人教版（2024）七年级下册（2024）认识民法典优秀教案及反思

这是一份人教版（2024）七年级下册（2024）认识民法典优秀教案及反思，共4页。
教材分析
本课是部编版七年级下册道德与法治第十课的第一框《认识民法典》。本框题是“走近民法典”单元的开篇内容，紧扣青少年生活实际，以“社会生活的百科全书”为切入点，系统介绍民法典的地位、调整范围、社会主义核心价值观关系及基本原则，通过通俗易懂的案例帮助学生理解民法典对生命健康、财产安全、人格尊严等权利的平等保护。据此，本课选择央视新闻案例熊孩子扔鞭炮炸翻汽车，通过案件的介绍分析民法典的调整范围；通过案件争议焦点分析和最终判决结果分析民法典的基本原则及民法典的意义；最后通过案件反思分析各方应该如何做避免此类悲剧的发生引出弘扬社会主义核心价值观，加强依法治国以德治国相结合。
学情分析
七年级的学生对法律有一定的认知，但是对于一些专业名词如“民事主体”“公序良俗”等概念认知不足；部分学生认为“法律是大人的事”，对于自己的行为后果没有一定的了解，容易因为好奇或开玩笑等心态违法，因此，本课用学生十分有兴趣并有教育意义的案件加强学生的法律意识及学习民法典的法律知识。
核心素养目标
政治认同:体会民法典在中国特色社会主义法律体系中的重要地位，学习、认同并践行民法典。
道德修养:学习民法典规定人们从事民事活动的基本原则，及融入的社会主义核心价值观，加强自己的道德修养。
法治观念:学习《中华人民共和国民法典》，提升法律素养，强化法治信仰。
责任意识：树立法治意识，做遵纪守法的好公民，在自身合法权益受到侵害时，能够用运用法律手段维护自身合法权益
教材重难点分析
教材重点：认识民法典的调整范围、地位及意义
教材难点：民法典的基本原则及民法典与社会主义核心价值观的关系
教学过程
【导入】“熊孩子”➕ 寒假➕ 春节➕ 烟花爆竹这个“王炸”组合让你想到了什么？
央视新闻消息，2025年1月30日，四川内江市资中县一名男孩将鞭炮扔入化粪池中不慎引发化粪池井沼气爆炸，从资中县委宣传部了解到，现场多辆汽车受损，所幸并未造成人员伤亡。让我们一起来看看现场。
教师提问：对于这个热点新闻的后续，你比较关注什么？
过渡：很多同学可能会比较关注赔偿问题，今天我们就一起走进民法典，探究熊孩子扔鞭炮炸翻汽车，谁担责 ?
子议题一：“典”亮生活·如何划分赔偿责任？
议学情境一：9岁男孩点鞭炮烧车
假期期间，因小孩放鞭炮引发的安全事故绝非个例。
播放视频：2024年1月28日，湖南省张家界市桑植县的甄先生停在路边的汽车突然起火，车辆受损严重，然而理赔时却被保险公司拒绝，因为保险公司认为，车辆起火原因很可能是一个9岁小男孩乱扔鞭炮造成的，不属于保险的保障范畴。随后车主甄先生找到了男孩家长，要求赔偿车辆损失，双方协商未果后，车主甄先生将男孩家长告上了法庭。
桑植县人民法院经审理认为：
《中华人民共和国民法典》第三条规定：“民事主体的人身权利、财产权利以及其他合法权益受法律保护，任何组织或者个人不得侵犯。”第二百三十八条规定：“侵害物权，造成权利人损害的，权利人可以依法请求损害赔偿，也可以依法请求承担其他民事责任。”本案中，小李的行为导致陈某的财产受损，应当承担赔偿责任。因为小李系未成年人，且无独立财产，故赔偿责任由其法定监护人李某承担。法院遂判决李某赔偿陈某车辆维修费、鉴定费等各项损失共计8.4万余元。
议学任务一：认识民法典
①说说本案为何依据《民法典》判决？从下列案例判断民法典主要是调整哪些关系的法律？
预设答案：本案调整平等主体之间的财产关系
教师展现一些例子帮助学生理解民法典的调整范围
议学成果一：民法典的性质（调整范围）P84
民法典是一部调整平等主体之间的人身关系和财产关系，体现对生命健康、财产安全、交易便利、生活幸福、人格尊严等各方面权利平等保护的法律。
拓展：
平等主体：是指参与民事活动的当事人在民法上具有平等地位和身份，法律地位完全平等。
人身关系：一般认为，人身中的“人”是指人格，“身”是指身份。民法调整的人身关系，就是人格关系和身份关系。
财产关系：是以财产为媒介而发生的社会关系。
子议题二：“典”润德法·如何构建和谐氛围？
议学情境二：本案争议焦点分析
李先生不服提出上诉，称儿子只是在路边捡到了一个打火机，出于好奇扔到车旁，事发时孩子不到10周岁，不能苛以全责；车主乱停车，应该承担更多责任；请求法院改判，由自己承担三成责任，车主承担七成责任。
议学任务二：学习民法典
请你依据P85页民法典规定的人们从事民事活动的基本原则，对案情中争议给出你的看法。
