2025年中考数学第三次模拟考试卷：语文（上海卷）（解析版）

这是一份2025年中考数学第三次模拟考试卷：语文（上海卷）（解析版），共13页。
考生注意：
1.本场考试时间100 分钟，试卷共 7 页，满分 150 分。
2.作答前，在答题纸指定位置填写姓名、报名号、座位号。将核对后的条形码贴在答题纸指定位置。
3.所有作答务必填涂或书写在答题纸上与试卷题号对应的区域，不得错位。在试卷上作答一律不得分。
4.用2B 铅笔作答选择题，用黑色字迹钢笔、水笔或圆珠笔作答非选择题。
5．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、古诗文（35分）
（一）默写与运用。（13分）
1．默写填空。
①二十余年如一梦， 。
② ，阴阳割昏晓。
③旧时茅店社林边， 。
④在参观“热血铸国魂——革命英烈展”活动中，看到先烈们宁死不屈、舍生取义的事迹，我们会情不自禁地想到《过零丁洋》中“ ， ”两句。
【答案】 此身虽在堪惊 造化钟神秀 路转溪桥忽见 人生自古谁无死 留取丹心照汗青
【解析】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：堪、钟、溪、汗、青。
（二）阅读下面短文，完成下面小题（22分）
阅读下面三段选文，完成小题。
【甲】
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
醉里挑打看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊，了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生！
【乙】
十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
【丙】
建安十三年①，太祖破荆州，欲顺江东下。诩谏曰：“明公昔破袁氏，今收汉南，威名远著，军势既大；若乘旧楚之饶，以飨吏士，抚安百姓，使安土乐业，则可不劳众而江东稽服矣。”太祖不从，军遂无利。
［注释］①建安十三年：公元208年，赤壁之战前。
2．【乙】文节选自儒家经典之一的《 》，记录了齐鲁长勺之战。
3．解释文中加点字，完成下列填空。
【甲】词中辛弃疾（赋） 梦中抗金战场，勉励好友。
【丙】文写了曹操（伐） 东吴前，谋士贾诩的劝谏。
4．解释【乙】文中的画线句。
肉食者鄙，未能远谋。
5．下列对【丙】文画线句的理解，最符合贾诩想要表达的一项是（ ）
A．细数了曹操的诸多战功。B．直接称颂了曹操的英明。
C．宣扬我方军事力量强大。D．委婉表达了征战的疲惫。
6．【甲】词以“□”字统领，通过梦境与现实的对比，抒发了词人 的悲愤之情。【乙】通过曹刿和乡人的对比，突出了曹刿 的品质。其背后都反映了人物的爱国情怀。
7．【乙】【丙】两文记录的长勺之战和赤壁之战都是中国历史上以少胜多，以弱胜强的著名战役。请结合【乙】【丙】两文内容，从“人和”的角度分析作战胜利的原因。
【答案】
2．《左传》 3．写作；攻打 4．当权者目光短浅，不能深谋远虑。 5．A
6．醉；壮志难酬；深谋远虑
7．长勺之战中，鲁庄公在曹刿的引导下，认识到“小大之狱，虽不能察，必以情”是取信于民的关键，得到了百姓的支持，具备了“人和”的条件，这是作战胜利的重要原因；赤壁之战前，贾诩建议曹操利用旧楚之地的富饶安抚百姓，使百姓安土乐业，这样可不劳而使江东归服，但曹操未听从导致不利，从反面说明了“人和”对于作战胜利的重要性。所以，作战胜利离不开“人和”，得民心、顺民意才能在战争中占据优势。
