四年级语文下册期末高频考点训练 专项4 修辞、标点符号辨析与运用（原卷+答案）2024-2025学年 统编版

这是一份四年级语文下册期末高频考点训练 专项4 修辞、标点符号辨析与运用（原卷+答案）2024-2025学年 统编版，共14页。试卷主要包含了选择题，填空题，句子训练等内容，欢迎下载使用。
一、选择题。（将正确答案的序号填在括号里）
1.下面句子使用的修辞手法判断有误的一项是（ ）。
A.这不是很伟大的奇观吗？（反问）
B.鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。（排比）
C.昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。（比喻）
D.国庆期间，江滩上人山人海，绚丽的灯光秀如梦如幻。（拟人）
2.下列没有运用比喻的修辞手法的一项是（ ）。
A.浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。
B.太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升。
C.雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。
D.密密的塔松像撑开的巨伞。
3.在朗诵板块汇演时，你发现句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（ ）。
A.不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。 B.你会看见带子似的闪电一瞥。
C.地上草如茵。两岸柳如眉。 D.西湖仿佛是一个硕大的镜子。
4.下列句子的写法与其他三项不一致的是（ ）。
A.三月的桃花水，是春天的明镜。
B.啊，地上草如茵，两岸柳如眉。
C.秋天，石榴树的千枝万杈挑起了一盏盏小灯笼。
D.他画的荷花，就像从湖里摘来的一样。
5.与“她如同一只美丽的蝴蝶在翩翩起舞。”修辞手法相同的一项是（ ）。
A.鹅的步态，更是傲慢了。
B.风儿轻唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。
C.三月的桃花水，是春天的明镜。
D.春天是美丽的，在妙曼的韵律中舞动着华丽的裙摆。
6.下面句子中写法不同于其他三句的一项是（ ）。
A.纯朴的乡村，一道独特的风景，一幅和谐的画卷。
B.火力点里的敌人把机枪对准黄继光，子弹像冰雹一样射过来。
C.如果把直径1纳米的小球放到乒乓球上，就好像把乒乓球放在地球上，可见纳米有多么小。
D.正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。
7.下列句子中，修辞手法的运用与其他三项不同的是哪一项？（ ）
A.你会在乡下人家的房前屋后瞧见一只母鸡，率领一群小鸡在竹林中觅食。
B.几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
C.地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水， 叫人多沉醉。
D.一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在阳光下快乐地飞舞。
8.下列句子运用的修辞手法判断错误的一项是（ ）。
A.不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起头。（拟人）
B.就是聋哑人也会被它吵得受不了。（夸张）
C.雨来像小鸭子一样抖着头上的水。（比喻）
D.它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。（排比）
9.下列句子没有使用修辞方法的一项是（ ）。
A.火力点里的敌人把机枪对准黄继光，子弹像冰雹一样射过来。
B.说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？
C.海风猛烈地吹，澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。
D.月明人静的夜里，纺织娘它们便唱起歌来：“织，织，织，织啊！”。
10.下列句子中冒号使用不正确的一项是（ ）。
A.公园里的花真漂亮：红的似火、白的如雪、粉的如霞。
