2022年中考语文专题复习-古诗词常见题材鉴赏分类讲练（六）借物抒怀类-A4

这是一份2022年中考语文专题复习-古诗词常见题材鉴赏分类讲练（六）借物抒怀类-A4，共10页。试卷主要包含了习题训练，课后练习等内容，欢迎下载使用。
题材特征：
咏物诗是一种以客观世界中的具体事物为描写对象的诗体，它将作者的写作
目的以及所要表达的思想感情寄寓在物的描写中。
常见标志
看标题∶
①以物象为题∶如《小松》、《早梅》;
②咏、题、赠、赞+物象为题∶如《咏梅》、《题菊花》;
③物象+吟为题∶如《石灰吟》;
看内容∶以某一物为描写对象，抓住其某些特征（形态、色泽、所处环境等）着意描摹，追求"形似"。
内容情感
言志一一表现诗人的志向操守。
①志向∶ 寄寓作者的理想抱负与豪情壮志。或实现个人理想，或报效国家。
②操守∶不慕名利、不羡富贵、自甘寂寞，不愿媚俗，坚贞不屈，高洁脱俗，坚持个性，保持清白，不愿同流合污的气节;厌恶官场，追求自由、隐逸、淡泊闲适等的生活。
抒愤一—感慨自身，倾吐心中不平之气。表达怀才不遇、壮志难酬与命途多舛的伤感，或抒发年华易逝与理想破灭的哀愁。
刺世--鞭鞑社会的丑恶现象，谴责统治者或贪官污吏。或忧国忧民，或感时伤世，或愤世嫉俗，或针砭时弊，或冷嘲热讽。
言理——通过具体的物象来阐明事理。表达作者某种人生感悟或生活哲理。
寄趣一—通过对物象情态进行描摹来表达喜爱之情。
常见手法
①托物言志、寄情于物、借物喻人∶
②比喻;
③象征;
④修辞∶比喻、拟人、夸张、借代;
⑤对比;
⑥比兴;
⑦联想和想像等。
教材链接
陆游《卜算子·咏梅》
一、习题训练
阅读下面的这首诗，回答 1-2 题。
咏牡丹（其二）
卞元亨①
草堂松菊晚凋残，
独有西园旧牡丹。
自是枯枝②存劲节，
依依唯恋故人还③。
【注】①卞元亨。元末明初东溪（今盐城便仓）人，曾任吴王张士诚军邹先锋。②枯枝∶指枯枝牡丹。③故人还∶据载，诗人被明太祖遣戍辽阳，家中牡丹十年未开。其妻朝夕对花祝云∶"夫君有还信，当复再开花。"至永乐元年，花忽大放，元亨果遇赦还。
下列对本诗内容的理解，不正确的一项是（ ）（2分）
A.首句写松菊凋败景象，实为衬托牡丹的傲然挺立。
B.第二句中的"独"字用得妙，写出诗人一个人在欣赏牡丹，体现出孤寂之感。
C.这是一首借物咏怀之作，诗中借牡丹来抒发情感。
D."咏"字是这首诗的诗眼，诗中的物象都围绕着"咏"字来展开。
2.根据诗人的经历，请说说诗中最后两句表达了哪些情感?（4分）
答案∶(1)B
表现了诗人对牡丹品质的赞美，体现了诗人自身保持高尚的气节，表达对妻子一直等待自己归来的感动与感激。
【解析】（1）本题考查对诗歌内容的理解。ACD.正确。
B.有误，"独"突出了西园牡丹的坚劲和气节，表达了诗人对牡丹的赞美之情。故选∶B。
（2）本题考查诗人的情感。"自是枯枝存劲节"描写的是枯枝牡丹坚劲的气节，表现了诗人对牡丹品质的赞美，体现了诗人自身保持高尚的气节;"依依唯恋故人还"借物喻人，借牡丹等待故人开放，表达对妻子一直等待自己归来的感动与感激。
译文∶
草堂前的松菊凋零破败，西园的枯枝牡丹却傲然挺立。是因为枯枝牡丹有坚劲的气节，只有依依不舍的等待着守边爱人的归来。
阅读下面这首唐诗，完成下面 3-4 小题。
野菊
李商隐
苦竹园南椒坞边，微香冉冉泪涓涓。
已悲节物同寒雁，忍委芳心与暮蝉?
