2025年中考考前押题最后一卷：语文（海南卷）（解析版）

这是一份2025年中考考前押题最后一卷：语文（海南卷）（解析版），共21页。试卷主要包含了本题考查情感主旨分析，水中水藻、荇菜交错纵横，名著阅读等内容，欢迎下载使用。
（考试时间：120分钟 试卷满分：120分）
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。
3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、积累运用（25分)
为传承海南自贸港文化，海南省初中语文学科开展 “聚焦自贸港，逐梦新海南” 系列活动，请参与完成以下任务。
【情境题】【活动一：观成就展，感受海南发展】
2025 年 1 月 15 日，“海南自贸港建设成果展” 在省会展中心开幕。展厅中 “跨境贸易便利化” 展区呈现出货物通关高效、贸易往来频繁的景象。为布置展厅，请你参与并完成以下任务。
1.（2分)选出下边两幅入选书法作品的字体，将字母序号填写在相应位置上。
【甲】 【乙】
A．篆书 B．隶书 C．楷书 D．草书
2.请用简化楷体，按现代汉语书写顺序，将其内容正确、工整地抄写在田字格内。
【答案】1 A B
2.青春建功自贸港，志愿服务新时代
【解析】1.本题考查对书法字体的辨析。
[甲]作品的四个字笔画粗细一致，结体只有点、直、弧。起止藏锋，向左无撇，向右无捺，一概用弧线结字。字体大小整齐划一，统一成竖长方形，符合篆书的字体特点。所以应是篆书。故选A。
[乙]作品的四个字字形多呈宽扁，横画长而竖画短，蚕头雁尾、一波三折，符合隶书的字体特点。所以应是隶书。
故选B。
2.本题考查汉字书写。按照题干要求，用楷体，正确、工整、规范地抄写作品即可。注意“建”“港”“愿”的间架结构。
【活动二：寻文化足迹，品味海南魅力】
【情境题】3．（本题9分）“海南非遗文化探寻” 研学活动在海口骑楼老街开展。听完王同学对骑楼建筑的讲解，同学们提出若干问题，请参与解决。
海南骑楼建筑是历史的见证者，它融合了南洋风情与本土特色，典雅古朴，风 yùn 独具。其建筑风格既有中国传统建筑的含蓄，又有西方建筑的开放，仿佛一位身着旗袍却戴着礼帽的绅士，在岁月中诉说着往事。
骑楼的廊柱上雕刻着精美的花纹，屋顶的雕花屋脊历经风雨，依旧色彩斑斓。行走在骑楼老街的巷落间，仿佛穿越时空，能感受到当年 “下南洋” 的海南先民们对故乡的眷恋和对远方的憧憬。
【答案】
（1）xiàng（1 分）（2）韵（1 分）（3）B（1 分
（4）①我来赏析：运用了比喻的修辞手法，将骑楼建筑风格比作 “身着旗袍却戴着礼帽的绅士”，生动形象地展现了骑楼融合中西特色的典雅古朴之美，增强了语言的画面感和感染力。（2 分）
②我来接龙：示例：当年 “下南洋” 的海南先民们对故土的不舍和对未知的勇气。（2 分）
我来安慰：示例：王同学别紧张！你的讲解让我们对骑楼有了深入了解，偶尔口误很正常，大家都能理解。这次的小失误也是一种成长，下次你肯定能发挥得更出色！（2 分）
【解析】
（1）“巷” 字在 “巷落” 中表示较窄的街道，根据《现代汉语词典》，读音为 xiàng；“巷道” 特指采矿通道，读音为 hàng，此处语境为街道，应选 xiàng。
（2）“风 yùn” 表示风度、韵味，正确字形为 韵，注意与 “蕴”（如 “蕴含”）区分。
（3）画双横线的成语需体现骑楼风格的独特性。
别出心裁：侧重想法独特（如设计、创意）。
别具一格：侧重风格独特（如建筑、艺术）。
句中形容建筑风格，应选 B. 别具一格。
（4）①修辞手法：比喻的本体是 “骑楼建筑风格”，喻体 “绅士” 兼具中西元素，与骑楼 “融合南洋风情与本土特色” 的特点契合，使抽象的风格变得具体可感。
②仿写要点：需紧扣 “穿越时空” 的体验，结合 “下南洋” 的历史背景，补充与 “眷恋”“憧憬” 同类的情感或场景，如 “离乡的不舍”“拼搏的热忱” 等。
（5）安慰时需包含 “肯定价值 + 缓解压力 + 鼓励改进” 三要素，用轻松的语气淡化失误，如肯定讲解的意义、说明口误的普遍性、表达对下次的信心，避免让对方过度自责。
【活动三：诵诗文，抒自贸港情怀】
4．（本题8分）在横线上默写古诗文原句。
海南自贸港建设者们以奋斗者的姿态逐梦前行，展现出 “① ，志在千里”（曹操《龟虽寿》）的豪情。他们扎根海岛，虽遇 “ ② ， ③ ”（苏轼《定风波》）的风雨，仍以 “ ④ ， ⑤ ”（范仲淹《岳阳楼记》）的胸襟，投身建设。他们坚信“ ⑥ ， ⑦ ”（李白《行路难》其一），终将迎来 “ ⑧ ，千帆过尽终逢春” 的辉煌。
【答案】4.①老骥伏枥 ②莫听穿林打叶声 ③何妨吟啸且徐行 ④先天下之忧而忧 ⑤后天下之乐而乐 ⑥长风破浪会有时 ⑦直挂云帆济沧海 ⑧沉舟侧畔千帆过
【解析】注意 “骥”“枥”“啸”“沧” 等字的正确书写，理解诗句与自贸港建设者精神的契合点。
【活动四：讲自贸港故事，传递海南声音】
【原创题】5.（本题4分）讲 “自贸港故事” 大赛于 2025 年5月举行，请参与完成以下任务。
（2分）作为参赛选手，将从确定主题、__________、__________等方面做准备。（2 分）
李华同学因参加科技创新比赛不能参加大赛初赛，需向班主任张老师请假。下面是他的请假条，两处有问题，请解决。（2 分）
①（1分）（1）格式上一处错误，修改意见：
②（1 分）内容上一处不完整，修改意见：
【答案】
（1）撰写演讲稿、练习演讲技巧（答案不唯一，合理即可，如搜集素材、设计演讲展示形式等 ）
（2)① “此致” 空两格，“敬礼！” 顶格写。
②应明确请假的具体时间，如 “特向您请假一天（5 月12）” 。
【解析】（1）确定主题后，参赛选手需要围绕主题搜集相关素材并撰写演讲稿，让演讲内容丰富且有吸引力；同时，练习演讲技巧也很关键，包括语音语调、肢体语言、表情管理等，能提升演讲的表现力和感染力。当然，也可以从其他合理角度准备，比如根据主题设计独特的演讲展示形式等。
