语文语文园地四教案配套课件ppt

这是一份语文语文园地四教案配套课件ppt，共60页。PPT课件主要包含了走进玩具王国，不倒翁，橡皮泥，溜溜球，遥控坦克，认读词语，打开心情五味瓶，气呼呼，气冲斗牛，眉开眼笑等内容，欢迎下载使用。
教学策略1.识字加油站:将识字、学词和认识事物有机地结合起来，教学时联系学生的生活经验，说说玩玩具时的快乐，体现了在生活中识字的理念。2.字词句运用:联系学生的生活经验，想想自己“生气、高兴、难过”时的经历，再交流平时积累的描写心情的词语和仿写例句，构建语文与生活的联系。3.写话:先引导学生打开思路，鼓励学生把图当故事去讲，把故事讲好了再写下来。写好后展示学生的作品，培养学生写话的兴趣。4.书写提示:引导观察三包围结构的字和全包围结构的字的区别，根据书写要点，指导学生写好三包围的字和全包围的字。5.日积月累:朗读并背诵3条有关诚信的名言。在引导学生积累语言的同时，培养他们诚信的品质。6.我爱阅读:在学生自主阅读，了解主要内容的基础上组织学生交流，引导学生感受手影戏的有趣。▶教学准备 ：多媒体课件。▶教学课时 3课时
1.认识“陀、螺、毽”等10个生字，认读表玩具名称的词语，能说出自己玩过的玩具。2.能把自己积累的描写心情的词语分类写下来并和小伙伴交流、学习。3.能仿照例句，用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。
同学们，你们都玩过哪些玩具？今天让我们一起走进玩具王国。
陀螺 毽子 不倒翁玩具枪 橡皮泥 七巧板溜溜球 遥控坦克
“翁”的韵母是“enɡ”“陀、螺”两个字都是二声。“不倒翁”的“倒”读三声。后鼻音的字：“翁、枪、橡、控”
小组交流：这么多好玩的玩具，你最喜欢哪种？为什么？你还玩过哪些别的玩具？
情境导入：下课了，小朋友们玩得非常开心，可是有几个小朋友的心情好像有些不一样，他们怎么了？
情境一：两个小朋友在互相推搡，脸上的表情很愤怒。 形容生气的词语：愤怒、（ ）、（ ）……
说一说：看到以上情境，你想到了哪些词语？ 用正确的词语填空，积累表示生气的词语。
情境一：两个小朋友在互相推搡，脸上的表情很愤怒。 形容生气的词语：愤怒、（ ）、（ ）……
同桌讨论，交流：看到以下情境，你想到了哪些词语？小组先练说，然后全班汇报。
情境二：几个小朋友在操场上玩游戏。 形容高兴的词语：兴高采烈、（ ）、（ ）…… 情境三：一个孩子坐在地上哭。 形容难过的词语：悲伤、（ ）、（ ）……
情境二：几个小朋友在操场上玩游戏。形容高兴的词语：兴高采烈、（ ）、（ ）……
情境三：一个孩子坐在地上哭。 形容难过的词语：悲伤、（ ）、（ ）……
每个小组选择一类描写心情的词语，先在组内说一说，然后用气泡图的形式写出来。 小组汇报，全班进行评价。
当你在操场上开心地玩游戏时，你的心情是：眉开眼笑、笑逐颜开、手舞足蹈……
读一读表示心情的词语：
当你最心爱的玩具被别人弄坏了时，你的心情是：怒火中烧、怒气冲冲、火冒三丈……
当你玩游戏不小心摔了一跤的时候，你的心情是：泣不成声、痛哭流涕、哇哇大哭……
瞧一瞧，图中的妈妈在干什么？观察图片，描述图片中人物的活动。
用关联词把这三句话连成一句话。
边读边思考：什么情况下会三个“一会儿”一起用？
看场景图，用“一会儿……一会儿……一会儿……”练习说话。
放假了，我在家里一会儿______，一会儿________，一会儿__________。
选一个自己喜欢的句子说一说。作业：看看爸爸、妈妈晚上在家干什么，用“一会儿……一会儿……一会儿……”写一句话，明天说给小组的同学听一听。
课时目标1.能根据提示看图，发挥想象，用上表示时间的词语，按时间顺序把小动物们一天的经历写下来。2.写话时能用上学过的词语和标点符号。
小虫子成成在草地上玩，突然，它发现了半个鸡蛋壳，心里可高兴了。成成把蛋壳顶在头上，心想：“哈，可以拿它来当草帽了！以后旅行起来不怕太阳晒，也不怕下大雨了。”
一条小河挡住了小虫子的去路，没有桥，也没有船，怎么办呢？小虫子成成一下子想到了头上的蛋壳，取下来放进河里，蛋壳漂呀漂，一艘小船起航了！划着蛋壳船，成成渡过了河。前面有座小山坡，上山好累，下山怎么办？
