七年级语文下册 期末模拟卷01(A3A4原卷+答案解释+答题卡)2024-2025学年下学期（统编版）

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注意事项：
1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。
2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
4．测试范围：七年级下册第1~6单元。
5. 难度系数：0.78。
6．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。
一、积累（共29分）
以下文字是小语同学在班级“我的语文生活”主题班会活动中所说的开场白，请你仔细阅读并完成1-4小题。
同学们，生活的范围能有多么广阔，语文的世界也就会有多么广阔。生活的世界就是语文的世界，生活的范围就是语文的范围。生活的每一个细节，都会有语文的不期而至；语文的每一个角落，也会有生活的浩浩荡荡。不论你在哪儿、在干什么事，语文永远都会陪伴在你的左右。语文的天地，丰rá（ ）而斑斓，给我们以精神的食粮和灵魂的哺（ ）育。语文就像一位诲人不倦的导师，向我们说着耐人寻味的哲理；语文也像一条澎湃的大河，把我们带向海阔天空的世界。有一副对联说得好：__________，__________。所以语文学习不能局限于课堂和课本，我们必须走出校园，走向社会，走进无垠的生活。让我们认真观察生活中的语文现象，从中收获语文学习的魅力。
1．（2分）根据拼音写汉字，给加点字注音。
（1）rá( ) （2）哺( )
2．（2分）结合语境，解释语段中画波浪线的词语。
（1）斑斓： （2）无垠：
3．（2分）画波浪线的句子有语病，请指出病因，并提出修改意见。

4.（3分）这次的主题班会于3月26日下午3点在本班教室举行，为了让班会更加精彩，同学们准备邀请语文老师杨老师担任嘉宾。请你代表班委会前去邀请杨老师，见面时你该怎么说？
【答案】
（1） 饶 （2） bǔ
斑斓：绚丽灿烂，多姿多彩。 无垠：广阔无边，没有边际。
病因：搭配不当，修改意见：把“收获”改为“发现”
4. 示例：杨老师，您好！我是七年某班的XXX，我们班将于3月26日下午3点在本班教室举行“我的语文生活”主题班会，想邀请您出席嘉宾，请问您有时间参加吗？
【解析】1．本题考查字形字音。
丰饶：fēng rá，形容物产丰富，富足有余。通常用来描述土地肥沃、收成好，或者资源丰富的地区。
哺育：bǔ yù，原意是指供给食品、滋养品和保健品，特指父母喂养后代的一种行为方式。后来也用来比喻培育、培养，如“哺育婴儿”、“哺育年轻一代”、“哺育着祖国的花朵”等。
2．本题考查词语释义。
（1）斑斓：指色彩错杂灿烂的样子，多形容颜色美丽、色彩缤纷，也形容生活多姿多彩。句中指的是语文世界丰富多彩。
（2）无垠：意指没有边际，常用来形容非常广阔或广阔无边的空间、事物等。句中指的是生活的空间广阔无边。
3．本题考查病句辨析与修改。
词语搭配不当，“收获”与“魅力”不搭配，可以把“收获”改为“发现”。
4.本题考查语言表达。
见面先礼貌称呼对方“杨老师”，并致以问候“您好”，体现基本的礼貌素养。然后表明自己身份是“[班级名称]班委会代表”，让老师清楚你的来意背景。接着告知老师班级活动开展顺利，介绍活动名称“我的语文生活”主题班会，以及活动的具体时间“3月26日下午3点”和地点“本班教室”，使老师对活动信息有全面了解。最后明确提出邀请老师出席嘉宾，最后用委婉询问的方式“不知道您是否方便”，尊重老师的个人安排，体现礼貌得体。
示例：杨老师您好！我是七年某班的班委会代表。我们班将于3月26日下午3点在本班教室举行“我的语文生活”主题班会，想邀请您出席嘉宾，不知道您是否方便？
学校将开展以“孝亲敬老，传承家风”为主题的专题学习活动，请你参与并完成下列任务。
5．(2分)【追溯“孝”源】东汉许慎在《说文解字》中说：“孝，善事父母者。从老省，从子，子承老也。”如图是“孝”字的金文和楷体写法，请结合字形，说说你对“孝”的理解。
6．(2分)【分享孝行】下面是同学们搜集的经典故事，其中不属于“孝亲敬老”主题的一项是（ ）
A．孟母三迁B．亲尝汤药C．怀橘遗母D．子路负米
7．(2分)【调查分析】请你结合下面图表，说一说如何“孝敬”长辈。
8．(2分)【设计板报】学校开展“家风伴我成长”手抄报评比活动。请你参照示例设计一个栏目名称，并简要说明其主要内容。
【示例】
栏目名称：千姿百态秀家风
主要内容：从古至今，展示名家名人的治家之道、普通人的家教文化。
