部编高教版(2023)基础模块 下册*声声慢（寻寻觅觅）公开课课件ppt

这是一份部编高教版(2023)基础模块 下册*声声慢（寻寻觅觅）公开课课件ppt，共33页。PPT课件主要包含了知人论世，作者简介，创作背景，整体感知，解读题目，朗读本词，听读本词，解释词语，词意疏通，文本研读等内容，欢迎下载使用。
了解作者生平、写作背景及其诗词大意并背诵课文。
借助词中描绘的意象，体会词的意境和作者的情感。
品味语言，把握本词中的意境以及李清照的婉约风格。
体会词中所蕴含的人类共通的情感，如孤独、愁苦等。
李清照（1084—1155），号易安居士，汉族，齐州章丘（今山东章丘）人。宋代女词人，婉约派代表词人，有“千古第一才女”之称。善用白描，语言清丽。有《漱玉词》辑本。
她是临水照花的乱世美神；她是忧时伤世的赤子精魂；她是登峰造极的沧海愁人；她是旷古绝今的词坛奇女。
描写少女、少妇时期的悠闲生活
多悲叹身世，表现为思夫、思乡、思国
《如梦令》《醉花阴》 《一剪梅》
《声声慢》《永遇乐》《菩萨蛮》
《声声慢》是李清照南渡后晚年作品。当时正值金兵入侵，北宋灭亡，志趣相投的丈夫染病逝世，辗转南方逃亡避难中又丢失大量珍爱的文物、古籍。国破家亡，丈夫去世，境况凄凉，词人尝尽颠沛流离的苦痛，写下这首《声声慢》。
声声慢，词牌名，最早见于北宋晁补之笔下。慢:就是慢词，其名称从“慢曲子”而来，指依慢曲所填写的调长拍缓的词。此调风格缓慢哽咽，如泣如诉，多写愁苦忧思题材。
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！
寻寻觅觅：意谓想把失去的一切都找回来，表现非常空虚怅惘、迷茫失落的心态。凄凄惨惨戚戚：忧愁苦闷的样子。乍暖还（huán）寒：指秋天的天气，忽然变暖，又转寒冷。将息：旧时方言，休养调理之意。怎敌他：对付，抵挡。晚：一本作“晓”。
⑥损：表示程度极高。⑦堪：可。⑧著：亦写作“着”。⑨怎生：怎样的。生：语助词。⑩梧桐更兼细雨：暗用白居易《长恨歌》“秋雨梧桐叶落时”诗意。⑪这次第：这光景、这情形。⑫怎一个愁字了得：一个“愁”字怎么能概括得尽呢？
苦苦地寻寻觅觅，却只见冷冷清清，怎不让人凄惨悲戚。秋天总是忽然变暖，又转寒冷，最难保养休息。喝三两杯淡酒，怎么能抵得住傍晚的寒风紧吹？一行大雁从头顶上飞过，更让人伤心，因为都是当年为我传递书信的旧日相识。 园中菊花堆积满地，都已经憔悴不堪，如今还有谁来采摘？孤独地守着窗前，独自一个人怎么熬到天黑？梧桐叶上细雨淋漓，到黄昏时分，那雨声还是点点滴滴不停息。这般光景，怎么能用一个“愁”字了结！
朗读本词，你认为词中哪一个字最能表现词人情感？
用低沉舒缓的语调和语气吟读
“寻寻觅觅，冷冷清清,凄凄惨惨戚戚"中的“冷冷”、“惨惨”；“乍暖还寒时候，最难将息"中的“最难”；“雁过也，正伤心，却是旧时相识中的正时”中的“正”、“却是”、“旧时”；“守着窗儿，独自怎生得黑"中的“独自“怎生”等，要重读。
读出惨淡的意境、凄清的氛围
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
由浅入深，细腻入微，使全词笼罩在凄惨愁苦的氛围 。
开头七组叠词可否换成”寻觅、冷清、凄惨”？说说叠词有何作用？
围绕“愁”，选用了哪些意象？营造了怎样的意境？
三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急。
雁过也，正伤心，却是旧时相识。
如何理解“却是旧时相识”？
过雁象征离愁。音信之盼、离愁别恨、思乡念亲。
满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘。
梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。
营造了冷清凄美的意境，传递出孤寂愁苦的心境。
这次第，怎一个愁字了得！
此句妙在表面上有“欲说还休”之势，实际上已倾泻无遗，淋漓尽致了。
品味诗词意境后，你能体会她在词中表达的思想内容了吗？
​情景绘画创作：仔细研读《声声慢》，发挥你的想象力，用绘画的形式描绘出词中所展现的场景。比如，李清照在秋风中独自寻觅的画面，满地堆积的黄花，或是梧桐细雨的庭院等。要求在画作旁附上简短文字，说明画面与词中具体语句的对应关系，以体现你对词境的理解。​现代歌词改写：将《声声慢》的内容改写成一首现代歌词。保留原词的情感基调与核心意象，用现代的语言风格和表达方式重新诠释。完成后，可试着哼唱，感受不同时代语言在表达相似情感时的魅力。​角色内心独白撰写：假设你就是李清照，在创作《声声慢》的那个时刻，写下你的内心独白。从词中的情感出发，详细描述你当时的心境、回忆与感慨，字数 200 字左右，深入体会词人的情感世界。​