B.我的弟弟可真顽皮：他把遥控器藏在沙发底下，让爸爸到处找。
C.它要是高兴，能比谁都温柔可爱：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给他抓痒。
D.如果诗歌是窗，散文是门：如果小说是河，散文是塘。
11.下列句子中引号作用与其它三项不同的是（ ）。
A.乡下人在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫作“天窗”。
B.像苏东坡说的“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”，完全是我无法想象的。
C.珠穆朗玛峰被称作“世界屋脊”。
D.本周五我们召开班会，评选“书香家庭”。
12.下列句子中的标点符号使用不正确的一项是（ ）。
A.“嫦娥一号”的成功发射是我国航天事业的又一座里程碑。
B.鹅走开去喝水、吃泥、吃草的时候，狗又跑上来。
C.“爸爸，你看！”他快活地叫起来：“这有一只小蚂蚁。”
13.下列句子中，冒号的使用正确的一项是（ ）。
A.“你吃饭了吗？”妈妈问：“没有的话，就先吃饭吧！”
B.我看见墙上写着：“请讲普通话”几个字。
C.它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。
D.我听老师说：明天学校组织春游。
14.下列句子中，冒号运用不恰当的一项是（ ）。
A.它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。
B.从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见一只母鸡：率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。
C.它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。
D.一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作战。
15.下列句子中标点符号使用正确的是哪一项？（ ）
A.我一看这姿态，想到，“好一个高傲的动物！”
B.我听老师说：暑假里，学校要组织夏令营活动！
C.“爸爸，你看！”他快活地叫起来，“这是什么？”
D.我看见操场的墙上写着：“请讲普通话”几个字。
16.下列句子中，省略号的用法与其他三项不同的是（ ）。
A.菜市场的蔬菜真多，有萝卜、白菜、茄子、辣椒……
B.他的神情有点紧张，勇敢地开口了：“同志，买，买，买……”
C.公园里的花开了，颜色很多，有粉红的、绛紫的、雪白的……
D.云朵的颜色可真多啊！有像兔子的，有像马的，有像大狗的……
二、填空题。
1.选出下列句子运用的修辞手法，将正确答案填在括号里。
拟人 反问 比喻 排比
（1）这不是很伟大的奇观吗？（ ）
（2）宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语。（ ）
（3）远看桃花，就像一片火红的朝霞。（ ）
（4）海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。（ ）
2.指出下面句子所使用的修辞手法。
（1）子弹像冰雹一样射过来。（ ）
（2）三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞。（ ）
（3）雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去。（ ）
（4）随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。（ ）
3.写出下列句子所运用的修辞手法。
（1）猫的性格实在有些古怪。（ ）
（2）那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成荫，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。（ ）
（3）鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的。（ ）
（4）又红又圆的苹果调皮地在湿漉漉的路面上蹦跳着。（ ）
4.写出下列句子所运用的修辞手法。
（1）一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在阳光下快乐地飞舞。（ ）
