六年级语文下册期末高频考点训练 专项4 修辞、标点符号辨析与运用（原卷+详解详释）2024-2025学年 统编版

这是一份六年级语文下册期末高频考点训练 专项4 修辞、标点符号辨析与运用（原卷+详解详释）2024-2025学年 统编版，共12页。试卷主要包含了选择题，句子训练等内容，欢迎下载使用。
一、选择题。（将正确答案的序号填在括号里）
1.下列对句子所运用的修辞手法判断有误的一项是（ ）。
A.欲问行人去那边？眉眼盈盈处。（设问） B.好雨知时节，当春乃发生。（比喻）
C.明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。（对偶） D.我们的肺都要气炸了。（夸张）
2.对下列句子所用修辞手法的判断，错误的一项是（ ）。
A.这一池秋水犹如一面明镜。（比喻）
B.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（对偶）
C.谁乘“神五“游太空？唯有英雄杨利伟。（反问）
D.索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿缠绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。（拟人）
3.下列各组诗词句中修辞手法的运用判断正确的一项是（ ）。
①大漠沙如雪，燕山月似钩。 ②好雨知时节，当春乃发生。
③欲问行人去那边？眉眼盈盈处。 ④飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
A.夸张 拟人 反问 比喻 B.比喻 夸张 设问 拟人
C.比喻 拟人 设问 夸张 D.拟人 夸张 反问 比喻
4.“弟弟获奖了，激动得一蹦三尺高。”下列和这句话用了同样修辞手法的是（ ）。
A.假期学校要组织研学，大家听了高兴得手舞足蹈。
B.汇报演出太精彩了，观众们的掌声震耳欲聋。
C.毕业后，小亮要回老家上初中，他舍不得同学们，眼泪像断了线的珠子往下掉。
D.校园里的那棵小树越长越高，现在有两层楼那么高了。
5.以下句子中，使用的修辞手法与其它几句不一致的一项是（ ）
A.父母的爱像春风一般滋润着我们，父母的爱像阳光一般照耀着我们。
B.青春是正午的阳光，青春是银铃的笑声，青春是奔腾的河流。
C.如果师恩是润物无声的涓涓细流，那么父母之恩就是浩瀚无垠的汪洋大海。
D.青春来不得一丝懈怠，青春来不得半点马虎，青春来不得彷徨失意。
6.下列句子中使用的修辞手法，与其他三句不同的是（ ）。
A.这李子非常酸，咬一口酸得我的牙都快掉了。
B.过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了。
C.他的样子凶极了，像一头发怒的豹子，令人心生恐惧。
D.这稀饭清汤寡水的，要挽起裤脚跳下去才能捞到几颗米。
7.下列句子中，哪一项运用的修辞手法与其他三项不同？（ ）
A.住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
B.得知自己小组在学校听写大赛中得了第一名，大家高兴得都要蹦到天上去了。
C.太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。
D.过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。
8.与“我端起碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边”这句话写法相同的一项是（ ）。
A.望着这金灿灿的麦田，我仿佛闻到了馒头的香味。
B.他们迈着雄壮有力的步伐，浩浩荡荡地穿过大街，欢呼声一浪高过一浪。
C.大虫见掀他不着，大吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了。
D.敌人的机枪更疯狂了，子弹扑哧扑哧打在董存瑞身边。
9.小明想借助修辞方法说明逆境更有利于人的成长，下面使用不恰当的一项是（ ）。
A.比喻：逆境就像冬天里的寒风，虽然凛冽刺骨，但却孕育着春天的希望与新生。
B.夸张：遇到困难，即使难于上青天，只要敢于面对也是成长。
C.排比：成长就是不断走出舒适区，不断战胜挫折。
D.反问：疫情过后，武安人民攻坚克难，打造特色旅游，促进经济发展，这难道不是在逆境中成长吗？
10.与例句修辞手法不相同的一项是（ ）。