【解析】【导语】这组古诗文围绕战争与谋略展开。甲词借梦境描绘抗金场景，现实与梦的反差，尽显辛弃疾壮志难酬之悲。乙文记录曹刿论战，他目光深远，强调取信于民是作战根基，凸显其军事谋略与爱国情怀。丙文讲贾诩劝曹操安抚百姓以收江东，曹操未从致不利，从反面说明“人和”对战争胜负的关键作用。三文都从不同角度反映出古人对战争与谋略的思考。
2．本题考查文学常识。
《曹刿论战》出自《左传》，《左传》是儒家经典之一，它详细记录了春秋时期各国的政治、军事、外交等活动，齐鲁长勺之战就是其中记载的著名战役。
3．本题考查理解文言实词。
【甲】词中：“赋”在这里是“写作”的意思。辛弃疾写作这首《破阵子・为陈同甫赋壮词以寄之》，通过描写梦中抗金的壮阔场景，来勉励好友陈同甫，同时也抒发自己的情感。
【丙】文中：“伐”是“攻打”的意思。讲的是曹操准备攻打东吴之前，谋士贾诩进行劝谏的事情。
4．本题考查翻译语句。注意关键词：肉食者：指当权者、居高位享厚禄的人；鄙：意思是目光短浅；远谋：表示深谋远虑。
5．本题考查理解内容。
贾诩说“明公昔破袁氏，今收汉南，威名远著，军势既大”，先细数了曹操过去打败袁氏以及如今收复汉南等诸多战功，目的是为后面提出建议做铺垫，并非单纯宣扬军事力量强大，也不是直接称颂曹操英明，更没有表达征战的疲惫，所以最符合贾诩想要表达的是A选项。故选A。
6．本题考查对比阅读。
【甲】词：整首词以“醉”字统领，词人在醉酒状态下拨亮灯火观看宝剑，随后进入梦境，在梦中回忆起抗金战场上的种种场景，最后回到现实，“可怜白发生”，通过梦境与现实的强烈对比，抒发了词人壮志难酬，无法实现收复失地、建功立业理想的悲愤之情。
【乙】文：曹刿的乡人认为“肉食者谋之，又何间焉”，而曹刿却认为“肉食者鄙，未能远谋”，主动请见鲁庄公参与战事谋划，通过这种对比，突出了曹刿深谋远虑，不局限于他人看法，有自己的见解和战略眼光的品质。
7．本题考查理解、分析内容。
长勺之战：鲁庄公在与曹刿的对话中，曹刿指出“小惠未遍”“小信未孚”都不足以作战，而当鲁庄公提到“小大之狱，虽不能察，必以情”时，曹刿认为这是 “忠之属也，可以一战”。这表明鲁庄公这种公正处理案件、取信于民的做法，赢得了百姓的支持，百姓愿意为国家而战，从而具备了 “人和”的条件，这是长勺之战胜利的重要基础。
赤壁之战：贾诩建议曹操“若乘旧楚之饶，以飨吏士，抚安百姓，使安土乐业，则可不劳众而江东稽服矣”，意思是利用旧楚之地的富饶来安抚百姓，让百姓安居乐业，这样不用大动干戈江东就会归服。但曹操没有听从，导致作战不利。从反面说明了在战争中，如果不能做到安抚百姓，获得民心，失去“人和”，就难以取得胜利。所以无论是长勺之战还是赤壁之战，都体现出“人和”，即得民心、顺民意，是作战胜利的关键因素 。
【点睛】参考译文：
【甲】 醉梦里挑亮油灯观看宝剑，恍惚间又回到了当年，各个军营里接连不断地响起号角声。把烤好的牛肉分给部下享用，让乐器奏起雄壮的军乐鼓舞士气。这是秋天在战场上阅兵。 战马像的卢马那样跑得飞快，弓箭像惊雷一样震耳离弦。我一心想替君主完成收复国家失地的大业，取得世代相传的美名。一梦醒来，可惜我的白发已生！
【乙】鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求鲁庄公接见自己。他的同乡说：“当权者会谋划这件事的，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权者目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食这类用来安身的东西，不敢独自享受，一定把它分给别人。”曹刿回答说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，百姓是不会听从您的。”鲁庄公说：“祭祀用的纯色体全的牲畜、玉帛之类的物品，我不敢虚报数目，一定对神说实话。”曹刿说：“这只是小信用，未能让神灵信服，神是不会保佑您的。”鲁庄公说：“大大小小的诉讼事件，虽然不能件件都明察，但一定要根据自己的诚心处理。”曹刿回答说：“这才尽了本职一类的事，可以凭借这个条件打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。”
