七年级语文下册 期末模拟卷06(A3A4原卷+答案解释+答题卡)2024-2025学年下学期（统编版）

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注意事项：
1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。
2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
4．测试范围：七年级下册第1~6单元。
5. 难度系数：0.78。
6．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。
一、基础知识综合（共20分）
1．（6分）同学们搜集到以下关于招牌文化的资料，请你仔细阅读，然后完成下面的题目。
我国的招牌文化历史悠久， 远流长，不仅是商业文明的结晶，也体现了中华文化的博大精深。在古代，开店的商贾多用招牌和幌子来吸引顾客，有的不惜重金请名人题写招牌，有的还买来名人字画做招牌。杜牧的《江南春》中“水村山郭酒旗风”描写了酒店的招牌，张择端的《清明上河图》中有药铺、酒店、香店、木行等招牌，《水浒传》中描写的招牌就有妇孺皆知的“三碗不过冈”。
形式各异、风格鲜明的个性化招牌，不但凝聚了店铺的历史传统和顾客的情感认同，而且（zhāng） 显了店铺的品质追求和商业特色。苏州就有很多家 户晓的老字号招牌，如得月楼、采芝斋、松鹤楼、雷允上、陆稿荐、乾泰祥等。这些老字号不仅是城市悠久历史和深厚文化底（yùn） 的标识，也是苏州地域特色文化的一块响当当的“金字招牌”。
(1)根据拼音写汉字或填充成语。
① 远流长②（zhāng） 显③家 户晓④底（yùn）
(2)下面是文中两个苏州老字号招牌，对其书法的欣赏表述恰当的一项是（ ）
A．雷允上招牌是用楷书书写的，笔墨圆润，飞扬飘逸。
B．松鹤楼招牌是用行书书写的，笔势连贯，洒脱舒展。
C．雷允上招牌是用隶书书写的，笔墨厚重，端庄大气。
D．松鹤楼招牌是用草书书写的，笔画减省，龙飞凤舞。
2．（8分）请用课文原句填空。
经典诗文，美好永恒。读“出淤泥而不染，① ”（《爱莲说》），感受周敦颐的高洁品质；读“晴空一鹤排云上，② ”（《秋词》），体验刘禹锡的豪迈精神；读“③ ，何人不起故园情”（《春夜洛城闻笛》），体会李白的乡思；读“④ ，关山度若飞”（《木兰诗》），欣赏木兰奔赴战场的雄姿；读“⑤ ， ”（《游山西村》陆游），领悟逆境中充满光明与希望的道理；读“⑥ ， （《望岳》杜甫），汲取到不畏艰难、勇攀高峰的积极力量。
3．（6分）班级开展“孝亲敬老，从我做起”综合性学习，请你参加。
(1)小语同学为本次活动设计了两种活动方案，请你再设计两种。
方案一：摘录孝亲敬老名言
方案二：开展孝亲敬老讲故事比赛
方案三：
方案四：
(2)班级调查小组广泛征集60岁以上父母的心愿，下面是“父母心愿”的汇总表。
①请简要概括该汇总表的主要信息。
②你认为我们青少年应该怎样孝敬父母？请写出三条具体建议。
二、阅读理解（共50分）
4．（2分）文学作品中的人物形象往往是复杂、立体、变化的。仿照示例，提炼一组体现祥子形象反差的词语，并结合《骆驼祥子》内容加以分析。
【示例】唐僧的软弱与坚定：唐僧遇到妖怪时常常战战兢兢，如狮驼令受阻时数次落泪，体现他的软弱；他取经之心从不动摇，如途经女儿国时不为美色所惑，不受蝎子精胁迫，体现他的坚定。
5．（2分）“厄运往往能磨炼一个人。”下面所列《钢铁是怎样炼成的》一书中与保尔相关的事件，哪一项最能印证这一观点？请作出选择并说明理由。
