小学人音版牧童谣教案

这是一份小学人音版牧童谣教案，共5页。教案主要包含了师生互动，学唱歌曲，精彩演绎，自由发挥，拓展思路，开阔视野等内容，欢迎下载使用。
课题
唱歌 牧童谣
单元
第二单元
学科
音乐
年级
一年级
教材
分析
《牧童谣》是人音版一年级下册第二单元《童谣》第1课时唱歌课。《牧童谣》是一首带有山歌风格、叙事童谣的湖北民歌，为4/4拍子，五声商调式。这首歌曲的节奏舒展，旋律优美抒情，用一问一答的形式，描绘出天上太阳放光明和地上草儿青又青的田野风光，抒发了小牧童悠闲放牧的愉快心情。歌词中巧妙运用“那斯那斯嗨”的衬词，既增强了趣味性，充分地表现了牧童在放牧对歌时顽皮而活泼的情趣，又简单易学，利于传唱，同时方便学生编创回答式的歌词。全曲由re、mi、sl、la四个音构成，以生动有趣的问答式的歌唱表演形式来反映牧童在放牧时的愉快心情。
学情分析
一年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
教学
目标
1.审美感知：通过学唱歌曲感受歌曲欢快的情绪。
2.艺术表现：用欢快、明亮的声音演唱歌曲。
3.创意实践：能用简单的拍肢体动作或者乐器表现歌曲。
4.文化理解：通过学唱歌曲培养学生热爱中国民歌，尊重民族文化的多样性。
重点
用欢快、明亮的声音演唱歌曲。
难点
能用简单的拍肢体动作或者乐器表现歌曲。
准备
多媒体、钢琴
教学过程
教学环节
教师、学生活动
设计意图
导入新课
教师：同学们，你们说说天上什么放光明？
预设：回答问题
教师：同学们，你们说说地上什么青又青？
预设：回答问题
教师：今天，我们学习的这首歌曲的名字叫作《牧童谣》。书写板书《布谷》。
通过提问感受，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础。
讲授新课
一、师生互动，学唱歌曲
1.初步聆听，感受情绪
教师：聆听歌曲，判断这首歌曲的情绪是怎样的？
预设：聆听歌曲并回答问题
教师：歌曲中唱到了哪些问题？又是怎样回答的呢？
预设：回答问题
教师：歌词中巧妙运用“那斯那斯嗨”的衬词，既增强了趣味性，充分地表现了牧童在放牧对歌时顽皮而活泼的情趣，又简单易学，利于传唱，同时方便学生编创回答式的歌词。下面我们边打节奏边朗诵一下歌词
预设：回答问题
教师：通过聆听，歌曲描绘了怎样的画面？
预设：回答问题
2.走进音乐，学唱歌曲
教师：《牧童谣》是一首带有山歌风格、叙事童谣的湖北民歌，为4/4拍子，五声商调式。这首歌曲的节奏舒展，旋律优美抒情，用一问一答的形式，描绘出天上太阳放光明和地上草儿青又青的田野风光，抒发了小牧童悠闲放牧的愉快心情。
歌曲由两个乐句四段歌词组成，下面跟琴演唱第一乐句
预设：跟琴学唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面请同学们跟着钢琴学唱第二句
预设：跟琴学唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：整体演唱第一段歌词
预设：演唱
教师：整体演唱第二段歌词
预设：演唱
教师：整体演唱第三段歌词
预设：演唱
教师：整体演唱第四段歌词
预设：演唱
教师：整体演唱第五段歌词
预设：演唱
教师：整体演唱
预设：演唱
教师：下面我们分角色演唱
预设：演唱
教师：全曲由re、mi、sl、la四个音构成，以生动有趣的问答式的歌唱表演形式来反映牧童在放牧时的愉快心情。
下面我们来认识音符宝宝
预设：认识
教师：下面跟老师模唱
预设：模唱
二、精彩演绎，自由发挥
教师：同学们，下面我们请同学们上台利用三角体和铃鼓为歌曲伴奏，
预设：上台表演
三、拓展思路，开阔视野
教师：同学们，下面我们欣赏一下歌曲？
预设：欣赏视频
教师：同学们听了这首歌曲有什么感受？
预设：分享感受
通过提问，充分发挥学生对于衬词的原有认知基础，和对作品情绪、速度等音乐要素的初步认知和感受，为教师开展课堂教学掌握学生学情，在学生的认知基础上开展音乐活动奠定基础。。
通过感受、学唱音乐，体验音乐表现的意境和情感，培养学生对于音乐情感的理解能力和表现能力。
通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣。
通过学唱歌培养学生合作精神、增进友谊，激发学生参与各项音乐活动的兴趣。
课堂小结
同学们，今天我们学习了充满童趣的《牧童谣》。
在学唱过程中，大家热情高涨，通过逐句教唱、反复练习，同学们逐渐掌握了歌曲的旋律和节奏，不少同学能够准确清晰地演唱，歌声清脆悦耳，展现出了良好的音乐天赋。歌词描绘的放牛场景，让大家感受到了乡村生活的质朴与悠闲，同学们也积极分享了自己对歌曲意境的理解，想象丰富多样。同时，我们还进行了简单的节奏拍打练习，增强了大家的节奏感和律动感。
这堂课大家的表现都很棒！课后可以把这首歌唱给家人朋友听，继续感受音乐的快乐，期待下节课与大家再次唱响美妙的旋律！
板书
《牧童谣》
1=bE 4/4 风趣的 湖北民歌
教学反思