搜索
      上传资料 赚现金
      点击图片退出全屏预览

      人教版 (新课标)高中生物必修2 7-2-1《种群基因频率的改变与生物进化》课件

      • 2.18 MB
      • 2025-06-20 07:50:05
      • 81
      • 0
      • 天 涯 孤 旅
      加入资料篮
      立即下载
      人教版 (新课标)高中生物必修2 7-2-1《种群基因频率的改变与生物进化》课件第1页
      点击全屏预览
      1/36
      人教版 (新课标)高中生物必修2 7-2-1《种群基因频率的改变与生物进化》课件第2页
      点击全屏预览
      2/36
      人教版 (新课标)高中生物必修2 7-2-1《种群基因频率的改变与生物进化》课件第3页
      点击全屏预览
      3/36
      人教版 (新课标)高中生物必修2 7-2-1《种群基因频率的改变与生物进化》课件第4页
      点击全屏预览
      4/36
      人教版 (新课标)高中生物必修2 7-2-1《种群基因频率的改变与生物进化》课件第5页
      点击全屏预览
      5/36
      人教版 (新课标)高中生物必修2 7-2-1《种群基因频率的改变与生物进化》课件第6页
      点击全屏预览
      6/36
      人教版 (新课标)高中生物必修2 7-2-1《种群基因频率的改变与生物进化》课件第7页
      点击全屏预览
      7/36
      人教版 (新课标)高中生物必修2 7-2-1《种群基因频率的改变与生物进化》课件第8页
      点击全屏预览
      8/36
      还剩28页未读, 继续阅读

