小学科学粤教粤科版（2024）一年级下册（2024）第3单元 太阳和月亮第10课 月亮的形状教学设计

这是一份小学科学粤教粤科版（2024）一年级下册（2024）第3单元 太阳和月亮第10课 月亮的形状教学设计，共6页。教案主要包含了核心概念，学习内容与要求，教材简析，学情分析，教学目标，教学重点、难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
9.宇宙中的地球
【学习内容与要求】
9.4月球是地球的卫星
③知道每天观察到的月亮形状是变化的。
【教材简析】
《月亮的形状》是粤教版一年级科学下册第二单元的内容。本课程旨在引导学生通过观察、绘画、讨论等活动，认识月亮形状的变化规律。月亮是学生日常生活中常见的天体，但他们对月亮形状变化的原因及规律缺乏深入了解。课程通过多种实践活动，帮助学生建立科学概念，培养科学探究能力，激发对天文现象的探索兴趣。
【学情分析】
一年级学生好奇心强，对自然现象充满兴趣，但他们的认知水平有限，观察能力和表达能力尚在发展中。在日常生活中，学生对月亮有一定的感性认识，但可能未进行系统观察和思考。教学中应采用直观、生动的教学方式，引导学生积极参与活动，逐步培养其科学思维和探究能力。
【教学目标】
1.科学观念
知道在一个农历月中月亮形状会发生变化，了解常见月相的名称和特点。
2.科学思维
通过观察、比较、分析月相变化，形成良好的逻辑思维能力和归纳总结能力。
3.探究实践
学会用画图的方法记录月亮形状，能坚持观察并完成观察记录，提高观察和实践能力。
4.责任态度
培养对天文现象的好奇心和探究欲，增强坚持观察、实事求是的科学态度。
【教学重点、难点】
1.教学重点
认识月亮形状在农历月中的变化规律，掌握常见月相的特征。
2.教学难点
理解月亮形状变化的原因，学会持续观察并准确记录月相。
【教学准备】
学生：绘画工具（彩笔、纸）。
教师：教学课件、观察记录表格、黑色卡纸、白色超轻黏土，课前任务单（要求：每天留心观察月亮，用画图的方法记录月亮的不同形状。注意夜晚外出观察月亮时要有大人陪同）。
【教学过程】
【板书】
10月亮的形状
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
情境与问题
【PPT:1-4】
导入环节：
教师提问：“同学们，你知道哪些关于月亮的古诗，古诗中的月亮是什么样的？”
教师出示古诗，并引导学生齐读，让学生思考古诗中的月亮是什么样的。教师进一步问：“月亮的形状到底像玉盘，还是像弯钩呢？今天，我们一起探究月亮的形状。”（板书课题：月亮的形状）
学生回忆并朗诵古诗，描述古诗中月亮的形状。
预设：像白玉盘；像弯钩。
借助学生熟悉的古诗，激发学习兴趣，自然导入课程。
探究与发现
【PPT:5-22】
1.观察月亮
教师提出问题：“同学们，你观察过月亮吗？月亮的形状每天都一样吗？你记忆中的月亮有哪些形状吗？请你来画一画吧”
指导学生绘画。教师巡视。画完后展示，并点评。
教师说：“课前已经布置观察任务，每天观察月亮，用画图的方法记录月亮的不同形状。你记录了吗？”
教师播放月相变化的视频，引导没有观察的同学可以根据视频画一画，观察过的同学对照视频再看看自己的记录。
引导各小组展开交流，说一说你是如何观察月亮的？可以按照观察时间、观察次数、观察地点、谁陪着你观察的方式来介绍。
教师巡视，指导点评。
交流后，教师提醒同学们在观察月亮时注意事项，如选择晴天无云的晚上。选择无视线遮挡的地方。观察时需大人陪同等。
教师组织学生上台说一说你观察到的月亮形状是什么样子的？介绍时，可以仿照这是我观察到的月相，在 （时间）时，月亮的形状像 。的句型回答。
学生介绍自己观察的月相时，教师对学生的回答进行点评指导。
教师组织学生开展小组交流，你观察到的月亮形状和你记忆中的月亮形状一样吗？
教师巡视和点评指导。
引导学生进行进一步讨论：“通过你的观察，大家想一想月亮有哪些形状？”
小组内积极交流讨论，分享自己对月亮形状的发现发言，教师鼓励各小组代表发言，然后对学生的发言进行总结归纳。
教师依次展示月相的变化图片，新月、蛾眉月、凸月、满月、下弦月、残月等。
小结：月亮的形状每天都在发生变化。
预设：像鸡蛋、像小船、像小船、像月饼
预设：原来月亮还有这么多种形状。发现观察到的月亮形状和之前画得不一样。
学生认真交流。如：晚上8点，一周两次。小区楼下，妈妈陪着观察的等。
这是我观察到的月相，在 8时，月亮的形状像 小船 。
培养学生观察、记录和表达能力，让学生在实践中发现月相变化。
播放月相变化视频，满足不同学生的学习需求，激发学生自主学习和探索的兴趣
规范学生的语言表达，使其能更准确地描述自然现象。
引导学生思考和发现月相的变化，培养学生的对比分析能力和观察力。
培养团队协作和归纳总结能力，加深对月相的认识。
帮助学生建立完整的月相变化概念，理解月亮形状每天都在变化这一科学规律，完成知识的建构 。
思考与练习
【PPT:23】
1.布置课后任务
师说：“请同学们，用白色的超轻黏土捏出你观察到的不同形状的月亮，将它们贴在黑色的卡纸上。”
学生认真领取任务。
巩固对月相的认识，培养动手能力和表达能力。
总结与评价
【ppt:24-26】
1. 教师提问：“在观察月亮的活动中，你有什么收获？向同学们分享你的体会。”教师给学生点评，并总结。
进一步引导学生回顾本节课内容，教师提问：同学们，通过本节课的学习，你知道了什么？请你来说一说？
小结：(1)。在一个农历月中，我们能观察到月亮会有不同的形状。(2)。月亮形状丰富多样，有圆圆的满月，像玉盘高悬；有弯弯的蛾眉月，似少女的笑眼；还有半月形的上弦月与下弦月，各具风姿。
2.教师评价以班级小组为单位进行，教师根据小组同学的课堂表现进行小组加星，例如：安静倾听、积极发言、仔细观察、认真思考等。
预设：观察的过程要持之以恒，认真记录。
学生积极举手，踊跃发言。
预设：学会了观察月亮、月亮的形状多种多样等。
自我评价：学习新课后，学生从“我知道、我会做、我会说”几个维度对自己的学习情况进行评价：
引导学生回顾本节课的重点内容，加深对知识的理解和记忆。
让学生通过分享自己的收获，锻炼他们的表达能力和思维能力。
具体可以根据学生情况进行调整，主要以鼓励为主，帮助学生养成良好的 科学课堂学习习惯。