【丙】 建安十三年，太祖（曹操）攻破荆州，想要顺着长江向东进军。贾诩劝谏说：“您过去打败袁氏，如今又收复汉南，威名远扬，军队势力已经很强大；如果凭借过去楚国的富饶，来犒劳官吏和士兵，安抚那里的百姓，使他们能够在本土安居乐业，那么就可以不用兴师动众而江东地区就会俯首称臣了。”太祖没有听从，军队最终没有获得胜利。
二、现代文（35分）
（一）阅读下文，完成下面小题。（17分）
奇妙的唾液
①唾液，俗称口水、口涎，它是口腔内各种腺体所分泌的黏稠状液体。大的唾液腺有三对：腮腺、颌下腺、舌下腺；小的有唇腺、舌腺、颊腺、腭腺等。唾液腺虽小，却是个很勤快的器官，一个成年人，一昼夜间可以分泌出1000-1500毫升唾液。唾液实际上是维持人体生命活动的重要物质之一。
②唾液的作用很多，我们的口腔里假如没有唾液，咽不下食物是不必说的，就连嘴巴恐怕也张不开。因为我们的舌头之所以能在口腔里“运转自如”，完全是因为有唾液在里面起“润滑油”的作用。而这种“润滑油”一旦失去的话，舌头就会和上颚或者下颚的表皮粘在一起，于是我们口腔内的一整套“机械”也就只好“束之高阁”了。
③唾液可以清除口腔中的食物残渣和异物，保持口腔的清洁。唾液具有抗菌和凝血的作用，所以口腔里的伤口往往比其他地方好得快。拔牙或牙龈手术后很少发生感染，主要原因就在于唾液中的溶菌酶有杀菌的能力，可阻止口腔内细菌大量繁殖。美国科学家发现，唾液中有一种特殊的化学特质——唾液生长因子，它能显著地缩短伤口的愈合时间，并可以止血，还能保持皮肤的弹性。
④近年来，医学家们发现唾液对污染食物中的致癌物具有消毒作用。日本生物化学专家研究发现，唾液中有很多免疫球蛋白，对食物中的异常蛋白质有极高的凝聚力，可增强人体的防卫功能。唾液中所含的溶菌酶对强烈致癌的黄曲霉素、苯并芘、亚硝胺有很好的解毒作用。也就是说，唾液相当于一种天然防癌剂，具有令致癌物质转化为无害物质的功能。它将发霉食物中的致癌物质黄曲霉素与自己混合，再作用于动物体内细胞，使原来具有较强致癌作用的毒性物质几乎全部消失。此后，又发现唾液具有灭活亚硝酸盐等多种致癌物质的作用。唾液的这种灭毒作用，在于它能消除致癌物所产生的超氧自由基。目前认为，癌肿、动脉硬化、糖尿病、心脏病、衰老等的发生，均与超氧自由基有关。
⑤古代中医说：“白玉齿边有玉泉，涓涓育我度长年。”意思是说，常咽唾液可以健康长寿。医学专家研究发现，唾液中还含有一种能使人保持年轻的激素，这种激素是由三大唾液腺之一的腮腺分泌的，被称为“腮腺激素”。它之所以能使人年轻，是因为它能强化肌肉、血管、结缔组织、骨骼及软骨、牙齿的活力，尤其能增强血管的弹性和结缔组织的活力，______________腮腺激素充盈，血管和皮下组织（疏松结缔组织）的作用______________会加强，皮肤的弹性就会得到保持……
8．联系全文，说说唾液的“奇妙”表现在哪些方面（至少说出3点）
9．请赏析第①段中“唾液腺虽小，却是个很勤快的器官”中“勤快”一词的表达效果。
10．请为第⑤段横线处选择恰当的词语（ ）
A．既然……就B．只要……就
C．虽然……但是D．不但……而且
11．请结合第⑤段的内容，充分发挥你的想象力，为段末省略号处补写处“唾液”在生活中的广泛应用。（举出一例即可）
【答案】
8．唾液在口腔里面起“润滑油”的作用；睡液可以清除口腔中的食物残渣和异物,保持口腔的清洁；唾液具有抗菌和凝血的作用；液生长因子,它能显著地缩短伤口的愈合时间,并可以止血,还能保持皮肤的弹性；唾液具有灭活亚硝酸盐等多种致癌物质的作用；长咽唾液可以健康长寿医学家们发现唾液对食物污染带来的致癌物具有消毒作用，可增强人体的防卫功能。（任意答出三点即可得分）
