人教部编版（2024）从百草园到三味书屋/鲁迅教学课件ppt

这是一份人教部编版（2024）从百草园到三味书屋/鲁迅教学课件ppt，共29页。PPT课件主要包含了建构初中语文素养体系，朗读默读，默读策略等内容，欢迎下载使用。
教师要站在整本教材的高度充分了解教材的教学目标，深入挖掘语文知识，点面结合，构成一个知识、能力体系。
“部编本”特别注重语文知识随文学习和强调语文教学“一课一得”。“一课一得”是指每上一堂课都要收获语文知识和语文能力。
语文能力的培养通过不同的语文要素的学习与训练，包含阅读方法与阅读策略两个方面，力求从两个层次培养学生的语文能力。
“语文素养”作为隐性线索被分为若干个知识能力训练点，有条理地、由浅入深地分布在每篇课文的预习和课后练习之中。
小标题，大作用记叙文阅读之环境描写及其作用
文体知识-叙事散文及分类文学知识:鲁迅、本课写作背景、时代背景
指眼到、手到、心到。眼到，就是每一个字都要认清，不能随便放过。手到，就是要动手，做些标记，查阅资料，抄录摘要，写下感想，等等。心到，就是集中注意力，边读边想，理解词句意义和句段之间的内在联系。
就是要借助注释等，理解文章大意，厘清文章脉络。一篇议论文，在默读后需能掌握它的中心论点，明确它的论证思路；一篇记叙文，在默读后要能梳理出它的主要情节，讲出它的叙述顺序。就语文而言，要理解文中常用词、成语的含义和较长句子的句义和结构。
指速度，即要在规定的时间内，按一定的要求阅读一定数量的文字，力求有较高的阅读速度。
指运用，要求通过默读，悉心领会，把知识化为己有，在理解的基础上举一反三，灵活运用。
——理解标题的含义和作用
本课的标题用“从……到……”的句式点明了事情发生的地点和范围。从题目可以看出，文章写了两部分内容：一是在百草园发生的事，二是在三味书屋发生的事。
标题是文章内容、思想感情的高度概括。理解标题的含义有助于读懂文章，把握文章的主要内容和思想感情。理解标题的含义和作用，是中考阅读中常见的考点。 常见的考查方式：
谈谈本文以《××》为题的好处。
象征人物的形象或精神；
（中考上海卷）你妈喊你起床啦 刘标标第一次意识到起床是场战争，是在小学一年级。 “刘标标！起床啦！”妈妈对着他喊。 刘标标睁了睁眼，又闭上了。妈妈又叫了几遍，还是没用，只能给 睡梦中的儿子穿上衣服。刘标标忽然感觉身上很痒，终于忍不住彻底睁开了眼，大声说：“我不想起床！” “不想起也得起！”妈妈明显在嗓门上占据优势。 刘标标被吓住了，乖乖起来穿衣服。妈妈见状满意地点了点头，转身出去。刘标标假模假样地动了几下，看见妈妈出了他的卧室，连忙后仰，一头倒在枕头上，再次进入甜美的梦乡。
“刘标标！你是不是想挨揍！”妈妈把饭端到桌子上，暗暗纳闷为啥穿个衣服要这么久，然后就发现刘标标穿着衣服倒在了床上。 “我真的不想起床啊！” “不想起也得起！”妈妈抓住刘标标的手就往上拉。 “我！不！”刘标标抗争着，身子用力后仰。忽然，他大哭起来。 “起个床，跟打仗似的。”妈妈感慨道。 随着时间推移，两人的战斗愈加激烈。 “妈，你去做饭，我现在穿衣服。”“不行，我看着你穿。” “穿完了，你去做饭吧。”“不行，你还没洗脸刷牙。” “洗完了！你去做饭吧，我饿了。”“想不到吧！饭我早就做好了。别想再睡回笼觉。抓紧去上学。”
