数学一年级上册（2024）数学游戏分享一等奖表格教案及反思

这是一份数学一年级上册（2024）数学游戏分享一等奖表格教案及反思，共4页。教案主要包含了新授，整理我的小书包，整理玩具和衣物等内容，欢迎下载使用。

教学课题
理物品
课型
新授
本课题教时数：1
本教时为第 1 教时
总第7教时
备课日期8 月31日
教学目标：
1..通过围“理物品”活动，初步经历分类，初步理解同类物品摆在一起。
2.通过“理物品”活动，建立分类意识，培养分类能力和整理能力。
3.在精心设计的教学活动中，感受数学与生活的密切联系，养成分类整理的习惯。
教学重点、难点：
重点：能按要求分类，会把物品分类整理。
难点：学会整理书包。
教学方法与手段：教材主题图中的相关图片、
教学过程： 教师活动
学生活动
设计意图
一、新授
导语：同学们，上节课在游戏中大家玩得很开心，围出很多漂亮的图形。
这节课我们继续做数学游戏——物品分类。（板书课题）
出示教材柜子的情境图。
谈话:小朋友们，看这是什么？
介绍：这是柜子。上面整齐的排列着很多物品。
教师：你看到了什么？
预设：皮球、积木、汽车、飞机、轮船、小熊、小兔、小狗。
教师：你觉得这个柜子整齐吗？整理的好吗？为什么？
预设：这里球归球放、娃娃归娃娃放，很有顺序的。所以整理的很整齐。
总结：是呀，像这样把物品分类摆整齐，就能给人舒适的感觉。找起东西来也方便很多呢。
今天这节课，我们就来学习“整理物品”。
修改一：
大屏幕上理橱柜
情境：这是一个水槽，水槽里有很多洗干净的餐具，现在请你把他们放进橱柜里，你会怎么摆放呢？
清同桌之间互相讨论，说说你的整理办法。
交流展示：
预设1：把碗归碗放。筷子归筷子，盘子归盘子，勺子归勺子放。
预设2：放的时候可以一个一个叠起来省空间。
预设3：勺子可以统一放在一个碗里。
三、整理我的小书包
1.你的书包里有哪些课本？
修改二：
师总结：我们对照课程表，每天只需要带相应课程的书，其余书留在家里，不用带来。保持书包的轻便。
你的书包里除了书本还有什么？看一看，说一说。
你觉得整理书包，按照什么规则？
预设：把文具放在文具盒里
预设：把书本放在书包里，书本从小到大排列。
预设：把水杯放在书包旁边的袋子里。
预设：杂物放在小拉链里。
四、整理玩具和衣物
1.你觉得家里的玩具应该怎样整理？
出示明明的玩具房（比较凌乱），启发小朋友说一说。
你觉得你的衣服该怎样整理？
4人一小组，讨论一下。
三、课堂总结
提问:这节课我们玩了什么游戏?这些游戏和什么有关?
小结:我们生活中的很多场合都需要整理物品，这是一个良好的习惯。整理物品时，先分类，再把同一类物品物品放一起。
小朋友们可以仔细留意生活，细心整理，做一个有秩序的孩子。
四、作业设计
游戏活动:整理玩具和衣柜。
回到家，整理好你的玩具。
和爸爸妈妈一起，整理自己的衣柜。
把整理好的玩具和衣柜，拍照留作纪念哦。
学生发言
柜子里有的物品。
同学们积极发言，说明柜子里物品的摆放方式。
学生讨论餐具的拜访标准，分类标准。
请几位同学上台整理水槽。（大屏幕上模拟整理）
学生讨论交流。
学生观察书包，整理书包。
同桌讨论
制定规则
第一个活动，教材给出了幼儿园的活动角，引导学生观察合适的分类摆放方式，鼓励锻炼学生的语言表达能力。
修改意图：幼儿园物品角的整理是教材呈现的，需要给学生提供一个凌乱的生活场景，鼓励他们思考如何分类，如何摆放，强化分类整理的意识。
修改意图：活动中重视体验，教师适时进行德育教育。生活习惯教育。让学生学会理书包，舍弃不必要带的东西，给书包减负。
注重幼小衔接，基于对学生在健康、语言、社会、科学、艺术领域发展水平的评估，合理设计课程，注重活动化、游戏化、生活化的学习设计。
板书设计:
理物品
分类摆放
整齐 有序 从小到大
从左到右
授后小记：
授课日期 9月10日