统编版（2024）一年级上册（2024）江南教案及反思

这是一份统编版（2024）一年级上册（2024）江南教案及反思，共5页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学方法，教学准备，课时安排，教学过程等内容，欢迎下载使用。
1.认识“江、南”等9个生字和三点水、草字头2个偏旁；会写“可、叶”等4个字和竖钩、竖弯2个笔画。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.了解江南水乡人们采莲的情景，感受江南的美丽。
【教学重难点】
1.认识“江、南”等9个生字和三点水、草字头2个偏旁；会写“可、叶”等4个字和竖钩、竖弯2个笔画。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.了解江南水乡人们采莲的情景，感受江南的美丽。
【教学方法】
随文识字 观察图画 师生合作
【教学准备】
多媒体课件、学习单。
【课时安排】2课时
第1课时
【教学目标】
1.认识“江、南”等6个生字和三点水、草字头2个偏旁；会写“可、东”2个字和竖钩。
2.正确、流利地朗读课文。
【教学过程】
板块一 读儿歌，初识美丽江南
师：老师今天要带小朋友们去的一个地方，它就藏在一首儿歌里。
小竹排，顺水流，鸟儿唱，鱼儿游。两岸树木密，禾苗绿油油。江南鱼米乡，小小竹排画中游。
师：小朋友们听老师读。（师范读）
师：哪位小朋友试着读一读？（指名读）
师：你发现那里怎么样？
生：那里树木很多，禾苗绿油油的。
生：那里很美。鸟儿唱，鱼儿游。
师：小朋友们说得真好，那个地方禾苗长得好，人们有吃有住，被称为“鱼米之乡”。那个地方有一个美丽的名字，叫“江南”。（板书“江南”）
师：小朋友们念一念。
生：江南。
师：“南”是鼻音，读得真好，奖励你当小老师带大家读一读。（生带读）
师：有人知道秀美的江南在哪里吗？
生：在很远很远的地方。
师：名字藏不住秘密，你看江南中有个“江”字，你知道这里的“江”指的是什么江吗？
生：是不是长江？
师：对了，就是长江。小朋友们看图上（课件出示长江）这条蓝蓝的带子，就是咱们国家最长的河流，它的名字叫——长江。长江水滚滚向东流，“江”中有个偏旁就表示了这个意思，知道叫什么吗？
生：三点水。
师：小朋友们和老师一起写一写这个偏旁。（师生书空）你知道还有哪些字中也有三点水呢？
生：江、河、湖、海。
师：他一口气说了四个，很了不起。原来和水有关系的字，大部分都是三点水。你们再想想还有哪些字会有三点水。
生：池、洋。
师：小朋友们能知道这么多字，真是识字高手。奖励你们继续看图，长江中下游以南的这些地方，就是被称为“鱼米之乡”的江南。我们一起再读读这个美丽的名字——
生：江南。
师：所以江南指的是长江的哪个方向？
生：南方。
师：那你知道南方是哪个方向吗？
活动一：看图认方向。
板块二 读《江南》，读准字音
师：江南好，江南风景美，许多诗人把江南美景写进诗中。今天咱们就学习一篇课文——《江南》。（课件出示《江南》全文）
师：请小朋友们翻开书，借助拼音好好读一读课文。遇到难读的字，多拼读几遍。实在读不准，小朋友们可以圈画出来。（生读）
师：听小朋友们读，老师也想读。双手捧书书外斜，小眼睛跟着转，小耳朵仔细听。（范读）
师：小朋友们听得很认真，现在自己会读的小朋友请举手。
师：这么多小朋友都会了？是真的，还是假的，我们来听一听。（指名几位小朋友读，关注其中的生字读音，随机纠错。）
师：读得很好。“采莲”的“采”是平舌音，“莲”是边音，读得非常准确，奖励你带着其他小朋友把这个词读一遍。谁还会读？（接连请几位小朋友读）
