九年级下册写作 审题立意教学设计

这是一份九年级下册写作 审题立意教学设计，共4页。
教学过程：
情境导入 （3分钟）
师导入：时光总在不经意间，红了樱桃绿了芭蕉，转眼中考在即，面对语文的半壁江山——作文，怎样才能得到一个满意的分数呢？请看临沂市中考作文评分标准，你有何发现？作文等级的评价主要依据是什么？评分主要依据是中心，或者（中心决定分数的高低）确立中心是写作文很重要的一个环节，就是立意（板书 立意），如何做到中心明确，不偏离主题，最重要的是什么？看清题目的要求（审题）出示审题，是的鸟欲高飞先展翅，文得高分要先审题，然后准确来确立中心。看2023年的山东省16地市的中考题型占比，说说你的发现？命题最多，材料其次，我们今天就针对这两种中考题型，探讨方法并会用方法学会审题立意。请看这节课的学习目标（出示目标）
学习目标：
1.通过对命题作文和材料作文题的审题立意思维训练，
能总结归纳方法。
2.通过中考真题演练，会灵活运用方法审题立意。
写作指导过程：
师：根据以往的写作经验，这篇文章如何审题立意，请写下过程（5分钟）
任务一：命题作文 思维训练

活动1 根据以往的经验写一写审题立意的过程，
总结审题立意的方法

命题作文：《翻过那座山》
学生说：每个题目找两个同学说说，（找七八个同学说 老师点拨 启发 归纳 板书）
师生总结归纳：审题和立意方法，及时给与评价指导，可以适当联系课本，取法课本，给予表扬 一抓题眼
二审限制
三探深意
师：光说不练假把式，真枪实战见高低，请运用刚才的审题立意的方法，写下你的过程（5分钟）
任务二 真题演练 学以致用
活动1. 2021年临沂市中考作文题
中考结束之后，你将拥有一个漫长的暑假，你设想如何度过？是开启一次梦寐以求的探险之旅，还是去探访久未谋面的亲朋好友？是去参加一场别开生面的聚会，还是和理想大学来一次亲密接触？是摆脱父母束缚静享一个人的美好时光，还是和小伙伴一起去追寻历史人物的踪迹？……
请发挥想象，选择你最想做的一件事，以“暑假，我这样度过”为题，编写故事。要求：不少于600字；文中不得出现真实的人名、校名。
1. 五分钟时间，学生现场写作。
2. 学生发言，分享写作成果。教师点评
师： （找七八个同学说说）过程评价以鼓励为主，立意更好的要重点表扬。
任务二：材料作文 思维训练
课本活动1 看材料写一写审题立意的过程，总结审题立意的方法
匆匆赶路的猫头鹰遇到斑鸠。斑鸠问它:“你要到哪儿去?”猫头鹰回答:“我打算搬到东方去。”斑鸠不解地问:“为什么呢?”猫头鹰说:“这里的人都讨厌我的叫声。”斑鸠说:“你只要改变自己的叫声就可以了。如果不改变你的叫声，即使到了东方，还是会惹人讨厌的。”
那给你一则材料，你如何审题立意？（5分钟）把思维过程写下来，并概括方法步骤：（10分钟）学生说，教师及时点拨，启发，引导，概括总结
活动2 真题演练 学以致用
【2023山东潍坊】
一位作家在学校开学致词时说：“亲爱的小朋友，在今后的生活中，假如你们还有一些东西不明白，请问问你们的父母；亲爱的家长，如果你们有什么不明白的，请问问你们的孩子。”
请你根据阅读后的联想、感悟或思考，写一篇不少于600字的作文。
要求：①在材料含意范围内立意；②题目自拟；③除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明；④不得抄袭或套作，不得使用本试题中的材料（27题除外）；⑤文中不得出现真实的校名、人名等信息。
运用总结的方法10分钟作文，小组讨论，看看谁的
收获小结：你现在是否可以结合这节课的学习，脑海里有一个清晰的审题立意过程，说一说。（找一位学生，为本堂课做总结。）

对照评价量表， 真实的自评一下
评价项目
评价标准
等级
自评
命题作文
审题立意：关注题目的限制条件 明确选材的范围 分析题目的含义
A B C D
写作时：用方法审题立意
A B C D

材料作文
审题立意时：
审读材料
概括分析
探究材料背后的含义
选点确定题目和中心
A B C D
写作时：用方法审题立意
B C D