细路独来当此夕，清尊相伴省①他年。
紫云②新苑移花处，不取霜栽③近御筵。
【注】①省记，忆。②紫云∶指代中书省。令狐楚、令狐绚父子曾对李商隐有知遇之思，令狐绚时任中书舍人。③霜栽;指野菊。
3.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）（2分）
A．这首诗突出特点是构思精密，立意高迈。诗人有意识地避实就虚，不作平直语。
B.竹、椒、雁、蝉等意象凄美，寓情于景是本诗最主要的表现手法。
C.这首诗体现了作者诗歌幽约细美的艺术风格。
D.尾联表面写野菊不被人取用，实则暗指旧友不能向朝廷引荐自己。
4.本诗第二句"微香冉冉泪涓涓"历来为人称道，请从艺术手法上赏析此句的妙处。（4 分）
【答案】3.B
①运用比喻，将菊花上的露珠比作泪水，生动贴切。②运用叠词，"冉冉""涓涓"，由外在环境写到内在心境，节律优美，音韵和谐。③运用双关，"微香"既指花香，也暗指自己保有的高尚品格、美好才情;"泪"既指露珠，也暗指自己身世悲苦。含蓄形象。④承上启下，将上句透露的处境和下文揭示的心境联系起来，结构严密。⑤奠定感情基调，为后文的"悲""忍""不取"等情感作铺垫。
【解析】
3.本题考查学生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。B."寓情于景是本诗最主要的表现手法"理解错误，本诗最主要的表现手法是托物言志。李商隐借咏菊表达对自身命运的感喟，他欣赏菊花的高洁，以菊自比，但表述更多的却是孤芳自赏的寂寞，以及想要摆脱这一处境却无能为力的压抑无奈。故选B。
4.本题考查学生诗歌鉴赏之炼句的能力。
（1）本题要求赏析诗歌的第二句"微香冉冉泪涓涓"，本句意思是野菊的微香四处飘散，花上的秋露似泪珠点点。这里将菊花上的露珠比作泪水，是运用比喻修辞手法。（2）诗句中连用了两个叠词"冉冉""涓涓"，运用这两个叠词写出由于环境恶劣。本来花气袭人的野菊只能散发出细细的微香，所以它难免要清
泪涓涓，不断洒落，叠词的运用从外在环境写到野菊的内在心境，刻画细致入微，同时节律优美，音韵和谐。（3）本诗是诗人李商隐自桂幕归京后，暂代京兆府某曹参军。京兆府掾曹位卑职微，此期生活相当困窘。诗人借咏菊表达对自身命运的感唱，他欣赏菊花的高洁，以菊自比，但表述更多的却是孤芳自赏的寂
寞，以及想要摆脱这一处境却无能为力的压抑无奈。所以此处"微香"既指花香，也暗指自己保有的高尚品格、美好才情;"泪"既指露珠，也暗指自己身世悲苦。含蓄形象。（4）紧接着下文揭示了野菊的心境，所以此句在结构上具有承上启下，将上句透露的处境和下文揭示的心境联系起来。还有本句"微香冉冉泪涓涓"写出了处于艰难的生存环境，只能发出细细的香味，内心悲苦，清泪涓涓，奠定全诗悲的感情基调。
阅读下面的古诗，完成下列 5-6小题。
秋柳
王士祯
秋来何处最销魂?残照西风白下门①。
他日差池春燕影，只今憔悴晚烟痕。
愁生陌上黄骢曲②，梦远江南乌夜村③。
莫听临风三弄笛，玉关哀怨总难论。
【注】①白下门，指古都南京。②黄骢曲，指黄骢叠，曲调名，相传唐太宗爱马死后，命人谱成此曲。③乌夜村，晋代何准隐居之地，其女儿后来成为晋穆帝的皇后。
5.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）（2分）
A.首联开篇暗示∶昔日繁华兴盛的古都南京，转瞬之间，只剩下了西风残照，一片荒凉，美景不再。