栏目名称：
主要内容：
(2分)【实际行动】说说你在传承中华民族优良家风时的具体做法。
【答案】
（示例）“孝”字的上部是个两手趴着的老人，下部是个做出背负姿势的年轻人，合起来表示子孙搀扶（背）老人，即对父母尽心奉养。
A
（示例）通过调查表可以看出，长辈真正需要的是健康、生活照料等方面的关注，所以要孝顺长辈应从长辈的切身需求上去关怀他们。
（示例）七嘴八舌评家风 评价赏析历代名人的家风精髓、后世影响、激励作用。
9．（示例）孝顺父母：与父母意见不同时，不与父母顶嘴。注重礼节：吃饭时，爷爷奶奶不动筷，我也不动筷。
【解析】5．本题考查汉字文化理解。
仔细观察“孝”字的金文和楷体写法，分析其构成部分。金文的“孝”上面像一个老人，下面像一个孩子，楷体也能看出这种 “老”与 “子”的关联。联系题目中《说文解字》对“孝”的解释“善事父母者。从老省，从子，子承老也”，明确“孝”与子女侍奉父母的关系。将字形观察和字义理解相结合，用通顺、准确的语言表达出自己对“孝”的理解。
示例：“孝”字，从字形上看，上面部分类似老人，下面部分代表子女。它形象地体现了子女要扶持、奉养老人，也就是子女要尽心尽力地侍奉父母，传承尊老、敬老、养老的美好品德。
6．本题考查传统文化知识。
A.孟母三迁：讲述的是孟子的母亲为了给孟子创造良好的学习环境，多次迁居的故事。重点在于强调环境对教育和个人成长的影响，并非围绕“孝亲敬老”展开 ，不属于该主题；
B.亲尝汤药：说的是汉文帝刘恒侍奉母亲，母亲生病时，他亲自尝药、精心照料的故事，体现了子女对父母的孝顺，属于“孝亲敬老”主题；
C.怀橘遗母：陆绩在拜见袁术时，藏了两个橘子准备拿回家给母亲吃，展现了对母亲的孝心，属于“孝亲敬老”主题；
D.子路负米：子路家境贫困时，为了让父母能吃到米饭，从百里之外背米回家，体现了对子 母的孝敬，属于“孝亲敬老”主题；
故选A。
7．本题考查图文转换和语言表达。
仔细查看图表标题“某市老年人生活现状及需求调查表”，明确图表反映的是老年人的需求情况。观察各需求项目及其对应的百分比数值，根据占比较高的需求，思考对应的“孝敬”长辈的做法。
示例：从图表可以看出，老年人在医疗保健、锻炼身体、生活照料等方面需求较高。因此，我们可以从长辈的切身需求上去关怀他们。比如：定期陪长辈去体检，了解他们的身体状况，为长辈购买合适的保健用品；有空时陪长辈散步、打太极等，鼓励并帮助他们进行适度的身体锻炼；帮长辈打扫房间、整理衣物；在饮食上，根据长辈的口味和健康需求准备饭菜。
8．本题考查活动设计。
需紧扣“家风伴我成长”这一主题，思考与家风相关的不同角度，如家风故事、家风的传承意义、家风对个人的影响等。根据选定的角度，用简洁、新颖且富有吸引力的语言拟定栏目名称，名称要体现家风特色。围绕栏目名称，清晰、有条理地说明该栏目将呈现的具体信息，内容要与名称相呼应，符合“家风”主题。
（示例）第一空：家风故事传薪火
第二空：讲述古今中外充满正能量的家风故事，包括家族长辈言传身教的事例，展现家风如何在代代传承中发挥作用，激励我们践行良好家风。
9．本题考查语言表达。
首先要明确中华民族优良家风包含哪些内容，如尊老爱幼、诚实守信、勤劳节俭、谦逊礼让等。再结合自身生活，从家庭生活、人际交往、学习工作等不同场景出发，思考自己在这些场景中如何践行优良家风。将自己的做法用清晰、简洁的语言表达出来。
示例：在家庭中要主动承担家务劳动，像扫地、洗碗等，减轻父母负担，传承勤劳的家风；主动询问长辈喜欢吃的菜，周末为他们做一顿可口饭菜。
10．（10分）诗以言志文以载道，让我们一起走进经典诗词，从中汲取生命成长的精神养分。请补充完成下面表格的相关内容。
【答案】
10． 登飞来峰 不畏浮云遮望眼 朔气传金柝 寒光照铁衣 谈笑有鸿儒 政入万山围子里 一山放出一山拦 龚自珍 落红不是无情物 化作春泥更护花
【详解】本题考查名句默写及文学常识。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要
二、阅读
（一）现代文阅读（共13分）
阅读下面的文字，完成小题。
不被大风吹倒
莫言亲爱的年轻朋友：
①几天前，你们在我的公众号留言，如果人生中遇到艰难时刻，该怎么办？这确实是一个必须面对的重要问题，谁都不敢保证自己一生中不会遇到苦难，甚至是艰难时刻。我无法告诉你一个适合所有人的标准答案，但可以与你们分享两个小故事，当我遇到艰难时刻时，给我带来知识与力量的一本书和一个人。
②一本书，是《新华字典》。