“妈，今天星期六不用去上学。” “不会吧？”妈妈疑惑地查看日历，却看见刘标标疯了似的冲着床跑过去。 “刘！标！标！！” 在尝试了“欺骗老妈教师节放假”“召唤奶奶前来助阵”等一系列战术之后，刘标标发现自己依旧每次都落败。 刘标标决定第二天尝试新办法。 “刘标标，起床啦！” 刘标标果断睁开眼，皱眉道：“妈，我肚子疼……”然后抱着肚子开始表演。 “哟?跟谁学的这一招? ”
刘标标继续卖力表演。 渐渐地，妈妈开始着急了。“真疼吗?”她摸摸刘标标的肚子。刘标标不说话，痛苦地点了点头。 “那去医院吧。”妈妈叹口气，“早上的排骨面白做了，估计这个 星期只能吃小米稀饭了……” 刘标标忽然一个鲤鱼打挺站起来，“妈”，刘标标活力四射道，“我没事了！” 那天之后，妈妈发现了一个让刘标标早起的好计策: _____________。 “刘标标，今天早上是肉松三明治！” “今天早上是番茄酱配煎蛋，你不起来你爸全吃完了啊。” “肉饼有没有人想吃啊?”
刘标标每天早上闻着香味醒来，还没等人叫就乖乖坐在饭桌前。妈妈对自己的厨艺很是得意。 然而好日子并不长久，妈妈发现儿子起得越来越早，甚至超过了自己起床的时间。 “妈，给我钱，我想去外面吃。” “这星期都第几回了?”妈妈不满地说。 “我在外面有事。”刘标标皱着眉头道。 “你能有什么事?”妈妈心头涌上一股无名火。 “你就别管了。”刘标标不耐烦道。 “大早上你俩吵什么啊……”刘标标他爸揉着眼睛从卧室里走出来。 “吃饭！”妈妈大吼，吓得刘标标他爸猛地立正。 “这……这是怎么了，孩子都那么大了……”刘标标他爸嘟嚷道。
妈妈正要反驳，突然意识到刘标标已到了青春期，不再是小孩了…… 刘标标四十岁那年，不用闹钟就能早起，还能做最喜欢吃的排骨面。他每天早晨叫女儿起床，“跟打仗似的”。 刘标标坐在桌前，忽然想起很多年前，那个姑娘对着二个小孩也这么说过。 他突然哭了。 这场战争妈妈终于赢了。他每天都会早起，而她却再也不会早起。 从此，再也没有他和她的战争了。
4．从语言表现力角度，简析本文标题的妙处。
记叙文阅读之环境描写及其作用
人物的活动、事件的展开是在一定的社会环境、自然环境中进行的，因此写人记事时常常要对环境进行描写。环境描写包括自然环境描写和社会环境描写。
环境描写一般有三种考法：一是环境描写的特点二是环境描写的手法三是环境描写的作用这三个命题的重心往往以两种形式呈现：一是环境描写的手法和作用相结合二是环境描写的特点和作用相结合
找出文中描写环境的句子，分析其特点。
（中考重庆A卷）赔偿 余显赋 ①我拿上一尊泥塑，付了钱，转身就走。年轻的店主喊住我，要找补我钱。我大方地一笑：“‘泥人曾’的泥塑，值这个价。”说完，挥一挥手，就急匆匆地离开了。 ②不一会儿，我就拐入一条小巷。巷子两边，粉墙黛瓦，高高低低，延伸向远处。墙头不时冒出一两枝桃花，红艳艳的，引得蜂飞蝶舞；或者爬出几根青藤，嫩嫩的，绿绿的，曲折蜿蜒。我不禁哼起轻快的小曲，放慢了脚步。 …… ⑬可是，我已经迅速消失在小巷的拐角处，钻进了人群。因为，只有我知道，在店里我给的是假钞。第②段中加横线的句子属于什么描写?有什么作用?