱鸣的声音，将自己对友人的思念之情融入这凄清之景中，表达因思念而忧伤的情感。

【解析】18．本题考查对诗歌内容的理解。
甲诗的“山光忽西落，池月渐东上”意思是：傍山的日影忽然西落了，池塘上的月亮从东面慢慢升起。描写了月亮升起的场景。乙诗“清夜月初满，藓庭吟更幽”意思是：清凉的夜晚月亮刚刚满月，在长满苔藓的庭院里吟诗显得更加幽静。也写到了月亮。所以这两首诗都出现的情景是月上枝头；
故选B。
19．本题考查诗歌情感。
同：《夏日南亭怀辛大》此诗描绘了夏夜乘凉的悠闲自得，抒发了诗人对老友的怀念。《月夜怀故人》是作者寇准在月夜之时表达对友人的想念之情，可看出两首诗都是表达对友人的思念之情。
异：甲诗先写夏夜水亭纳凉的清爽闲适，“散发乘夕凉，开轩卧闲敞”在夏夜散开头发乘凉，开窗闲卧清静而舒畅，从中感受到诗人的自在闲适、悠然自得；“欲取鸣琴弹”，琴是一种古雅平和的乐器，适宜在恬淡闲适的心情中弹奏。据说，古人弹琴，先得沐浴焚香，摒去杂念，而南亭纳凉的诗人，此刻已自然进入这种状态，表现了诗人内心的淡泊宁静；“感此怀故人，中宵劳梦想”这两句是说，想到这里不免怀念起故友，只能在半夜里梦想异常，表达了诗人对友人的怀念。乙诗的颔联“梧桐疏影老，蟋蟀乱声秋”，月光下，梧桐稀疏的影子让人觉得寥落，蟋蟀杂乱的鸣叫在秋天不时响起。“梧桐疏影”是视觉和静景，“蟋蟀乱声”是听觉和动景，诗句视听结合、动静结合，渲染了孤清寥落的氛围，诗人借景抒情，将自己对友人的思念之情融入这凄清之景中，表达因思念而忧伤的情感。
20．①将“我班准备开展以《我们的互联网时代》为主题的综合实践活动”中的书名号改为双引号。
②将“上过您的信息技术课，使我们学到了很多知识”一句中的“上过”或“使”删去。
【详解】本题考查语言表达。
“我班准备开展以《我们的互联网时代》为主题的综合实践活动”，活动主题不应该用书名号，将“《我们的互联网时代》”中的书名号改为双引号。
“上过您的信息技术课，使我们学到了很多知识”成分残缺，缺少主语，应将“上过”或“使”删掉其中的一个。
21．首先，打开搜索引擎，在搜索框中输入关键词“散文”，然后点击“搜索”按钮发起搜索，如果查询结果是有关“散文”的相关知识，此次搜索结果结束；若搜索结果不符合你想要搜索的内容，再返回到搜索页面重新搜索，直到搜索到需要的内容搜索才结束。
【详解】本题考查图文转换。
根据搜索引擎流程示意图可知，首先要打开搜索引擎，在搜索框中输入关键词，输入完成就点击“搜索”按钮发起搜索，如果查询的结果有关于输入的关键词的相关知识，这一次的搜索结束；如果没有输入的关键词的相关知识或搜索的结果不符合想要搜索的内容，就再返回到搜索页面重新搜索，直到搜索到需要的内容搜索才结束。根据这一搜索流程搜索散文相关知识即可。
22．A
【详解】考查句子排序。
⑤句提出问题，引出后文的论述，为首句。
①句中的“经常使用网络搜索引擎”紧承⑤句中的“网络检索如此发达”，为第二句。
③句中的“还有研究表明”紧承①句中的“最近有研究发现”，为第三句。
②句中的“依赖智能手机”紧承③句中的“长时间依赖信息搜索”，为第四句。
④句中的“会更加依赖直觉思维，更少进行分析思维”紧承②句中的“可能会让人变得不愿意思考”，为第五句。