③我人生中遇到的第一个艰难时刻是童年辍学。当时，与我同龄的孩子都在学校里，他们在一起学习、玩耍，而我孤零零的一个人放牛、割草，十分孤独。幸好在这个时候，我得到了一本《新华字典》。我当然也希望能阅读很多的经典作品，但当时的农村书很少，谁家有本书都视若珍宝，轻易不外借，只有这本《新华字典》是属于我的。我认识的大部分汉字，实际上都不是在学校里学的，而是在辍学之后，通过阅读这本《新华字典》学的。总之，在当年那种孤独穷困的环境里，就是这本工具书陪着我度过了艰难时刻，也为我以后能拿起笔来写小说奠定了基础。
④一个人，是我爷爷。
⑤小的时候，我跟着爷爷去荒草甸子里割草，归程时，天上布满了大块的黑云，一根飞速旋转着的黑色圆柱向我们逼过来，并且伴随着沉闷如雷鸣的呼隆声。我惊问爷爷：“那是什么？”爷爷淡淡地说：“风。使劲拉车吧，孩子。”风越来越大，我们车上堆成小山似的草，竟被狂风刮扬到天上去。我感到一种莫名的恐惧，回头看爷爷，他的脸木木的，没有一丝慌乱。
⑥我被风刮倒在地，双手死死地抓住了两丛根系很深的牛筋草，才没有被风刮走。我看到爷爷双手攥着车把，脊背绷得像一张弓，他的双腿在颤抖，小褂子被风撕破，只剩下两个袖子挂在肩上。爷爷与大风对抗着，车子未能前进，但也没有后退半步。大风过去了，爷爷还保持着这个姿势，仿佛一尊雕塑。我回头望着爷爷，他那张木木的脸一点表情也没有。许久之后，爷爷绷紧如弓的背才慢慢地直起腰，他的手指蜷曲着，都伸不开了。爷爷与狂风对峙的模样，永远印刻在我的脑海里。
⑦那么，我们是胜利者还是失败者？风来时，爷爷没有躲避。尽管风把我们车上的小山似的草刮得只剩下一棵。我们的车还在，我们就像钉在大坝上一样，没有前进，但是也没有倒退。我觉得从这个意义上来讲，我们胜利了。
⑧我的故事是老生常谈，不一定能让你们感兴趣。但因为这是我的亲身经历，所以还是讲给你们听，但愿能给你们带来一些启发。
⑨古人云：“道阻且长，行则将至。”年轻朋友们，当我们遇到艰难时刻，不要灰心，不要沮丧，只要努力总是会有收获。希望，总是在失望，甚至是绝望时产生的，并召唤着我们重整旗鼓，奋勇前进。
⑩一个人可以被生活打败，但是不能被它打倒。
11.（3分）阅读全文，将下面表格补充完整。
12.（4分）按要求赏析。
(1)我看到爷爷双手攥着车把，脊背绷得像一张弓，他的双腿在颤抖，小褂子被风撕破，只剩下两个袖子挂在肩上。（从修辞的角度赏析）
(2)我们就像钉在大坝上一样，没有前进，但是也没有倒退。（赏析加点词）
13.（2分）照应可以加深读者对文中内容的印象，从而产生更深的情感体验。文章多次使用了照应，请结合文章内容和知识卡片写出其中的一组。
【知识卡片】
照应指一篇文章首尾或前后内容的关照和呼应。照应使文章前后贯通，结构完整，中心突出。照应大体有两种：一是首尾照应，即我们常说的首尾呼应；二是多处照应，针对重点部分或主要内容多次呼应，使中心更加鲜明突出，结构连贯。
14.（4分）本文标题的设置极其巧妙，请结合文章内容，分析标题“不被大风吹倒”的妙处。
【答案】
11． “我”用《新华字典》认识汉字、学习知识。 爷爷和“我”割草归程遇到大风。 大风过后，车在，人在，“我们”胜利了。
12.①运用了动作描写，形象地写出了爷爷与狂风对峙的用力与艰难，表现了爷爷坚毅顽强的形象。
②“钉”是动词，本义指用钉子等把东西固定在某一位置，文中的意思是爷爷和“我”顽强地与大风对抗，纹丝未动。
13.示例：“风。使劲拉车吧，孩子”与“我看到爷爷双手攥着车把，脊背绷得像一张弓，他的双腿在颤抖，小褂子被风撕破，只剩下两个袖子挂在肩上”相互照应，表现出爷爷不抛弃不放弃，心怀希望的坚强。
14.“不被大风吹倒”概括了文章主要内容；交代了故事发生的环境；告诉我们：人生并不都是坦途，艰难时刻，是生活给我们的考验。人在面对艰难的时候，应该把它看作人生路上的一次历练，一次成长的机会，揭示了文章主旨；同时标题吸引了读者的阅读兴趣；富有哲理，引人思考。
【详解】11.本题考查内容理解概括。
一空，结合③段“幸好在这个时候，我得到了一本《新华字典》。我当然也希望能阅读很多的经典作品，但当时的农村书很少，谁家有本书都视若珍宝，轻易不外借，只有这本《新华字典》是属于我的。我认识的大部分汉字，实际上都不是在学校里学的，而是在辍学之后，通过阅读这本《新华字典》学的。总之，在当年那种孤独穷困的环境里，就是这本工具书陪着我度过了艰难时刻，也为我以后能拿起笔来写小说奠定了基础”可知，在农村书很少且借书不易的情况下，“我”在辍学后通过阅读《新华字典》认识了大部分汉字，这本工具书陪伴“我”度过艰难时刻，并为“我”日后写小说奠定了基础。据此可得：“我”用《新华字典》认识汉字、学习知识。
