统编版（2024）六年级上册语文园地教学课件ppt

这是一份统编版（2024）六年级上册语文园地教学课件ppt，共22页。PPT课件主要包含了语文要素，交流平台，第一步，确定相关段落和内容，选择合适的阅读方法，有目的地阅读策略，明确阅读目的和任务，第二步，第三步，第四步等内容，欢迎下载使用。
学习了这个单元，我知道了要根据目的选择合适的材料。如，要为家人计划故宫一日游，应该重点阅读材料一、材料三和材料四。
根据不同的阅读任务，选择合适的阅读材料。
读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句地读，这样可以提高阅读速度。如，带着“写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具”这一任务读《竹节人》，有关玩竹节人的有趣经历这部分内容，浏览一下就可以了。
跟阅读目的不相关的材料可以略读。
我逐渐养成了一个习惯，读书时先想想阅读的目的，再有针对性地选择适合的阅读方法。
掌握“有目的地阅读”策略，逐渐养成习惯。
查找其他资料，整合信息
下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课。
偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来。
后面的同学上课时被“我们”竹节人吸引的样子。
只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽里咕噜的，好像在跟谁说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪更加激动了。他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了——大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着塑像痴痴地微笑，然后轻轻地舒了口气。
表现罗丹修改塑像时的投入和修改完毕后满意的状态。
一回到家刘冰就跑进卧室，从书包里掏出那本书，坐在书桌前读了起来。只见他一会儿皱眉，似乎在为主人公担心；一会儿露出浅笑，好像遇到了什么有趣的事；一会儿脸上气鼓鼓的，好像在痛恨命运强加给主人公的不公。他是这样入迷，完全沉浸在书本的世界里。窗外不知什么时候下起了雨，风夹着雨水斜飘进窗户，打湿了他的头发，可他一点儿也没有注意到。
人们认为天体上若有生命存在，至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命体系提供能源。
可以把观点表达得很清楚，便于读者抓住要点。
你还知道哪些可以帮助我们有序表达的词语？
第一……第二……第三……首先……其次……再次……最后……一是……二是……更重要的是……
选择一个话题，用以上方法说一说。
春 日[宋]朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。
朗读古诗，读准字音，读通诗句。
朱熹，字元晦，谥文。宋朝著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人，闽学派的代表人物，儒学集大成者，世人尊称为“朱子”。 朱熹著述甚多，有《四书章句集注》《通书解说》《周易读本》《楚辞集注》，后人辑有《朱子大全》等。
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
天气晴朗的好日子。
大意：风和日丽的日子在泗水之滨游春。无边无际的风光焕然一新。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
大意：谁都可以看出春天的面貌，春风吹得百花开放、万紫千红，到处都是春天的景致。
想一想：朱熹到泗水边仅仅是为了寻找春天吗？
诗人到泗水边不仅仅是在寻找春天，而是在寻求圣人之道。在诗人看来，圣人之道就像催发万物生机的东风，知识的世界就如同万紫千红、丰富多彩的春天。