⑥句得出结论，为末句。
故选A。
23．例文：
这，也是一种幸福
周末睡个大懒觉是一种幸福，和父母在一起吃饭是一种幸福，被父母表扬是一种幸福，但是其实被老师责骂这也是一种幸福。
数学小测试，我得了99分，这对我来说是一个不小的进步，因为我离成功只差一步，对我来说也是一个不小的分数。上课的时候我满怀希望地等老师夸我。老师走了过来，见到她这个举动我更证实了老师要表扬我的心思，我不禁暗自得意。老师，虽然你平时不喜欢我，视我为眼中钉，肉中刺但这次我的确考了99分，这是你不能更改的事实，我终于证明自己了！“XXX，这次要批评。”在我心中，这句话就是晴天中的一个霹雳，我的白日梦一下子就被老师无情地戳破了，我沮丧又愤怒还好奇地看着老师，老师仿佛看懂了我的疑问，缓缓地说：“为什么呢？”我也想问“为什么呢？”我心想看你怎么找茬！她说：“因为这次没得100分，是因为你计算题一题算错了。”我心想：那我就一步之遥你还怎样？之后，老师把我叫到办公室，比老虎还凶地吼道：“你知不知道，因为你的马虎造成全班丧失了一个100分！我小声嘀咕到：“不就是一题计算题吗，有必要吗？”她说：“一个人的细节，哪怕是小小的细节也会让人失败！”她语重心长地说完以后就走向了办公室，看都不看我一眼！
后面的几天我倒是轻松不少，因为我终于摆脱灭绝师太了！终于不用每天去办公室看她脸色听她骂声，渐渐的，我觉察到她的不对劲，作业错了没有找我去办公室“喝茶”，考试没有95分以上没有当众批评我，上课不举手没有骂我，我发现我的学习成绩在下降，就想求着老师骂我。之后，我拼命努力，争取做到最后，来吸引老师注意，让老师像以前一样关注我，和我谈心。直到这时，我才明白，原来被老师责骂也是一种幸福，说明她关心你，爱护你！直到这时我才明白……
原来被老师责骂，这也是一种幸福，一种类似父爱的爱，也许平时冷冰冰的老师也十分喜欢你，只是方法不同，所以被老师责骂这段时间你一定要珍惜，也不要埋怨老师，你要知道，有的东西失去了，就无法挽回！
【详解】本题考查命题作文。
第一，审题立意。本作文是以“提示语+命题”的形式出现，为考生在审题和选材上做出了一定的引导。首先要明确文题的关键词是“幸福”。幸福是一种心灵的感觉，是一种情感上的体验，因此要在作文中写出自己对幸福的理解，并把这种幸福感传达出来。其次，文题题眼是“也”表明要写的不是大众所理解的幸福，而是经历了独特的体验和感悟后自己理解的另一种幸福。
第二，选材构思。本文适合写成记叙文，例如放弃不必要的坚持也是一种幸福、知足也是一种幸福、平凡也是一种幸福、挫折也是一种幸福、煎熬也是一种幸福、单调也是一种幸福、付出也是一种幸福等。或独处也是一种幸福，它可以让我们感受灵魂的宁静；平淡也是-种幸福，它让我们感受闲庭信步的洒脱；失败也是一种幸福，它可以让我们冷静、反思、进步……题中的“这”是指示代词，指代某一具体的陈述对象，如果考生在文中罗列不同表现形式的幸福，没有指向某个统一的陈述对象，那就偏题了。明确了题意后，考生去筛选自己亲身经历的或者感悟最深的题材进行构思写作。在写作时，要注意抒写出自己对幸福的独特感悟，要有一定的心理描写，同时注意题干提示“明确什么是‘幸福’以及它从何而来”“详略得当，充分表现‘幸福’的具体过程，突出‘也’的修饰性”。