例：日记本是我的好朋友，每天晚上我都要向她倾诉自己的心声。
A.洁净的蓝天上，溜来一团乌云，风推着它爬上山头。
B.山这边，梯田里的庄稼，像绿海里卷来的一道道浪。
C.那深深浅浅的紫，在流动，在欢笑，在不停地生长。
D.夏天是有趣的，顽皮的雨滴最爱在伞面上热情地跳舞。
11.以下标点符号使用恰当的一项是（ ）。
A.“怎么了？”一个关切的声音传来：“有什么困难需要我帮助吗？”
B.清代书画家郑板桥在诗书画方面取得杰出成就，堪称“诗书画”三绝。
C.父亲坚决地对母亲说：“你要知道现在是什么时候？这里的工作多么重要！我哪能离开呢！”
D.有的同学奋笔疾书；有的同学正掩卷沉思；而老师则平静地站在讲台前默默地注视着他们。
12.下列句子标点符号正确的一项是（ ）。
A.除夕是热闹的，可是没有月光，元宵节呢，恰好是明月当空。
B.艺人们唱着、说着、跳着，在面具下演绎着各种故事。
C.我不管你们是怎么想的？我的态度是不会改变的。
D.亭子外边，花开得茂盛，小孩儿越看越喜爱，伸出指头点数，嘴里念叨着“……八枝，九枝，十枝”。
13.下列句子中标点符号使用正确的是（ ）。
A.“我知道小狐仙在什么地方。”他低声说：“但是这并不等于说我愿意告诉你。”
B.妈妈给我买了《哈利波特》、《三国演义》、《红岩》这三本书。
C.恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等……
D.是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？
14.下面句子中标点符号使用有误的一项是（ ）。
A.整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧，走吧，怎么还不走啊？走吧……
B.这是用各种干果（花生、胶枣、榛子、栗子等）与蜜饯掺和成的。
C.玛琪想，在过去的日子里，那些孩子一定非常热爱他们的学校。
D.“好了，”猫说：“这回够了，看在女主人的面子上，这次我饶了你。”
15.下列标点符号使用恰当的一项是（ ）。
A.班长和同学都经常对我说：“学习上的问题，要多跟大家探讨。”
B.目录学专家张之洞也说：“读书不知要领，劳而无功。知某书宜读而不得精校精注事倍功半。”
C.旧上海每到深夜，便有人叫卖“桂花赤豆汤”。（一种红豆桂花糯米稀饭）
D.别的且不说罢，单是学艺上的东西，近来就先送一批古董到巴黎去展览，但终“不知后事如何”。
16.下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ）。
A.孔子东游。见两小儿辩斗，问其故。
B.表演藏戏的艺人们席地而唱，不要幕布、不要灯光、不要道具，只要一鼓，一钹为其伴奏。
C.“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。
D.你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢！
17.下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（ ）。
A.他的成长经历启示我们：“一个人热爱自己所从事的工作，有明确的生活目标并矢志不渝地为之奋斗，路就在他脚下延伸。”
B.谷雨时节，雨下得很从容，黄瓜、茄子、辣椒、西红柿、豌豆……纷纷挂果，它们较着劲，热闹得紧。
C.为了提高学生的道德素质，学校开展了以《你帮我助，生活更酷》为主题的活动，同学们都积极响应。
D.“不过，人不是为失败而生的，”他说，“一个人可以被毁灭，但不能给打败。”
18.对下列句子中标点符号用法的说明不恰当的一项是（ ）。
A.我们——爱——自己的祖国。（破折号：用于声音的延长）
B.在今天的晚会上，参赛人员将表演以下节目：舞蹈、独唱、二重唱、相声和小品。（冒号：表示列举说明）
C.“像……五……五角星。”（省略号：用于说话时断断续续）
D.“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。（引号：表示特殊含义）
19.下列各句标点符号使用正确的一项是（ ）。
A.恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等……
B.你们想，妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？
C.“我知道小狐仙住在什么地方。”他低声说：“但是这也并不等于说我愿意告诉你。”