（2）就是聋人也会被它吵得受不了。（ ）
（3）这不是很伟大的奇观吗？（ ）
（4）芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。（ ）
5.给下面句子加上标点。
＿＿等你满了十五岁＿＿老祖母说＿＿我就准许你浮到水面上去＿＿
6.按要求完成练习。
太阳向上爬，躲在黑云背后，为云片一道的金边。不一会儿，已是金光漫天，阳光似乎要穿透云堆，如同少女的脸颊，粉红可爱，我注视着天边，生怕错过了太阳露头的一。
（1）根据拼音补全文段
（2）下列加点字的意思与文段中“漫”相同的是（ ）。
A.漫山遍野 B.漫不经心 C.漫无边际 D.河水漫出来了
（3）文段运用了＿＿＿＿和＿＿＿＿的修辞手法，请你试着用同样的修辞手法描写日落的画面：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
三、句子训练。
1.按要求写句子
写比喻句：早上，向日葵＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
写拟人句：早上，向日葵＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2.读句子，想象画面，完成任务。
几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
句子中的“＿＿＿”字写出了竹笋刚破土的动态，好像在好奇地打量着这美丽的春天。这句话运用了＿＿＿＿的修辞手法，生动形象地体现了作者看到竹笋出土时的＿＿＿＿＿＿之情。下面摄影作品与句子的表达效果最贴切的一幅图是（ ）。
3.仿照例句中冒号的用法，把动物特点写具体。
例：它比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。
它胆子很小：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4.体会例句中冒号的用法，再从下面给出的词语中选一个，仿照例句写一写。
例：它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。
认真的丽丽 勤劳的妈妈 明明踢足球 可可骑自行车
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
5.除了关注到对动物的喜爱之情，我也了解了作者的不同写作方法，如冒号的用法也会运用哦！
例：什么东西响了一声，它立刻警戒起来：看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。
以“可爱的乌龟”为内容，我会写。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
6.从下面任选一个词语，照样子写一写。注意冒号的用法。
【例】后来我看到鹅果然能看守门户：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
淘气的小猴 助人为乐的元元 勇敢的乐乐
＿＿＿＿＿＿＿＿＿：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
7.体会例句中冒号的用法，选一个词语，仿照着写一写。
例：它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。
热情好客的奶奶 活泼的妹妹 整洁的教室
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
8.注意冒号的用法，从下列短语中任选一个，照样子，写一句话。
例：什么东西响了一声，它立刻警戒起来：看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。
可爱的小鸡 淘气的猴子 顽皮的弟弟
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿参考答案与解析
一、1.D
【解析】本题考查学生对修辞手法的识别能力。D.有误，从句子中“人山人海”可知是夸张句。故选D。
2.B
【解析】本题考查学生对句子的修辞手法的赏析。A.这句话运用了比喻的修辞手法，把“浪花”比喻为“白莲”。B.这句话运用了拟人的修辞手法，赋予“太阳”人的特点。C.这句话运用了比喻的修辞手法，把“云影”比喻为“银灰色的花”。D.这句话运用了比喻的修辞手法，把“塔松”比喻为“巨伞”。故选B。