B.诗人选取"残照""白下门""黄骢曲"等意象以及运用"销魂""愁""哀怨""梦远"等词语，隐含着对过往的感伤之情。
C.诗歌借典故抒发了诗人爱而不得的惆怅，以及感叹荣华富贵的生活只能存在于梦中的无奈。
D.这首诗境界优美，意韵含蓄，咏物与寓意有机地结合在一起，感物兴情，有着极强的艺术感染力。
6.全诗以"秋柳"为题，却通篇不见一个"柳"字，表现出诗人深厚的艺术功底。请对此作简要赏析。（4分）
5.B B."抒发了诗人爱而不得的惆怅;以及感叹荣华富贵的生活只能存在于梦中的无奈"错。颈联借典故应是感喟美好事物盛衰无常，荣华富贵犹如浮云，抒发一种时过境迁之感。
6.全诗写秋柳的摇落憔悴，从而感叹良辰易逝，美景难留∶首联点出了白下门销魂之处在于有秋柳∶颔联运用对比;春日里有燕子穿期其间的柳枝，到如今秋日也只能憔悴地在晚风里摇荡了;颈联、尾联写陌上、弄笛、玉关典故.抒发目睹秋柳衰败之态而引发朝代盛衰、时光消逝、流离漂泊等伤感之情。
阅读下面这两首诗，完成下面7—8题。
咏牡丹
（宋）王溥
枣花至小能成实，桑叶虽柔解吐丝。
堪笑牡丹如斗大，不成一事又空枝。
苔
（清）袁枚
白日不到处，青春恰自来。
苔花如米小，亦学牡丹开。
7.下列对这两首诗的赏析，不正确的一项是（）（2分）
A.王诗写枣花和桑叶，先抑后扬∶先写其"小"与"柔"的特点，再褒扬其实用价值。B.王诗先写了枣花和桑叶，然后以"堪笑"把所咏之物牡丹引出，表露出作者的感情。
C.袁诗前两句是说苔花在阳光照不到的地方也努力展现自己，突出了它不畏艰难的精神。
D."青春"指美好的时光，"青春恰自来"是说苔花抓住时机开始萌发生长，拥有了美好的时光。
8.这两首咏物诗除了托物言志外，各自还主要运用了哪种表现手法?请结合诗歌简要分析。
答案∶(7.D
《咏牡丹》主要运用对比的手法。本诗把牡丹的大而无用与枣花小却能结实、桑叶柔却能养蚕结丝进行对比，表达了对牡丹的鄙视。《苔》主要运用拟人手法。它写苔花虽然小，却要学牡丹开放，表达了对不自惭形秽而努力展现自己的精神的赞美。
【解析】7.D."春'指美好的时光"理解错误。"青春"指春天，"青春恰自来"是说正值春天到来，苔花抓住时机开始萌发生长。故选D。8.《咏牡丹》"枣花至小能成实，桑叶虽柔解吐丝"枣花虽然很小，但能结果实。桑叶虽然柔软，却能养蚕吐丝。从实用的角度上赞美枣花和桑叶。"堪笑牡丹如斗大，不成一事又空枝"可笑牡丹花形大如斗，却什么也不能作，花谢后只剩空空枝条。批判牡丹是没有实用价值的虚妄的外在美。这样形成实用与外表的强烈对比，突显对牡丹的鄙视。《苔》"苔花如米小，亦学牡丹开"，如米粒一般微小的苔花，丝毫也不自惭形秽，依然像那美丽高贵的牡丹一样自豪地盛开。运用拟人手法，赋予苔花人的性情、品质，有自己的生命本能和生活意向 ，并不会因为环境恶劣而丧失生发的勇气。
二、课后练习
阅读下面这首唐诗，完成下面1-2小题。
上礼部李侍郎·白鹭
刘长卿
亭亭常独立，川上时延颈。
秋水寒白毛，夕阳吊孤影。
幽姿闲自媚，逸翮①思一骋。
如有长风吹，青云在俄顷。
【注】①翮（hé）∶指鸟的翅膀。
1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）（2分）
A.尾联字面上是说如果有长风吹送，白鹭必能高飞远举，实际上另有深意。