二空，结合⑤段“小的时候，我跟着爷爷去荒草甸子里割草，归程时，天上布满了大块的黑云，一根飞速旋转着的黑色圆柱向我们逼过来，并且伴随着沉闷如雷鸣的呼隆声。我惊问爷爷：‘那是什么？’爷爷淡淡地说：‘风。使劲拉车吧，孩子。’风越来越大，我们车上堆成小山似的草，竟被狂风刮扬到天上去。我感到一种莫名的恐惧，回头看爷爷，他的脸木木的，没有一丝慌乱”可知，小时候和爷爷割草归程时遇到狂风，车上的草被刮上天，“我” 感到恐惧，而爷爷却很镇定。据此可得：爷爷和“我”割草归程遇到大风。
三空，结合⑦段“那么，我们是胜利者还是失败者？风来时，爷爷没有躲避。尽管风把我们车上的小山似的草刮得只剩下一棵。我们的车还在，我们就像钉在大坝上一样，没有前进，但是也没有倒退。我觉得从这个意义上来讲，我们胜利了”可知，“我” 认为在面对狂风时，爷爷没有躲避，虽然车上的草几乎被刮光，但车没有倒退，从这个意义上讲，“我们” 胜利了。据此可得：大风过后，车在，人在，“我们”胜利了。
12.本题考查词句理解赏析。
①结合“我看到爷爷双手攥着车把，脊背绷得像一张弓，他的双腿在颤抖，小褂子被风撕破，只剩下两个袖子挂在肩上”可知，这句话运用了比喻的修辞手法，将爷爷的脊背比作一张弓，生动形象地写出了爷爷在狂风中用力拉车、与狂风对抗的姿态，表现出爷爷的坚韧和顽强。
②结合“我们就像钉在大坝上一样，没有前进，但是也没有倒退”可知，“钉”字在这里是一个动词，形象地写出了我和爷爷在狂风中稳稳站立、毫不退缩的状态，表现出我们的坚定和勇敢，也从侧面反映出狂风的猛烈。
13.本题考查表现手法。首先根据【知识卡片】理解照应的概念（指一篇文章首尾或前后内容的关照和呼应。照应使文章前后贯通，结构完整，中心突出）和类型（首尾和多处照应），然后通读文章，找出文中可能存在照应的语句或段落；最后分析这些照应的语句或段落，判断它们属于哪种照应类型，并结合文章内容进行说明。
示例：文章①段“我无法告诉你一个适合所有人的标准答案，但可以与你们分享两个小故事，当我遇到艰难时刻时，给我带来知识与力量的一本书和一个人”与后文②段“一本书，是《新华字典》”和④段“一个人，是我爷爷”相照应。这属于多处照应，前文提到会分享两个小故事以及带来知识与力量的书和人，后文具体讲述了《新华字典》和爷爷的故事，使文章前后贯通，结构完整，同时也突出了中心，即这两个事物在“我”遇到艰难时刻时给予了“我”知识与力量。
14.本题考查标题作用。
结合⑥段“爷与大风对抗着，车子未能前进，但也没有后退半步。大风过去了，爷爷还保持着这个姿势，仿佛一尊雕塑。我回头望着爷爷，他那张木木的脸一点表情也没有。许久之后，爷爷绷紧如弓的背才慢慢地直起腰，他的手指蜷曲着，都伸不开了。爷爷与狂风对峙的模样，永远印刻在我的脑海里”、⑦段“那么，我们是胜利者还是失败者？风来时，爷爷没有躲避。尽管风把我们车上的小山似的草刮得只剩下一棵。我们的车还在，我们就像钉在大坝上一样，没有前进，但是也没有倒退。我觉得从这个意义上来讲，我们胜利了”等内容可知，标题“不被大风吹倒”交代文章主要内容，文章中讲述了莫言童年辍学后通过《新华字典》学习以及爷爷在大风中坚守的故事，这些内容都与 “不被大风吹倒” 的主题相呼应。爷爷在大风中没有躲避，尽管车上的草被刮得只剩下一棵，但车没有倒退，就像 “钉在大坝上一样”，体现了不被困难打倒的精神。标题富有哲理，耐人寻味。
标题中的“大风” 象征着人生中的艰难时刻和挫折，“不被大风吹倒” 意味着在面对困难时不被击败、不退缩，具有坚韧不拔的精神。这个标题形象地表达了文章的主旨，即鼓励人们在面对生活中的困境时要保持坚强的意志。此外，标题“不被大风吹倒”设置悬念，激发读者的好奇心和阅读兴趣。
（二）古诗文阅读（共19分）
阅读《游山西村》，完成15-16小题。
游山西村
陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
15.（2分）下列对诗歌的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．首联渲染出丰收之年农村欢悦喜庆的气氛。一个“足”字突出了农家待客尽其所有的盛情。
B．颈联由自然入人事，展现了南宋初年的农村风俗画卷，表达了诗人热爱传统文化的深情。
C．本诗写诗人游山西村的见闻和感受，诗句无一“游”字，却处处扣“游”，表现诗人游兴十足。
D．全诗都是写实手法，充满了浓厚的生活气息，流露出诗人对农村生活的喜爱与向往。
16.（3分）明代杨慎在《升庵诗话》中提到“唐人主情”而“宋人主理”，请结合本诗的颔联，谈谈你对“宋人主理”的理解。
【答案】
15．D