3.A
【解析】本题考查修辞手法。A.“不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头”运用了拟人的修辞手法，把小白菊当作人来写，赋予它 “胆怯” 的情感以及“抬起头”的动作。B.“你会看见带子似的闪电一瞥”把“闪电”比作“带子”，运用了比喻的修辞手法。C.“地上草如茵。两岸柳如眉”把“草”比作“茵”，把“柳”比作“眉”，运用了比喻的修辞手法。D.“西湖仿佛是一个硕大的镜子”把“西湖”比作“镜子”，运用了比喻的修辞手法。故选A。
4.D
【解析】本题考查修辞手法的运用。A.把“桃花水”比作“明镜”，运用了比喻的修辞手法；B.把“草”比作“茵”，把“柳”比作“眉”，运用了比喻的修辞手法；C.把“石榴”比作“小灯笼”，运用了比喻的修辞手法；D.没有运用修辞手法，只是一种陈述。故选D。
5.C
【解析】本题考查修辞手法的辨析。阅读题目中“她如同一只美丽的蝴蝶在翩翩起舞”一句可知，这句话把“她”比作美丽的蝴蝶，写出了她舞动时的美丽，这里运用了比喻的修辞手法。A.阅读题干句子可知，句中的“傲慢”指的是看不起人，这里把鹅当作人来写，写出了鹅的姿态，运用了拟人的修辞手法；B.阅读题干句子可知，句中的“唱着歌”“唤醒”赋予了风儿以人的行为，把风当作人来写，写出了风儿吹拂大地的情景，这里运用了拟人的修辞手法；C.阅读题干句子可知，句子把“三月的桃花水”比作“春天的明镜”，生动形象地写出了桃花水的明媚、洁净，这里运用了比喻的修辞手法，和题目句子的修辞手法相同；D.阅读题干句子可知，句子把春天拟人化，把春天来临说成是春天舞动，写出了春天的美丽动人，这里运用了拟人的修辞手法；故选C。
6.C
【解析】本题考查写作手法的理解和运用。A.句中运用了比喻的修辞手法，将“乡村”比作“风景”和“画卷”，形象地描绘出乡村的美丽与和谐。B.句中运用了比喻的修辞手法，将“子弹”比作“冰雹”，生动地表现了子弹密集且猛烈的特点。C.句中通过作比较的说明方法，将“直径1纳米的小球与乒乓球”和“乒乓球与地球”进行比较，以突出纳米之小，这种表达方式与比喻手法不同。D.句中运用了比喻的修辞手法，将“昆明湖”分别比作“镜子”和“碧玉”，形象地描绘了昆明湖的平静与翠绿。故选C。
7.C
【解析】本题考查修辞手法。A.结合“率领”可知赋予了母鸡人的动作，运用了拟人的修辞手法。B.结合“探出头来”可知赋予了母鸡人的动作，运用了拟人的修辞手法。C.结合“草如茵，柳如眉”可知运用了比喻的修辞手法，将“草”比作“茵”，将“柳”比作“眉”。D.结合“快乐地飞舞”可知赋予了小苍蝇人的情感，运用了拟人的修辞手法。故选C。
8.D
【解析】本题考查的是修辞手法。D.“它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。”运用的是拟人的修辞手法，不是排比。故选D。
9.C
【解析】本题考查对修辞手法的判断。A.使用了比喻的修辞手法，将“子弹”比作“冰雹”，形象地描绘了子弹密集且速度快的特点。B.使用了反问的修辞手法，通过“要不怎么会一天一夜不回家呢？”这样的句式，加强了语气，表达了“它确实贪玩”的意思。C.此句为一般的陈述句，描述了海风、波涛和泥沙之间的自然关系，没有使用修辞手法。D.使用了拟人的修辞手法，将“纺织娘”赋予人的特性，让它们“唱起歌来”，形象生动。故选C。
10.D
【解析】本题考查标点符号辨析及运用。D.如果诗歌是窗，散文是门：如果小说是河，散文是塘。冒号通常用于引出下文，比如在解释、说明、列举等情况中使用。它起到提示读者接下来的内容是对前面内容的进一步阐述或说明的作用。然而，在这个句子中，“如果诗歌是窗，散文是门”和“如果小说是河，散文是塘”是两个并列的假设性分句，它们之间并没有构成解释、说明或列举的关系。因此，这里使用冒号是不合适的。应该改为：“如果诗歌是窗，散文是门；如果小说是河，散文是塘。”故选D。
11.B
【解析】本题考查引号的作用。引号的作用：①表示引用，用于直接引用他人的话、书籍中的原文或其他文献中的语句。②表示反语或讽刺。③表示特殊含义，在特定语境下的特殊意义或新定义。④表示着重强调。A.这里的引号表示“天窗”是乡下人对屋顶上小方洞加玻璃的特殊称呼，属于特殊含义的引用。B.“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”，这里的引号用于直接引用苏东坡的诗句，属于直接引用。C.此句中引号表示“世界屋脊”这一特定名称或称号，是对珠穆朗玛峰的一种特殊称谓，属于特殊含义的引用。D.此句中的引号表示“书香家庭”这一特定活动或评选项目的名称，属于特殊含义的引用。故选B。
