人音版一年级下册火车开啦教学设计

这是一份人音版一年级下册火车开啦教学设计，共5页。教案主要包含了精彩演绎，自由发挥，拓展思路，开阔视野等内容，欢迎下载使用。
课题
唱歌 火车开啦
单元
第四单元
学科
音乐
年级
一年级
教材
分析
《火车开啦》是人音版一年级下册第四单元《游戏》第2课时唱歌课。《火车开啦》是一首充满童趣的匈牙利儿童歌曲，以火车为主题，描绘了火车行驶的场景和孩子们乘坐火车的快乐心情。歌曲通过欢快的旋律和生动的歌词，展现了火车司机开着火车时的自豪感和快乐情绪，以及孩子们对火车旅行的喜爱和向往。旋律轻快活泼，节奏鲜明。全曲采用了简单的音符组合，旋律流畅上口，易于孩子们记忆和演唱。歌曲一开始就采用了火车开动时“咔嚓咔嚓”声响的象声词，增强了音乐的形象性和趣味性。歌词生动形象，富有想象力。歌词中描述了火车的声音、速度和沿途的风景，让孩子们能够在歌声中感受到火车旅行的乐趣。歌曲为大调式，一段体结构，由四个乐句组成。其中，第一、二句为完全重复，第三句在高音区进行，配以舒展的节奏，与前面的乐句形成对比，好像火车在疾驰的飞驰。最后一乐句是大调式主三和弦的分解进行，而后级进下行至C大调主音，结束全曲。
学情分析
一年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
教学
目标
1.审美感知：通过学唱歌曲感受歌曲表达的情绪。
2.艺术表现：通过学习《火车开啦》，学生能够用欢快的声音演唱歌曲，并能准确地把握节奏和音准。
3.创意实践：能用简单的拍手、跺脚等肢体动作去表演唱歌曲。
4.文化理解：通过学唱歌曲、模仿火车的声音和动作，培养学生的想象力和创造力，以及合作意识和自主学习能力。
重点
教学重点在于能用轻巧自然的声音熟练演唱歌曲《火车开啦》，并表现出歌曲中的欢快情绪和火车行驶的动态。
难点
准确演唱歌曲中的大跨度音程和节奏变化。
课前准备
多媒体、钢琴
教学过程
教学环节
教师、学生活动
设计意图
导入新课
教师：你们你们乘坐过火车吗？
预设：回答问题
教师:火车启动的时候发出了怎样的声音？
预设：回答问题
教师：下面请同学们跟老师一起模仿火车的声音好不好？
预设：回答问题
教师：今天我们学习的这首歌曲的名字叫作《火车开啦》。书写板书《火车开啦》。
通过教师提问，激起学生学习的兴趣为后续引出主题奠定基础。
讲授新课
一、师生互动，学唱歌曲
1.初步聆听，感受情绪
教师：下面我们进行发声练习
预设：练习
教师：聆听歌曲，感受歌曲的情绪是怎样的？边听歌曲边跟着老师律动？（播放歌曲）
预设：聆听歌曲并回答问题
教师：通过聆听，歌曲描绘了怎样的画面？
预设：回答问题
教师：全曲的节奏简单、明快,旋律多为级进,流畅上口。歌曲采用了火车开动时“咔嚓咔嚓”声响的象声词,表现了火车在迅疾地飞驰,也表现了火车司机开动火车的自豪感
下面请同学们带节奏朗诵一下歌词
预设：朗诵
2.感受音乐，分句教唱
教师：《火车开啦》,C调式，2/4拍，一段体,由四个乐句组成。下面请同学们跟着钢琴学唱一下简谱，我们先学唱第一句
预设：跟琴学唱
教师：请填词演唱
预设：演唱
教师：下面请同学们跟着钢琴学唱第二句
预设：跟琴学唱
教师：第二乐句的旋律有什么特点？
预设：回答问题
教师：第二乐句和第一乐句旋律相同，请填词演唱
预设：演唱
教师：下面请同学们跟着钢琴学唱第三句
预设：跟琴学唱
教师：请填词演唱
预设：演唱
教师：下面请同学们跟着钢琴学唱第四句
预设：跟琴学唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：整体演唱
预设：演唱
教师：下面跟音频演唱
预设：演唱
教师：下面我们边唱边律动
预设：表演唱
二、精彩演绎，自由发挥
教师：同学们，下面我们请同学们上台利用三角体和铃鼓为歌曲伴奏
预设：上台表演
三、拓展思路，开阔视野
教师：同学们，下面我们认识一下小节、小节线、终止线
预设：认识
教师：下面我们欣赏一下歌曲
预设：欣赏视频
教师：同学们听了这首歌曲有什么感受？
预设：分享感受
通过学唱歌曲，充分发挥学生对作品情绪、速度等音乐要素的初步认知和感受，为教师开展课堂教学掌握学生学情，在学生的认知基础上开展音乐活动奠定基础。
通过学唱歌曲体验歌曲表达的情感和意境，培养学生感受音乐、表现音乐的能力，提高学生的音乐素养。
通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣。
通过学唱歌曲、模仿火车的声音和动作，培养学生的想象力和创造力，以及合作意识和自主学习能力。
课堂小结
在《火车开啦》的课堂上，同学们经历了一场充满趣味与活力的音乐之旅。
课程开始，老师通过播放火车行驶的声音，引导同学们感受节奏的变化，模拟火车启动、行驶、加速等状态。同学们积极参与互动，用拍手、跺脚等方式模仿火车行驶的节奏，学习了歌曲中的基本节奏型。
在学唱环节，同学们通过反复聆听，逐步掌握了歌曲的旋律和歌词。大家以饱满的热情和富有感染力的歌声，表现出对火车的喜爱之情。老师还鼓励同学们发挥想象力，为歌曲增添动作和表演，进一步增强了课堂的趣味性。
通过这堂课，同学们不仅提高了音乐感知能力和节奏感，还培养了团队合作精神。希望同学们在今后的音乐学习中继续保持积极的态度，不断探索音乐的奥秘。
板书
《火车开啦》
1=C 2/4 欢快 活泼地 匈牙利儿童歌曲
教学反思