江西省赣州市蓉江新区2023-2024学年七年级下学期期末 语文试卷（PDF版，含答案）

这是一份江西省赣州市蓉江新区2023-2024学年七年级下学期期末 语文试卷（PDF版，含答案），文件包含语文pdf、七语参考答案docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共6页， 欢迎下载使用。
一、语言文字运用（本大题共6 小题，10 分）
1.C2. B3.A4.A5. B6. C
二、古代诗文阅读（本大题共6 小题，20 分）
（一）（每小题2 分，共4 分） 7. B
8. 示例：明晨踏上梅岭，遥望故乡，多么想跟古人一样寄一枝梅，来安慰家乡亲人。运用这一典故表达了思乡之情，深化了主旨。
（二）（10 分）
9.（每小题1 分，共3 分）
（1）应当（2）推荐（3）扔下
10.（每小题2 分，共4 分）
（1）笔直洁净地立在水中，人们只能远远地观赏而不能靠近赏玩它啊
（2）敦颐就扔下笏板回了家，打算辞官而去
11. 从甲文对莲品性的描写中可看出周敦颐内心通达，行为正直，胸怀磊落，洁身自好；
从乙文周敦颐的事迹中可知，周敦颐秉公执法，明察秋毫 ，不媚权贵，不拉拢勾结，为了公正公道，据理力争，宁可丢掉乌纱帽也不愿丧失准则。（3 分）
（三）（6 分）（每空1 分，凡错、漏、增字，该空不给分）
12. （1）杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞
（2）予独爱莲只出淤泥而不染，濯清涟而不妖
（3）不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层
【甲】水上、地上各种草木的花，可爱的很多。晋朝的陶渊明只喜欢菊花。自唐朝以来，世人很喜欢牡丹。我则唯独喜爱莲——莲从河沟、池塘里积存的污泥里生长出来却不沾染（污秽），经过清水洗涤但不显得艳丽，（莲的柄）内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生香枝茎，香气远闻更加清芬，（它）洁净地挺立（在水中），（只）可以从远处观赏，却不能靠近赏玩啊。我认为，菊是花中的隐居避世者；牡丹是花中的富贵者；莲是花中的君子。唉！对于菊花的爱好，陶渊明以后很少听到了。对于莲的爱好，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的爱，应当人很多了。
【乙】周敦颐，字茂叔，道州营道人，原名叫敦实，因为避讳宋英宗赵曙的旧名而改名。担任分宁县的主簿，有件案子久而未决，周敦颐来到后，一经审讯，立刻使案情明了。城里的人都惊奇地说：“老的狱吏也不如他。”部使者推荐他，（于是他）调任南安军司参军。有个囚犯按照法令不该判死罪，转运使王逵想重治他。王逵，是个残酷凶悍的官吏，众人都不敢与他争辩。唯有周敦颐一个人和他争辩，（王逵）不听，于是周敦颐就丢下手板返回，打算弃官离去，说道：“这样还可以为官么！用杀人来向人献媚，我不干这种事。”王逵明白过来，囚犯幸免于死。
三、现代文阅读（本大题共9 小题，30 分）
（一）（18分）
13. 父亲怕弄脏新房，到楼下空地抖鞋子；父亲走了，给我留下宝贵的精神财富（4分）
14．①年近八十，还劳作不辍（1分），可见父亲的勤苦耐劳（1分）；
②不管路途遥远和自己年迈，进城给儿子送大米和面条（1分），看出父亲深爱孩子（1分）；
③为没给儿子买房出过力而感到内疚，连掸身上的尘土也要到楼下去（1分），可见父亲的朴实善良（1分）（任写两点即可得4分）
15．①运用排比的修辞手法，点出了草的来历，递进的句式强烈的表达了“我”对父亲的感念和敬爱，赞扬了父亲的勤劳和纯朴。（2分）
②运用对比和比喻的手法，赞美了父亲的生命清贫却丰盛，给我们留下了丰厚的人生启示，语言精练，韵味悠长。（2分）
16.好处： ①“父亲的鞋子”既是文的重要物象，又是行文的线索，串起了文的叙事、议论和抒情。②以小见大，寻常的物象背后寄寓了深刻的人生意蕴。③“父亲的鞋子”抒发了“我”对父亲勤劳一生的感激与赞美。（3分）
情感：表达了“我”对父亲的无比愧疚、深怀感恩（感激）和心疼之情。（3分）
（二）（6 分）
17.（3 分）B
18.渴望释放个性、追求“与众不同”心理需求；新型的“无压力”社交关系模式的出现；人们愉快、快乐、阳光的生活态度的反映；全民健身、振兴乡村实践的深入人心；文化和旅游消费持续复苏回暖下人们积极的生活、精神状态（任写三点即可）（3 分）
（三）（6 分）
19.（3分）C
20.（3分）C
四、名著阅读（本大题共3小题，10 分）
21.（3 分）C
22.（3 分）(1)祥子;老舍
（2）祥子拉车时把曹先生摔了
23.（4 分）示例1： 读《骆驼祥子》我推荐用用圈点批注法。这种读书方法可以凝聚阅读的注意力、便于复习、巩固、查考。在阅读时圈点文章的重点、难点、疑点，或者是自己深有体会之处。在读《骆驼祥子》的时候，对于文中的内容、结构、写作手法、语言特色等方面着手批注，写出心得体会，提出自己的见解。
示例2：读《海底两万里》我推荐用快速阅读的方法，可以帮助我们尽快地把握全书的内容。《海底两万里》有跌宕起伏的故事情节，有扣人心弦的悬念，读者很急切地想知道故事或者人物的结局， 快速阅读能弄清作品中发生了哪些故事，有哪些人物，等等，对小说有个概括的了解。
快速阅读时以默读为主，并达到一定的速度。读的时候尽量不回视，尽量扩大扫视的范围，在短时间内把尽可能多的内容收揽眼底。善于抓住书中的关键信息和主要线索，有所取舍。如《海底两万里总中的尼摩船长，是全书的核心人物，也是故事发生、发展的关键，对涉及他的语段就需要格外关注。而对文中大段的景物描写、知识介绍，或暂时不能理解的内容、不认识的生字词，可以先跳过去，回头再根据需要和个人兴趣补充阅读。
24. 略