12.C
【解析】本题考查标点符号运用。C.本句的提示语在中间。所谓提示语在中间就是先写一句或一段人物的话，然后交代话是谁说的，接着写人物继续说的话。在提示语前、后的说话内容加双引号，提示语后加逗号。本句提示语后加了冒号是错误的。故选C。
13.C
【解析】本题考查“冒号”这一标点符号作用的理解与运用的能力。A.句子中间“：”改成“，”，改为：“你吃饭吗？”妈妈问，“没有的话，就先吃饭吧！B.去掉“：”，改为：我看见墙上写着“请讲普通话”几个字。D.冒号引出人说的话要加引号，改为：我听老师说：“明天学校组织春游。”故选C。
14.B
【解析】本题考查的是冒号的运用。B.“从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见一只母鸡”本身表述完整，后面“率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去”并非是对“一只母鸡”的直接解释说明，而是对在房前屋后可能瞧见的两种不同鸡的状态的描述，用冒号不太合适，可将冒号改为逗号。故选B。
15.C
【解析】本题考查标点符号的运用。A.“想到”后面加冒号。应该改为：我一看这姿态，想道：好一个高傲的动物！B.直接引用别人的语言，要加引号。应该改为：我听老师说：“暑假里，学校要组织夏令营活动！”D.引用的标语，不用加冒号。应该改为：我看见操场的墙上写着“请讲普通话”几个字。故选C。
16.B
【解析】本题考查标点符号。A.“菜市场的蔬菜真多，有萝卜、白菜、茄子、辣椒……”中省略号用于列举的省略，表示除了萝卜、白菜、茄子、辣椒之外，还有其他种类的蔬菜没有一一列出。B.“他的神情有点紧张，勇敢地开口了：‘同志，买，买，买……’”中省略号用于表示重复词语的省略，这里的“买，买，买”是重复词语，用以表现他紧张而犹豫的心理状态，省略号则表示这种重复并未结束，或者他内心还在挣扎。C.“公园里的花开了，颜色很多，有粉红的、绛紫的、雪白的……”中省略号同样用于列举的省略，表示除了粉红、绛紫、雪白之外，还有其他颜色的花没有列出。D.“云朵的颜色可真多啊！有像兔子的，有像马的，有像大狗的……”中省略号也是用于列举的省略，表示除了像兔子、像马、像大狗之外，云朵还有其他形态没有一一描述。故选B。
二、1.（1）反问 （2）拟人 （3）比喻 （4）排比
【解析】本题考查修辞手法的赏析。（1）结合句子可知，句子运用了“这不是……吗”，运用了无疑而问，用问句的形式表达了确定的意思。故运用了反问的手法；（2）结合句子可知，句中的“窃窃私语”是反星星人格化，故运用了拟人的手法；（3）结合句子可知，句中把“桃花”比作了“朝霞”，故运用了比喻的手法；（4）结合句子可知，句中连用三个“是……的”的句式，故运用了排比的手法。
2.（1）比喻 （2）拟人 （3）夸张 （4）排比
【解析】本题考查修辞方法的解析和运用。（1）本句“子弹像冰雹一样射过来。”把子弹比作冰雹。运用了比喻的修辞手法。（2）本句“三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞。”从“舞动着”可知把桃花水人格化了，运用了拟人的修辞。（3）本句“雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去。”此句夸大了雨来跑去后院的速度，运用了夸张的修辞。（4）本句“随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。”此句有四个相同的句式“……时而……”，运用了排比的修辞。
3.（1）反语 （2）排比 （3）对比 （4）拟人
【解析】本题考查修辞手法。（1）此句是表达的是对猫独特性格的欣赏和喜爱。因此，这里的“古怪”并不是字面上的意思，而是用了一种与常规意义相反或不同的方式来描述猫的性格，即该句使用了反语的修辞手法。反语修辞方法的体现是其中说话者使用与他们的真实意图相反的词语或句子。这种修辞手法可以使语言更加生动、有趣，同时也能够表达出说话者更深层次的情感或态度。（2）该句中“夏天…，秋天…，冬天…”符合排比修辞手法的句式，故此句运用了排比的修辞手法（3）该句将鸭子的步调和而的步调进行了对比，符合对比修辞手法的运用，故此句运用了对比的修辞手法（4）该句运用“调皮地”、“蹦跳着”来形容苹果，将苹果拟人化，故使用了拟人的修辞手法。