D.妈妈给我买了《哈利·波特》，《三国演义》，《冒险小虎队》这三本书，我很喜欢。
20.下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ）。
A.我最爱读窗边的小豆豆。
B.“我知道明明在哪，”我说：“我刚看到他去图书馆了。”
C.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
D.他教我写作，给我讲怎样选材？怎样构思？怎样立意……
21.下列标点符号使用正确的一项是（ ）。
A.年轻的僧人唐东杰布许下宏愿、发誓架桥、为民造福。
B.“你过来，”名叫金百合的牛说：“我要让你在我的角上跳舞。”
C.“春雨惊春清谷天”，点出了春天有立春、雨水、惊蛰、春分、清明和谷雨的节气。
D.你问一下小明，他明天去不去图书馆？
22.下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）。
A.燕子去了，有再来的时候。杨柳枯了，有再青的时候。桃花谢了，有再开的时候。
B.中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过，人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
C.初一的光景与除夕截然不同：除夕，街上挤满了人；初一，铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。
D.“你知道吗？”桑娜说：“咱们的邻居西蒙死了。”
23.下列标点符号运用错误的一项是（ ）。
A.表演藏戏的艺人们席地而唱，不要幕布，不要灯光，不要道具，只要一鼓、一钹为其伴奏。
B.“亲爱的猫咪，你可得帮我的忙啊！”男孩说。“你没看见他把我变成什么样子了？”
C.但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？
D.初一的光景与除夕截然不同：除夕，街上挤满了人；初一，铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。
24.下列句中标点符号使用完全正确的一项是（ ）。
A.他们必须预备过年吃的喝的用的一切，好在新年时显出万象更新的气象。
B.李莉莉是一位酷爱唱歌的小女生，走到哪里，唱到哪里。所以别人都说：哪里有李莉莉？哪里就有她的歌声？
C.“哼！你不认识？我可认识他。”侦探冷笑着，又吩咐他手下的那一伙：“看好，别让他自杀！”
D.有一首歌叫“龙的传人”，歌中唱道：“古老的东方有一条龙……”
25.下列句子标点符号使用不正确的一项是（ ）。
A.“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年最冷的时候。
B.没有实力，信心不过是无源之水；没有信心，拼搏只能是无本之木。
C.中医学认为“草莓性凉，味酸，无毒，具有润肺生津、清热凉血、健脾解酒”等功效。
D.通过反复实践和思考，他终于明白了做这件事有什么意义，怎样才能把这件事做得更好。
二、句子训练。
1.选择句子中省略号对应的用法，填在括号里。（只填序号）
（1）花园里的花真多啊，牡丹、芍药、杜鹃……（ ）
（2）豆豆委屈地说：“这……这不是……不是我打碎的。”（ ）
（3）“你一定要走出这片草地，外面还有……”话未说完，老班长就闭上了眼睛。（ ）
（4）她轻轻地哼起了摇篮曲：“月儿明，风儿静，树叶遮窗棂……”（ ）
2.写出下列句子的修辞手法。
（1）书籍是人类进步的阶梯。＿＿＿＿＿＿＿
（2）难道刷子李的技术不是很好吗？＿＿＿＿＿＿＿
（3）竹笋就像睡醒了似的一个个探出头来。＿＿＿＿＿＿＿
（4）孙悟空一个筋斗能翻十万八千里。＿＿＿＿＿＿＿
3.下列句子运用的修辞手法各是什么？请写在括号里。
（1）这不是粥，而是小型的农业产品展览会。 （ ）
（2）男孩想摆脱他们，但是那些鸡在他后面追着叫着，都快把他的耳朵吵聋了。（ ）
（3）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
（ ）
（4）哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？ （ ）
参考答案与解析
一、1.B
【解析】本题考查的是修辞手法。B.使用的是拟人的修辞手法，将雨拟人化，说它“知时节”，主动在春天到来时发生，而非比喻的修辞手法。故选B。
2.C