（2）① 在请假条的格式中，“此致” 应空两格书写，“敬礼！” 需顶格写，这是应用文体格式规范的要求。② 请假条内容要明确具体，只说请假一天，未表明是哪一天，容易造成误解，所以要补充清楚请假的具体日期
二、阅读鉴赏（45分)
（一)古诗阅读。阅读下面古诗，完成小题。
【真题改编】（本题5分）阅读下面古诗，完成下面小题。
使至塞上
[唐]王维
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
6．（2分）下面是张同学的学习笔记，请你帮他补全表格中的内容。
7.（3分）1.同学们集体朗诵《使至塞上》，你觉得哪种风格的音乐更适合作背景音乐？请选择并说明理由。
A. 悠扬舒缓 B. 雄浑壮阔 C ．豪迈、热情 D．忧愁、悲伤
【答案】
6．“大漠孤烟直，长河落日圆” 描绘出沙漠中孤烟笔直、落日浑圆的壮阔景象。“直” 生动展现孤烟挺拔之态，“值” 无此描绘景物形态的作用，所以此处不能写成 “值”。
7.B 。《使至塞上》勾勒大漠孤烟、长河落日等雄浑壮阔之景。B 选项雄浑壮阔的音乐风格，能营造出与塞外宏大景象相匹配的氛围，凸显诗歌的雄浑意境，故最为合适。
【解析】【导语】王维《使至塞上》写赴边慰问所见。首联 “单车”“居延” 见出使孤寂与路途遥远；颔联以 “征蓬”“归雁” 自喻，暗寓漂泊思乡之情；颈联 “大漠孤烟直，长河落日圆” 笔力雄浑，勾勒塞外广袤苍凉之景，“直”“圆” 二字精妙，尽显画面张力；尾联借 “候骑”“燕然”，流露对将士抗敌的赞叹。全诗融情于景，“诗中有画”，兼具慷慨与苍凉。
6．本题考查词语赏析。
在 “大漠孤烟直，长河落日圆” 中，“直” 字生动描绘出沙漠中孤烟笔直冲向天空的形态，给人以挺拔、坚毅之感，凸显出大漠的空旷寂寥与孤烟的劲拔。而 “值” 常见义项 “价值”“遇到”，放在此句中，完全无法呈现孤烟的这种形态和带给人的感受。从诗歌意境营造角度看，“直” 字是精准描绘景物、构建雄浑壮阔意境的关键，“值” 则与该意境毫无关联，所以此处只能是 “直” ，不能写成 “值”。
7．本题考查情感主旨分析。
《使至塞上》描绘了塞外大漠雄浑壮阔的风光，诗人以监察御史身份赴凉州慰问将士，诗中虽有被排挤出朝廷的微妙心境，但更多展现出塞外风光的壮美以及慷慨悲壮之情。“大漠孤烟直，长河落日圆” 等诗句尽显雄浑壮阔之景。A 选项 “悠扬舒缓” 不能体现塞外风光的雄浑和诗中的情感基调；C 选项 “豪迈、热情” 在诗中体现不突出；D 选项 “忧愁、悲伤” 过于片面，不能涵盖整首诗的意境。而 B 选项 “雄浑壮阔”，与诗中描绘的塞外大漠风光以及整体情感氛围相契合 。
（二)文言文阅读。阅读下面两篇文言文，完成小题。
【真题改编】（本题12分）阅读下面两篇文言文，完成下面小题。
【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（苏轼《记承天寺夜游》 ）
【乙】吾始至琼州，环视天水，横无际涯，凄然伤之曰：“何时得出此岛耶？” 已而思之：天地在积水之中，九州在大瀛海中，孰不在岛者？覆杯水于地，芥浮于水，蚁附于芥，茫然不知所济。少时，水涸，蚁径去，见其友，出涕曰：“几不复与子相见。” 岂知顷刻之间，险化为夷？念此可以一笑。（苏轼《试笔自书》 ，有删改）
【注释】①大瀛（yíng）海：范围最广大的海。②覆：倒。③芥：小草。
8. 借助《古代汉语词典》《现代汉语词典》，完成表格中的内容。（10 分）
（2分）阅读两文，分别概括苏轼是如何调整心态的。（2 分）
【答案】
8．（1）I.（1分）A II.（1分）② III. （2分）水中水藻、荇菜交错纵横。
（2）I.（1分）B II. （1分）①III. （2分）环顾四周，天空和水面，广阔没有边际。
（3）I.（1分）B II. （1分）①
9．《记承天寺夜游》中苏轼通过欣赏月色，与友人漫步中庭，以豁达心态看待 “闲人” 身份来调整心态；《试笔自书》中苏轼由蚂蚁在水上险境化为平地的经历感悟到困境可解，从而自我宽慰调整心态。
【解析】【导语】甲文：元丰六年十月十二日夜，苏轼欲睡时见月色入户，便起行至承天寺寻张怀民。二人于庭院中漫步，见庭中月色如水，竹柏影摇曳。苏轼借此景抒发虽遭贬谪，仍能欣赏自然之美的微妙心境，体现其乐观豁达与对生活情趣的追求。
乙文：苏轼初到琼州，见天水无际，心生何时离岛之叹。继而由天地、九州、覆杯水等联想，以蚁在水中险途化夷的经历，悟出人生顺逆无常，于顷刻转换，应看淡得失，展现其于困境中自我宽慰、超脱的心态。
8．本题考查字音识记、词语理解，需借助词典确定字词音义来填空并翻译句子。
（1)“水中藻、荇交横”
字音：“横” 在此处意为 “与‘纵’相对” ，读音为 héng，所以 Ⅰ 空填 “A”。
词语理解：“横” 取 “与‘纵’相对” 义项，对应《古代汉语词典》中②，Ⅱ 空填 “②” 。
句子翻译：水中水藻、荇菜交错纵横 。重点词语：藻、荇为水生植物；交横即交错纵横。
（2)“环视天水，横无际涯”
字音：“横” 表示 “宽阔、广远” ，读音是 héng ，Ⅰ 空填 “A”。
词语理解：“横” 意为 “宽阔、广远” ，对应《古代汉语词典》中③ ，Ⅱ 空填 “③” 。
句子翻译：环顾天空和水面，广阔没有边际。重点词语：环是环绕；际涯指边际 。
（3)“茫然不知所济”
字音：“济” 意思是 “渡，过河” ，读音为 jì ，Ⅰ 空填 “B” 。
词语理解：“济” 取 “渡，过河” 义项，对应《古代汉语词典》中① ，Ⅱ 空填 “①” 。
句子翻译：（蚂蚁）迷茫地不知道如何渡过（水）。重点词语：茫然指迷茫的样子；济为渡过 。
9．本题考查对苏轼在两文中调整心态方式的概括。
《记承天寺夜游》：苏轼被贬谪后，在月夜因月色入户而欣然起行，主动寻友共赏庭中月色美景。借欣赏自然美景，将内心被贬的苦闷暂时排遣，以乐观豁达心态看待境遇，从平常景物中发现美，在与友人共赏中获得心灵慰藉，体现出他寄情自然、随遇而安，在困境中善于发现生活美好来调整心态。
《试笔自书》：苏轼身处琼州（被贬之地），由蚂蚁在水涸前后境遇变化，感悟到人生境遇变化无常。以蚂蚁自比，从蚂蚁经历中获得启示，以幽默自嘲态度看待自身处境，用一种豁达、超脱的心态面对困境，通过对小生物命运的思考来宽慰自己，调整面对贬谪的心态 。