4.（1）拟人 （2）夸张 （3）反问 （4）比喻
【解析】本题考查修辞方法的运用。（1）小苍蝇飞舞，可知运用了拟人的修辞方法。（2）“聋人也会被它吵得受不了”聋子是不会听到声音的，可知运用夸张的修辞手法。（3）“这不是很伟大的奇观吗？”问中有答，是反问的修辞方法。（4）“黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪”运用了比喻的修辞，把芦花比作白雪。故答案为：（1）拟人（2）夸张（3）反问（4）比喻。
5.“ ， ” ，“ 。”
【解析】本题考查标点符号。仔细阅读句子，这是一个提示语在中间的句子，“老祖母说”后面用逗号，前后句子应该用双引号。“等你满了十五岁”后面用逗号，表示正常断句。“我就准许你浮到水面上去”后面用句号，表示一个句子的完结。
6.（1）努力 镶上 灿烂 朝霞 屏息 刹那 （2）A （3）拟人 比喻 远处的红日为白云披上暖色的绸缎，低头亲吻着山腰上的老树，缓缓下沉，把最后一丝光芒播撒向大地后便不见了踪影。
【解析】（1）本题考查看拼音写词语。解答本题，首先读一读拼音，结合语境，知道要写什么汉字，然后写出正确的汉字，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“努”“镶”“朝”“霞”“屏”“刹”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。（2）本题考查多义字辨析。多义字，要结合词语的意思来思考，“金光漫天”意思是：通常用来形容一种场景，其中大量的金色光芒充满或遍布整个天空。“漫”的意思是“到处都是”或“遍”。A.漫山遍野：原指布满了山坡山冈、田间旷野，现形容数量很多、范围很广、声势很大。“漫”的意思是“到处都是”或“遍”。B.漫不经心：比喻人做事随随便便，不放在心上。“漫”的意思是随便。C.漫无边际：意思形容非常广阔，一眼望不到边。也指谈话或写文章没有中心，离题很远。“漫”的意思是满、广阔。D.河水漫出来了：河水溢出来了。“漫”的意思是溢出、满溢。故选A。（3）本题考查修辞手法的理解、运用以及仿写。结合语句，具体来回答：“太阳努力向上爬，躲在黑云背后，为云片镶上一道灿烂的金边。”将太阳的动作拟人化，“向上爬”“躲”——拟人，“阳光似乎要穿透云堆，朝霞如同少女的脸颊，粉红可爱。”将朝霞比作脸颊——比喻。仿写句子既要用到拟人和比喻的修辞手法，还要注意描写的对象为日落的画面，示例：落日渐渐抹去那一片片西山上的红晕，挥着手正在和西天边犹如街灯闪烁的星星打招呼。
三、1.犹如一轮金色的太阳，在草地中央熠熠生辉。 挥动着自己的脑袋，与风儿打着招呼。
【解析】本题考查根据要求补充句子。结合题目要求可知，本题需要运用比喻和拟人的修辞手法，结合自己的生活经验和知识积累将给出的两个句子分别补充完整。答案不唯一，符合要求即可。比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，由本体（被比喻的事物或情境）、喻词（表示比喻关系的词语）、喻体（打比方的事物或情境）三部分构成。拟人是一种修辞手法，就是把“物”当作“人”来写，使物具有人的外表、动作、神态、语言、心理等。示例：（比喻句）早上，向日葵像一个个挺拔的士兵，保持着对光明的敬仰。（拟人句）早上，向日葵仰起头，向太阳微笑。
2.探 拟人 欣喜 A
【解析】本题考查的是句子理解。句子中的“探”字写出了竹笋刚破土的动态，好像在好奇地打量着这美丽的春天。竹笋“探出头来”表现出它们的活泼、好奇和充满生机，这种拟人化的描写让读者能够感受到竹笋迫不及待地想要感受春天的气息，仿佛它们有着自己的思想和情感。生动形象地体现了作者看到竹笋出土时的欣喜之情。下面摄影作品与句子的表达效果最贴切的一幅图是竹笋刚刚从土里冒出一点尖，且姿态是向上生长，仿佛在探寻外界的图A。因为这样的画面能够直观地展现出“探”的动态和竹笋的生机，与句子中所描绘的竹笋充满好奇、积极生长的形象相契合。故选A。
3.听到一点动静就赶紧躲起来，哪怕是一片树叶掉落的声音，也会让它瑟瑟发抖。