【解析】本题考查修辞手法。C.句子先提出“谁乘‘神五’游太空？”这个问题，然后回答“唯有英雄杨利伟。”所以是设问；故选C。
3.C
【解析】本题考查修辞方法和诗句理解。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。①出自唐代诗人李贺作品《马诗》。诗意：广阔平坦的沙漠，在月光下就好似铺上了一层白雪；燕山的月亮弯弯的，像一把弯刀。把“大漠”比作“雪”，把“燕山”比作“钩”，运用了比喻的手法。②出处《春夜喜雨》，意思：好雨似乎会挑选时辰，降临在万物萌生之春。伴随和风，悄悄进入夜幕。细细密密，滋润大地万物。此句把“好雨”看作了人，运用了拟人的手法。③出自《卜算子·送鲍浩然之浙东》意思，想问行人去哪里？到山水交汇的地方。运用了设问修辞。④出自唐代李白的《望庐山瀑布》，意思：壮观的瀑布从高处急冲直流而下，真使人怀疑这是从天上倾泻下来的银河。“三千尺”运用了夸张的手法。故选C。
4.B
【解析】本题考查修辞手法。根据题干“弟弟获奖了，激动得一蹦三尺高”可知，例句使用了夸张的修辞手法。在这里，“一蹦三尺高”是对弟弟激动程度的极度夸张，用以形象地表达他内心的喜悦和兴奋。A.手舞足蹈：两手舞动，两只脚也跳起来，形容极度高兴的样子，这里用于说明同学们的肢体动作；B.震耳欲聋：形容声音非常大，几乎要把耳朵震聋了。“汇报演出太精彩了，观众们的掌声震耳欲聋”中使用“震耳欲聋”来形容掌声，强调演出之精彩使得观众的掌声达到了非常响亮的地步，远远超出了正常的听觉感受。通过夸大事实，增强了语言的表达效果，使得读者能够更加深刻地感受到演出的成功和观众的热烈反应‌。C.根据“眼泪像断了线的珠子往下掉”可知使用了比喻的修辞手法，把眼泪比作断了线的珠子；D.“校园里的那棵小树越长越高，现在有两层楼那么高了”为作比较，直观地说明了小树的高度；故选B。
5.D
【解析】本题考查修辞方法。A.本句把“父母的爱”比作“春风”和“阳光”，运用了比喻的修辞。B.本句连用三句“青春是……”运用了排比的修辞，把“青春”比作正午的阳光、银铃的笑、奔腾的河流，运用了比喻的修辞。C.本句把“师恩”比作“涓涓细流”，把“父母之恩”比作“汪洋大海”，运用了比喻的修辞。D.本句连用三句“青春来不得……”的句式，可知运用了排比的修辞。ABC三个选项都运用了比喻的修辞，D运用了排比的修辞。故选D。
6.C
【解析】本题考查修辞手法。A.句子运用夸张的手法，用“牙都快掉了”说明李子太酸了。B.句子运用夸张的手法，用“眨眼就到了”来说明时间过得快。C.句子运用比喻的手法，把“他”比喻成“豹子”，生动形象描写出“他”凶极的样子。D.句子运用夸张的手法，用“要挽起裤脚跳下去才能捞到几颗米”来表明饭特别稀的特点。故选C。
7.C
【解析】本题考查的是修辞手法的辨析。夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。A.“喜得快要发疯了”运用夸张的手法，写出八儿的喜悦。B.“蹦到天上去了”运用夸张的手法，写出大家的高兴之情。C.“太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了”运用拟人的修辞手法，赋予“太阳”人的形象和动作，写出了时光的悄然流逝。D.年二十三到春节还有一段时间，不可能“眨眼就到了”，该句用了夸张的手法。故选C。
8.C
【解析】本题考查修辞手法的辨析。“我端起碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边”运用了夸张的修辞手法，突出了“我”心情的沉重。A.“望着这金灿灿的麦田，我仿佛闻到了馒头的香味。”使用了联想的修辞手法，由麦田联想到馒头；B.“他们迈着雄壮有力的步伐，浩浩荡荡地穿过大街，欢呼声一浪高过一浪。”运用了比喻的修辞手法，把欢呼声比作浪花；C.“震得那山冈也动了”是夸张的修辞手法，突出了大虫的吼声非常大。D.“敌人的机枪更疯狂了，子弹扑哧扑哧打在董存瑞身边。”运用了拟人的修辞手法，赋予了机枪人的特点；故选C。
9.C
【解析】本题考查修辞手法的运用。C.排比修辞是把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。此句中不符合排比句式。故选C。
10.B