【点睛】参考译文：
【甲】
元丰六年十月十二日夜晚，（我）解开衣服准备睡觉，这时月光照进门里，（我）不由得产生了外出的兴致。想到没有和我一起游乐的人，于是就到承天寺去找张怀民。张怀民也还没有入睡，（我们）就一起在庭院中散步。庭院中的月光如积水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。哪一个夜晚没有月光？又有哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。
【乙】
我刚到琼州时，环顾四面大海，无边无际，凄凉悲伤地感叹：“什么时候才能离开这个海岛呢？” 一会儿又思量：天地存在于积水之中，九州（指中国大地）在辽阔的大海之中，有谁不在海岛上呢？把一杯水倒在地上，小草浮在水上，蚂蚁趴在小草上，茫茫然不知道要去哪里。过了一会儿，水干了，蚂蚁径直爬走，见到它的伙伴，匆忙说道：“我差点就再也见不到你了。”（我）这才知道，一瞬间的危险，（在蚂蚁看来）转变成了平安；想到这一点就值得一笑。
（三)名著阅读（本题6分）
10．名著阅读。请根据表格提示，完善相关内容。
【答案】 范爱农 奥斯特洛夫斯基 意志坚强、无私奉献 儒林外史 朱自清 孔子
【解析】本题考查名著常识和把握人物形象的能力。
第一空，《朝花夕拾》是鲁迅的散文集，其中《范爱农》一文令人印象深刻。文章追叙了鲁迅与范爱农在日留学及回国后的交往。范爱农正直倔强，不满黑暗社会，追求革命，却屡遭打击迫害。他虽外表冷漠，内心却充满热情，与鲁迅从争执到和解，最终成为挚友。范爱农的遭遇反映了当时知识分子的困境，他的形象鲜明而富有悲剧色彩，是鲁迅笔下觉醒的知识分子的代表。由此可知此处填写“范爱农”。
第二、三空，《钢铁是怎样炼成的》是一部经典小说，主人公保尔·柯察金出身贫寒，历经战火洗礼，成长为一名坚定的无产阶级革命战士。他勇敢无畏，多次在战场上冲锋陷阵；他意志坚定，即使身患重病也不放弃革命理想。保尔·柯察金以钢铁般的意志，展现了革命者的坚韧与奉献，他的故事激励着无数读者为理想和信念不懈奋斗。小说通过保尔的成长历程，深刻揭示了革命的意义和人性的光辉。由此可知，第二空填写“奥斯特洛夫斯基”，第三空填写“勇敢无畏、意志坚定”等。
第四空，《儒林外史》是清代吴敬梓创作的一部长篇讽刺小说，以知识分子为主要描写对象。书中塑造了众多鲜活的人物形象，其中王冕是开篇便着力刻画的一位理想人物。他出身贫寒，却勤奋好学，自学成才，以画荷闻名。他性情孤傲，蔑视权贵，拒绝朝廷征召，选择隐居山林。王冕的故事不仅展现了他的才华与气节，也寄托了作者对理想人格的向往，与书中那些被科举制度引入歧途的士人形成了鲜明对比。由此可知，此处填写“儒林外史”。
第五、六空，《经典常谈》是朱自清先生撰写的一部介绍中国古代文学、历史、哲学经典的启蒙读物。书中详细梳理了包括《说文解字》《周易》《尚书》等在内的多部经典作品。其中，孔子作为儒家学派的创始人，被描绘为一位博学多能、有教无类的智者。他周游列国，传播学说，注重人格修养，强调仁义礼智信，对后世产生了深远影响。在《经典常谈》中，孔子的形象生动而鲜明，展现了他的伟大人格与深邃思想。由此可知，第五空填写“朱自清”，第六空填写“孔子”。
（四)文学类文本阅读（本题12分）
阅读下面文章，完成下面小题。
父亲的自行车
曾业桃
①那次回老家，父亲说自行车丢了。“唉，真倒霉，到菜场买菜，一转头自行车就没了。丢就丢了，再买一辆，又不值多少钱。”我对父亲说。父亲没有吭声，只是神情沮丧，仿佛多年前和我赶集走散的光景。
②记忆里，父亲的自行车是在我五六岁时买的。那时，父亲在镇上的供销社上班，母亲在乡下务农。父亲为了方便回家干农活和照看我们，就买了辆自行车。
③那辆自行车是黑色的，款式陈旧，上面的油漆已有些斑驳。但父亲对它却十分爱惜，每次骑完后，他都会用干净的布把自行车擦得锃亮。父亲还在车后座上绑了一块厚厚的棉垫，那是他专门为我准备的。小时候，我最喜欢坐在父亲自行车的后座上，跟着父亲去镇上赶集、走亲戚。
④有一次，我和父亲去镇上赶集。回来的路上，我不小心从自行车后座上摔了下来，膝盖擦破了皮，疼得我直哭。父亲赶紧停下自行车，把我抱起来，心疼地问我疼不疼。看到我流血的膝盖，父亲自责不已，他说都怪他没有照顾好我。从那以后，父亲骑车更加小心了，他总是让我紧紧地抱住他的腰，还不时地提醒我坐好。
⑤后来，我上了初中，父亲的自行车成了我上学的交通工具。每天早上，父亲都会早早地起床，把自行车擦干净，然后送我去学校。放学后，我也总是能在学校门口看到父亲那辆熟悉的自行车。坐在父亲的自行车上，我感觉自己是世界上最幸福的人。
⑥再后来，我考上了高中，去了县城读书。父亲的自行车渐渐被闲置在角落里，落满了灰尘。但父亲还是会偶尔把它推出来，擦一擦，上点油，仿佛在擦拭着一段美好的回忆。
⑦如今，父亲老了，自行车也丢了。我想，父亲丢失的不仅仅是一辆自行车，还有他对过去岁月的怀念和对我们深深的爱。
11．（3分)文章围绕“父亲的自行车”写了哪些事？请简要概括。
12．（4分)结合语境，任选下列一句进行赏析。
（1）父亲没有吭声，只是神情沮丧，仿佛多年前和我赶集走散的光景。（从描写方法的角度）
（2）那辆自行车是黑色的，款式陈旧，上面的油漆已有些斑驳。但父亲对它却十分爱惜，每次骑完后，他都会用干净的布把自行车擦得锃亮。（从词语运用的角度）
13．（3分)文中的父亲是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。
14．（2分)文章以“父亲的自行车”为题，有什么作用？
【答案】11．①父亲买自行车方便回家干农活和照看家人；②“我”小时候坐在父亲自行车后座去赶集、走亲戚；③“我”从自行车后座摔下后，父亲骑车更小心；④“我”上初中时，父亲用自行车送“我”上学；⑤父亲偶尔擦拭闲置的自行车。 12．（1）运用神态描写，“神情沮丧”生动形象地写出了父亲得知自行车丢了后的失落，表现出父亲对自行车的在意，也体现出自行车对父亲的重要性。