B．颈联运用拟人手法表现白鹭的心理∶自有美姿，渴望振翅长空，一展风采。C."延颈"写白鹭盼望诗人到来，"寒""孤"二字透出久待不至的凄凉落寞。
D.从题目看，这首诗是献给礼部李侍郎的诗;它既是咏物诗，又是自荐诗。
2.咏物诗讲究"粘脱"。粘，即笔墨集中在写物上;脱，即离开此物而言它。一首好的咏物诗，应该是粘脱自如。请具体分析本诗在这方面的特点。（4分）
答案∶1.C
本诗的"粘"是指对白鹭的描写。描写白鹭风姿幽雅，孤独久立河边的描写以及白鹭渴望振翅长空的心理描写;而"脱"是诗人的内心所想。本诗借咏白鹭表达出诗人怀才不遇的孤独落寞，渴望有人赏识，以及希望得到李侍郎荐举提携，实现理想抱负的愿望。
【解析】（1）C."延颈'写白鹭盼望诗人到来"错。"延颈"写白鹭的顾盼之姿态。实际上是写诗人盼望赏识和推荐他的人到来。故选C。（2）本诗是咏物诗，又是自荐诗。从题目看，这首诗是献给礼部李侍郎的诗。首联，描写白鹭在江河之上亭亭独立、伸延长颈等待人来的幽雅风姿。实际上是写自己拥有才华。颔联，写白鹭久待不至的落寞与孤独的困境，实际上是为了表达了诗人怀才不遇，无人赏识的孤独之情。颈联，运用拟人手法表现白鹭的心理∶自有美姿，渴望振翅长空，一展风采。"幽姿闲自媚"，诗人借助白鹭表现自我情怀，写白鹭悠闲自在自我欣赏，看出诗人怀才不遇无人赏识的苦闷孤寂。"逸翮思一骋"，本是表面写白鹭渴望飞翔，实际上写的是诗人希望有所作为，实现理想志向。尾联字面上是说白鹭如有长风凭借力，就能青云直上，高飞远举，实际上另有深意，表达了渴望实现理想抱负的愿望，以及希望得到李侍郎荐举提携，青云直上的愿望。
阅读下面诗歌，完成3--4题。
小松杜
荀鹤
自小刺头深草里，
而今渐觉出蓬蒿。
时人不识凌云木，
直待凌云始道高。
3.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（2分）
前两句写小松原先被掩没在草从中，而现在感觉要超出蓬蒿的高度了。
后两句写松树幼小时难以被人识别，长成凌云大树才为人们所称道。
"刺头"的"刺"勾勒出了小松外形的特点，体现了小松活泼可爱的性格。
诗人观察敏锐，体验深切，诗中描写与议论相结合，充满理趣。
4.本诗表达了诗人怎样的情感，请结合诗句加以分析。（4分）
答案∶3. C
4.诗人通过塑造具有强大生命力的小松，来寄托他对自身命运的惋叹，表达了对小松的赞赏之情和对目光短浅之人的不满。
解析：3.本题考查诗歌内容的理解和赏析。ABD.正确;C.有误，"刺头"的"刺"，一字干钧，不但准确地勾勒出小松外形的特点，而且把小松坚强不屈的性格、勇敢的精神，形象地勾画出来了。
4.本题考查分析诗歌情感的把握。"自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿"，小松树被掩没在"深草里"，但是在"深草"的包围中，它不低头，而是一个劲地向上冲刺，写出小松坚强不屈的性格、勇敢战斗的精神;"时人不识凌云木，直待凌云始道高"，眼光短浅的"时人"，是不会把小松看成是栋梁之材的，运用了托物言志的手法。托物讽喻，借物写人，通过塑造小松形象，来寄托报国无门的无奈之情。
译文∶
松树小的时候长在很深很深的草中，埋没看不出来，到现在才发现已经比那些野草（蓬蒿）高出了许多。那些人当时不识得可以高耸入云的树木，直到它高耸入云，人们才说它高。
阅读古诗，回答 5—6题。
孤雁
杜甫
孤雁不饮啄，飞鸣声念群。
谁怜一片影，相失万重云?