16.“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，“山重水复”借指困境（绝境困难等），用“柳暗花明”借指转机或希望。诗句蕴含着前途是光明的，道路是曲折的。只要人们正视现实，面对重重艰难险阻，不退缩，不畏惧，勇于开拓，发奋前进，那么，前方将是一个充满光明与希望的崭新境界的丰富而深刻的哲理。
【导语】《游山西村》描绘了陆游游历山西村时的所见所感，诗中通过“腊酒浑”、“足鸡豚”等细节，展现了农村丰收的喜悦与淳朴的民风。颔联“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”不仅写景，更蕴含哲理，体现了宋诗“主理”的特点。全诗语言质朴，情感真挚，流露出诗人对农村生活的热爱与向往。
【详解】15本题考查学生对诗歌内容的理解。
D．“全诗都是写实……”表述错误，尾联“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”属于虚写，诗人但愿而今而后，能不时拄杖乘月，轻叩柴扉，与老农亲切絮语，描述的是将来想象的情景；
故选D。
16.本题考查理解分析能力。
“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的意思是：山峦重叠水流曲折正担心无路可走，柳绿花红忽然眼前又出现一个山村。山路水道蜿蜒曲折，在其中行走，仿佛永远找不到出路。正担心时，突见眼前柳绿花红出现一个小村庄。这句诗，表面写作者游山西村的情形，实际却蕴含着深刻的人生哲理：没有路了，忽然又出现了村庄，看到了希望，说明事物发展的总趋势是前进的，而道路是曲折的。要求我们要有乐观主义精神，要准备走曲折的道路。人生亦如此，探究学问，追求梦想，其中也总会感觉山回路转，曲曲折折，前路不明，茫然无措，此时只要坚持走下去，或许就可以看见一丝光亮，甚至豁然开朗，走入一片开阔的新天地，由此也可看出世间事物是消长变化的。
“宋人主理”强调诗歌的哲理性和思辨性。陆游此联以景喻理，将人生体验升华为哲理（绝处逢生、乐观信念），既符合宋诗重理趣的倾向，又自然含蓄，未流于说教，是“主理”的典型表现。
综上分析，概括作答即可。
阅读下面文言文，完成下面小题。
【甲】
①水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
②予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
【乙】
自古人知贵兰，不待楚之逐臣①而后贵之也。兰甚似乎君子：生于深山薄丛②之中，不为无人而不芳；雪霜凌厉而见杀，来岁不改其性也。是所谓遁世无闷，不见③是而无闷者也。兰虽含香体洁，平居与萧艾不殊。清风过之，其香蔼然，在室满室，在堂满堂，所谓含章以时发者④也。
（黄庭坚《书幽芳亭记》）
【注释】：①楚之逐臣：即屈原。②薄丛：贫瘠的丛林。③不见：不被人知道。④含章以时发者：藏善以待时机施展自己。
17．(2分)下列各组句子中加点词意思相同的一项是（ ）
A．香远益清 兰虽含香体洁
B．自古人知贵兰 一板已自布字
C．可远观而不可亵玩焉 不为无人而不芳
D．水陆草木之花 清风过之
18．(2分)下列对甲、乙两文的理解和分析，有误的一项是（ ）
A．《爱莲说》的“说”是古代一种议论性的文体，写法不拘一格，行文自由活泼。
B．文章以“菊之爱”“牡丹之爱”衬托“莲之爱”，层层深入，意蕴无穷。
C．【甲】文的莲花和【乙】文的兰花生活环境虽有区别，但都有高洁的品质。
D．【甲】【乙】两文的作者都含蓄地批判了那些追功名、逐富贵的社会现象。
19．(4分)将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）菊之爱，陶后鲜有闻。
（2）雪霜凌厉而见杀，来岁不改其性也。
20．(2分)陶渊明爱菊，周敦颐爱莲，从中可以看出两人处事态度有什么不同？
21．(4分)【甲】【乙】两文都表现了美好的“君子”形象，但侧重点有所不同。请结合选文简要分析两文侧重表现了“君子”的哪些美好品质。
【答案】
A
D
19．（1）对于菊花的爱好，陶渊明以后很少听到了。
（2）在遭受雪霜残酷的摧残后，也不改变自己的本性。
20．不同点：陶渊明面对污浊的现实，采取消极避世的态度，选择了归隐；而周敦颐要在污浊的环境中独立不移，永远保持清白的操守和正直的品德。
21．由甲文中“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”及“莲，花之君子者也”可知，《爱莲说》侧重表现君子洁身自好，不同流合污的美好品德；由乙文中“兰甚似乎君子，生于深山薄丛之中，不为无人而不芳；雪霜凌厉而见杀，来岁不改其性也。”可知，乙文侧重表现了君子在无人赏识时却能耐得住寂寞，在屡遭打击时却不改操守的美好品质。