A．救朱赫来，被投进监狱 B．遭遇车祸，身体彻底垮掉 C．再见丽达，丽达已婚
6．（3分）小文将参加学校组织的“追寻英雄足迹，汲取精神能量”演讲比赛，在撰写演讲稿时想链接名著《钢铁是怎样炼成的》中的主人公事迹，但拿不准是否可行。请你结合作品内容给出建议。
（15分）班级开展“走近诗圣杜甫”主题阅读活动，请你参与。
【材料一】
望岳 登牛头山亭子
杜甫 杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。 路出双林外，亭窥万井中。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。 江城孤照日，山谷远含风。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。 兵革身将老，关河信不通。
会当凌绝顶，一览众山小。 犹残数行泪，忍对百花丛。
【材料二】
①杜甫，字子美，少贫不自振，客吴越、齐赵间。李邕奇其材，先往见之，举进士不中第，困长安。
②天宝十三载，玄宗朝献太清宫，飨庙及郊，甫奏赋三篇。帝奇之，使待制集贤院，命宰相试文章，擢河西尉，不拜，改右卫率府胄曹参军。会禄山乱，天子入蜀，甫避走三川。肃宗立，自鄜州羸服①欲奔行在②，为贼所得。至德二年，亡走凤翔上谒，拜右拾遗。与房琯③为布衣交。琯以客董廷兰罢宰相。甫上疏言：“罪细，不宜免大臣。”帝怒，诏三司④亲问。宰相张镐曰：“甫若抵罪，绝言者路。”帝乃解。甫谢，且称：“琯宰相子，有大臣体，时论房琯才堪公辅，陛下果委而相之。臣叹其功名未就，志气挫衄，所以冒死称述，违忤圣心。陛下赦臣百死，再赐骸骨，天下之幸，非臣独蒙。”然帝自是不甚省录。
（节选自《新唐书·杜甫传》，有删改）
[注释]①羸服：破旧的衣服。②行在：指天子所在的地方。③房琯：唐朝宰相，因门客董庭兰而获罪。④三司：唐代的司法机关。
7．(4分)根据材料一完成下列表格。
8．(2分)下列加点的字解释不正确的一项是（ ）
A．会禄山乱（恰逢、恰巧）B．亡走凤翔上谒（逃亡）
C．不宜免大臣（应该）D．绝言者路（极）
9．(6分)翻译文段中画横线的句子。
（1）李邕奇其材，先往见之，举进士不中第，困长安。
（2）肃宗立，自鄜州羸服欲奔行在，为贼所得。
10．(3分)如果有机会，你会任用杜甫为官吗？结合材料二说说你的理由。
（11分）阅读下面材料， 完成各题。
【材料一】
大约20亿年前，地球就孕育出了最古老的植物——蓝藻。它们虽然渺小，却能利用水、二氧化碳和阳光制造养分，排出氧气，经过亿万年，大气中的氧越来越多。在太阳照射下，地球上空逐渐形成了臭氧层，变得更适宜万物生存了。大约4亿多年前，蕨类植物覆盖了地球表面，统治了地球约1亿年。后来，由于地球气候变化，裸子植物出现，逐渐取代蕨类，成为了陆地上的主角。约1.3亿年前，被子植物，才作为“后来者”出现，并凭借其顽强的生命力以及多样化的品种，迅速成为自然界中的“殖民者”。到了5000万年前，被子植物几乎统治了地球上所有的栖息地，这场植物的革命最终得以完成，绿色遍布了地球。
【材料二】
如果我们在漫长的人类迁徙史中寻找规律，不难发现，人类族群倾向于定居在广阔的平原，或是水源边进行农耕生活。由此，我们很容易接受农耕比狩猎更容易得到食物的思维。按照达尔文的说法，促使人类最终选择定居下来的，是植物。种植作物让人类能稳定收获食物与种子，反观狩猎，很容易受动物迁徙制约。“最终，人类选择了能够稳定提供食物来源的植物，植物也把人类留在了某个地方。”不同的植物让人类族群定居在了不同的地方，一方水土养一方人，这就是所谓的“老家”。
【材料三】
当诗歌与植物碰撞
