初中语文人教部编版九年级下册第二单元写作 审题立意教案设计

这是一份初中语文人教部编版九年级下册第二单元写作 审题立意教案设计，共7页。教案主要包含了写作目标，评价标准，评价任务，指导建议，素材积累等内容，欢迎下载使用。

一、写作目标
1.了解审题立意的概念，掌握不同类型写作题目审题立意的方法、技巧。
2.在写作训练与交流中，梳理审题立意的思路，提升审题立意能力。
二、评价标准
1.审题能找到题目中的限制条件，变换不同角度思考，深入发掘题目的内涵。
2.对材料内容进行分析概括，能选择其中的某个角度或要点作为写作重点。
3.立意时表达的思想有一定深度，能提出新颖别致的观点，选取熟悉且能驾驭的素材。
4.通过生活中的人和事去表现自己对生活的思考，表达对生活蕴含哲理的感悟。
三、评价任务
1.圈画出审题立意的概念及基本要求，说一说审题立意的注意事项。
2.举具体例子说明审题立意的方法，梳理出不同类型作文审题立意的基本步骤。
3.完成审题立意训练，以小组为单位，评选“立意高手”，并说明依据。
4.观察生活，思考生活，多积累素材。
习作任务
题目1：《翻过那座山》
要求：根据你对题目含义的不同理解，拟出多个主题，从中筛选出一个感受最深且比较新颖的主题，构思成文，写作时以记叙为主，综合运用其他表达方式。不少于600字。
题目2：《写给 的自己》
要求：最是青春年少的年纪，最是肆意潇洒的时光，有太多的梦想等着去实现，也有太多的疑惑等着答案，有哪些话，是你最想告诉自己的？以《写给 的自己》为题，补全题目，写一篇记叙性文章，不少于600字。
审题指导
《翻过那座山》
注意题目中的关键词，探究其含义。“山”是指什么？“翻过”又意味着什么？放开思路，从多个方面思考。
2.“山”可以是学习、工作、实践中的某个障碍、困难，可以是思想上的偏见、狭隘、短视，可以是性格上的胆小、自私、偏激、懒惰，也可以是意外发生的误解、差错等。“翻过”的意思可以是超过、克服、消灭、战胜、消除、克制、征服等。因此，翻过那座山的意义是越过障碍，克服困难，战胜懒惰，消除偏见等。
3.根据你对题目含义的不同理解，拟出多个主题，从中筛选出一个感受最深且比较新颖的主题，再从多个角度罗列材料，从中选择最恰当的作为写作题材。
《写给 的自己》
1.这是一个半命题作文，我们先寻找题目要求中的关键内容：（1）写给“自己”的一封信（2）从提示信息看，是就现在的一些事、一些感悟来写，就不能写成过去的自己，未来的自己等题目。
2.审清关键条件后，可以加限定词来立意，比如《写给十五岁的自己》《写给不自信的自己》《写给迷惘的自己》等。
3.根据自己确定的中心立意进行选材和构思。
六、指导建议
单元阅读主题与写作主题的关联
九年级上册二单元为小说单元，围绕“人物画廊”的中心选取了四篇中外小说，风格迥异，实际阅读教学中以《孔乙己》《变色龙》为主，阅读教学中要引导学生注意小说主题和题材之间的关联，学习作者如何通过人物形象的塑造和中心事件的叙写来表现主题的。通过文本阅读与提升训练，来学习“审题立意”的方法，是本单元作文训练的主要任务。
读写结合点
火眼金睛，精准审题。
审题就是审查题目，明确题目要求，认真审题才能确保写作符合要求，不跑题。
（1）一般命题作文
把握题目中的限制条件，明确选材的范围，进而确立中心思想，是最重要的审题立意方法。对于没有限制条件的或限制条件不明显的题目，可以引导学生为其添加限制条件，以明确选材范围，进而确立中心。
《孔乙己》以小说中心人物为题，作者想通过这一人物形象表达对封建科举制度的控诉和腐朽、病态社会的批判，因此作者塑造了一个迂腐可笑、自命清高、好吃懒做、自欺欺人的封建社会底层读书人的形象。
（2）比喻性题目
比喻性题目审题立意训练的重点是为题目中的喻体匹配本体，重点有两个：一是明确题目的比喻意义，二是根据写作者选定的意义为它匹配恰当的题材。需要注意的是，题目的比喻意义并不完全等于中心思想，比喻意义要与具体题材相结合，来表达主题。
“变色龙”的比喻意义和奥楚蔑洛夫处理狗咬人事件具体素材结合，深刻揭露了沙皇统治的黑暗现实和俄国警察制度的反动和虚伪，批判了沙皇政权腐朽反动的本质。