【解析】17．本题考查一词多义。
A.香气/香气；
B.从/另外；
C.但是/就；
D.的/助词，补足音节，无实义；
故选A。
18．本题考查对内容的理解。
D.结合【甲】文第②段“牡丹，花之富贵者也”“牡丹之爱，宜乎众矣”可知，作者以牡丹比喻追名逐利的人，含蓄地表达了对世人追名逐利的现象的批判；【乙】全文都在写兰花的君子特性，并未提到追功名、逐富贵的社会现象，因此“都含蓄地批判了那些追功名、逐富贵的社会现象”说法有误；
故选D。
19．本题考查对文言句子的翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇到省略句就要把省略的成分补充完整。重点词有：
（1）之：宾语前置的标志；鲜：少；闻：听说；
（2）见：被。杀：损坏。来岁：来年。性：本性。
20．考查对文言文内容的理解与分析的能力。
结合【甲】文第②段“予谓菊，花之隐逸者也”可知，作者将菊花比作花中的隐士，结合陶渊明的人生经历：二十岁时为求生计踏入官场，但是功名利禄并没有使得陶渊明随波逐流，与官场上那些为了利益算计他人的那类人一样为了追求自己的利益而忘记自己的本心，反而使他更为厌恶充满利益的官场生活，使他最终决定辞去官职，归隐田园。可见陶渊明是个不随波逐流的人，面对污浊的现实，他通过隐居避世来保持自己高洁的品格；
结合【甲】文第①段“予独爱莲之出淤泥而不染”，第②段“莲，花之君子者也”可知，周敦颐将莲比作花中的君子，尤其是莲花能够在污泥之中生长，却丝毫不沾染误会的品格尤为赞赏。结合周敦颐的为人，一生大多从事办案工作，官做得不大，但敢于说话，刚直不阿，即使身处诡谲多变的官场，周敦颐始终保持着莲花般的君子气节，不与他人同流合污。可见周敦颐是个不与世俗同流合污的人，面对污浊的现实，他仍然能够保持独立不移的品格和清白的操守；
综上所述：陶渊明面对污浊的环境，选择了归隐；周敦颐强调人格修养，尽管周边的环境很不好，但人格可以是很高尚的。他没有退隐，而是选择勇敢面对，并独立不移，保持清白操守和正直品德。
22．本题考查内容的理解。
结合【甲】文第①段“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”描绘了莲从污泥中生长出来却不沾染污秽，在清水中洗涤过却不显得妖媚，这体现了君子端庄大方、高洁典雅的风度；“中通外直，不蔓不枝”表明莲花的茎干内部贵通，外表笔直，不横生藤蔓，也不旁生枝节，这暗喻君子行为正直，心思纯净，象征君子正直、豁达的品性；“香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”描绘了莲花香气远播，更加清新，且亭亭净立，只可远观而不可轻慢玩弄，这象征着君子令人尊敬而不敢轻慢，象征君子美好端庄的姿态气质。因此【甲】文侧重表现君子身处污浊环境而能保持高洁自爱的品质，不与世俗同流合污的品质；
结合【乙】文“生于深山薄丛之中，不为无人而不芳；雪霜凌厉而见杀，来岁不改其性也”可知兰花即便身处深山也照样芬芳，不因无人赞赏而凋落，这象征着君子即便在无人赏识自己时，也能耐得住寂寞，不改高洁的品性；即便遭受霜雪摧残仍旧不改本性，这象征君子虽然屡遭打击，却仍旧不改操守的美好品质。结合【乙】文“是所谓遁世无闷，不见是而无闷者也”更可见兰花避世而内心无忧，不被任用而内心无烦闷的君子品性；
据此作答即可。
【点睛】参考译文：
【甲】
水里陆地上各种草木的花，值得喜爱的有很多。晋代的陶渊明只爱菊花。自从李氏的唐朝以来，世上的人们很喜欢牡丹。我唯独喜爱莲花，它从污泥里长出来却不沾染污秽，在清水里洗涤过，但是并不显得妖媚，荷梗中间贯通，外形挺直，既不生藤蔓，也没有旁枝。香气散播到远处，更加使人觉得清幽，笔直而洁净地立在那里，可以在远处观赏，但不能贴近去玩弄啊。
我认为菊花是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中品德高尚的人。唉！喜爱菊花的人，在陶渊明之后就很少听到了。喜爱莲花的人，像我一样的还有什么人呢？喜爱牡丹的人，应该是很多了。
【乙】
自古人们就以兰花为贵，并不是等到屈原赞兰花之后，人们才以它为贵的。兰花和君子很相似：生长在深山和贫瘠的丛林里，不因为没有人知道就不发出香味；在遭受雪霜残酷的摧残后，来年也不改变自己的本性。这就是所说的避世而内心无忧，不被任用而内心无烦闷。兰花虽然含着香味形状美好，但平时与萧艾没有什么两样。一阵清风吹来，它的香气芬芳，在室内能够充满整个房间，在堂上能够充满整个大厅，这就是所说的藏善以待时机施展自己。