师：这首诗老师还没有教，你们都会读，看来都是读诗小能手。下面奖励你们改变一个节奏读，听老师念——江南/可采莲。每句的前面两个字和后面三个字中间停顿一下，你能这样读吗？自己读一读。（生自由练读）
板块三 了解汉乐府，听唱《江南好》
师：这首诗出自哪里呢？
生：汉乐府。
师：你能从书中找答案，说明你很会思考。不过，汉乐府可不是一个人的名字，它是一种专门为民谣或诗歌写曲子的机构，就相当于我们现在的音乐制作单位呢。是汉乐府，就可以唱，我们一起听听这首曲子。（课件播放《汉乐府》）
板块四 整体感知，认识江南莲
师：小朋友们读着唱着，从诗中看到了什么呢？
生：我看到江南特别特别美。
生：我看到有人在采莲。
师：小朋友们真会读书。这首诗讲的就是人们采莲的情景。跟老师读“采莲”这个词。（生跟读）
师：小朋友们做一个采的动作。对啦！采上面就是一只手，下面代表花木，手伸到花木上就是采，采果子的采。
师：采，是一种动作。你们还看见过别人采什么呢？
生：采花，采果子。
师：花是给大家看的，小朋友们一定不要轻易采花。采果子、采花，这些都叫“采摘”。小朋友们跟着老师读一读这个词。（师带读）
师：莲，就是我们平时说的“荷”。它上面是草字头，下面是“连”。小朋友们和老师一起写一写草字头。（师生练写“艹”）
师：和花花草草等植物有关的字，很多都是草字头。莲，是生活在水中的一种植物，所以也是草字头。
师：小朋友们认识“莲”吗？请先看一看图，再认一认。
活动二：看图读词，把序号填在括号里。
1.莲叶 2.莲花 3.莲蓬（pénɡ） 4.莲藕（ǒu） 5.莲子
师：我们来交流莲的叶子叫什么——
生：莲叶。
师：莲的果实呢？
生：莲子。
师：莲子藏在哪里？
生：莲蓬里。
师：莲花的茎是什么？
生：莲藕。
师：小朋友们真会思考！板块五 明确要求，写好生字
师：小朋友们会读诗，相信课文中的生字也难不倒你们。你们先看蓝线条中的字，自己读一读，一会儿我们做个小游戏。（生练读）
师：火车火车谁来开？（开火车读）
师：小朋友们，这节课，我们还要学习一个笔画：竖钩。和老师一起写。（生学写）
师：“可”和“东”中都有它。你们先看看这两个字的笔顺。
师：谁来教老师写一写？（生教，老师板书。）
师：在田字格中怎么写好它们呢？请你们来教教老师。（生自由说）
师：小朋友们看得很仔细。横长，“口”部偏上，竖钩立稳当。（师板书）
师：小朋友们写“东”的时候，注意下面两点不要贴着竖钩。你们试试看。（老师反馈、点评指导。）
师：小朋友们完成课中导学单活动三。
活动三：看拼音写字，再读读词语。
师：课后小朋友们可以听一听、唱一唱《江南》。
第2课时
【教学目标】
1.认识“戏、间、北”3个生字；会写“叶、西”2个字和竖弯。
2.背诵课文。
【教学过程】
板块一 认方向
师：这些词谁会读？
（课件出示：江南 采莲 可以 中间，生读。）
师：接着，我们做个小游戏，看谁能在图中找到东西南北。
活动一：早上太阳升起了，你能找到“东西南北”四个方向吗？
早上面向太阳，前面是（东），后面是（西）。右面是（南），左面是（北）。
生：早晨，太阳升起的地方是东。
师：东的对面是——
生：西。
师：面向太阳，右面是——，左面是——
生：右面是南，左面是北。
师：小朋友们不知不觉编了一首小儿歌。
早上起来，面向太阳。前面是东，后面是西。右面是南，左面是北。
师：小鱼在莲叶间嬉戏，可不管东南西北，它们自由自在地游，咱们一起读一读诗。（齐读）
板块二 有滋有味赞江南
师：小朋友们一定见过莲叶，说一说：你看到的莲叶是什么样的？
生：绿绿的。
师：他说了莲叶的颜色。除了这些，莲叶还是什么样的？
生：大大的，圆圆的。
