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      统编版小学六年级语文上册教学课件《第五单元习作:围绕中心意思写》

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      小学语文统编版(2024)六年级上册第五单元习作:围绕中心意思写教学ppt课件

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      这是一份小学语文统编版(2024)六年级上册第五单元习作:围绕中心意思写教学ppt课件,共41页。PPT课件主要包含了活动1,活动2,小而精心,小而美丽,小而温暖,全心全意为旅客服务,中心句,简单罗列,简单描述,过渡段等内容,欢迎下载使用。
      汉字连连看定下你的“中心词”
      汉字有着丰富的文化内涵。选择一个你感受最深的汉字写一篇习作,可以从下面的字里选,也可以选其他的字。可以写生活中发生过的事情,也可以写想象故事。 想清楚自己要表达的中心意思。注意围绕中心意思,从不同的方面或选择不同的事例来写。
      选择汉字,围绕中心意思写
      选择自己感兴趣的汉字,同桌相互说说自己的理解, 然后全班交流。
      写作魔法课 跟课文学“大招”
      回顾课文《夏天里的成长》,说说他们分别是怎样围绕中心选材的?
      请同学们以“暖”展开联想,说说自己想到了哪些事例或场景。
      寒冷的冬天,家里温暖的炉火
      书桌上儿时被爸妈裹在怀里的照片
      好朋友拿着书本为“我”认真地补课
      自主阅读例文《小站》,留意旁批,思考文章的中心意思是什么。
      小站(小而精心)
      只有慢车才停靠两三分钟
      文章是从哪些方面来写小站的“小”的?
      课文仅仅是为了写小站的“小”吗?
      最后两段没有再写小站的“小”,这在表达上有什么作用?
      《小站》要表达的中心意思是是怎样一步一步表达出来的?
      比较《夏天里的成长》,“暖”和《小站》的选材,你明白了什么?
      我们可以从多个方面或选择不同事例来突出中心意思。
      与外国朋友进行线上英语交流
      请同学们选择一个感受最深的汉字,围绕确定的中心意思拟写提纲。
      回顾课文《盼》,说说作者是怎样把“盼”写具体的?
      课文写了作者初得雨衣,急于想要穿出来试一试,一直等着下雨,却一直偏偏不下雨,终于下雨却又不能外出。在这种执着的期待与反复的失望里,自然而然地突出一个“盼”字。
      默读习作例文《爸爸的计划》,说说作者是怎么写这个爱订计划的爸爸的。
      围绕中心意思:爸爸爱订计划
      再读“订暑假计划”段落,想想作者为什么把这部分写得最具体。
      示例可以罗列,但最能体现中心意思的内容要写详细、写具体。
      如何围绕中心意思写?
      围绕中心意思,从不同方面或者选取不同的事例来写。
      围绕中心意思,将重要部分写得详细些、具体些。
      故事加工厂 打造你的“中心故事”
      请围绕你想要表达的中心意思,完成一篇习作。注意围绕中心意思选择不同的事例或从不同方面写,将重要的部分写详细、写具体。
      可以用你选的字作为题目,也可以另外拟一个题目。
      《甜》《泪》《迷》《变》《忙》
      《爱》《趣》《美》《奇》《热》
      《忙碌的早晨》《甜蜜的生活》
      《累,也值得》《泪,是甜的》
      写之前,可以拟个提纲,看看选择的材料是不是能够表达中心意思。
      成长过程中令人感到温暖的事。
      家庭中的温暖:罗列诸多事例(略)校园中的温暖:班主任的帮助(详)
      温暖的回忆,最幸福的人。
      作品展示会秀出你的“中心故事”
      同桌间交换习作,交流能不能体会到彼此写的中心意思。相互提出修改建议,并根据修改建议修改习作。
      情境引入式 “快快快,给我调到体育频道!”我看电视看得正起劲儿的时候,突然听到一串焦急的催促声,不用说,准是我们家的“球迷”爷爷着急看比赛呢。
      总结点题式 华灯初上,坐在书桌前,我的眼前又浮现出一幕幕温暖的场景。因为这些温暖的经历,我觉得我是世界上最幸福的人。
      时光的小河静静流淌,带走了生活中的点点滴滴,但令我感到温暖的事却一直留在我的心间。① 我成长在一个温暖的大家庭中。在我的印象中,爸爸和妈妈很少吵架,爸爸是一个幽默的人,家里经常充满欢声笑语。爸爸妈妈辅导我功课时,总是很有耐心。我们家每到周末,
      ①首段点明中心,引出下文对温暖的事的叙述。
      总会放松一下,去公园或是去博物馆,或是全家一起下厨房,共同完成一顿大餐。父母的爱和家庭的其乐融融让我感到无比温暖。 ② 家庭的温暖令我很享受,我的校园生活也总有一些温暖的瞬间令我感动。其中,有一件事让我久久不能忘怀。③
      ②“总—分—总”结构。总起句点明本段的中心,接着简要叙述家庭生活中带“我”温暖的事情,最后一句总结:生活在温暖的大家庭中,“我”的内心充满幸福感。③过渡段。承上启下。
      那是一个夏日的早晨,我们在早读,突然耳边响起一阵警报声,这是逃生演练,大家都蜂拥而出,我被人群挤倒了,扭伤了脚,不能动弹。在我不知所措时,一个人把我背了起来往楼下跑。跑下楼后,她看了看我被踩到的右手和扭伤的左脚,立刻带我去了校医务室。这时我发现,她的衣服已被汗水浸湿了,额头上豆大的汗珠在不停地往下滴。这个人就是我的班主任,是她在我无助时用她那并不宽广的背让我感受到了温暖。④
      ④通过细节描写表现班主任的尽心尽责,并表达了“我”对班主任的感激之情。
      华灯初上,坐在书桌前,我的眼前又浮现出一幕幕温暖的场景。因为这些温暖的回忆,我觉得我是世界上最幸福的人。⑤
      ⑤结尾点题,照应开头,表明这些“暖”的事情带给“我”幸福感。

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