（2）“十分爱惜”“每次”“干净”“锃亮”等词语，通过对父亲擦拭自行车动作和态度的描写，突出父亲对自行车的珍视，侧面反映出自行车对父亲的特殊意义。 13．①疼爱孩子：从“我”摔下自行车后父亲的自责和之后骑车更小心，以及为“我”准备后座棉垫等情节可以看出；②勤劳、有家庭责任感：父亲在镇上供销社上班，还骑车回家干农活，照顾家人；③念旧：自行车闲置后，父亲仍会偶尔擦拭。 14．①是文章的线索，贯穿全文，使文章条理清晰；②串联起父亲与“我”生活的点滴，见证了父亲对家庭的付出和对“我”的爱，揭示文章主题；③设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。
【导语】这篇散文以“父亲的自行车”为情感载体，通过几个生活片段展现了深厚的父爱。文章采用以小见大的手法，将一辆普通自行车作为情感纽带，串联起父子间的温馨回忆。作者运用细节描写（如绑棉垫、擦车等）和对比手法（新车与旧车、使用与闲置），生动刻画了父亲勤俭、细心的形象。结尾处“丢失的不仅仅是一辆自行车”的点题，升华了主题，将物质载体升华为情感象征，表达了作者对父爱和逝去时光的怀念。文字朴实却情感真挚，展现了典型的中国式父子亲情。
11．本题考查内容理解概括。
结合第②段“那时，父亲在镇上的供销社上班，母亲在乡下务农。父亲为了方便回家干农活和照看我们，就买了辆自行车”可知，此段明确阐述了父亲购买自行车的原因是方便在镇上工作的同时兼顾乡下的农活以及照顾家人。由此可知，文章讲述了父亲买自行车方便回家干农活和照看家人这件事。
结合第③段“小时候，我最喜欢坐在父亲自行车的后座上，跟着父亲去镇上赶集、走亲戚”可知，该句直接描述了“我”小时候坐在父亲自行车后座，跟随父亲去进行赶集和走亲戚这些活动。由此可知，文章写了“我”小时候坐在父亲自行车后座去赶集、走亲戚的事。
结合第④段“有一次，我和父亲去镇上赶集。回来的路上，我不小心从自行车后座上摔了下来……从那以后，父亲骑车更加小心了，他总是让我紧紧地抱住他的腰，还不时地提醒我坐好”可知，文中详细叙述了“我”从自行车后座摔下受伤的经过，以及之后父亲骑车变得更加小心谨慎的行为表现。由此可知，文章记录了“我”从自行车后座摔下后，父亲骑车更小心这件事。
结合第⑤段“后来，我上了初中，父亲的自行车成了我上学的交通工具。每天早上，父亲都会早早地起床，把自行车擦干净，然后送我去学校”可知，这段清晰表明在“我”上初中阶段，父亲的自行车成为送“我”上学的工具，且具体描述了父亲每天早起擦车送“我”上学的行为。由此可知，文章提及了“我”上初中时，父亲用自行车送“我”上学的事。
结合第⑥段“再后来，我考上了高中，去了县城读书。父亲的自行车渐渐被闲置在角落里，落满了灰尘。但父亲还是会偶尔把它推出来，擦一擦，上点油，仿佛在擦拭着一段美好的回忆”可知，这里描述了“我”上高中后父亲的自行车闲置，然而父亲仍会偶尔对自行车进行擦拭保养的情况。由此可知，文章包含了父亲偶尔擦拭闲置的自行车这件事。
12．本题考查句子理解赏析。
（1）结合第①段“那次回老家，父亲说自行车丢了。‘唉，真倒霉，到菜场买菜，一转头自行车就没了。丢就丢了，再买一辆，又不值多少钱。’我对父亲说。父亲没有吭声，只是神情沮丧，仿佛多年前和我赶集走散的光景”可知，在“我”认为自行车丢了再买一辆就行的情况下，父亲“神情沮丧”，这是对父亲神态的描写。从“神情沮丧”这一神态可以看出，父亲得知自行车丢失后内心非常失落，他对自行车的丢失很在意。因为自行车对父亲来说有着特殊的意义，它承载着父亲过去的生活记忆和对家人的情感，所以自行车丢了才会让父亲如此沮丧。由此可知，该句运用神态描写，“神情沮丧”生动形象地写出了父亲得知自行车丢了后的失落，表现出父亲对自行车的在意，也体现出自行车对父亲的重要性。
（2）结合第③段“那辆自行车是黑色的，款式陈旧，上面的油漆已有些斑驳。但父亲对它却十分爱惜，每次骑完后，他都会用干净的布把自行车擦得锃亮”可知，“十分爱惜”直接表明了父亲对自行车的态度；“每次”强调了父亲擦拭自行车的频率很高，体现出他一直保持着对自行车的珍视；“干净”描述了父亲用来擦拭自行车的布的状态，说明他擦拭时很用心；“锃亮”则突出了父亲擦拭后的效果，让自行车变得光亮如新。通过这些词语对父亲擦拭自行车动作和态度的描写，充分展现出父亲对这辆款式陈旧、油漆斑驳的自行车的珍视程度。而这种珍视从侧面反映出自行车对父亲有着特殊的意义，它可能见证了父亲过去的生活经历，或者与家人之间有着深厚的情感联系。由此可知，“十分爱惜”“每次”“干净”“锃亮”等词语，通过对父亲擦拭自行车动作和态度的描写，突出父亲对自行车的珍视，侧面反映出自行车对父亲的特殊意义。
13．本题考查人物形象理解。
结合第③段“父亲还在车后座上绑了一块厚厚的棉垫，那是他专门为我准备的”可知，父亲专门为“我”在自行车后座绑上厚厚的棉垫，这一细节体现了父亲对“我”的关心，他考虑到“我”坐在后座的舒适度，提前做好准备。结合第④段“有一次，我和父亲去镇上赶集。回来的路上，我不小心从自行车后座上摔了下来，膝盖擦破了皮，疼得我直哭。父亲赶紧停下自行车，把我抱起来，心疼地问我疼不疼。看到我流血的膝盖，父亲自责不已，他说都怪他没有照顾好我。从那以后，父亲骑车更加小心了，他总是让我紧紧地抱住他的腰，还不时地提醒我坐好”可知，“我”摔下自行车受伤后，父亲的一系列表现，如赶紧停下、抱“我”、心疼询问、自责以及之后骑车更小心并时常提醒“我”，都充分展现出父亲对“我”深深的疼爱之情。由此可知，从“我”摔下自行车后父亲的自责和之后骑车更小心，以及为“我”准备后座棉垫等情节可以看出父亲疼爱孩子。
结合第②段“那时，父亲在镇上的供销社上班，母亲在乡下务农。父亲为了方便回家干农活和照看我们，就买了辆自行车”可知，父亲在镇上有工作，同时考虑到母亲在乡下务农，为了能够回家帮忙干农活以及照顾家人，特意买了自行车，这体现了父亲对家庭的责任意识，想要兼顾工作和家庭。父亲骑车回家干农活这一行为，表明他不辞辛劳，愿意付出努力来维持家庭的运转，承担起自己在家庭中的责任。由此可知，父亲在镇上供销社上班，还骑车回家干农活，照顾家人，体现出父亲是一个勤劳、有家庭责任感的人。