      人教版 (新课标)必修2《遗传与进化》种群基因频率的改变与生物进化说课课件ppt

      展开

      这是一份人教版 (新课标)必修2《遗传与进化》种群基因频率的改变与生物进化说课课件ppt,共36页。PPT课件主要包含了达尔文自然选择学说,判断下列是否属于种群,练习1,练习2,Xb%,XB%16%,94%,二生物进化实质等内容,欢迎下载使用。
      一、种群基因频率的改变与生物进化
      第二节、现代生物进化理论的主要内容
      具有不利变异不适应环境的个体
      具有有利变异适应环境的个体
      情景:在一片树林中,如果在灰色翅(基因型为aa)昆虫的群体中偶然出现一只绿色翅(Aa)的变异个体。且绿色比灰色更不容易被敌害发现。
      思考回答:1. 根据达尔文的观点绿色翅昆虫能活下去的几率大么?2. 该绿色个体能一直生存下去么?3. 该个体绿色性状能保留下来并传给后代么? 怎么传递?
      达尔文自然选择学说 的局限性
      可见,研究生物进化,仅研究个体的表现型是否与环境相适应是不够的,还必须研究群体的基因组成的变化。
      1.种群-----生物进化的基本单位
      (1)一个池塘中的全部鱼 (2)一个池塘中的全部鲤鱼(3)两个池塘内的全部青蛙(4)一片草地上的全部植物(5)一片草地上的全部雄性 梅花鹿
      种群中的个体并不是机械地集合在一起,而是彼此可以交配,并通过繁殖将各自的基因传给后代。
      (一)种群是进化的基本单位 是生物繁殖的基本单位
      思考回答:4。利用遗传学知识,结合达尔文的自然选择学说,请同学们讨论昆虫种群出现绿色个体后,种群会如何进化?
      1、基本概念(1)基因库:一个种群中全部个体所含有的全部基因(2)基因频率:在一个种群基因库中,某个基因占 全部等位基因数的比率
      (一)种群是进化的基本单位
      【案例1】某桦尺蠖种群中,黑色翅的基因为S, 浅色翅的基因位s,抽样调查100个个体,测得基因型为SS、Ss、ss的个体分别为10、20、70个、问S、s基因频率是多少?
      SS基因型频率 = 10/100 = 10%Ss基因型频率 = 20/100 = 20%ss 基因型频率 = 70/100 = 70%
      某种基因的纯合子频率+1/2杂合子频率
      S=10%+ 1/2×20% s=70% + 1/2×20% =20% =80%
      每种基因型频率是多少?
      AA、Aa、aa的个体分别占24%、72%、4%那么 A、a的基因频率是多少? ( ) A. 36%和64% B. 57%和43% C. 24%和72% D. 60%和40%
      A=24% +1/2 X 72% = 60%
      某工厂有男女职工各200人,对他们进行调查时发现,女色盲5人,女性携带15人。男性色盲11人,求XB 、Xb的频率。
      【案例2】某桦尺蠖种群中,黑色翅的基因为S, 浅色翅的基因位s,抽样调查100个个体,测得基因型为SS、Ss、ss的个体分别为10、20、70个。若该种群非常大,所有雌雄个体间随机交配,没有迁入和迁出,无自然选择,无突变,根据孟德尔分离定律计算:(1)该种群产生的S、s配子的比率各是多少? (2)F1代的基因型频率各是多少? (3)F1代种群的基因频率各是多少?(4)将计算结果填入表格,想一想, F2代、 F3代以及若干代以后,种群的基因频率会改变吗?
      【案例2】某桦尺蠖种群,黑色翅基因为S, 浅色翅基因为s,抽样调查100个个体,测得基因型为SS、Ss、ss的分别为10、20、70个,若该种群为亲本,如果满足随机交配等理想条件,根据孟德尔分离定律计算:
      (1)该种群产生的S、s配子的比率各是多少?
      (2)F1代的基因型频率?(3)F1代的基因频率是多少?
      (1)该种群产生的S、s配子的比率分别为:20% 80%
      (4)将计算结果填入表格,想一想, F2代、 F3代以及若干代以后,种群的基因频率会改变吗?
      理想条件:①该种群非常大; ②所有的雌雄个体都能自由交配;③没有迁入和迁出;④无自然选择的作用;⑤不发生突变。
      用数学方法讨论基因频率的变化——遗传平衡定律
      1908年,英国数学家哈迪和德国医生温伯格分别提出关于基因稳定性的见解。他们指出,一个有性生殖的自然种群中,在符合以下五个条件的情况下,1、种群很大2、随机交配3、没有突变和重组4、没有个体迁入迁出5、没有自然选择那么,这个种群的基因频率和基因型频率在遗传中是稳定不变的,保持平衡(这一定律又称哈迪——温伯格定律)。
      设种群中, A基因频率 = p,a基因频率 = q , 因为(p + q) = A%+a% =1, 所以(p + q)2 = p2+2pq+q2= AA% + Aa% + aa%=1 AA基因型频率 = p2; aa基因型频率 = q2;Aa基因型频率 = 2pq
      在某一种群中,已调查得知,隐性性状者(等位基因用A、a表示) 占16%,那么该性状的AA、Aa基因型个体出现的频率分别为( ) 、0.48 、0.24 、0.48 、0.36
      隐性性状者为16%,即aa=16%,a的基因频率是a=40%,A的基因频率是A=1-40%=60%;根据遗传平衡定律该人群中AA的基因型频率是AA=60%×60%=0.36,Aa的基因型频率是Aa=2×40%×60%=0.48,
      (一)种群是生物进化的基本单位
      1、种群、基因库、基因频率等概念2、用数学方法讨论基因频率的变化
      下列关于基因库的叙述正确的是 ( )A一个种群中一个个体所含有的全部基因叫做这个种群的基因库B一个种群中全部个体所含有的显性基因叫做这个种群的基因库C一个种群中全部个体所含有的全部基因叫做这个种群的基因库D一个种群的基因库会随着种群中一代一代的死亡而消减和灭亡
      人类的苯丙酮尿症是代谢疾病,由隐性基因控制。如果群体的发病率是1/10000,表现型正常的个体与苯丙酮尿症患者婚配,生出患苯丙酮尿症小孩的概率是 。
      据调查得知,某小学的学生中基因型的比率为: XBXB 44% XBXb 5% XbXb 1% XBY 43% XbY 7% 则Xb的基因频率是 ( ) A、13.2% B、5% C、14% D、9.3%
      提出问题:种群中s基因(浅色性状)的频率为什么越 来越低?
      【探究】自然选择对种群基因频率变化的影响
      黑褐色环境,不利于浅色桦尺蠖的生存,环境的选择作用使s基因频率越来越低。
      验证假设:数学建模1870年桦尺蠖的基因型频率为SS 10% ; Ss 20%; ss 70%,在树干变黑的环境条件下,使种群中浅色个体每年减少10%,黑色个体每年增加10%,几年内,桦尺蠖种群每年的基因型频率与基因频率是多少?
      自然选择条件下种群基因频率
      理想条件下种群基因频率
      得出结论:环境的选择作用使s基因频率越来越低
      讨论:问题1:自然选择中,直接作用的是基因型还是表现型?自然选择的本质是什么? 问题2:如果自然选择是针对种群的基因进行,会导致种群发生什么变化? 问题3:种群基因频率改变与生物进化有什么关系?
      自然选择的本质是对基因进行选择。
      自然选择会使种群的基因频率发生定向改变
      种群基因频率的改变意味着生物的进化
      生物进化的实质:生物进化的方向:
      自然选择决定生物进化的方向
      1.自然选择淘汰不利变异基因、积累有利变异基因,使基因频率     。 2.      决定生物进化的方向。 3.生物进化的实质:           。
      原因是: 淘汰不利变异基因、积累有利变异基因
      结 论:自然选择决定生物进化的方向
      结果是: 使基因频率定向改变。
      (二)自然选择决定生物进化的方向
      第二节现代生物进化理论的主要内容
      生物进化的实质:自然选择决定生物进化的方向