孩子：一个9岁的孩子因为好奇往车边扔打火机导致车辆被烧，让他承担全部责任是否太过苛责？
家长：家长说“孩子还小，不能全怪他”，你觉得这个说法合理吗？为什么？
车主：车主把车停在路边（但没有停在正规车位），你觉得他的停车行为和孩子烧车这件事有关系吗？为什么？
学生回答
教师播放视频，用法院审判引导回到：张家界中院二审认为：虽然小李当时仅9岁无法全面且准确地认识到自己行为可能引发的具体后果，但依据一般社会常识与日常生活经验，9岁儿童应对该行为的危险性和可能造成的破坏性具有一定的认知。家长应对孩子实施必要的安全教育，使其充分认识到需远离火源、鞭炮等潜在威胁自身及他人人身财产安全的物品。小李的行为远超一般9岁儿童所能做出的日常行为，也反映出监护人安全教育的不到位。车主陈某虽然将车辆停靠在道路旁并没有处于合法停车位，但该行为并不构成对车辆安全的直接威胁，与剐蹭等常见且可预见的事故相比，本案事故的发生超出一般人可能预见的范围，与车辆停靠位置也无关联。因此，陈某对车辆损害的发生并无过错，无需承担责任。
议学追问：本案判决有何意义？
议学成果二：实施民法典的意义P84
①实施民法典，能够更好地保障人民群众合法权益
②有利于营造稳定、公平、透明、可预期的法治化营商环境，促进社会更加和谐。
议学任务二：学习民法典
②经过刚才的学习相信你对民法典的基本原则有一定的了解，那么请判断下列行为是否违反民法典的基本原则。
议学成果三：民法典规定的基本原则P85
民法典规定了人们从事民事活动的基本原则。社会成员之间既有共同利益，也有各自的利益。为确保各成员合理合法地行使权利，调整平等主体之间的利益关系，民法典确立了平等、自愿、公平、诚信、守法和公序良俗、绿色等基本原则。
子议题三： “典”滴为民·如何发挥治理效能？
议学情境三：本案教育启示
播放视频：判决结果具有十分典型的教育意义，未成年人行为导致他人权益受损的，民法典规定监护人需要承担相应的侵权责任。鉴于未成年人无法充分认识自己行为可能产生的后果，因此家长应当积极履行自己的监护人职责，引导未成年人不要进行危险活动，以免类似的案件发生。
教师过渡：从中也可以发现，民法典的制定就是为了保护民事主体的合法权益，调整民事关系，维护社会和经济秩序，适应中国特色社会主义发展要求，弘扬社会主义核心价值观，根据宪法，制定本法。
展示教材中P84页，《中华人民共和国民法典》中的社会主义核心价值观
议学任务三：践行民法典
①上述规定和社会主义核心价值观有什么内在联系？
预设答案：民法典中融入了社会主义核心价值观，展现了我们国家依法治国和以德治国相结合
②请你为本案写一个法律建议，提示今后未成年人、家长、车主应该如何做可以避免此类悲剧的发生？
预设答案：孩子：遵守社会公德；家长：加强监护家风建设，建设家庭美德；车主：不乱停车，弘扬个人公德
③通过今天所学，你感受到《民法典》的重要性了吗？请用一句话推荐《民法典》并设计一个校园活动形式，让更多的同学学习《民法典》吧！
预设答案：民法典是社会百科全书，可以演讲比赛、法治情景剧
议学成果四：民法典与社会主义核心价值观的关系P84
民法典注重融入社会主义核心价值观，彰显中华传统美德和社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德，体现法治与德治相结合的治国理念。
议学成果五：民法典的地位（P83蓝字、P92启思导行）
①民法典是新中国第一部以“法典”命名的法律，是“社会生活的百科全书”。
②民法典在中国特色社会主义法律体系中具有重要地位，是一部固根本、稳预期、利长远的基础性法律，是一部具有鲜明中国特色、实践特色、时代特色的民法典。
课堂总结：当我们在春节团聚时，民法典提醒我们尊重他人财产；当孩子犯错时，它督促家长履行监护职责；当纠纷发生时，它指引我们用理性而非暴力解决问题。民法典不仅是冰冷的规则，更是温暖的指引，它教会我们在追求个人幸福的同时，如何与他人和谐共处，共同构建和谐社会氛围。愿同学们带着今天的思考继续前行，在民法典陪伴中健康成长！
创新作业
民法典在中国特色社会主义法律体系中具有重要地位，是一部固根本、稳预期、利长远的基础性法律，是一部具有鲜明中国特色、实践特色、时代特色的民法典。民法典既是保护自身权益的法典，也是全体社会成员都必须遵循的规范。作为新时代青少年，我们要学习、遵守、维护、宣传民法典，做民法典的主动学习者和积极践行者。
根据以下提示，设计以“走近民法典”为主题的法治宣传手抄报。