9．“勤快”次运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了“唾液腺”分泌唾液之多的特点。
10．B
11．唾液的特殊功能触发了化妆品制造商的灵感,他们开发出唾液化妆品，如抗皱霜洗面奶等。
【解析】【导语】这篇文章以科普的形式全面介绍了唾液的多种功能和益处。作者通过细致的科学探究，展示了唾液在润滑、抗菌、防癌及保持年轻活力等方面的重要作用。文中运用了通俗易懂的语言和古今对比的手法，让读者更容易理解和接受唾液的珍贵价值，同时增加了趣味性和文化厚度。文章结构清晰，层次分明，逐渐深入地揭示唾液作为日常被忽视的体液中的奇妙之处，令人印象深刻。
8．本题考查文章信息的筛选和概括。
依据第②段“完全是因为有唾液在里面起‘润滑油’的作用”，可概括出：润滑作用；
依据第③段“唾液具有抗菌和凝血的作用”，可提取出：抗菌和凝血作用；
依据第④段“医学家们发现唾液对污染食物中的致癌物具有消毒作用”“唾液相当于一种天然防癌剂，具有令致癌物质转化为无害物质的功能”，可概括出：消毒和抗癌作用；
依据第⑤段“唾液中还含有一种能使人保持年轻的激素”，可概括出：防衰老作用。
9．本题考查词语的作用。
“勤快”本义是手脚勤，爱劳动。这里将唾液腺拟人化，结合“一个成年人，一昼夜间可以分泌出1000-1500毫升唾液。唾液实际上是维持人体生命活动的重要物质之一”可知，形象化地表现了唾液腺虽然体积小但分泌能力强，一昼夜能分泌大量唾液。这不仅强调了唾液腺在生理活动中的忙碌工作状态，也有效地突出了它对人体健康的重要贡献和默默无闻的付出。这样的表达让读者更容易理解唾液腺的功能和价值。
10．本题考查关联词语。
第⑤段讲述了腮腺激素对保持年轻的作用。“腮腺激素充盈”是“血管和皮下组织的作用加强”的条件，因此填写表示条件关系的“只要……就”。故选B。
11．本题考查联系实际的能力。
补写出“唾液”在生活中的广泛应用即可。可根据第⑤段内容，唾液中含有腮腺激素等积极成分，有益于保持皮肤弹性及促进愈合，这种特性可以被应用于口腔护理产品中，帮助增强口腔健康。这种想象应用符合唾液在生活中提高健康水平的广泛性功能。
示例：应用于口腔保健产品，如含有唾液成分的牙膏或漱口水，通过其天然抗菌和促进口腔愈合的特性，提高口腔卫生和健康。
（二）阅读下文，完成下面小题。（18分）
最怕妈妈突然对我好
孙道荣
①新学期，她给孩子们布置了第一篇作文，最难忘的时刻。
②她是一名支教老师，在这个偏远山区，方圆几十里，只有这一所学校，学生大多是留守孩子，他们的父母，大部分都远赴外地打工，难得回来一次，这也成了很多孩子与父母一年中难得相聚的机会。其时，春节刚过，孩子们刚刚与久别的父母重聚，她希望孩子们用手中的笔，记录下这一温暖的时刻。
③作文交上来了，她认真地批阅。不出所料，几乎所有的孩子，写的都是春节期间，与从外地打工赶回来的父母相聚的那一刻。
④一个孩子，写了妈妈带回来的好吃的，那是他吃过的最美味的东西了，他感觉那一刻，自己好快乐。
⑤一个女孩子写的是，爸爸给她新买的书包，当爸爸帮她将新书包背好的那一刻，她觉得自己好幸福。
⑥一个男孩子写道，他已经两年多没有见到过爸爸了，爸爸刚走进家门的时候，他都一下子没有认出来，爸爸突然一把将他抱了起来。那一刻，他感觉有点陌生，但是，很温暖，真的很温暖……
⑦那一刻，都温暖，难忘。
⑧她的目光，久久地停在了一个女孩子的作文本上。
⑨女孩子写道，以前，是爸爸一个人出去打工，后来，妈妈也出去了，留下我和弟弟，跟着年迈的爷爷一起生活。每年，他们都只在春节的时候，才能回来，年一过完，他们就又出去打工了。今年，直到年初二，他们才回到家，因为他们没买到年前的火车票。
⑩这一次，因为没赶回来吃年夜饭，爸爸妈妈答应我和弟弟，会在家里多呆几天，这可把我俩乐坏了。