（三）整本书阅读（共9分）
阅读下列名著选段，完成22-24小题。
当黄胡子押送兵走到保尔跟前的时候，保尔猛然向他扑去，抓住他的步枪，狠命向下压。刺刀啪嗒一声碰在石头路面上，彼特留拉匪兵没有想到会有人袭击，愣了一下。他立刻尽全力往回夺枪。保尔把整个身子的重量都压在枪上，死也不松手。突然一声枪响，子弹打在石头上，蹦起来，落到路旁的壕沟里去了。
A听到枪声，往旁边一闪，回过头来，看见押送兵正狂怒地从保尔手里往回夺枪。那家伙转着枪身，扭绞着少年的双手。但是保尔还是紧紧抓住不放。押送兵简直气疯了，猛一使劲把保尔摔倒在地。就是这样，枪还是没有夺走。保尔摔倒的时候，就势把那个押送兵也拖倒了。在这样的关头，简直没有什么力量能叫保尔撒开手里的武器。
A两个箭步，蹿到他们跟前，他抡起拳头，朝押送兵的头上打去，紧接着，那个家伙的脸上又挨了两下铅一样沉重的打击。他松手放开躺在地上的保尔，像一只装满粮食的口袋，滚进了壕沟。还是那双强有力的手，把保尔从地上扶了起来。
22.(3分）上面几段文字的作者是① 国的② ，选文中人物A是③ 。
23.（3分）保尔是这部小说重点塑造的人物，结合名著中写该人物的内容概括其人物形象。
24．（3分）请你从下列两幅画中选择合适的一幅，作为《钢铁是怎样炼成的》的封面，并结合小说的具体内容阐释理由。
【答案】22. 苏联 奥斯特洛夫斯基 朱赫来
23.示例：保尔——①意志坚定：结合四次死里逃生分析；②勇敢无畏：在朱赫来被捕后他勇敢地救出朱赫来；③意志顽强：在与波兰白军的战斗中，他冲锋在前，不幸被炮弹击中头部，差点失去生命，但伤好后又立刻投入到战斗中。④有正义感：对不公平的社会现象和剥削阶级充满了愤怒，积极投身革命，为了让广大人民群众摆脱压迫和苦难而奋斗。
24．示例一：我认为图一合适。图一画的是保尔在病床上仍然坚持写作的场景。小说中写他全身瘫痪、双目失明后开始文学创作，在与疾病的搏斗中，多次令死神望而却步，体现出钢铁般的意志。
示例二：我认为图二合适。图二展现的是保尔上阵杀敌的场景，保尔策马举刀的姿势体现了他勇敢无畏、敢于为革命献身的宝贵精神。
【详解】22.本题考查名著文学常识及人物。
由“A两个箭步，蹿到他们跟前，他抡起拳头，朝押送兵的头上打去，紧接着，那个家伙的脸上又挨了两下铅一样沉重的打击。他松手放开躺在地上的保尔，像一只装满粮食的口袋，滚进了壕沟。还是那双强有力的手，把保尔从地上扶了起来”可知，A是《钢铁是怎样炼成的》中的朱赫来。内容讲的是保尔为救朱赫来，与押送兵激烈搏斗，朱赫来发觉后果断出击，制服押送兵，表现了朱赫来爱憎分明、勇敢无畏的性格特征。
《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写成。小说通过记叙保尔·柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。
23.本题考查人物形象分析。
保尔・柯察金： ①意志坚定。文中提到结合四次死里逃生分析，保尔经历了无数艰难险阻，如战场上的枪林弹雨、建设工地的艰苦劳作、病痛的折磨等，但他始终没有放弃，始终坚守自己的信念，体现了他坚定的意志。②勇敢无畏：在朱赫来被捕后他勇敢地救出朱赫来，这一情节展现了他在面对危险时毫不畏惧，敢于挺身而出的精神，表现出他的勇敢。③意志顽强：在与波兰白军的战斗中，他冲锋在前，不幸被炮弹击中头部，差点失去生命，但伤好后又立刻投入到战斗中。这说明他具有顽强的生命力和不屈不挠的精神，即使身体遭受重创，也能迅速恢复并继续为理想而奋斗。④有正义感：他对不公平的社会现象和剥削阶级充满了愤怒，积极投身革命，为了让广大人民群众摆脱压迫和苦难而奋斗。这体现了他的正义感和为了正义事业甘于奉献的精神。
24.本题考查图文转换。
要求从两幅图中选择一幅，作为《钢铁是怎样炼成的》的封面。可任选其中一幅，结合小说内容言之有理即可。
图一描绘的是一个病榻上的写作者。保尔在革命战争中负伤，最后瘫痪在床，但他并没有屈服于命运，而是坚持写作。这幅画表现了保尔在病痛中坚持创作的情景，充分体现了他顽强不屈的精神和坚韧的意志，适合作为《钢铁是怎样炼成的》的封面。
图二则描绘的是骑马冲锋的情景，展现了革命战争的场景。这幅画表现的是保尔在战场上冲锋的情景。小说多次写他在枪林弹雨的战场上冲锋在前，英勇作战，身受重伤的事迹，体现他为理想而献身的精神。用战场上的画面作为封面，可以激发读者深入阅读的兴趣，适合作为《钢铁是怎样炼成的》的封面。
三、作文（共50分）
25．阅读下面的材料，根据要求写作。
在我们的生活中，总有一些平凡之人，以他们独有的方式，散发着微弱却持久的光芒，照亮我们前行的路，温暖我们的心灵。
