2025《重庆市初中学业水平考试》语文试卷及参考答案

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一、语文知识及运用（30分）

1. 根据拼音写汉字，给加点字注音（4分）

- 流光溢彩（yì）
- 天堑（qiàn）
- 震撼（hàn）
- 人头攒动（cuán）

2. 词语使用不恰当的一项（3分）

答案：D
解析：“妙手偶得”指文学素养高的人偶然间得到的灵感或佳作，此处形容三峡风光不恰当，应改为“鬼斧神工”。

3. 标点符号使用最恰当的一项（3分）

答案：B
解析：“回望……”“聆听……”“体悟……”是并列分句，用逗号分隔；结尾“感到无比骄傲和自豪”为陈述句，用句号。

4. 阐释重庆城市精神（4分）

示例：
坚韧：黄葛树扎根岩壁，耐旱耐贫瘠，即使在石缝中也能顽强生长，展现了重庆人在困境中不屈不挠的坚韧品格。

二、经典文化浸染（8分）

5.（1）《经典常谈》说法不正确的一项（3分）

答案：B
解析：《说文解字》是字书，并非史书，B选项错误。

5.（2）保尔是否对自己苛刻（5分）

答案：
保尔对自己非常苛刻。他在身体残疾后仍坚持学习，如瘫痪后用硬纸板框辅助写作，即使双目失明也不愿放弃革命工作；战斗中多次重伤，却始终以“为人类解放而斗争”为信念，对身体的极限压榨和对理想的绝对追求，体现了他对自己的严苛要求。这种“苛刻”源于他坚定的革命意志和对信仰的忠诚。

三、优秀传统文化承传（8分）

6.（1）补充“孝”的内涵（4分）

示例：
小庆：“孝”是陪伴，子女应多花时间与父母相处，让他们感受温暖。
小红：“孝”是传承，我们要学习父母的优良品德，将家风发扬光大。

6.（2）转告小语参加活动（4分）

答案：
小语，李老师让我转告你，明天上午九点要在学校集中，和大家一起去“夕阳红”养老院参加敬老活动，别忘记啦！

四、古诗文积累与阅读（25分）

7. 古诗文积累（10分）

（1）一览众山小
（2）峰峦如聚
（3）蓬舟吹取三山去
（4）宛在水中央
（5）潮平两岸阔
（6）闲来垂钓碧溪上
（7）山重水复疑无路
（8）柳暗花明又一村
（9）衔远山
（10）吞长江

8. 文言实词意思相同的一项（3分）

答案：C
解析：C项“负”均为“背负”之意；A项“清”分别为“凄清”和“清澈”；B项“居”分别为“停留”和“处在”；D项“游”分别为“游览”和“交往”。

9. 翻译句子（4分）

（1）阳光向下穿透水面，鱼的影子映在石上。
（2）路上的行人，口渴却无法品尝（泉水）。

10. 对选文理解错误的一项（3分）

答案：A
解析：甲文采用“移步换景”的观察方式，而非“定点观察”，A选项错误。

11. 甲、乙文写作目的分析（5分）

答案：
甲文通过描写小石潭的清幽景色，借“寂寥无人，凄神寒骨”表达被贬后的孤寂悲凉之情；乙文写白鹤泉被弃于路隅、无人问津，以“君子之独好”喻指自身虽怀才不遇却坚守品格的志向，两文均借景抒怀，但情感侧重不同。

五、现代文阅读（40分）

（一）文学类文本《铁砖上的岁月》

12. 补充表格（3分）
| 时间 | 铁匠铺的生意状况 | 老周头的身体状态 |
|------|------------------|------------------|
| 那个年代 | 热闹非凡，农户纷至沓来 | 肌肉虬结，充满力量 |
| 新世纪 | 门可罗雀 | 年老体衰，鬓染霜白 |
13. 赏析加点词（4分）
答案：
“惊落”“惊飞”“惊醒”以拟人化手法，将打铁声的影响力具象化：露水、麻雀因声响而动，村庄的农事记忆被“惊醒”，既表现了铁匠铺的活力，又暗含对农耕文明的怀念，用词生动，富有画面感。
14. 老周头的精神品质（5分）
答案：

- 技艺精湛：打造的铁器坚韧耐用，能让废旧农具“焕发新生”；
- 善良诚信：让农户“秋后收了粮再说”，不急于收钱；
- 坚守传统：新世纪后仍每日生火打铁，珍藏铁钉铭记岁月；
- 乐于传承：主动教徒弟观察火候，传授技艺毫不吝啬。

15. “铁钉”对表现情感的作用（5分）
答案：
第③段写铁钉刻着年份，老周头“如数家珍”般讲述其用途（如钉救命木筏、固定仓库门锁），体现他对自己手艺的自豪与对乡村生活的热爱；第⑨段写他抚摸铁钉“老泪纵横”，此时铁钉成为农耕文明衰落的象征，他的叹息饱含对传统行当消逝的不舍与悲凉。铁钉作为线索，串联起他的情感变化，深化了对时代变迁的感慨。
16. 对传统行当的看法（5分）
答案：
这种观点不正确。老周头和铁匠铺代表着农耕文明的智慧与精神（如坚韧、坚守），铁钉上的岁月印记是乡村记忆的载体。尽管时代发展会淘汰部分传统行当，但它们蕴含的文化价值和人文精神值得铭记。我们应在创新中传承，让传统与现代共生，而非简单遗忘。