①著名古典文学专家袁行霈曾说：“物象是客观的，它不依赖人的存在而存在，也不因人的喜怒哀乐而发生变化。但是物象一旦进入诗人的构思，就带上了诗人的主观色彩。”自然之物本是客观存在，无关内心情感，却在进入文人墨客的作品后，被赋予一定的立意和主题。文人借之以抒发情怀、寄托理想、阐述道理或比拟人格。
②正所谓“一花一叶总关情”，中国古典文学一直注重自然意象的使用，尤其是对植物意象的使用。《诗经》作为我国第一部诗歌总集，共305篇，植物出现的频率相当高，诸如荇菜、卷耳、薇、藻、桃、梅等。而植物的意象也是丰富的，涉及窈窕美人、谦谦君子、美好爱情、思乡怀人、孝道感恩等多种。譬如《诗经》中耳熟能详的“桃之夭夭，灼灼其华”，就以鲜艳的桃花来比喻女子的姿容娇妍，桃花也因此有了“美人”的意象。 不论是在诗歌还是在其他文学作品中，植物意象随着时代的发展而不断发展，被历代文人墨客反复歌吟后，不同的植物便有了相对固定的意象。
③当我们追溯诗词歌赋或民风习俗中植物意象形成的缘由时，不难发现，植物的自然属性是植物意象得以产生并发展的重要原因之一。 荷花形象常在佛教中出现，离不开其“出淤泥而不染”的自然属性……由此可见，当我们谈及文学中的植物时，不仅要考察诗歌背景、文人心境，亦要对植物的自然特性进行考察，只有这样才能更加全面地理解其意义，来接近文人思想的真谛。当我们从植物自然属性的角度去理解诗歌，诗歌便多了一份严谨的味道；而当我们从文学的角度看待植物，植物便拥有了浪漫的感性气息。诗意自然，诗中有植物，植物里有诗，是理性与感性的并行，是艺术与科学的交融……
（节选，有删改）
11．(2分)【理常识】 【材料一】中称被子植物为“后来者”和“殖民者”，这两个概念在文中如何理解？
12．(2分)【析原因】“没有植物，就没有如今的人类”这一说法被大多数人认同，认同的原因可能有哪些呢？请根据【材料一】和【材料二】简要概括。
13．(3分)【辨文理】从上下文内容的连贯性来看，下面语句应该放在【材料三】的A 处还是B处？请写出判断依据。
柳树有着“复活” “再生”的含义，是由于柳树有着易栽易活的繁殖特性。
处。依据：
14．(4分)【写文案】学校打算办一次“植物与人类”专题展览，安排你写一段展览前言，让参观者对展览产生好奇和期待。请你巧妙结合三则材料，并运用平时的积累，完成撰写任务。
小贴士
展览的前言就好比书的序言、电影预告，是展览的引导性文字，通常清晰明了地向参观者讲述展览的主题、内容及目的等。
（17分）文学作品欣赏课上，老师为我们推荐以下文章，请完成小题。
吃笋小记
乔叶
①在童年的记忆里，笋是个稀罕物。不过事实上我很小的时候就开始吃笋。家常吃不着，吃笋一般是在村里的宴席上。尤其是婚宴和孩子的满月酒，必有笋。
②长大后，见多了竹子，便知道了笋的来处——笋是竹子的童年呢。也见到了笋原初的模样：身体圆圆的，顶头尖尖的，裹着层层的笋衣。成熟的玉米没有剥衣的话，它们两个还有些像呢。只是一个在地下，一个在地上。每每去超市买菜，我也总要买些笋。
③最近又吃到了一种笋，名字也好听，叫白玉笋，来自浙江桐庐。说是下单后农民立马现挖，第二天发出快递，两天后收到。朋友反复强调：特别好吃。能有多好吃呢？我暗自嘀咕，不大信。吃不到嘴里怎么能信呢？终于收到了笋，是带着泥土的鲜笋。这是我第一次处理鲜笋。笋衣不厚，微红中含着润润的浅紫。小心翼翼去剥笋衣，发现笋衣很硬。就索性使了刀，在笋衣上划了一个口子，很神奇的，笋衣突然极易剥掉，原来这硬是很脆的硬啊。一层层剥净，便裸呈出纯白的笋肉。朋友说，在笋界，这笋肉算是很多的，净肉要有百分之九十。通常的笋需焯水，它不用。生炒就好。一口吃下去，嫩、娇、肥、脆、甜，这白玉笋果然不负美名，有着美妙的样子和味道。