结合第⑥段“再后来，我考上了高中，去了县城读书。父亲的自行车渐渐被闲置在角落里，落满了灰尘。但父亲还是会偶尔把它推出来，擦一擦，上点油，仿佛在擦拭着一段美好的回忆”可知，当“我”去县城读高中后，自行车失去了原本的用途，被闲置在角落积满灰尘。然而父亲并没有将其遗忘，而是偶尔会把它推出来进行擦拭、上油等保养工作。父亲的这种行为，是因为自行车对他来说有着特殊的意义，承载着过去的美好回忆，所以即使它不再被使用，父亲依然对其怀有感情，不舍得丢弃，体现出父亲念旧的性格特点。由此可知，自行车闲置后，父亲仍会偶尔擦拭，表明父亲是一个念旧的人。
14．本题考查标题作用。
结合第①段“那次回老家，父亲说自行车丢了”，第②段“记忆里，父亲的自行车是在我五六岁时买的”，第③段“那辆自行车是黑色的……”，第④段“有一次，我和父亲去镇上赶集……从自行车后座上摔了下来”，第⑤段“后来，我上了初中，父亲的自行车成了我上学的交通工具”，第⑥段“再后来，我考上了高中……自行车渐渐被闲置在角落里”，第⑦段“如今，父亲老了，自行车也丢了”可知，文章从父亲自行车的丢失，引出对过去与自行车相关的一系列回忆，自行车贯穿了文章始终，将不同时期与父亲和“我”相关的事件串联起来。由此可知，“父亲的自行车”是文章的线索，使文章的叙述条理清晰，层次分明。
结合第③段“父亲还在车后座上绑了一块厚厚的棉垫，那是他专门为我准备的”，第④段“看到我流血的膝盖，父亲自责不已……父亲骑车更加小心了”，第⑤段“每天早上，父亲都会早早地起床，把自行车擦干净，然后送我去学校”可知，自行车串联起了许多父亲与“我”生活中的细节，这些细节都体现了父亲对“我”的关爱。同时，从第②段“父亲在镇上的供销社上班，母亲在乡下务农。父亲为了方便回家干农活和照看我们，就买了辆自行车”能看出父亲对家庭的付出。由此可知，“父亲的自行车”见证了父亲对家庭的付出和对“我”的爱，揭示了文章的主题，表达了“我”对父亲的感激与怀念之情。
结合第①段“那次回老家，父亲说自行车丢了。‘唉，真倒霉，到菜场买菜，一转头自行车就没了。丢就丢了，再买一辆，又不值多少钱。’我对父亲说。父亲没有吭声，只是神情沮丧”可知，文章开篇就提到父亲的自行车丢了，父亲对此神情沮丧，这就引发了读者的好奇心，让读者想要知道这辆自行车为什么对父亲如此重要，从而吸引读者继续阅读下去，探究其中的原因。由此可知，“父亲的自行车”这个题目设置了悬念，起到了吸引读者阅读兴趣的作用。
（五)实用类文本阅读（本题10分）
阅读下面三则材料，完成下面小题。
【材料一】
①都说最美的风景在路上，如今的交通不再是单纯的运输，而是玩出了新花样：一张张特色的名片、一幅幅生动的画卷、一处处回味无穷的美食，是人在路中、路在景中的最好呈现。如何把这些都融合在一起呢？那就是：“交通+旅游”=旅游公路。何为旅游公路？简单来说就是立足“交通+旅游”融合的发展理念，将规划路线丰富的旅游资源串接起来，充分展现生态资源景观，实现社会经济可持续发展。
②海南省是全国最大的海洋省，旅游资源丰富并极富特色。目前，海南省为了进一步加速推动海南国际旅游消费中心建设，践行全域旅游示范省理念，建设一条环岛旅游公路--海南省环岛旅游公路。其设计以旅游功能为主，交通功能为辅，全线约五分之一可以看海；并兼具悬崖、海滩、湿地、沙丘、草原、农田、森林等多种风貌景观，景观多样化程度全国第一。
【材料二】
①百里山海一线牵，最美海南在路上。2024年新年伊始，正式开通不久的海南环岛旅游公路成了“网红”。这条路总里程988.2公里，贯穿沿海12市县、9类84段不同特色的景观区域，还有22个岬角、68个港湾、216处名胜古迹、31个景区、20个度假区，如同一条串联全岛众多美景的“珍珠项链”。
②从空中俯瞰，海南环岛旅游公路上成片绿意与蓝天碧水组成一幅蓝绿交织、人与自然和谐共生的优美生态画卷。海南环岛旅游公路的起点位于海口新海港，一路往南，驰骋于山海之间，你还可以在文昌铜鼓岭迎接海岛的第一缕阳光；在琼海南海博物馆聆听“更路簿”的航海故事；在万宁日月湾踏海逐浪；在陵水疍家渔排感受“海上村庄”的独特风情；在乐东穿梭于莺歌海万亩盐田中；在东方鱼鳞洲灯塔傍海聆听海浪……
③海南环岛旅游公路不仅带来了美景，也带来了新的机遇。数据显示，最近，海南自驾游热度攀升，三亚、海口位列全国元旦自驾旅游城市热门榜前三，两地租车订单环比增长50％以上，近九成订单来自外地游客。在三亚太阳湾路段，许多喜结连理的新人开心地拍着婚纱照；在“火山海岸”驿站，90后小伙王斐开起了奶茶店……一条公路正催生出多种业态。
【材料三】
①中国近年来在旅游公路建设方面取得了显著的成就，以下是一些成功的旅游公路建设案例及其经验：
②草原天路：位于张家口市北部，全长323.9公里。该公路沿途风光迤逦，注重自然景观与人文景观的结合，通过公路串联起多个旅游景点，形成旅游线路。同时，加强旅游配套服务设施的建设，提升游客体验，吸引了大量游客前来游览。
③威海千里山海自驾旅游公路：该项目成功入选全国交通运输与旅游融合发展十佳案例。其体现了公路与海洋、山峦等自然景观的完美结合，突出自驾旅游特色，打造具有地方特色的旅游公路。同时，注重公路与周边环境的协调，保持自然风貌的完整性。
④信阳红色大别一号旅游公路：该项目获得了全国“十佳案例”的殊荣，成为河南省唯一获此殊荣的案例。该项目沿途打造了多个示范引领村和生态宜居村，将旅游公路建设与乡村振兴相结合，推动乡村经济的发展。同时，注重公路的景观设计和文化内涵的挖掘，提升公路的旅游吸引力。
15．（2分)根据以上材料，下列说法与原文意思相符的一项是（ ）
A．旅游公路就是“交通+旅游”相融合的产物，通过公路将丰富的旅游资源串联起来，不仅能充分展示生态资源景观，还能实现经济的可持续发展。
B．海南环岛旅游公路设计以交通功能为主，旅游功能为辅，兼具多种风貌景观，景观多样化程度全国第一。
C．海南环岛旅游公路的起点位于海口，一路往南，我们可以在万宁日月湾体验冲浪的乐趣，在乐东打卡网红景点鱼鳞洲灯塔。
D．威海千里山海自驾旅游公路将公路与海洋、草原等自然景观完美结合。
16．（3分)【材料二】的第①段运用什么说明方法来介绍海南环岛公路？试举一例做具体分析。