【解析】本题考查仿写句子。原句中冒号的作用是对前面所述特点进行详细阐释和举例说明，引出对“温柔可亲”这一特点的具体描述。冒号后面的内容详细地展现了动物通过“用身子蹭腿”“伸脖子让抓痒”等行为来体现温柔可亲。针对“它胆子很小”这一特点，思考能够体现胆子小的具体行为或情境。比如听到轻微声响时的反应，面对陌生事物或环境的表现，遇到其他动物时的退缩行为等。最后，组织语言将这些具体的表现用流畅的语句写出来，放在冒号后面，使句子能够清晰地展现出该动物胆子小的特点。示例：它胆子很小：见到生人就迅速躲到主人身后，哪怕是一只小昆虫飞过，也会吓得它蜷缩起来，稍微大一点的动静，就会让它浑身颤抖，连大气都不敢出。
4.示例：丽丽是个认真的孩子：无论是课堂听讲，还是课后作业，她都一丝不苟，力求做到最好。
【解析】本题考查标点符号的作用和仿写句子。冒号的作用：①提示下文。②用在引语“说”后面。③用在引起下文的词语后面。④用在解释性的分句之前。⑤用于称呼语后面。⑥用于需要说明的词语后。阅读所给句子“它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。”可知，冒号后面的内容是对前面句子的解释说明，即围绕“温柔可亲”这一特点进行展开的。故在仿写时也应运用同样的句式。示例1：妈妈非常勤劳：她一刻也闲不住，一有时间就把家里每一个角落都打扫得干净、整洁，让我们的家倍感温馨。示例2：明明酷爱踢足球：你瞧，他灵活地运球穿梭在对手之间，时而急停转身，时而快速突破，每一次精准的传球和射门都让人眼前一亮。示例3：可可正在骑自行车：他的双手紧握车把手，双脚有节奏地蹬踏，自行车在他的掌控下如同一匹骏马。示例4：做作业的丽丽非常认真：她坐在书桌前，面前摆着一本英语课本。她的眼神坚定而专注，每一个字母都被她小心翼翼地写在作业纸上。
5.可爱的乌龟：小小的脑袋，眼睛像两颗绿豆，鼻子香巧玲珑的，不仔细都找不到。
【解析】本题考查仿写句子。首先，分析例句中冒号的用法。在例句中，冒号前面是对事物的总体描述“它立刻警戒起来”，冒号后面是对前面总体描述的具体展开和说明，详细描述了它警戒时的具体表现。在仿写时，冒号前面先对某一特点进行概括性描述，冒号后面则要通过具体的动作、行为等细节来展现细节。如：可爱的乌龟：小乌龟在水里游得很欢快，看见有人靠近他，还会把头缩回龟壳里面，可爱极了。
6.淘气的小猴 这只小猴真是淘气：它一会儿吊在树枝打秋千，一会儿与猴弟追逐打闹，一会儿钻到妈妈的怀里撒娇。
【解析】本题考查标点符号和仿写句子。观察例句，通过“后来我看到鹅果然能看守门户：”这一引导句，详细描绘了鹅作为看门者的警觉与勇敢。冒号后紧跟的具体描述，如“凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣”等，生动展现了鹅在不同情境下的反应，突出了其特性。在仿写时，首先要选择给定的词语中的一个，确定其主要特点，然后围绕这个特点进行具体的描述和举例，以体现冒号前后内容的一致性和连贯性。示例：淘气的小猴：我观察到淘气的小猴总是充满好奇：每当有新鲜事物出现，小猴便迫不及待地跳上前去，试图触摸；即便是树枝上的小虫，它也要用爪子轻轻拨弄，那份顽皮与好奇，让人忍俊不禁。助人为乐的元元：我了解到助人为乐的元元总是乐于助人：每当有人需要帮助，元元总是第一个伸出援手，从不计较得失；即便是陌生人遇到困难，他也会耐心倾听，尽力相助，其善良与热心，赢得了大家的尊敬与喜爱。勇敢的乐乐：乐乐真勇敢：看见有人欺负弱小，乐乐总会挺身而出；就算是面对高年级的学生，他也毫不畏惧，敢于制止他们的不良行为。
7.我家有一个热情好客的老奶奶：一有客人来家里，奶奶就会忙前忙后，端茶递水，还会准备一大桌丰盛的饭菜。
【解析】本题考查仿写句子。观察例句，可以发现冒号在这里的作用是引出对前面内容的详细解释或具体说明。即，“温柔可亲”这一性格特点通过冒号后面的两个具体行为得到了生动的展现。仿写时也需要借助具体事例展现事物的特点。我们家有一个活泼的妹妹：整天蹦蹦跳跳，像只快乐的小兔子，一会儿跑到东，一会儿跳到西，嘴里还哼着不成调的小曲儿，让家里充满了欢声笑语。今天的教室真是整洁呀：每一个角落都打扫得一尘不染，课桌排列得整整齐齐，黑板被擦得锃亮，连窗台上的绿植也显得格外精神，整个空间弥漫着一种清新与宁静，让人一踏入就感到心旷神怡。
8.它圆溜溜的，毛茸茸的，像一个个金黄色的小绒球：看，它黑黑的眼睛就像两颗黑宝石，黄黄的毛像一块缎子，可爱极了。
【解析】本题考查的是对标点符号的识记，并对其中的短句进行合理的描写。冒号：表示提示语后的停顿或表示提示下文或总括上文。阅读原句“警戒”可知是神态的描写。仿写句子时可选择其中一个短语，抓住其形容词的特征来写话。如：猴子一刻也不停歇地上蹿下跳，瞧，它又淘气的起来了：爬上高高的竹竿，尾巴吊在树枝上当过来荡过去，手里捧着吃食也不老实的跳来跳去。