（3）材料作文
遇到提供材料的作文，需要仔细审读材料，对材料内容进行概括分析，推敲材料蕴含的意义，选择其中的某个要素或要点作为写作重点。
课本“写作实践”练习一中的材料，通过斑鸠的话传达出的基本意义就是“改变自己，适应环境，才有生存空间”。明确这一主题可以从以下几个角度发掘材料内涵：①正向思考：为适应环境的最佳方法是扬长避短，不能改变就少说多做。②逆向思考：要勇于寻找适合自己的生存空间，悦纳自己。③发散思考：要学会听取难听的批评、要改变的不只是叫声等。
小结：拿到作文题目对题目设计几个问题，通过解答这些问题审清题意。例如：①题目（材料）的关键词（句）是什么？②可以加哪些限制条件来确定写作范围？③可以选择哪个角度或要点作为写作重点？④可以与哪些熟悉的题材匹配？
高屋建瓴，出众立意。
立意就是确立最主要的思想内容，立意要明确，表达的思想有一定深度，同时还要求新求典型。
（1）孔乙己：
“贫贱而悲惨的‘多余人’，失去亲人的尊严与资格，被社会所耻的下层知识分子。”
“值得同情与焦虑的，有着悲剧性、荒谬性地位和命运的知识分子。”
小说往往通过塑造人物形象来表现社会生活，人物的喜怒哀乐、悲欢离合，常常能折射出世态人情和时代风貌，作者抓住了“站着喝酒而穿长衫的唯一的人”这一典型特征。
（2）奥楚蔑洛夫：
“一个灵魂丑恶，面目可憎的沙皇走狗。”
“一个溜须拍马、谄上欺下、见风使舵、趋炎附势的小人。”
《变色龙》通过警官奥楚蔑洛夫对一条狗的态度的几次变化，活画出一个媚上欺下、见风使舵、趋炎附势的小官僚形象。
作者用“变色龙”比喻这个见风使舵、趋炎附势之人，从这个角度罗列材料，把奥楚蔑洛夫的几次态度变化作为小说的核心内容。
小结：立意是否正确关系作文的成败，立意是否新颖、高远、深刻是拉开作文档次的关键。技巧推荐：①化大为小，找到适合自己的子话题。②化正为反，独辟蹊径从反面深入思考，提炼出新主题。③化虚为实，把抽象的题目，落实到具体的事物之中。④化旧为新，观察生活，思考生活，多积累素材，新颖的立意和题材才会源源不断。
3.学以致用，小试牛刀。
（1）（半）命题作文题目审题立意训练
提示：限制条件是什么？可以添加哪些限制条件？
评价参考：那一段美好的时光，学生审题练习时一定把握住“一段时光”这个关键词，限制条件“美好”，所以在素材上应选取带来美好回忆的内容来写。立意参考：童年在老家和小伙伴一起度过的无忧无虑时光。
《有 真好》，关键内容“真好”，可添加限制条件“朋友”“梦想”“书籍”“竞争对手”等，以“书籍”为例，立意参考：书籍让我收获知识、开阔胸怀。
（2）比喻类作文命题
评价参考：《心中有盏红绿灯》题目比喻义：道德规范、行为准则、是非标准等。匹配题材如选择考场事件，文章中心可以确定为：自觉遵守考试规则，诚实守信，才是对自己努力的尊重。
《互相照亮》题目比喻义：人和人之间互相带来光明和希望，匹配题材如选择生活中互相帮助的小事，文章可以这样立意：人与人之间的真诚关爱，让人感受到真情的温暖。
（3）材料作文审题立意训练
你浑身都是青春的火花，青春的鲜艳，青春的生命、才华……眼看自己一天天地长大成熟，进步，了解的东西，一天天地加多，精神领域一天天地加阔，胸襟一天天的宽大，感情一天天的丰满深刻：这不是人生最美满的幸福是什么！这不是最隽永最迷人的诗歌是什么！《傅雷家书》
这段话引发了你怎样的感受和思考，写出自己的审题立意思路，罗列选取的题材。
评价参考： 可以采用“抓关键词句法”审题，材料中有三个关键词：青春，成长，幸福。根据对材料的思考和感悟，可以写青春时期的故事，写青春的感悟，写对青春的看法。不管是从哪一个角度去写，立意必须积极、健康，必须展现青春的成长和幸福。
七、素材积累
阅读推荐：《散步》《紫藤萝瀑布》《驿路梨花》
素材推荐：中考作文常见主题素材积累“青春理想与奋斗”“家庭生活与亲情”“校园生活与友谊”“往事回忆与品味”“青春励志与成长”。
题目
审题
立意
关键内容
限制条件
参考立意
那一段美好的时光
有 真好
题目
审题
立意
比喻意义
匹配题材
参考立意
心中有盏红绿灯
互相照亮