师：他说出了荷叶的样子。还有吗？
师：我们来看看江南的莲叶。你们看到的这一大片莲叶是什么样的？（课件出示一片密密的莲叶）
生：很茂密。
师：是呀，像这样茂密的莲叶一片挨着一片，立在水中央，我们可以用两个词来说：挨挨挤挤、亭亭玉立。小朋友们跟着老师说。
生：挨挨挤挤、亭亭玉立。
师：“莲叶何田田”是说莲叶绿绿的，圆圆的，大大的，亭亭玉立，挨挨挤挤，非常精神。下面，小朋友们和老师来对着读。（师生对读）
师：采莲的小船在莲叶间穿梭，满眼都是美丽的莲叶。船儿向东行——
生：莲叶何田田。
师：船儿向西行。
生：莲叶何田田。
师：船儿向南行。
生：莲叶何田田。
师：船儿向北行。
生：莲叶何田田。
师：莲叶醉了我们的眼，小鱼儿在莲叶间嬉戏的画面进入了我们的心。
师：小朋友们，想一想：小鱼儿会怎样嬉戏呢？
生：捉迷藏、游泳比赛、聊天
师：原来，这里的“戏”是说小鱼儿在玩耍。诗中有五个“鱼戏”，太单调了，老师把后面的几个“鱼戏”分别换成“鱼玩”“鱼耍”“鱼游”，这样不重复，是不是更好呢？小朋友们自己读一读，比一比。（生自由读）
师：谁来说一说？
生：不好。但我不知道原因。
师：你感觉不能换，但理由说不清。原来呀，连续用“鱼戏”表现了小鱼自由自在地尽情嬉戏呢。现在你们就是这小鱼儿，一边念诗，一边快活地游起来。（生边读边做向各个方向游的动作。）
师：鱼儿这样没有拘束，想到东就到东，想到西就到西，多自在呀。小朋友们和老师再合作读。鱼戏莲叶间——（师生合作读）
师：这首诗还可以这么读，你听——
江南可采莲（啦），莲叶何田田。鱼戏莲叶间（啦），鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东（啊），鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。江南可采莲，莲叶何田田。
师：小朋友们也来读一读试一试，看谁像小鱼儿那样快乐自在。（生读）
板块三 背一背《江南》
师：我们一遍又一遍地读着《江南》，要是能背下来就更好啦！小朋友们自己读一读，背一背。（生自由读背）
师：接下来，老师和你们对读。我说句子，请小朋友们接和这句子对应的诗句。
师：夏天的江南，正是采莲的好时节——
生：江南可采莲。
师：采莲的姑娘们划着小船来了，只见莲叶挨挨挤挤，碧绿碧绿的，这真是——
生：莲叶何田田。
师：小鱼儿见到采莲的人儿，也快乐地嬉戏起来，你看——
生：鱼戏莲叶间。
师：它们一会儿向东，一会儿向西，一会儿向南，一会儿又向北——
生：鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
师：读着读着，小朋友们也成了采莲人。同桌互相背一背吧。（同桌互背）
师：哪个小朋友背给大家听听。（指名背）
师：小朋友们真能干，我们一起不看书，来背背这首《江南》吧。（生背）
板块四 写好字
师：动手又动脑，才能有创造。写字时间到。先和老师学写新笔画“竖弯”。弯的时候略圆一点。（生练写）
师：小朋友们，自己先看着“西”的笔顺图，描一描。（生描红）
师：谁能提醒老师写的时候要注意什么？
生：下面的口有点扁。
师：火眼金睛，一眼发现了最重要的地方。下面的口比上面的横要宽一些。（生写）
师：小朋友们看老师写“叶”，“口”部偏上，瘦瘦的，右边的“十”，横短竖长。（师写）
师：我们来写一写吧。
活动二：看拼音写字，再读一读词语。
师：今天我们去了江南，和采莲人一起看到了美丽的画面。江南美如画，奖励小朋友们课后读一读，背一背《小小竹排画中游》。
小小竹排画中游
小竹排，顺水流，
鸟儿唱，鱼儿游。
两岸树木密，禾苗绿油油。
江南鱼米乡，小小竹排画中游。