⑪爸爸妈妈回来之后，很忙，除了走亲戚外，他们还要将庄稼地重新翻整一遍，这样，年迈的爷爷春耕的时候，才好播种。虽然爸爸妈妈回来之后，忙得根本没时间陪伴我们，甚至顾不上我们，但我仍然觉得很满足，很幸福。
⑫一天，妈妈没有下地干活，而是一整天都陪着我和弟弟，给我们做饭，烧了好几个好吃的菜，帮我们把所有的衣服都洗干净叠整齐了，爸爸还检查了我和弟弟的作业……总之，那一天，妈妈和爸爸对我们姐弟俩特别好，特别温柔。
⑬读到这儿，她以为女孩子接下来会写，那就是她最幸福的时刻。可是，没有。女孩子写的是：那一刻，我哭了。我知道，爸爸妈妈明天肯定又要离开家，出去打工了。
⑭女孩子在作文结尾这样写道，我最难忘的时刻，也是最难过的时刻是，妈妈突然对我特别好，因为，那意味着，他们第二天，又要离开家了，又要一年之后，才能回来了。
⑮在这行文字下面，她依稀看到几滴泪水的痕迹。
⑯她也流泪了。
⑰她已经支教三年了。在城里，她有一个温暖的家，有一个调皮可爱的儿子。每次离开城里的家之前，她也念念不舍，她觉得自己亏欠这个家太多，尤其是对儿子。所以，每次，离开家之前的那一天，一向粗线条的她，也都会对儿子表现出特别温柔，特别细致，特别耐心，恨不得把对他所有的爱和牵挂，都留下来。也许，儿子也特别害怕自己突然对他那么好吧？
⑱她突然无比想家。她给老公打了个电话。夜已深，儿子已经睡着了，她让老公将手机放在儿子的面前，她听到了细微的鼾声。那一刻，她泪流满面。
12．结合加点词，品味第⑰段画线句，分析其表达效果。
13．从记叙顺序的角度来看，文章第⑰段属于 ，其作用是 。
14．下列对文章的理解和分析不正确的一项是（ ）
A．文章以第三人称叙事，不受任何限制，以旁观者的身份出现，写来比较自由开阔。
B．文章采用倒叙的写法，造成悬念，使叙事情节生动曲折，增强文章的可读性。
C．第④～⑦段独立成段，铺陈叙述几乎所有孩子的作文都写春节期间与父母相聚的那刻温暖，难忘，与下文女孩的作文“最怕妈妈突然对我好”形成对钱
D．第⑩段她流泪的原因是被女孩的作文情节打动，而结尾“泪流满面”则是她对儿子充满牵挂、思念、愧疚之情。
15．联系文章内容，说说题目“最怕妈妈突然对我好”的妙处。
【答案】
12．连用三个副词“特别”，突出她对儿子的亏欠，写出了她离开儿子时的不舍和牵挂之情。
13．插叙 补充交代了她离开亲人来边远山区支教的情形，丰富了文章内容。②她离家去支教前，她心中对儿子深深的愧疚和思念，升华了文章的主题。
14．B
15．从形式上来说，“对我好”是妈妈爱的表现，是每个子女都盼望的，可是一个“怕”让读者心中疑惑顿生，吸引读者阅读下去。从内容上来说，这个标题很好地表现了主题，“妈妈突然对我好”既是妈妈爱的表现，也是妈妈为即将离开家而愧疚的表现；“怕”字写出了子女对妈妈即将离开家感到不安、不舍和难过的心理。
【解析】【导语】这篇散文以支教老师的视角，通过批改留守儿童的作文，展现了城乡结构下的亲情困境。文章巧妙运用对比手法：多数孩子写团聚的温暖，唯独女孩从反常的“好”中预判别离，形成强烈情感反差。第⑰段老师的自我投射，将叙事空间从山村延伸到城市，揭示了普遍性亲子分离之痛。标题“最怕”的反常表达，精准捕捉了留守儿童对爱的矛盾心理——渴望又恐惧，因其预示着更深的离别。泪水的意象贯穿全文，在朴素叙述中完成了对当代留守现象的诗意叩问。
12．本题考查词句理解与赏析。
第⑰段画线句“所以，每次，离开家之前的那一天，一向粗线条的她，也都会对儿子表现出特别温柔，特别细致，特别耐心，恨不得把对他所有的爱和牵挂，都留下来”，句中“特别温柔，特别细致、特别耐心”，连用三个“特别”，这都是她离开家之前对儿子的行为，结合文中“每次离开城里的家之前，她也念念不舍，她觉得自己亏欠这个家太多，尤其是对儿子恨不得把对他所有的爱和牵挂，都留下来”可知，这三个副词的连用，形成排比，语气强烈，突出她对儿子的亏欠，写出了她离开儿子时的不舍和牵挂之情。