请以“生活中的微光”为题目，写一篇记叙文。
要求：（1）把题目誊抄到答题卡上；（2）不得抄袭，不要套作；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名；（4）不少于600字。
【答案】
25．例文：
生活中的微光
深秋的风裹挟着寒意，直往衣领里钻。我缩着脖子，踩着满地金黄的落叶，拖着沉重的步伐往家走。月考失利的阴霾笼罩着我，满心都是挫败与迷茫。
转过街角，远远望见社区门口那盏熟悉的路灯，昏黄的光晕下，李大爷戴着老花镜，正专注地修补着社区的公告栏。他是我们社区的守门人，一把年纪了，却总爱管 “闲事”。
“丫头，咋这么晚才回来？”李大爷听见脚步声，抬起头，布满皱纹的脸上堆满了慈祥的笑容。我勉强扯出一抹微笑，含糊地应了一声。许是看出了我的不对劲，李大爷放下手中的工具，朝我招了招手，“来，陪大爷坐会儿。”
我走过去，在旁边的长椅上坐下。李大爷从兜里掏出一颗水果糖递给我，“尝尝，甜着呢！”我接过糖，剥开糖纸，把糖放进嘴里，甜丝丝的味道在舌尖散开。
“有啥烦心事，跟大爷说说？”李大爷温和地问道。我犹豫了一下，还是把月考失利的事说了出来。“傻丫头，一次考试失利算啥？”李大爷语重心长地说，“就像这路灯，有时候会被乌云遮住光芒，但只要坚持亮着，总能照亮路。大爷年轻的时候，家里穷，想读书都没机会，可我从没放弃过学习，现在不也过得挺好？”
李大爷的话，像一束光，照进了我阴霾的心里。我抬起头，看着那盏明亮的路灯，忽然觉得，它不再只是一盏普通的路灯，而是李大爷，是无数像李大爷这样平凡却温暖的人，用他们的善意和鼓励，在黑暗中为我们点亮希望。
从那以后，每当我遇到困难，总会想起那个深秋的夜晚，想起李大爷和那盏温暖的路灯。生活中，总有这样的微光，看似微弱，却能给予我们无尽的力量，指引我们勇敢前行。
【详解】本题考查命题作文。
第一，审题立意。本次作文以“生活中的微光”为命题，“微光”是关键词，它象征着平凡之人以独特方式散发的微弱却持久的光芒，具有照亮前行路、温暖心灵的作用。从立意角度来看，可从正面强调这些微光对个人成长、社会和谐的积极意义。比如微光能给予人在困境中的鼓励与支持，让人重拾信心；微光汇聚起来能营造温暖有爱的社会氛围。也可从侧面立意，通过描写没有微光时的迷茫与无助，反衬出微光的重要性，引发对生活中那些平凡却伟大的人的感恩与敬意。
第二，选材构思。本题要求写成记叙文。
构思一：可以围绕校园生活选材。讲述在一次重要的比赛中，自己因紧张失误而陷入自我怀疑，是同桌一直默默地陪伴、鼓励，在自己训练时帮忙计时、纠错，在比赛当天递上写有加油话语的纸条。这些看似微不足道的举动，如同微光，让自己重新振作，最终在比赛中取得好成绩。通过对同桌言行的细致描写，展现出这份微光的温暖与力量，结尾表达对同桌的感激以及对这份校园情谊的珍惜。
构思二：聚焦家庭生活。家里的长辈，如爷爷虽然不善言辞，但总是用实际行动关爱家人。在自己学习压力大时，爷爷会悄悄在书桌上放上一杯热牛奶；在自己遇到挫折时，爷爷会带着自己去公园散步，用简单朴实的话语安慰鼓励。爷爷的这些点滴关怀，就像生活中的微光，照亮自己成长的道路，让自己感受到家庭的温暖和亲情的珍贵。文中可通过回忆与爷爷相处的具体场景，如一起在院子里种花、听爷爷讲过去的故事等，体现爷爷的爱，结尾抒发对爷爷的敬爱和对家庭温暖的赞美。
构思三：着眼于社会生活。在社区里，有一位志愿者大叔，他常年坚持义务打扫楼道、照顾孤寡老人。自己一开始并不理解他的行为，但在一次帮忙照顾老人的过程中，看到大叔耐心地为老人做饭、陪老人聊天，看到老人脸上洋溢的幸福笑容，自己被深深触动。大叔的善举就像生活中的微光，照亮了社区里每一个人的心灵，让大家感受到邻里之间的关爱与温暖。可以通过描写社区里其他人对大叔的认可和感激，以及自己态度的转变，突出微光的影响力，结尾呼吁大家都成为生活中的微光，传递爱与温暖。精神品质
出处
诗句
无畏
《① 》王安石）
王安石借“② ，自缘身在最高层”表达了不怕奸邪小人，立志变法革新的信念。
坚韧
《木兰诗》《乐府诗集》
木兰不惧边塞军旅生活的苦寒，“③ ，④ ”表现出坚强的品质。
高洁
《陋室铭》刘禹锡
刘禹锡以陋室铭志，“⑤ ，往来无白丁”体现了意趣之高雅。
自省
《过松源晨炊漆公店》（其五）杨万里
我们不要为眼前的顺境所迷惑，要放眼长远，才能克服困难，“⑥ ，⑦ ”是富于哲理的深刻思索。
奉献
《己亥杂诗》（其五）⑧ （作者）
诗人鞠躬尽瘁，甘愿牺牲自己，培育新的力量，“⑨ ，⑩ ”蕴含着奉献的精神。
艰难时刻
应对办法
最终结果
童年辍学，孤独穷困
①
度过了艰难时刻
②
死死抓住牛筋草
③