【解析】本题考查修辞手法。读例句，由“倾诉”可知，句子赋予了日记本以人的情态，使用了拟人的修辞手法。A.由“溜”“推”“爬”可知，句子赋予了“乌云、风”以人的情态，使用了拟人的修辞手法。B.由“像”可知，句子使用了比喻的修辞手法，把“梯田里的庄稼”比作了“一道道浪”。C.由“欢笑”可知，句子赋予了“深深浅浅的紫”以人的情态，使用了拟人的修辞手法。D.由“跳舞”可知，句子赋予了“雨滴”以人的情态，使用了拟人的修辞手法。故选B。
11.B
【解析】本题考查标点符号。A.“一个关切的声音传来”后面的冒号应改为逗号。提示语在中间，其后应用逗号。C.“你要知道现在是什么时候”是个问句，但在这个句子中作“父亲”说的话的宾语，不是独立的问句，所以问号应改为逗号。D.“有的同学奋笔疾书”和“有的同学正掩卷沉思” 后面的分号应改为逗号。因为这三个分句是在描述同一情境下不同同学的状态，并非并列关系较强的分句。故选B。
12.D
【解析】本题考查标点符号。A.“元宵节呢” 前的逗号应改为分号。因为“除夕是热闹的，可是没有月光”和“元宵节呢，恰好是明月当空” 是两个并列的分句，中间应用分号隔开。B.“唱着、说着、跳着”中的顿号应改为逗号。“唱着”“说着”“跳着”是三个较长的短语，并列时应用逗号。C.问号使用错误，应改为逗号。“我不管你们是怎么想的”不是疑问句，整个句子表达的是陈述语气，句中停顿用“逗号”。故选D。
13.D
【解析】本题考查的是标点符号的使用。A.冒号使用错误，因为此处并非提示下文，而是“说”的内容与前文紧密相连，应使用逗号。B.顿号使用错误，因为此处列举的是三本书名，书名之间应使用间隔号而非顿号。C.省略号使用错误，因为“等”字已经表示列举未尽，无需再使用省略号。故选D。
14.D
【解析】本题考查标点符号的运用。D.提示语在中间，后面用逗号。应把“冒号”改为“逗号”。即：“好了，”猫说，“这回够了，看在女主人的面子上，这次我饶了你。”故选D。
15.D
【解析】本题考查标点符号的使用。A.句中的“说”是引述大意，故“说”后面的冒号应改为逗号，引号去掉。B.“劳而无功”与“知某书宜读而不得精校精注事倍功半。”是并列关系后面的句号应改为分号；“知某书宜读而不得精校精注事倍功半。”中“知某书宜读而不得精校精注”与“事倍功半”要用逗号隔开。C.括号及其中的内容应放在“桂花赤豆汤”之后用来说明“桂花赤豆汤”。故选D。
16.C
【解析】本题考查标点符号的运用。A.整个句子是一个完整的句子，中间加句号与句段表述内容不符，应在“孔子东游”后加上逗号；B.“一鼓、一钹”是并列的成分，不应用逗号来分隔并列的成分，应改为顿号；D.这个句子是一个问句，表达了对时间流逝的疑问和感叹。结尾应该使用问号。故选C。
17.C
【解析】本题考查标点符号。C.“为了提高学生的道德素质，学校开展了以《你帮我助，生活更酷》为主题的活动，同学们都积极响应。”中的书名号使用错误，“你帮我助，生活更酷”不是书籍、篇章、报刊、剧作、歌曲等的名称，应把书名号改为引号。故选C。
18.D
【解析】本题考查标点符号的作用。D.“腊七腊八，冻死寒鸦”是谚语，这儿的引号是起引用的作用，不是表示特殊含义。故选D。
19.B
【解析】本题考查标点符号运用。A.“等”和省略号不能同时使用，应删去省略号。C.“他低声说”后面的冒号应改为逗号。提示语在中间时，其后应用逗号。D.并列的书名之间应用顿号隔开，应改为：妈妈给我买了《哈利·波特》、《三国演义》、《冒险小虎队》这三本书，我很喜欢。故选B。
20.C
【解析】本题考查标点符号的使用。A.我最爱读窗边的小豆豆。书的名称应该用书名号，正确的是《窗边的小豆豆》。B.我知道明明在哪，”我说：“我刚看到他去图书馆了。提示语在中间时，“我说”后面应该用逗号，而不是冒号。D.他教我写作，给我讲怎样选材？怎样构思？怎样立意……，虽然有疑问词“怎样”，但不是问句，所以问号都应改为逗号。故选C。
21.C
【解析】本题考查标点符号的使用。A.顿号用在并列的词语之间表示停顿，停顿较逗号短。“许下宏愿”“发誓架桥”“为民造福”他们之间用一般的停顿即可，所以这里用逗号。B.提示语在说话的内容中间，提示语后面是逗号和前引号。“名叫金百合的牛说”后面的冒号改为逗号。D.此句子不是问句，结尾不能用问号，改为句号。故选C。
22.C
