专题12 作文（复习课件）2025学年七年级语文下册期末复习考点通关讲练统编版

这是一份专题12 作文（复习课件）2025学年七年级语文下册期末复习考点通关讲练统编版，共32页。PPT课件主要包含了课标要求，考场作文写作指导，模拟训练等内容，欢迎下载使用。
各单元习作的要求汇总+训练题目
关于写作,“课标”对7~9年级学生提出的要求主要有:①多角度观察生活,发现生活的丰富多彩,能抓住事物的特征,为写作奠定基础。②要有真情实感,表达自己对自然社会、人生的感受、体验和思考,力求有创意。③写作时考虑不同的目的和对象，④根据表达的需要,围绕表达中心,选择恰当的表达方式。⑤合理安排内容的先后和详略,条理清楚地表达自己的意思，⑥运用联想和想象,丰富表达的内容。⑦正确使用常用的标点符号。⑧写记叙性文章,表达意图明确,内容具体充实;写简单的说明性文章,做到明白清楚;写简单的议论性文章,做到观点明确,有理有据;能根据生活需要,写常见应用文。
第一单元：写出人物的精神 要求：     1.选取典型事例表现人物精神品质。     2.运用细节描写，如外貌、语言、动作、神态、心理等，凸显人物精神。     3.借助对比、衬托等手法，突出人物精神。 训练题目：《我的好朋友》《争论》《这样的人让我 》
第二单元：学习抒情 要求：    1.理解直接抒情和间接抒情的特点和作用。    2.学会在叙事、写景中融入情感，间接抒情。    3.恰当运用直接抒情，表达内心强烈的情感。训练题目：《那一刻，我感动了》《乡情》《我的烦恼》
第三单元：抓住细节要求：    1.学会细心观察，发现生活中的细节。    2.运用细节描写，丰富人物形象，使文章生动感人。    3.注意细节描写要符合人物特点和文章主题。训练题目：《难忘的瞬间》《 的那一刻》 《照片里的故事》《餐桌前的故事》
第四单元：怎样选材要求：    1.明确中心，围绕中心选材。    2.选择真实、新颖、有意义的材料。    3.对材料进行取舍和加工，使材料更好地服务于中心。训练题目：《晒晒我们班的“牛人”》《校园里的新鲜事》《我的一天》
第五单元：文从字顺 要求：    1.注意语句表达清晰，没有语病。    2.合理安排句子顺序，使文意连贯。    3.用词准确、恰当，避免歧义。训练题目：《月亮》《美丽的家乡》《我的课余生活》
第六单元：语言简明要求：    1.表达简洁，不啰嗦，不累赘。    2. 避免表意重复和词语堆砌。    3.删去多余的词句，使语言清晰明了。 训练题目：《我的一天》《介绍一种物品》
审题--立意--选材--谋篇--语言
审题是写作的起点，准确把握题目要求是写好作文的前提条件。
1.审清关键词语，抓住“题眼”。2.读懂材料内涵，明确写作主题。3.用好提示信息，认真分析。4.读准写作要求（表达意图明确、内容具体真实）。
“立”是确立的意思，“意”是意图、目的。立意就是构思、确定中心思想。主题是文章的灵魂、核心、统帅，直接影响着素材的 选择、结构的设计、情感的抒发等。
1.立意必须积极向上，符合社会主义核心价值观。2.努力做到四个字——“准、稳、深、新”。
如果说审题是前提，立意是关键，那么选材就是重点。
1.紧扣主题选材。主题是文章的灵魂，材料是文章的血肉。围绕主题选取典型材料，文章才能做到主题突出，内容充实。2.选材应做到真实（内容真实、情感真实）、新鲜（人无我有，人有我新）、充实（材料丰富且典型）。3.从生活中、课文中、课外阅读中选材。
谋篇布局是在审题、立意、选材之后，对材料的组织、结果的安排等做整体谋划，即包括文章的整体结构安排，也包括整体与局部、局部与局部之间的关系规划。
1.梳理所选材料，构建文章框架。2.列出详细的写作提纲。
语言是体现写作水平、展示写作个性的重要方面。
1.写“对”。要杜绝病句；要精准用词；用正确使用标点符号；要字斟句酌。2.写“顺”。要语言连贯，衔接紧密，条理清晰。3.写“好”。精心挑选富有表现力的词语，能为作品注入强大的生命力。善用修辞；恰当变化句式等。
请以“想起你，我的心暖暖的”为题，写一篇写人记事的作文。要求：（1）运用细节描写，表现人物形象。（2）选取典型事例，抒发真情实感。（3）600字左右，不出现真实的校名和人名。