17．（3分)【材料二】第③段画横线句子中加点字能否去掉？为什么？
两地租车订单环比增长50％以上，近九成订单来自外地游客。
18．（2分)根据【材料三】中成功旅游公路建设案例的经验，请你为海南环岛旅游公路的可持续发展建设提出两条建议。
【答案】15．A 16．运用了列数字和打比方的说明方法。例如“这条路总里程988.2公里，贯穿沿海12市县、9类84段不同特色的景观区域，还有22个岬角、68个港湾、216处名胜古迹、31个景区、20个度假区”运用了列数字的说明方法，准确具体地说明了海南环岛旅游公路的长度以及所贯穿的区域、包含的各类景观数量之多，突出其丰富的旅游资源。又如“如同一条串联全岛众多美景的‘珍珠项链’”运用打比方的说明方法，将海南环岛旅游公路比作“珍珠项链”，生动形象地说明了海南环岛旅游公路串联众多美景的特点，使读者对其有更直观的感受。 17．不能去掉。“以上”表示增长幅度超过50％，若去掉“以上”，就变成刚好增长50％，与原意不符；“近”表示接近九成，并非刚好九成，若去掉“近”，意思就变成确定的九成，与实际情况不符。这两个词体现了说明文语言的准确性和严谨性。 18．示例：加强旅游配套服务设施建设：如在沿途合理设置休息区、餐饮区、住宿点等，提升游客体验；突出地方特色：结合海南独特的海洋文化、黎族文化等，打造具有海南特色的旅游公路景观与活动；注重与周边环境协调：在后续建设中，保持海南沿海自然风貌的完整性，避免过度开发；与乡村振兴相结合：通过公路建设带动周边乡村的发展，如发展乡村旅游、特色农业等，促进乡村经济增长；挖掘文化内涵：深入挖掘海南的历史文化、民俗文化等，融入到公路的景观设计与旅游项目中，提升公路的旅游吸引力。
【导语】这篇阅读材料以“旅游公路”为主题，通过三则材料系统介绍了这一新兴概念。材料一从理论层面阐释旅游公路的定义和理念；材料二以海南环岛公路为典型案例，生动展现其景观特色和经济效益；材料三则列举国内成功案例，提供建设经验。三则材料由理论到实践，由点到面，层次分明。文章语言兼具说明性和文学性，运用比喻、数据等多种手法，既传递信息又富有感染力，成功塑造了旅游公路作为“流动风景线”的形象。
15．本题考查内容理解辨析。
B.有误，结合材料一第②段“目前，海南省为了进一步加速推动海南国际旅游消费中心建设，践行全域旅游示范省理念，建设一条环岛旅游公路--海南省环岛旅游公路。其设计以旅游功能为主，交通功能为辅，全线约五分之一可以看海；并兼具悬崖、海滩、湿地、沙丘、草原、农田、森林等多种风貌景观，景观多样化程度全国第一”可知，海南环岛旅游公路设计是以旅游功能为主，交通功能为辅，而B选项中说“以交通功能为主，旅游功能为辅”，与原文不符；
C.有误，结合材料二第②段“从空中俯瞰，海南环岛旅游公路的起点位于海口新海港，一路往南，驰骋于山海之间，你还可以在文昌铜鼓岭迎接海岛的第一缕阳光；在琼海南海博物馆聆听‘更路簿’的航海故事；在万宁日月湾踏海逐浪；在陵水疍家渔排感受‘海上村庄’的独特风情；在乐东穿梭于莺歌海万亩盐田中；在东方鱼鳞洲灯塔傍海聆听海浪……”可知，鱼鳞洲灯塔位于东方，而不是乐东，选项中“在乐东打卡网红景点鱼鳞洲灯塔”与原文不符；
D.有误，结合材料三第③段“威海千里山海自驾旅游公路：该项目成功入选全国交通运输与旅游融合发展十佳案例。其体现了公路与海洋、山峦等自然景观的完美结合，突出自驾旅游特色，打造具有地方特色的旅游公路。同时，注重公路与周边环境的协调，保持自然风貌的完整性”可知，威海千里山海自驾旅游公路是将公路与海洋、山峦等自然景观完美结合，而不是“公路与海洋、草原等自然景观完美结合”，选项中“草原”与原文不符；
故选A。
16．本题考查说明方法及作用。
结合材料二第①段“这条路总里程988.2公里，贯穿沿海12市县、9类84段不同特色的景观区域，还有22个岬角、68个港湾、216处名胜古迹、31个景区、20个度假区”可知，这里使用了具体的数字来介绍海南环岛旅游公路的相关信息。由此可知，运用了列数字的说明方法，这些数字准确具体地展现了海南环岛旅游公路的规模宏大，以及其所涵盖的丰富多样的旅游资源，让读者对公路的长度和其所串联的景观有清晰、准确的认识。
结合材料二第①段“如同一条串联全岛众多美景的‘珍珠项链’”可知，此句把海南环岛旅游公路比作“珍珠项链”。由此可知，运用了打比方的说明方法，这样的比喻生动形象地描绘出公路将全岛众多美景串联起来的形态，使读者能够更直观地感受到公路在连接美景方面的独特作用，以及其如同项链般的美丽与珍贵。
17．本题考查说明文语言。
结合材料二第③段“两地租车订单环比增长50％以上，近九成订单来自外地游客”可知，“以上”修饰“增长50％”，“近”修饰“九成”。“以上”表明两地租车订单环比增长的幅度是超过50％的，是一个范围概念；“近”说明来自外地游客的订单数量接近九成，但不是确切的九成，也是一个大概的范围描述。由此可知，如果去掉“以上”，那么就会传达出订单环比刚好增长50％的意思，这与实际增长幅度超过50％的情况不符；如果去掉“近”，就会给人一种订单确切是九成来自外地游客的感觉，这与实际接近九成但不确定就是九成的实际情况不符。“以上”和“近”这两个词的使用，避免了语言表达的绝对化，更准确地反映了实际数据情况，体现了说明文语言在表述上的准确性和严谨性。
18．本题考查意见建议。
结合材料三第②段“草原天路：位于张家口市北部，全长323.9公里。该公路沿途风光迤逦，注重自然景观与人文景观的结合，通过公路串联起多个旅游景点，形成旅游线路。同时，加强旅游配套服务设施的建设，提升游客体验，吸引了大量游客前来游览”可知，草原天路通过加强旅游配套服务设施建设，有效提升了游客体验，吸引了大量游客。由此可知，海南环岛旅游公路也可借鉴这一经验，在沿途合理设置休息区、餐饮区、住宿点等配套服务设施，提升游客体验，促进自身可持续发展。
结合材料三第③段“威海千里山海自驾旅游公路：该项目成功入选全国交通运输与旅游融合发展十佳案例。其体现了公路与海洋、山峦等自然景观的完美结合，突出自驾旅游特色，打造具有地方特色的旅游公路。同时，注重公路与周边环境的协调，保持自然风貌的完整性”可知，威海千里山海自驾旅游公路通过突出地方特色，打造出具有独特魅力的旅游公路。由此可知，海南环岛旅游公路拥有独特的海洋资源以及黎族文化等，应结合这些特色，打造具有海南特色的旅游公路景观与活动，增强自身的吸引力，实现可持续发展。