13．本题考查插叙的作用。
插叙，就是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容的叙述方法。作用一般有：补充交代情节内容；丰富人物形象；突出文章中心；为下文作铺垫等。
第⑰段“她已经支教三年了。在城里，她有一个温暖的家，有一个调皮可爱的儿子。每次离开城里的家之前，她也念念不舍，她觉得自己亏欠这个家太多，尤其是对儿子”，交代了她的身份、支教时间、家庭情况、性格特征等，丰富了文章内容；“离开家之前的那一天，一向粗线条的她，也都会对儿子表现得特别温柔，特别细致，特别耐心，恨不得把对他所有的爱和牵挂，都留下来”，写出了她离家去支教前，她心中对儿子深深的愧疚和思念，照应上文她读到女孩的作文受触动而落泪的内容，从而升华了文章的主题。
14．本题考查内容理解与分析。
B. 有误，本文采用了插叙的记叙方式，文章第⑰段插叙交代了她离开亲人来边远山区支教的情形，照应上文她读到女孩的作文受触动而落泪的内容；未采用倒叙的写法；故选B。
15．本题考查标题的作用。
本文标题“最怕妈妈对我好”，“对我好”是妈妈对子女的表现，是每个子女都盼望的，但为什么怕呢？让读者心中疑惑顿生，吸引读者阅读兴趣；
通读全文可知，每当爸妈春节回家对他们特别好，是因为妈妈想用在一起的有限时间给予孩子更多的关爱，而每当妈妈对她们姐弟俩特别好，特别温柔时，就意味着他们将要与自己的妈妈分离了。交代了文章的主要内容；她是支教老师，还是一个母亲，每当离开儿子时，她都会表现出“三个特别”，希望用自己的行为弥补对儿子的亏欠，所以“妈妈突然对我好”既是妈妈爱的表现，也是妈妈为即将离开家而愧疚的表现；“怕”字写出了子女对妈妈即将离开家感到不安、不舍和难过的心理。
三、综合运用（20分）
16．班级开展“我读经典”活动，请你参与，按要求完成下列小题。
(1)《经典常谈·〈说文解字〉第一》提到汉字的造字法，请根据以下图片，推测“门”采用的是（ ）造字法，“明”采用的是（ ）造字法。
A．指事 B．会意 C．象形 D．形声
(2)选择性阅读是阅读《经典常谈》的好方法。小语同学对古代游说之士感兴趣，你会向他推荐( )：小文同学对太极八卦感兴趣，你会推荐他阅读( )。
A．《第二》 B．《第三》 C．《“三礼”第五》 D．《第八》
(3)在细读《钢铁是怎样炼成的》后，小语发现“枪”的形象在书中反复出现，下面是他梳理的保尔与“枪”有关的情节，请完成表格。
【答案】
(1) C B (2) D A
(3) “枪”是保尔与敌人斗争的武器，见证了他的成长，也是他坚定信念的象征 勇敢无畏 保尔坚持创作，用文学之“枪”继续战斗
【解析】
（1）本题考查造字法。
“门”字的古文字形象就像两扇门的样子 ，它是通过描摹门的外形来创造的，这种用线条描摹事物形状的造字方法就是象形造字法，所以“门”采用的是象形造字法。故选C。
“明”字常见的构成是左边“日”代表太阳，右边“月”代表月亮 ，太阳和月亮都能带来光亮，通过将这两个表意的部件组合在一起，表达出“明亮”的意思，这种把两个或两个以上的字、形或义合在一起表示一个新的意义的造字法就是会意造字法，所以“明”采用的是会意造字法。故选B。
（2）本题考查名著内容。
《战国策》主要记述了战国时期纵横家（即古代游说之士）的政治主张和策略，展示了战国时代的历史特点和社会风貌，是研究战国历史和古代游说之士的重要典籍。所以小语同学对古代游说之士感兴趣，应推荐他阅读《〈战国策〉第八》，故选D。
《周易》包含“经”“传”两部分，其“经”主要是六十四卦和三百八十四爻，卦和爻各有说明（卦辞、爻辞），作为占卜之用；“传”包含解释卦辞和爻辞的七种文辞共十篇，统称《十翼》 。太极八卦是《周易》中的重要概念和内容。所以小文同学对太极八卦感兴趣，应推荐他阅读《〈周易〉第二》，故选A。