      相关课件

      人教版 (新课标)必修2《遗传与进化》种群基因频率的改变与生物进化说课课件ppt:

      这是一份人教版 (新课标)必修2《遗传与进化》种群基因频率的改变与生物进化说课课件ppt,共36页。PPT课件主要包含了达尔文自然选择学说,判断下列是否属于种群,练习1,练习2,Xb%,XB%16%,94%,二生物进化实质等内容,欢迎下载使用。

      高中生物人教版 (新课标)必修2《遗传与进化》种群基因频率的改变与生物进化背景图课件ppt:

      这是一份高中生物人教版 (新课标)必修2《遗传与进化》种群基因频率的改变与生物进化背景图课件ppt,共19页。PPT课件主要包含了-----群体,---什么样的群体,种群概念,种群的特点,基因库,基因频率,可遗传的变异,基因突变,染色体变异,基因重组等内容,欢迎下载使用。

      人教版 (新课标)必修2《遗传与进化》一 种群基因频率的改变与生物进化背景图课件ppt:

      这是一份人教版 (新课标)必修2《遗传与进化》一 种群基因频率的改变与生物进化背景图课件ppt,共23页。PPT课件主要包含了同种生物的全部个体,生物进化,各自的基因,全部个体,全部基因,等位基因数,基因突变,染色体变异,朝着一定的方向,等位基因等内容,欢迎下载使用。

      资料下载及使用帮助
      版权申诉
      • 1.电子资料成功下载后不支持退换,如发现资料有内容错误问题请联系客服,如若属实,我们会补偿您的损失
      • 2.压缩包下载后请先用软件解压,再使用对应软件打开;软件版本较低时请及时更新
      • 3.资料下载成功后可在60天以内免费重复下载
      版权申诉
      若您为此资料的原创作者,认为该资料内容侵犯了您的知识产权,请扫码添加我们的相关工作人员,我们尽可能的保护您的合法权益。
      入驻教习网,可获得资源免费推广曝光,还可获得多重现金奖励,申请 精品资源制作, 工作室入驻。
      版权申诉二维码
      欢迎来到教习网
      • 900万优选资源,让备课更轻松
      • 600万优选试题,支持自由组卷
      • 高质量可编辑,日均更新2000+
      • 百万教师选择,专业更值得信赖
      微信扫码注册
      手机号注册
      手机号码

      手机号格式错误

      手机验证码 获取验证码 获取验证码

      手机验证码已经成功发送,5分钟内有效

      设置密码

      6-20个字符,数字、字母或符号

      注册即视为同意教习网「注册协议」「隐私条款」
      QQ注册
      手机号注册
      微信注册

      注册成功

      返回
      顶部
      添加客服微信 获取1对1服务
      微信扫描添加客服
      Baidu
      map