结合材料三第③段“威海千里山海自驾旅游公路：该项目成功入选全国交通运输与旅游融合发展十佳案例。其体现了公路与海洋、山峦等自然景观的完美结合，突出自驾旅游特色，打造具有地方特色的旅游公路。同时，注重公路与周边环境的协调，保持自然风貌的完整性”可知，威海千里山海自驾旅游公路在建设过程中注重与周边环境协调，保持了自然风貌的完整性。由此可知，海南环岛旅游公路在后续建设中，也应保持海南沿海自然风貌的完整性，避免过度开发，走可持续发展道路。
结合材料三第④段“信阳红色大别一号旅游公路：该项目获得了全国‘十佳案例’的殊荣，成为河南省唯一获此殊荣的案例。该项目沿途打造了多个示范引领村和生态宜居村，将旅游公路建设与乡村振兴相结合，推动乡村经济的发展。同时，注重公路的景观设计和文化内涵的挖掘，提升公路的旅游吸引力”可知，信阳红色大别一号旅游公路将旅游公路建设与乡村振兴相结合，推动了乡村经济发展。由此可知，海南环岛旅游公路可带动周边乡村的发展，如发展乡村旅游、特色农业等，促进乡村经济增长，实现公路与乡村发展的双赢，推动自身可持续发展。
结合材料三第④段“信阳红色大别一号旅游公路：该项目获得了全国‘十佳案例’的殊荣，成为河南省唯一获此殊荣的案例。该项目沿途打造了多个示范引领村和生态宜居村，将旅游公路建设与乡村振兴相结合，推动乡村经济的发展。同时，注重公路的景观设计和文化内涵的挖掘，提升公路的旅游吸引力”可知，信阳红色大别一号旅游公路通过挖掘文化内涵，提升了公路的旅游吸引力。由此可知，海南环岛旅游公路可深入挖掘海南的历史文化、民俗文化等，融入到公路的景观设计与旅游项目中，提升公路的旅游吸引力，实现可持续发展。
三、写作表达（50分)
19.阅读下面材料，任选一题按要求作文。
题一：未来，土卫二号将成为人类的新家园。这天，地球上首批启程前往新家园的人类马上就要出发了，却发生令人意想不到的事情……
请发挥你的想象，写一篇记叙文，想象要合理，故事情节要具体生动，写出真情实感。
要求：①自拟题目，字数不少于500字；②书写工整，卷面整洁；③不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用xx代替；④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。
【答案】例文：
启程土卫二号的波折​
未来，土卫二号被证实具备适宜人类生存的条件，成为人类憧憬的新家园。地球上，首批启程前往土卫二号的人类在航天基地紧张而有序地做着最后的准备。​
在发射倒计时的最后几个小时，人群中洋溢着紧张与期待。孩子们眼中闪烁着对未知世界的好奇，大人们则在反复检查着行李和设备，确保万无一失。一切似乎都按计划进行着，直到一个急促的声音打破了平静。​
“不好了，能量核心出现异常波动！”一位技术人员惊慌地喊道。瞬间，整个基地陷入了慌乱。负责此次任务的指挥官李博士迅速赶到控制台，看着屏幕上不断跳跃的异常数据，眉头紧锁。能量核心是飞船的动力源泉，若不能及时解决问题，这次的迁徙计划将面临泡汤的风险。​
此时，人群中开始出现不安的骚动。有人开始抱怨，有人默默祈祷，还有的孩子被吓得哭了起来。但李博士和他的团队没有丝毫退缩，他们争分夺秒地排查问题。经过紧张的检测，原来是能量核心的一个关键部件在长期的调试中出现了磨损，导致能量传输不稳定。​
时间紧迫，备用部件在地球的另一处基地，即使立刻调用，也无法在发射前送达。就在众人感到绝望时，一位年轻的工程师站了出来，他叫林宇。林宇说：“我有办法，虽然不能完全修复，但可以通过重新调整能量传输线路，绕过受损部件，暂时维持能量核心的稳定。”李博士看着林宇坚定的眼神，点了点头，决定放手一搏。​
林宇迅速带领几名助手进入飞船内部，开始了艰难的操作。外面的人群都屏住呼吸，静静地等待着。每一秒的流逝都仿佛无比漫长。终于，在倒计时还剩最后一分钟的时候，林宇通过通讯器喊道：“成功了！能量核心恢复稳定！”​
欢呼声瞬间响彻整个基地。飞船缓缓升空，承载着人类对新家园的希望。透过舷窗，人们望着逐渐远去的地球，心中既有对故土的眷恋，又有对未来的憧憬。这次意外，让大家更加明白，在探索未知的征程中，困难不可避免，但只要人类团结一心、勇于创新，就没有克服不了的难关。而等待他们的土卫二号，必将开启人类全新的篇章。
【解析】本题考查情境作文写作。
一、审题立意。这是一道给定情境的想象作文题。核心在于围绕“首批前往土卫二号的人类出发时发生意外”展开想象，通过描述这一过程，展现人类面对未知与困难时的勇气、智慧、团结以及对未来家园的向往与执着。立意可以设定为在困境中凸显人性光辉，强调人类探索精神的伟大，或是突出在极端情况下人类情感的坚韧与温暖。
二、思路点拨。开篇直接切入主题，描绘地球基地里首批前往土卫二号的人类即将出发时的紧张而激动氛围，人们满怀对新家园的憧憬，各种设备运转，飞船整装待发。接着笔锋一转，通过突发警报声、仪器故障闪烁等描写引出意想不到的事情，比如飞船能源系统突然失灵，或是遭遇神秘宇宙力量干扰，导致出发计划受阻。在事件发展过程中，详细刻画不同人物的反应，有科学家们冷静分析故障原因，技术人员争分夺秒抢修，普通民众虽惊慌但仍相互鼓励。着重描写主角团队，他们或是凭借独特知识提出解决方案，或是冒险进入危险区域排除故障，展现出勇敢与智慧。在解决问题的过程中，穿插人物之间的对话、内心独白，体现出人们对新家园的渴望和绝不放弃的决心。最后，在众人齐心协力下成功化解危机，飞船顺利启航，驶向充满希望的土卫二号，结尾升华主题，赞美人类探索未知的勇气与坚韧不拔的精神。
题二：阅读下面材料，按要求作文。
我，晶莹剔透，我是一滴水，流淌在时间长河之上。我是一滴水，与我的同伴一起夹在山岭之间，被缕缕阳光所照耀，在沙漠少见的雨雪中，紧随改变而改变；我是一滴水，对情愫、味道的反应，是我永藏的秘密，撑满却不溢出；我是一滴水，又是一年的盛夏蝉鸣，世间万物都在变幻，我也在变幻，我心中的小世界也在变幻……