望尽似犹见，哀多如更闻。
野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。
5.下列对这首诗理解与赏析，不正确的一项是（ ）（2分）
A.首联中孤雁非常想念它的同伴。"不饮啄"体现出孤雁的执著，不达目的决不放弃的决心。
B.额联境界忽然开阔，"一片影""万重云"形成鲜明的对比。小小的孤雁此时此际显得惶急、焦虑、迷茫。
C.颈联通过对孤雁飞着叫着寻找同伴的描写，将孤雁的渴望、煎熬表现得淋漓尽致。"似""如"二字表现了未见而似见，未闻而犹闻的幻觉。
D.全诗运用了象征的手法，以孤雁象征自己。诗人满篇都在写孤雁，无一字涉及自己，却暗示了自己报效朝廷的决心。
6.尾联运用了哪种表现手法?蕴含了作者怎样的思想感情?（4分）
5.D
6.衬托（反衬、对比），蕴含了对野鸦（像野鸦那样的俗客庸夫）的不满与厌恶，对孤雁的同情与赞美，对知己亲朋不能见面的伤感。译文
离群的孤雁既不饮水也不啄食，边飞边叫的声音里饱含对同群伙伴的思念。
雁群消失在云海之间，谁来怜惜着天际孤雁?孤雁望断天涯，仿佛依稀看见伙伴们就在眼前;哀鸣不绝，好像愈发听到了同伴们的呼唤。野鸦完全不解孤雁的念群之情，只顾自己鸣噪不停。
【解析】5.本题考查对诗歌内容的理解。ABC.正确；D.有误，间接暗示了诗人在战乱中只身颠沛流离、怀念亲朋的情怀。故选∶D。
6.本题考查对诗歌的赏析。尾联“野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。”用了陪衬的笔法，表达了诗人的爱憎感情。用野鸦的无忧无虑、热闹非常来反衬孤雁的寂寞、愁苦，尾联进一步表现了孤雁渴望团聚的哀愁与奋力寻找的坚持不懈。孤雁念群之情那么迫切，它那么痛苦、劳累；而野鸦们是全然不懂的，它们纷纷然鸣噪不停，自得其乐。
阅读古诗，完成题目。
咏菊
【唐】白居易
一夜新霜著瓦轻，
芭蕉新折败荷倾。
耐寒唯有东篱菊，
金粟①初开晓更清。
【注释】①金粟∶桂花，这里指菊花在阳光下像桂花一样金黄艳丽。
花是文学作品中的常见形象，作者往往通过"托物言志"的手法， 表情达意。阅读诗歌，关联课内，完成下列表格。
答案∶①荷/芭蕉/霜②对比（衬托）
③表达作者对小桃树顽强生命力的赞美，反映了自己对美好未来、对人生理想的执着追求。④表达了自己要像菊花一样，不畏严寒，耐得住苦难和风霜，坚韧顽强。
【解析】①本题考查对诗歌内容的理解。这首诗歌意思是∶初降的霜轻轻的附着在瓦上，芭蕉和荷花无法耐住严寒，或折断，或歪斜，惟有那东边篱笆附近的菊花，在寒冷中傲然而立，金粟般的花蕊初开让清晨更多了一丝清香。从""一夜新霜著瓦轻，芭蕉新折败荷倾"可知《咏菊》还写到霜、芭蕉、荷等意象。
②本题考查表现手法。《爱莲说》运用了对比、反衬的手法，在文中几次以菊、牡丹衬托莲之美;还把菊花的隐逸，牡丹的富贵和莲花的高洁相对比，使"爱莲"这一主题得以加深，没有空洞的说教。
《一棵小桃树》多次运用对比衬托。小桃树面对冷漠的环境，屡遭风雨的摧残，衬托出小桃树倔强的生命力;风雨的强大暴虐与小桃树的纤弱、单薄、苍白形成对比，"我"的不忍看、颤抖、内心凄惨的呼喊与小桃树千百次俯身挣扎形成对比。《咏菊》用霜降之时，芭蕉的新折和荷叶的残败来反衬东篱菊的清绝耐寒。所以归纳结论∶三者都运用了对比（衬托）手法。
③本题考查文章的主旨。本文描写了一棵在逆境中诞生，在逆境中成长，经历风雨仍然顽强生存的小桃树的故事，赞颂了小桃树同命运顽强抗争的精神。明写的是一棵小桃树及其生存环境，却很自然地让读者联想到作者及其同代人所面临的那个年代，让读者从中品味到小桃树的成长经历与贾平凹成长经历的相似之处。同时揭示了一个生活哲理∶不屈不挠地奋斗，定会战胜磨难，创造出美好的未来。这是"托物言志"的手法。据此分析解答"志"（赞美小桃树顽强生命力，表达了自己对美好未来、对人生理想的执着追求。）即可。④本题考查诗歌思想感情的理解。《咏菊》整诗是借咏菊之耐寒傲冷逸清香亮霜景，自况言志的。此诗赞赏菊花凌寒的品格，就是表达了自己要像菊花一样，要有不畏严寒，坚韧顽强的品质。
作品
物
特点
技法
志
《爱莲说》
出淤泥而不染，濯清涟而不妖
《爱莲说》还写了牡丹和菊。
我的发现，三者都运用了② 的手法。
表现作者虽处浊世，但洁身自爱的高洁品格。
《一棵小桃树》
小桃树虽长得"猥琐"，却在逆境中诞生和成长，经历风雨仍然顽强生
存。
《一棵小桃树》还写了环境、他人态度等。
③ 。
《咏菊》
一夜新霜著瓦轻; 耐寒唯有东篱菊
《咏菊》
还写到① 。
④ 。