【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。要求以“想起你，我的心暖暖的”为题，写一篇写人记事的作文。“想起”提示我们，要写作回忆性的作文。“你”可指代父母、老师、好友，甚至是陌生人。“心里暖暖的”是指向的是我们心灵的一种感觉。一种让自己心里春日艳阳般暖洋洋的感觉。那么，我们自己要搜寻一下，在我们的生活中，有没有让我们感到“暖暖”的情景，场景，美妙的片断呢？这种感到“暖暖”的情景，是与父母在一起，是与老师在一起，还是与同学在一起的一个片段，还是在社会上？总之是被人关怀的，给人感染的材料都可以写。
第二，思路点拨。写作时，要打开写作思路。文中重点描述“你”的相关事情，抒发“你”带给“我”内心的“暖暖”。构思要新颖，“暖暖的”，它可能是冬日里父母为自己端上的那一杯牛奶，也可能是考试失利时老师投来的那一束鼓励的目光；它可能是自己获得陌生人帮助后的那份感动，也可能是自己得到他人表扬时的那份惊喜。这类情感极为丰富的作文，首先要摆脱那种“爸爸关心”“妈妈呵护”的平常题材，学会从“遭遇挫折后同学的关心”、“生活贫困时陌生人的照顾”等方面取材。继而要学会挖掘新颖角度：如用设置悬念的方法，写自己生日那天不同寻常的经历来，用引出误会的方法，描写师生之间曲折的经历；用日记的形式逐一展开自己与父母沟通的故事。
在写作方法上，注意在叙述过程中，可以使用细节描写，通过具体的动作、心理、对话等描写，表达内心的感受。在材料安排上，注意详略得当。在写法上，学会使用以小见大的写法，会突出作文主题，给读者带来亲切的感受。
　　想起你，我心里暖暖的 夜，醉得深沉；　　涟漪，漾得舒心；　　黄铜炉，亮得耀眼……　　不知哪缕顽皮的风，吹落了一枝的梦；不知哪颗璀璨的星，照亮了前进的路；不知哪条弯弯的河，引起了我纷扰的绪……寂寞夜，我独自漫步于稻河古街，想起了你，觉得十分温暖。
　　　七月的脚步还在人间徘徊，却只有稀疏的知了声弥漫在夜空之中，闷热的天使我不得不更加焦躁了起来，漫不经心地沿着青苔墙壁向前，眼泪不经沾湿了一地的愁。　　突然，远处传来一声“糖画，卖糖画喽！”　　信步向前，是一个小摊。摊主是一个满头银霜的老爷爷，左手握着一把铜勺，耐心地熬着锅中冒着热气的糖浆，右手则正在向面前的一块铁板上耐心地画着一幅糖画。　　见我来了，他停下手中的工作，指了指旁边的一把藤椅，露出满口白牙：“来，过来坐坐。”因为长期与炭火打交道，他的手已泛着古铜色的光，就像那锅泛着热气的糖浆一样，使人感到温暖。　　
　　坐在竹子编织成的藤椅上，每动一下都会发出一声声“吱吱”的声音。“椅子有些年头了，不要见怪。”老爷爷现在正在画糖兔，只见他将铜勺微微倾斜，在柔和的白炽灯下，手来回翻转，不一会儿，一幅栩栩如生的兔子便出现在眼前。“来，尝尝。”入口，朴实无华的糖浆，瞬间绽放出了神奇的色彩，我的心中洋溢着温暖。　　“孩子，起起伏伏的生活中，你要朴实啊，不要张扬，就像那糖浆，总有一天会绽放出你的光彩。”　　老爷爷的话一遍又一遍地回荡在我的耳中，一股温暖瞬间涌遍了全身。 黄铜锅中的糖浆亮得耀眼，每每想起你时，我的心里都很温暖。
阅读文字，按要求写作。 一个人心灵成长和心智成熟，是一个漫长、渐进的过程。期间，一事一物的陪伴、亲人的呵护、师长的教诲、同伴的启迪、书香的熏陶、生活的风风雨雨，无不在我们的人生道路上留下或深或浅的痕迹，让我们从懵懂慢慢走向成熟…… 请根据自己的生活经历和切身体验以“成长路上，有你真好”为题目，写一篇记叙文。选材适当，运用多种表达方式，有真情实感。要求：（1）作文中不得出现真实的地名、校名、人名，不得使用试卷中的阅读材料作为写作素材。（2）不少于600字。