（3）本题考查名著阅读。
①双腿瘫痪后，保尔身体遭受重创，但他并未放弃战斗，而是以笔为武器，继续为理想和事业奋斗，写了《暴风雨所诞生的》一书。这一情节，体现了他在困境中顽强的意志和对理想的执着追求。即使身体残疾，他依然能够找到新的方式来实现自己的价值，这种精神令人敬佩。通过写作，保尔将自己的经历和信念传递给更多人，激励着他们为了正义和理想而努力。这一情节也进一步深化了保尔的人物形象，展现了他在不同人生阶段的成长与转变，同时也呼应了全书的主题，即一个人如何在艰难困苦中锤炼自己，成为具有钢铁般意志的人。参照以上三个情节格式，须用两个短句的形式概括。
示例：保尔以笔为“枪”，继续为理想和事业奋斗。
②在保尔为解救朱赫来，用枪与敌人搏斗这一情节中，除了关爱战友外，还能体现出他机警冷静的性格特点。面对敌人，保尔没有鲁莽行事，而是在关键时刻果断出手，这需要他保持冷静的头脑，观察周围环境，寻找最佳时机。同时，他勇敢敏捷地与敌人搏斗，展现了他的勇气和行动力。在危险面前，他毫不退缩，这种勇敢无畏的精神是他性格的重要组成部分。此外，这一情节也暗示了保尔在革命道路上逐渐成长，开始具备了顽强斗争的精神，为他后续经历更多艰难险阻并始终坚守信念奠定了基础。
③少年懵懂时期：在这个时期，枪是保尔好奇心和叛逆心理的触发点。夺走小男孩的枪以及偷走中尉的枪，枪成为了他少年时期冒险和挑战权威的象征。它开启了保尔与枪的最初缘分，虽然此时保尔对枪的认识还比较肤浅，但这些行为为后续他与枪的故事埋下了伏笔，也初步展现了他性格中不安于现状、敢于挑战的一面，是他成长历程的开端，见证了他从一个懵懂少年开始接触与枪相关的事物，逐渐走向更广阔的人生舞台。
意识萌发时期：此时枪是战斗的工具和勇气的象征。保尔为解救朱赫来，用枪与敌人搏斗，枪在这个情节中直接参与到了战斗中，帮助保尔保护战友、对抗敌人。它推动了情节的发展，使保尔正式踏上了革命的道路，标志着他从一个有反抗意识的少年成长为一名有实际行动的革命者。同时，枪也体现了保尔在战斗中逐渐培养起来的勇气、机智和责任感，是他性格成长和转变的重要见证，象征着他开始承担起革命的使命，在枪与敌人的交锋中，他的精神世界也得到了进一步的锤炼和升华。
病痛折磨时期：在这一阶段，枪成为了保尔内心挣扎和精神成长的具象化体现。保尔企图用枪自杀，此时枪代表了他在面对病痛折磨时的绝望和无奈，是他内心痛苦的一种投射。然而，最终他选择放弃，这一过程中枪又见证了他战胜自我、永不言败的精神力量。枪的存在凸显了保尔在困境中精神的蜕变，从低谷中重新崛起，这种精神上的挣扎与成长比身体上的病痛更能打动人心，也让读者深刻感受到保尔坚韧不拔的意志和对生命的尊重，进一步丰富了他的人物形象和精神内涵。
双腿瘫痪时期：双腿瘫痪后，保尔以笔为“枪”，此时的“枪”是精神的象征和理想的寄托。它象征着保尔即使身体残疾，依然保持着坚定的信念和顽强的精神，通过写作继续为革命事业贡献力量。笔如同枪一样，成为他在另一个战场上战斗的武器，让他能够将自己的经历、思想和信念传递给更多人，激励着他们为了正义和理想而努力。这种转变体现了保尔在人生困境中的成长与升华，见证了他从依靠实物枪支战斗的战士到用文字鼓舞人心的精神领袖的蜕变，深化了全书关于钢铁是怎样炼成的这一主题，展现了一个人在经历重重磨难后，如何凭借强大的精神力量实现自我价值和人生意义。
综上所述，“枪”在保尔的不同人生时期有着不同的作用和象征意义，贯穿了他的成长历程，全方位地展现了他的性格特点、精神品质和人生轨迹，使保尔这个人物形象更加丰满、立体，也让读者更深刻地理解了小说的主题和内涵。
四、写作（60分）
17．我们在生活的波涛中经历种种，有挑战、有温情、有感悟，请以“踏浪行”为题，写一篇文章，分享你的经历与思考。