成成想到了蛋壳，它坐上蛋壳车，滑下小山坡，心里真快活。 小虫子成成玩着玩着，觉得一个人玩没意思了，它想找好朋友一起来玩。于是，小虫子、蚂蚁和蝴蝶一起到草地上玩蛋壳了。它们会玩些什么呢……
猜一猜：它们会玩些什么呢……
小虫子、蚂蚁和蝴蝶会玩些什么呢？请同学们仔细观察这四幅图，说一说你发现了什么。
图上都有谁？它们用蛋壳做了哪些事情？
如果让你给这四幅图排排顺序，你会怎么排呢？ 注意观察图片右下角的小圆点，排序时用上课本中表示时间的词语。
早上 过了一会儿到了下午 天黑了
这四个词语分别放在哪一幅图比较合适呢？交流后给图标出序号。
观察、思考：小虫子、蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳和木板做成了什么？它们是怎么玩的呢？小虫子、蚂蚁是怎样玩的？蝴蝶在旁边干什么呢？
用上“一会儿……一会儿……”讲清楚怎么玩；用上“哈哈大笑、迫不及待、高兴”等词语讲清楚大家玩跷跷板时的心情。
看一幅图说话时有什么小窍门呢？
小组合作：用上这四个表示时间的词语来描述其他的几幅图，把小虫子、蚂蚁和蝴蝶这一天的经历说清楚。
小组合作交流时要仔细听，可以提问、补充。
是否用上了这四个表示时间的词语。是否说清楚了小虫子、蚂蚁和蝴蝶在玩什么。
根据要求，练习写话。 （1）小虫子、蚂蚁和蝴蝶这一天的经历多么有趣啊，把刚才说的写下来就是一篇童话故事。
（2）请用上“早上、过了一会儿、下午、天黑了”等表示时间的词语，把小虫子、蚂蚁和蝴蝶一天的经历写下来。
仔细看，大胆想，把四幅图的内容写清楚。书写工整，注意格式，段前首行空两格。正确使用标点符号。
根据要求进行自我评价，达到几个要求就给自己几颗星星，看最后能得几颗星星。
能用上“早上、过了一会儿、到了下午、天黑了”等表示时间的词语。仔细看，大胆想，把小虫子、蚂蚁和蝴蝶一天的经历写清楚。书写工整，注意格式，段前首行空两格。正确使用标点符号。
今天我们通过仔细看、大胆想把小虫子、蚂蚁和蝴蝶一天的有趣经历说明白了，写清楚了。以后我们就应该按照“先看——再说——后写”的步骤来练习写话。
小虫子、蚂蚁和蝴蝶躺在摇篮里睡了一觉，天亮了之后，它们还会有什么有趣的经历呢？
课时目标1.能根据提示，正确书写三包围和全包围结构的字。2.能积累与诚信有关的名言，了解大概意思。3.自主阅读《手影戏》，能了解主要内容，感受手影戏的有趣，巩固阅读方法。
指导书写三包围结构的字。
仔细观察，交流书写时要注意的地方。
“匹、巨”：最后一笔是竖折。“周”：被包围部分上面是“土”，不要写成“士”。
书写要领：三包围的字，注意包围部分与被包围部分的大小要写得协调。外面的框要稍写大些，为被包围部分留出空间。
指导书写全包围结构的字。
观察并发现它们的结构特点，小组交流。
书写要领：全包围的字，书写时要把国字框写得方正，框内部分的大小要合适。 笔顺规则：先外后内再封口。
从小，爸爸妈妈就告诉我们要诚实守信，古人也留下了许多关于诚信的名言。今天，我们就来一起学学，去感受古人的诚信精神吧！
轻诺必寡信。 ——《老子》失信不立。 ——《左传》小信成则大信立。——《韩非子》
用自己的话说说这些名言的意思。
①轻诺必寡信。——《老子》
轻易向别人许诺的人，很少会守信用。
②失信不立。——《左传》
人不讲信用，就难以立足于社会，无法得到别人的认可。
③小信成则大信立。——《韩非子》
在小事上讲信用，就能在大事上建立信用。
宁宁最喜欢玩手影戏，想知道他的故事吗？一起来听一听吧！ 听老师读短文，要求：想一想短文主要讲了一件什么事。
短文写的是宁宁和一个陌生的小男孩在路灯下玩手影戏的故事。
自由读文，检查自学情况。接读短文，每人读一个自然段。
“宁”的声母是“n”；“崽”是平舌音，读“zǎi”；“扑棱棱”读作“lēnɡ”。读好文中的拟声词：噗、哼、喵、汪汪汪、呜哇、啊呜。
宁宁和那个男孩是怎样用手影戏进行较量的？又是如何通过手影戏和好的？把你感兴趣的地方和同桌交流。你喜欢宁宁和文中的那个男孩吗？为什么？
男女生比赛读。个人挑战读。做动作表演读。