④今年暮春，应邀来到了浙江桐庐，这是陆春祥兄的老家。在他的春祥书院小坐时，听我赞叹白玉笋，他随即打电话让学生送些来。翌日笋便送到了。做饭的小姐姐素烧了一盘，只配了一点青椒，用油焖了一下。端上来后，只见青是青白是白，令人垂涎。众人动筷，立马光盘。那我再烧一盘？小姐姐特意问我。大概是看我吃得最猛，大家都笑。我说再来一盘恐怕也吃不够，就是要留点儿想头，才更好吃。这样好吃的笋，必定会让人留下想头的。那两日，在桐庐乡下的小街上闲走，不期然地就会看见有人家在门口晒着笋干。我就驻足，拍照。没有什么目的，只是想拍照。就好像只是确认一下它们的样子。比起平时在超市里所见的它们的同类，这些散在烟火人间的笋是多么可亲啊。
⑤临别前夕，春祥兄说给我准备了野笋干，也准备了新鲜的白玉笋。他说笋干如果拎着回去就等于又多了几份行李，不方便，那就寄回去。鲜笋么？要是寄回去，担心会失了美味。我马上说，拎回去，多重都不嫌沉。等我和鲜笋回了酒店，他又发微信叮嘱说，要放在地板上，温度能低些，不然它长得太快，就会老。这鲜笋时时刻刻都在长呢。
⑥好在房间里有冰箱，我就把笋存在了冰箱里。
⑦笋啊笋啊，慢些长啊。
⑧第二天便拎着笋回程，一路拎着，不时还要看看，生怕少了些似的。沉甸甸的笋还沾着泥土，却一点儿都不显脏，可爱极了。这地里长的物事，尤其是地下长的物事，总是让人很信任。花生、土豆、红薯、山药不都是这样么？
（《新民晚报》，有删改）
15．(4分)阅读全文，围绕“吃笋小记”这个题目，概括文章内容。
16．(6分)按要求赏析文中画横线的两个句子。
（1）身体圆圆的，顶头尖尖的，裹着层层的笋衣。（赏析形容词）
（2）小心翼翼去剥笋衣，发现笋衣很硬。就索性使了刀，在笋衣上划了一个口子，很神奇的，笋衣突然极易剥掉，原来这硬是很脆的硬啊。（赏析动词）
17．(3分)从语气、语调和语速三个方面为文中画波浪线的句子设计朗读。
这鲜笋时时刻刻都在长呢。
18．(4分)探究“这地里长的物事，尤其是地下长的物事，总是让人很信任”一句所包含的深刻意蕴。
三、作文（60分）
19．（60分）作文。
上面表格是某学校一幅“孝亲敬老月”活动的宣传海报，请仔细阅读海报，结合海报上提示的内容，以“孝亲敬老”为主题，自拟题目，写一篇记叙文。
要求：①自拟题目，写一篇记叙文；②不少于600字；③书写清晰、美观；④不得抄袭、套作。⑤不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。
心愿
希望子女常回家看看
希望在子女陪同或帮助下旅游
希望子女购置物品
其他
人数
1680
330
180
84
比例
73.9%
14.5%
7.9%
3.7%
题目
《望岳》
《登牛头山亭子》
背景
写于741年，杜甫29岁，第一次漫游齐赵期间。
写于杜甫晚年，离开成都，漂泊途中，路过牛头山。
赏读
颔联“割”一字妙笔生花，形象生动地写出泰山① 的特点。
颔联用“夕阳”“③ ”等意象营造了凄清的氛围。
情感
表达了② 情感。
表达了④ 情感。
类别
登临诗
时间
事件
小时候
①
长大后
超市买笋吃
最近
网购白玉笋炒着吃
今年暮春
②
我们被浓浓的爱包围却无所知……我们习惯了被爱而不会爱人……
感受亲情孝亲敬老
让我们唤醒心灵，感受亲情，尊敬长者，就从现在开始！
听——成长的声音：听父母谈孕育生命、抚养子女的艰辛与快乐，了解自己成长过程中的故事。
看——岁月的痕迹：找出父母年轻时和近期的生活照，从对比中触摸岁月的痕迹。
忆——关爱的点滴：回忆生活中长辈对自己点滴的关爱，用心体会，心怀感激。
做——真情的回报：为家庭做一件事，感受父母的辛劳：与家人聊一次天，增进长幼间的情感；给长辈送一份祝福，表达美好心意。