【详解】这是一道命题作文。 第一，审题立意。题目的前半句“成长路上”，是要求学生留心自己的生活，关注自己的成长之路，这部分其实是限定了写作的范围，即学生自己的成长经历。题目的后半句“有你真好”，这个“你”，是一个泛化的概念，它并不囿于“人”的范畴。“你”，既可指现实生活中存在的实实在在的个性鲜明的“人”。这个“人”，可以是对自己亲情奉献的父亲母亲爷爷奶奶等亲人，可以是给自己友情力量的同学朋友，可以是教给自己学业、让自己远离愚昧和平庸的老师，可以是倾心给予自己帮助、让阳光照耀自己生活的陌生人……；也可指现实生活中存在的具体的“物”，如伴随自己走过无忧的童年生活的书籍，放飞思绪、记载心情、见证长大的心爱的日记，寄托自己情感、勾起美好回忆的文具……；还可指精神生活中抽象的概念，如引领自己到达成功彼岸的理想和信念，鼓舞自己跨越人生坎坷的勇气和信念，支撑自己战胜困难的意志和毅力……另一个关键词“真好”，包含着一种“感谢、感恩”的意思。这个题目的难点在于限定词“真”，强调写出“好”的程度和意义，所以怎样写出“真好”的感觉，是需要认真思考的问题。“真好”是心灵的体验，是一种幸福的感觉，通过生活中具体的事件展示其对自己成长所起的积极影响，从而突出题目中“真好”二字。在素材的运用上，除了课本中的一些经典素材，还可以运用一些时新素材，如“最美孝心少年”带给自己的感动与启发，“家风”的传承让自己在成长路上更能把握方向等等
第二，思路点拨。（一）叙写家庭生活，展现亲情在“我”成长路上的意义。①爸爸在学习上对“我”的严格要求、无声支持，让“我”的成长之路一帆风顺。②妈妈在生活上对“我”的精心照顾、无私呵护，让“我”的成长之路充满阳光。③爷爷奶奶在父母外出的日子里对“我”在生活和学习上的倾情关心，让“我”的成长沐浴亲情与温暖。（二）再现校园生活，表达良师益友对“我”成长的积极意义。学习过程中遇到困境、遭遇考试失败时，有老师的激励与关怀，“我”的成长之路才能永远阳光灿烂。面对生活中的苦恼和学习上的彷徨时，朋友的引导与关怀，让“我”在成长之路备受感动。（三）歌颂理想、诚信、勤劳与勇敢，突出这些优秀品质，对“我”的成长的意义。因为有理想的指引，成长路上，“我”能战胜困难，坚持跋涉，自信面对人生。因为有自强和自信的跟随，“我”才能战胜挫折，勇往直前。
第三，构思示例。例如，写成长路上，有母爱陪伴真好。文体记叙文。通过精心选取生活中细小的充满母爱的素材来突出母亲的形象，把妈妈的默默付出与关爱表现得淋漓尽致。在构思上，可以巧妙地以时间为序，选取成长中的三个片断，每个片断都可以先叙述，后抒情，把一个孩子对妈妈的感激之情表达得真切感人。在叙事过程中，应注重动作、心理细节描写，还可以使用景物描写、对比烘托等手法增加文章的表现力。在记叙中适当穿插议论、抒情，往往可以使文章锦上添花。在写作中要注意所叙之事必须真实感人。要把握好抒情的感情基调，可以在行文中运用细节描写将一些真实细腻的情感生动地描写出来。在叙述事件时，不要忘记加入议论和抒情，让平凡的事件具有更为深刻的意义。充分描写，呈现精彩镜头。在记叙事件时，运用肖像、神态、动作、语言、心理的描写方法，再加上适当的修辞，通过鲜活的文字，再现事件发生时的场景，给读者身临其境的感觉。
　成长路上，有你真好 那一年，我七岁，他六十一岁。 月亮已经挂在天边，朦胧的月光洒满大地，到处都有蟋蟀的凄切的叫声。我点着房间的灯，心里想着哥哥的存钱罐，皱着眉：拿还是不拿？这是个值得深思的问题！ 学校门口的烧烤太香了，我坐在教室里都能闻着味儿，上课都在流口水。值得拿。 可是爷爷给哥哥的存钱罐里存的钱做正事用。只让我存着。不能拿！ 拿！不拿！拿！不拿！……
望着望着脑海里灵光一现，“民以食为天”吃还不是正事吗？而且只拿这一次，不会东窗事发的。我最终用这个理由说服自己。 又一次吃完烧烤，擦了擦自己油光铮亮的嘴巴，哼着歌回家去了。 刚走进小院，爷爷黑着脸瞪着我，我心里“咯噔”一下：不好，东窗事发了。未等我反应过来，爷爷转身进屋拿出藤条，背着手走到我面前：“把手伸出来。”我瘪着嘴，用委屈的眼神望着爷爷伸出了手。“啪”藤条一亲吻手上肌肤，立刻肿起一条红痕。“不问自取就是偷。”爷爷又一藤条下来，手背又是一条红痕。“小小年纪不学好，学偷东西。”爷爷话音刚落，藤条也随之而来，落在我的小腿上，一瞬间，鼓起一条条红痕，还发着热。
我正打算放声大哭，爷爷狠狠地瞪了我一眼：“不许哭！自己做错事还哭。”爷爷虽然年迈，但话还是很有威慑力，我被吓得一下子把眼泪憋回眼眶。 那天以后，我再也没有偷偷的拿过家里人或别人的一分钱。 爷爷，谢谢你，在我漫漫人生路上的教导，没人我误入歧途。有你，真好！ 那一年，我九岁，他享年六十六岁。他什么也没给我留，甚至是一句话。唯一给我留下了童年欢乐无限的回忆和告诫。因为他，成长的这条路啊，处处充满了欢乐，蕴含真理。爷 爷，成长路上，有你真好！