小学音乐欢乐谷竹子冒尖尖教学设计

这是一份小学音乐欢乐谷竹子冒尖尖教学设计，共5页。教案主要包含了师生互动，学唱歌曲，精彩演绎，自由发挥，拓展思路，开阔视野等内容，欢迎下载使用。
课题
唱歌 竹子冒尖尖
单元
第二单元
学科
音乐
年级
一年级
教材
分析
《竹子冒尖尖》是人音版一年级下册第二单元《童谣》第2课时唱歌课。《竹子冒尖尖》是一首收录在小学一年级下册音乐教材中的歌曲，由人民音乐出版社出版。这首歌是江西童谣，采用萍乡民间曲调填词而成，四三拍，G宫调式，旋律优美流畅，朗朗上口，歌词富有童趣。歌曲旋律优美流畅，朗朗上口。歌词富有童趣，能够激发学生的学习兴趣和想象力。
学情分析
一年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
教学
目标
1.审美感知：引导学生以轻快、活泼的情绪演唱这首江西民歌，感受并表现歌曲三拍子的节奏感及歌曲的民歌风味。此外，还要让学生能够创编歌词，表达对江西的喜爱之情。
2.艺术表现：通过趣味性、生动性的教学活动，引导学生积极参与，主动学习，熟悉歌曲的旋律，并对相关文化产生兴趣。
3.创意实践：能用简单的拍肢体动作或者乐器表现歌曲。
4.文化理解：通过演唱《竹子冒尖尖》，感受江西民歌的风格特点，并激发学生对大自然的热爱，以及对愉快、美好生活的向往。同时，通过对革命发源地——江西萍乡地区的了解，激发学生的爱国热情。
重点
感受并表现歌曲三拍子的节奏感，以及歌曲的民歌风味。同时，能够以轻快、明亮的声音学会演唱《竹子冒尖尖》，感受“小竹子”的可爱有趣和歌曲的美妙动听。
难点
歌曲旋律起伏较小，音准较容易混淆，需要学生在演唱时注意音准。此外，歌词的记忆也是一大难点，尤其是歌曲中的衬词和重复部分。
课前准备
多媒体、钢琴
教学过程
教学环节
教师、学生活动
设计意图
导入新课
教师：同学们，你们说说图片中的植物是什么？
预设：回答问题
教师: 竹子和其他植物有什么区别？
预设：回答问题
教师：今天，我们学习的这首歌曲的名字叫作《竹子冒尖尖》。书写板书《竹子冒尖尖》。
通过提问感受，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础。
讲授新课
一、师生互动，学唱歌曲
1.初步聆听，感受情绪
教师：聆听歌曲，判断这首歌曲的情绪是怎样的？
预设：聆听歌曲并回答问题
教师：再次聆听歌曲，边听歌曲边打节奏，感受歌曲是几几拍的？
预设：回答问题
教师：歌曲是三拍子，你们知道三拍子的强弱规律吗？
预设：回答问题
教师：三拍子的强弱规律是：强弱弱，下面我们边听音乐边打节奏
预设：打节奏
2.走进音乐，学唱歌曲
教师：这首歌是江西童谣，采用萍乡民间曲调填词而成，四三拍，G宫调式，旋律优美流畅，朗朗上口，歌词富有童趣。歌曲旋律优美流畅，朗朗上口。歌词富有童趣，能够激发学生的学习兴趣和想象力。下面边听音乐边朗诵歌词
预设：朗诵
教师：歌曲由四个乐句组成，下面跟琴演唱第一乐句
预设：跟琴学唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面请同学们跟着钢琴学唱第二句
预设：跟琴学唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面请同学们跟着钢琴学唱第三句
预设：跟琴学唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面请同学们跟着钢琴学唱第四句
预设：跟琴学唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：整体演唱第一段歌词
预设：演唱
教师：整体演唱第二段歌词
预设：演唱
教师：下面边听音乐边打节奏
预设：打节奏
教师：下面跟老师玩游戏
预设：玩游戏
二、精彩演绎，自由发挥
教师：同学们，下面我们请同学们上台利用三角体和铃鼓为歌曲伴奏
预设：上台表演
三、拓展思路，开阔视野
教师：同学们，下面我们欣赏一下歌曲？
预设：欣赏视频
教师：同学们听了这首歌曲有什么感受？
预设：分享感受
通过提问，充分发挥学生对歌曲情绪、速度等音乐要素的初步认知和感受，通过打拍子让学生掌握三拍子的强弱规律和特点，为教师开展课堂教学掌握学生学情，在学生的认知基础上开展音乐活动奠定基础。
通过感受、学唱音乐，体验音乐表现的意境和情感，培养学生对于音乐情感的理解能力和表现能力。
通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣。
通过学唱歌培养学生合作精神、增进友谊，激发学生参与各项音乐活动的兴趣。
课堂小结
同学们，今天我们学习了充满童趣和自然气息的《竹子冒尖尖》。
在歌唱学习中，大家精神饱满，跟随着旋律逐步掌握了歌曲的演唱技巧，歌声清脆，仿佛让人看到了春雨后竹笋破土而出、节节升高的画面，对歌曲中蕴含的生机与活力有了很好的诠释。通过拍手、拍肩等身体律动，大家更深刻地体会到了歌曲的节奏特点，增强了节奏感。在讨论环节，大家踊跃发言，分享自己对竹子生长过程的了解以及对歌曲的理解，展现出了丰富的自然知识储备和活跃的思维。
这堂课同学们都展现出了极高的热情和学习能力。课后，希望大家能继续观察大自然中的奇妙变化，并用音乐的方式去表达自己的感受。期待下节课与你们再次相聚，共同探索更多美好的音乐！
板书
《竹子冒尖尖》
1=G 3/4 优美的 江西童谣
教学反思