语文第六单元13（林教头风雪山神庙 * 装在套子里的人）13.2* 装在套子里的人示范课ppt课件

这是一份语文第六单元13（林教头风雪山神庙 * 装在套子里的人）13.2* 装在套子里的人示范课ppt课件，共23页。PPT课件主要包含了写作背景，采访提纲，有关人士采访，结案陈词等内容，欢迎下载使用。
（法）莫泊桑（1850-1893）350多篇
（俄）契诃夫（1860-1904）700多篇
（美）欧·亨利（1862-1910）300多篇
《变色龙》《胖子和瘦子》《小公务员之死》
《羊脂球》《项链》《我的叔叔于勒》
《麦琪的礼物》《警察与赞美诗》《最后一片叶子》
介绍别里科夫的外表、生活习惯和思想性格。
理清小说案件情节结构，完成表格。
1.找找别里科夫有哪些“套子”。从这些“套子”可以看出别理科夫哪些性格特点？
任务二（分析第一部分）
A 生活习惯（有形的套子）
晴天穿雨鞋，带雨伞，穿棉大衣，眼戴黑眼镜，耳用棉花堵，脸藏在竖起的衣领里
卧室像箱子，床上挂帐子
B 思想观念（无形的套子）
歌颂过去，歌颂从没存在过的东西
用所教的古代语言躲避生活
只信政府的告示和报纸文章
对不合规矩的事闷闷不乐,只求不出乱子
作者是用“形”显示“神”，用“可笑”的外表反映其丑恶的思想，让读者在笑声中看清别里科夫丑陋的灵魂。
1.歌德说，“行为是一面镜子，在它面前每个人都显露出各自的真实面貌。”文中为充分表现别里科夫的形象，作者精心安排了哪些事件？这些事件又反映了别里科夫怎样的性格特点？
任务三（分析第二部分）
脸色发青，比乌云还要阴沉，嘴唇发抖……
天下竟有这么歹毒的坏人！
别里科夫脸色由发青变成发白……
难道中学教师和小姐骑自行车还成体统吗？
脸色苍白，站起来……脸上带着恐怖的神情，……
哎呀，不定会闹出什么乱子……
我得把我们的谈话内容报告校长……
他似乎心里乱得很……他老是心神不定地搓手，打哆嗦
“别里科夫之死”专案组调查活动
1、请问您与别里科夫关系如何？
2、为什么最终没结成？
3、那他怎么会从楼梯上滚下来呢？
嫌疑人三： “我”——布尔金1、您觉得别里科夫是个怎样的人呢?2、您认为华连卡的笑对他有什么影响吗?3、有什么人人和他结过怨吗?
1、别里科夫怎么会从楼梯上滚下来呢？
2、他说了什么让你这么生气？
3、那么这件事会不会成为他死亡的原因？
调查三：有关人士采访：
问:请问您与别里科夫关系如何？
答：由于校长太太的竭力撮合，我们差一点结了婚。
问：为什么最终没结成？
答：他生病的前一天到我家，从楼梯上滚了下来，那实在是太可笑了。
问：那他怎么会从楼梯上滚下来呢？
答：这个我也不太清楚，您还是去问我弟弟吧。
问：别里科夫怎么会从楼梯上滚下来呢？
答：那晚他来我家，令我非常生气，就让他走，他却威胁我，要把我们的谈话报告校长，我一气之下就推了他一下，没想到他滚了下去。
问：他说了什么让你这么生气？
答：我本来就不喜欢这个人，他还干涉我的私生活，这一来更不喜欢了。
问：那么这件事会不会成为他死亡的原因？
答：哦不，绝对不可能，因为他当时还能走，但当时看见我姐姐，十分尴尬。
问：您觉得别里科夫是个怎样的人呢?问:您认为华连卡的笑对他有什么影响吗?问:有什么人和他结过怨吗?
嫌疑人3： “我”——布尔金
答：你要是见他一面，你绝对不忘记他。即使在炎热的关气里，他也裹着棉衣。还有，他总是说:"千方别出什么乱子”。
答：一定想不开，要知道他这种人最怕出什么乱子，眼下他就要和华连卡结婚了，他却出了这么一个乱子，他心理一定受不了的。
答：没有，实际上每个人都讨厌他，不会有人为他死亡而悲伤。但也绝不会有人会冒险去杀他，全校甚至全城的人都受他辖制，非常害怕呢！
自杀——别里科夫属于自杀，由于长期保守顽固的思想束缚，以及脆弱的内心导致其郁郁而死。他杀——别里科夫的死是他杀，因为沙皇统治，把别里科夫变成这样殉葬品。
他既是沙皇专制制度的卫道士，又是牺牲品。
这样的一个人怎么会有未婚妻呢？
华连卡是有新思想，向往自由，敢说敢为的年轻人，代表了一种新生的进步力量。两个性格截然不同的人在一起，让保守落后的别里科夫受到了冲击。这两个象征着新旧势力人注定不能结合在一起。
“套子”内涵：禁锢心灵和自由的守旧思想，束缚、扼杀一切新事物的反动腐朽的制度规则。
　　《装在套子里的人》通过描写别里科夫的特征及婚事失败等情节，刻画了一个封闭保守、害怕变革、极力维护旧秩序的“套中人”形象，揭示了精神的奴役对人心灵的巨大毒害，批判了沙皇政府的专制统治，表达了作者对自由的呼唤。　　别里科夫个人的一幕幕丑剧、喜剧、悲剧，都是黑暗的社会政治现实造成的，因此，别里科夫的形象具有强烈的社会批判意义。
不合理的套子：车奴、房奴、卡奴；父母的爱；心理上的自卑自负恐惧等；形体上的套子；年龄上的束缚；各种不良习惯，错误的思想观念等。（阻碍个人和社会进步）
合理的套子：法律法规、校规校纪等。（促进个人和社会发展）