【解析】本题考查标点符号。A.句子“燕子去了，有再来的时候。”“杨柳枯了，有再青的时候。”“桃花谢了，有再开的时候。”这三句话是并列关系，应用分号隔开。故正确的是：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。B.句子引用司马迁说过的话，“说”后面应该用冒号，去掉逗号；引用的话“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”应该用引号；故正确的为：中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”D.句子“桑娜说”和“‘咱们的邻居西蒙死了’”之间是句子一般的停顿，应该用逗号隔开，去掉冒号；故正确的是：“你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。”故选C。
23.B
【解析】本题考查标点符合的运用。B.说话人在中间时，“说”字后面应该用逗号隔开。此句中，“男孩说”后的句号应改为逗号。故选B。
24.C
【解析】本题考查了标点符号。根据句子中的关键词提示判断标点符号的用法是否恰当即可。A.有误。“一切”后面应该使用逗号来分隔句子的不同部分，但是句中已经使用了句号，这导致了句子结构的断裂。正确的写法应该是：“他们必须预备过年吃的、喝的、用的一切，好在新年时显出万象更新的气象。”B.有误。所以别人都说：哪里有李莉莉？哪里就有她的歌声？这里的标点使用不当。首先，“说”后面不应该使用冒号，而应该使用逗号；其次，两个问句实际上构成了一个并列的修辞表达，并不需要问号，而是应该使用句号或者感叹号来结束。正确表示为：李莉莉是一位酷爱唱歌的小女生，走到哪里，唱到哪里。所以别人都说，哪里有李莉莉，哪里就有她的歌声！D.有误。“有一首歌叫“龙的传人”，歌中唱道：“古老的东方有一条龙……”这里的标点使用有一个常见的误区。歌曲名应当使用书名号而不是双引号。正确表示应为：有一首歌叫《龙的传人》，歌中唱道：“古老的东方有一条龙……”故选C。
25.C
【解析】本题考查标点的掌握。C.有误。把引号删除，在“认为”后面加冒号，起提示下文的作用。改为：中医学认为：草莓性凉，味酸，无毒，具有润肺生津、清热凉血、健脾解酒等功效。故选C。
二、1.（1）④ （2）① （3）② （4）③
【解析】本题考查标点符号用法。（1）在“花园里的花真多啊，牡丹、芍药、杜鹃……”这个句子中，列出了三种花（牡丹、芍药、杜鹃），但由于花园里的花种类很多，不可能一一列举，所以使用省略号来表示还有其他种类的花没有列举出来。省略号用于列举的省略。故选④。（2）在“豆豆委屈地说：‘这……这不是……不是我打碎的。’”这个句子中，由于豆豆感到委屈和紧张，他的话语变得不连贯，中间出现了多次停顿，这种停顿通过省略号来表现出来。省略号用于表示说话断断续续。故选①。（3）在“‘你一定要走出这片草地，外面还有……’话未说完，老班长就闭上了眼睛。”这个句子中，老班长在说话时被打断，但他的话还没有说完，他原本可能还想说“外面还有希望”、“外面还有救援”等，所以使用省略号来表示语意未尽。故选②。（4）在“她轻轻地哼起了摇篮曲：‘月儿明，风儿静，树叶遮窗棂……’”这个句子中，摇篮曲通常有较长的歌词，但在这里只引用了开头的一部分，为了表示歌词的延续和完整性，使用省略号来表示后面的歌词被省略了。省略号用于表示引文的省略。故选③。
2.（1）比喻 （2）反问 （3）拟人 （4）夸张
【解析】本题考查修辞手法。A.把“书籍”比作“人类进步的阶梯”，运用了比喻的修辞，生动形象地写出了书籍的巨大作用。B.本句意思是刷子李的技术很好。用疑问的句式表达肯定的意思，增强了语气和说明力，是反问的修辞。C.“像睡醒了似的一个个探出头”赋予竹笋以人的神态、动作，运用了拟人的修辞，生动地写出了竹笋刚刚发芽时的情态。D.“十万八千里”是夸张的说法，写出了孙悟空一个筋斗的距离之长，运用了夸张的修辞。
3.（1）比喻 （2）夸张 （3）排比 （4）反问
【解析】本题考查修辞手法。（1）句子把“粥”比作“小型的农业产品展览会”，通过比喻来强调粥中食材的丰富性和多样性，让人能更加生动地理解这句话的含义。可知使用的是比喻的修辞手法。（2）句子中形容鸡的叫声把男孩的耳朵都快吵聋了，这是一种夸张的说法，用来强调鸡的叫声非常响亮，给人带来强烈的感受。可知使用的是夸张的修辞手法。（3）句子通过列举三个相似的句子结构“……了，有再……的时候”，强调了时间的循环和事物的再生，使得句子更加有节奏感和说服力。可知这句使用的是排比的修辞手法。（4）句子通过提出一个问题并紧接着在语气上表达答案的肯定，来加强语气。反问实际上是表达了作者对这个问题否定答案的强烈肯定，即“没有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音”。可知使用的是反问的修辞手法。①表示说话断断续续 ②表示语意未尽
③表示引文的省略 ④表示列举的省略