假如你是一滴水，会有什么样的故事发生呢？请发挥你的想象，以“假如我是一滴水”为题目，写一篇记叙文，想象要合理，故事情节要具体生动，写出真情实感。
要求：①书写工整，卷面整洁；②600字左右；③不得出现真实的姓名、校名、地名；④不得抄袭卷中的材料及他人作品。
【答案】例文：
假如我是一滴水
我，是一滴水，我的家在那蔚蓝的大海，我可是一个旅行家，我到过三山五岳，五湖四海，我也有不一般的经历，现在就跟你们说说吧！
有一天，一团水蒸汽飘到了天空中，凝结成了许多小水滴，其中的一滴就是我。三天后，随着一声沉闷的雷声，我们争先恐后地离开了云层，向下降落。我十分幸运地掉在了一条河里，同成千上万个兄弟姐妹一齐向河的下游奔去。我被抽进了自来水厂，之后就被送进了一条粗大的管道里，通向不知名的地方。正当我猜测自己命运时，被后面的兄妹们涌出了水龙头。原来我来到了一所学校。就像在梦中下坠的感觉，面前空荡荡的，可怕极了。我们这些洁净的清水“哗啦哗啦”地流入了下水道，一丁点儿作用都没有发挥，结果就变成了废水，我又随着许多水滴流入了河流，回到了我从前的家——大海的深处。我在大海里漂来漂去，从深处漂到了水面。
又有一天，我竟然又被蒸发，随着云雾，我飘到了原来来过的那座城市上空。下雨了，大伙都向地面扑去。我仍旧落进了那条河里，依然来到了自来水厂。可这次是顺着细长的水管，来到了一户人家。这时，我知道我到的是那所学校的某一个学生家里。一时间，我失望了，本以为我会什么都不做就又被冲走，可令我意想不到的是：这家人用干净的塑料盆接住了我，我在卷心菜上又蹦又跳，他们用我洗菜了之后并没有把我们倒掉。过了一会儿，而是又用我来淘米，接着把我倒进了一个超大的水缸里。这令我迷惑不解，于是我问挤在身旁的伙伴：“我以前来过这所学校，当时他们让我白白流走，而现在为什么与之前大不一样了呢？”伙伴笑着回答：“现在越来越多的人知道需要节约我们了。”这时，你可不知道我有多高兴，那天晚上我又被用来冲厕所，虽然做这件事很脏很脏的，但是我还是觉得很兴奋，非常的兴奋。
今天，就只是在今天，我居然被利用了三次！而且每一次都很有意义，很有价值。现在的社会，已经有许多的人不再浪费我了——每一滴水。
为了人类的明天，为了世界的未来，请珍惜我们——珍贵而稀少的水资源吧！
【解析】本题考查命题作文写作。
1.审题立意：“假如我是一滴水”的“假如”表明这篇作文内容需要通过想象的写法完成。“一滴水”是我想象的内容和对象，重点写“我”变成一滴水后的所见所闻所感。“我”则规定本文需要使用第一人称进行写作。本文要求写一篇记叙文，想象要合理，故事情节要具体生动，写出真情实感。
2.选材构思：“我”变成一滴水，会经历什么？这是文章写作重点，可以写变成水滴后，在高空的所见，写自然的壮阔、人民的幸福；还可以写自己所看到的人情，农民的辛苦、丰收的喜悦；还可以写污染的现象等等；或者更贴近生活，写变成水滴后，写一个小故事，例如写一个小女孩浇花的故事，一个农民渴望雨水的故事等等。不管想象内容是什么，主题一定要积极、健康。写作的时候，需要用拟人和想象的写法，把水的作用和现在的状况进行细致描写。在内容想象的同时，还应将我的情感书写出来。可以使用记叙、描写、抒情、议论等表达方式，增强文章的表现力。
（1）关于字音（1 分）同学 1：“巷” 字的读音不确定，在《现代汉语词典》中，“巷” 读 xiàng 时指较窄的街道；读 hàng 时仅用于 “巷道”。“骑楼老街的小巷” 中 “巷” 的读音是？
（1）我来正音：加点字 “巷” 的读音是：
（2）关于字形（1 分）同学 2：“风 yùn 独具” 的 “yùn” 不会写。
（2）我来填字：风 yùn（ ）独具
（3）关于成语（1 分）同学 3：画双横线的成语使用不当，应替换为（ ）A. 别出心裁B. 别具一格
（3）我来选词：
（4）关于句子（4 分）①同学 4：“其建筑风格既有中国传统建筑的含蓄，又有西方建筑的开放，仿佛一位身着旗袍却戴着礼帽的绅士，在岁月中诉说着往事。” 这句话运用了什么修辞手法？有何作用？②仿照画波浪线句，补写一个句子：行走其间，仿佛穿越时空，能感受到__________。
（4）①我来赏析：
②我来接龙：
（5）关于口语交际（2 分）同学 5：王同学讲解时因紧张说错了一处内容，感到很自责，如何安慰他？
（5）我来安慰：
请假条
尊敬的张老师：
我因要参加科技创新比赛，不能参加 “自贸港故事” 大赛初赛，特向您请假一天，恳请批准。此致敬礼！
李 华
2025 年 5 月 10 日
诗句
易混淆字
词义
探究结果
示例：晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。（崔颢《黄鹤楼》）
萋（凄）
萋萋：草木茂盛的样子。凄：寂寞、冷落，凄惨。
“芳草萋萋鹦鹉洲” 描绘鹦鹉洲绿树成荫、草木繁茂之景，“凄” 意不符，此处不能写作 “凄”。
大漠孤烟直，长河落日圆。（王维《使至塞上》）
直（值）
直：笔直。值：价值；遇到。
《古代汉语词典》《现代汉语词典》
句子
I. 字音（填字母）
II. 词语理解（填序号）
III. 句子翻译
（1）A. héng ①门前的木栅栏。②与 “纵” 相对。③宽阔、广远。B. hèng ①粗暴、不讲理。②不吉利的、意外的。
（1）水中藻、荇交横
（2）A. héng ①门前的木栅栏。②与 “纵” 相对。③宽阔、广远。B. hèng ①粗暴、不讲理。②不吉利的、意外的。
（2）环视天水，横无际涯
（3）A. jǐ ①古水名。②姓。B. jì ①渡，过河。②通，贯通。
（3）茫然不知所济
感到迷茫，不知道如何渡过。
作品
作者
人物
人物形象
《朝花夕拾》
鲁迅
（1）
冷静、倔强、愤世嫉俗，为找不到革命道路而感到苦闷。
《钢铁是怎样炼成的》
（2）
保尔·柯察金
（3）
《（4） 》
吴敬梓
王冕
才华卓越、磊落洒脱、不慕名利。
《经典常谈》
（5）
（6）
他是儒家学派的创始人，被尊称为“至圣先师”。书中展现了他勤奋好学、一生致力于传播自己的学说和思想的形象。他重视教育，主张“有教无类”，打破了贵族对教育的垄断。