写作提示：①除诗歌外文体不限；②不得出现真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。
【答案】例文：
踏浪行
五月的海风裹着咸涩的气息扑在脸上时，我攥着冲浪板的手心还在冒汗。沙滩上的遮阳伞像五颜六色的贝壳散落着，远处的海浪却像巨兽般此起彼伏，让我想起上周钢琴比赛失利的场景——评委摇头时，我指尖的琴键也像此刻的浪潮般模糊震颤。
“试试趴在板上，先找平衡感。”教练的声音打断了我的思绪。我笨拙地跨上冲浪板，膝盖刚跪稳，一个浪头突然打来，咸水灌进鼻腔，我狼狈地滚进海里。周围传来几声轻笑，我的脸烧得比防晒衣还红。“浪头来的时候，要顺着它的节奏起身。”教练伸手把我拉起来，他古铜色的手臂上有道月牙形的疤痕，“我第一次学的时候，喝的海水能装满整个冲浪池。”他的调侃让我紧绷的神经松了些，抬头再看海浪，竟觉得它们翻卷的白沫像钢琴键上跃动的音符。
第二次尝试时，我紧盯海面的波纹。一个浅绿色的浪头从远处涌来，我深吸一口气，在它靠近的瞬间撑起手臂。冲浪板开始加速滑行，海风在耳边呼啸，我的心跳和浪涛的节奏渐渐重合。突然，浪头猛地托起板尾，我重心不稳，眼看又要摔倒，却瞥见沙滩上有个扎马尾的小女孩正举着贝壳朝我挥手——她眼中闪烁的光亮，多像钢琴老师听我练熟《海浪》乐章时的目光。
就在身体失去平衡的刹那，我想起老师说过的话：“音乐不是对抗旋律，而是成为它的一部分。”此刻的海浪，不正是一首需要用心感受的即兴曲吗？我调整姿势，张开双臂迎接扑面而来的风，冲浪板在浪尖上画出一道优美的弧线。当脚底稳稳踩住浪的脊背时，我听见自己发出一声畅快的呼喊，远处的遮阳伞、沙滩上的脚印，都成了流动的背景。
那天傍晚，我抱着冲浪板走在沙滩上，夕阳把浪花染成金红色。教练说我刚才在浪尖上的姿势像只展翅的海鸥，我忽然想起比赛那天，我在琴凳上僵硬的背影。原来无论是弹琴还是冲浪，都需要把自己交给节奏，就像船锚沉入海底才能抵御风暴，人只有学会与波动共处，才能在浪潮中找到属于自己的支点。
海风掀起我的衣角，远处的灯塔亮起微光。生活的海洋从来不会只有平顺的涟漪，但当我学会像踩冲浪板那样，用柔软的姿态迎接每一次起伏时，那些曾让我畏惧的浪涛，都将成为托举我前行的力量。此刻的沙滩上，一串深浅不一的脚印正被新的浪花轻轻覆盖，而我知道，下一个浪头打来时，我会带着咸涩的勇气，再次踏浪而行。
【解析】本题考查命题作文写作。
1.审题立意。“踏浪行”，题目富有诗意与动感。“浪”是核心意象，它既可以是生活中如惊涛骇浪般的挫折，像考试失利、与朋友的矛盾冲突；也能是如浪潮般起伏的美好经历，比如一次温馨的家庭旅行、一场精彩的校园活动。“踏”字凸显出主动面对、积极克服的姿态。“行”强调在这一过程中的持续前行与成长。整体立意在于通过讲述自己在生活中与“浪”相遇、“踏浪”前行的经历，传达出在困境中不退缩，在顺境中亦能保持清醒，不断汲取力量、收获感悟、勇敢向前的精神。
2.思路点拨。文章开篇可以采用环境描写或引用富有哲理的话语，如“生活似海，波涛汹涌，而我们都是勇敢的踏浪者”，迅速将读者带入情境，引出主题。主体部分选取两到三个典型事例，比如学习上面对难题时的冥思苦想、团队活动中化解分歧的过程等，按照事情发展的顺序，详细叙述“浪”来临时自己的慌乱、思考以及最终采取行动“踏浪”的过程，在叙述中穿插细腻的心理描写，展现内心的挣扎与成长。结尾部分对全文进行总结升华，由自己的经历拓展到对人生的思考，点明“踏浪行”不仅是经历生活的风雨，更是在这过程中磨炼意志、收获成熟，表达对未来继续勇敢“踏浪”的坚定信念，让文章主题得到深化。
时期
情节
性格特点
“枪”的作用
少年懵懂
夺走小男孩的枪，并偷走中尉的枪
任性冲动、反抗萌芽
③
意识萌发
保尔为解救朱赫来，用枪与敌人搏斗
关爱战友、②
病痛折磨
保尔企图用枪自杀，最终选择放弃
永不言败、战胜自我
双腿瘫痪
①
信念坚定、顽强执着