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      初中历史新人教版七年级上册第一单元 第三课 中华文明的起源教案(2025秋)

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      历史七年级上册(2024)中华文明的起源与形成教学设计

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      这是一份历史七年级上册(2024)中华文明的起源与形成教学设计,共2页。教案主要包含了教学目标,教学重点,教学难点,教学过程,板书设计等内容,欢迎下载使用。
      1.知道人类进入文明社会的重要标志。
      2.通过了解良渚古城、陶寺古城等考古发现,知道早期国家的产生,认识中华文明的起源和初步发展具有多元一体的特征。
      3.通过了解部落联盟时期的远古传说,认识传说与史实的区别。
      【教学重点】良渚古城与陶寺古城考古发现的意义。
      【教学难点】炎黄联盟;禅让制。
      【教学过程】
      一、导入新课
      同学们,在中国历史上有许多没有文献记载的历史传说,其中虽有不少夸张,但有的传说也生动反映了远古居民的生产、生活状态,具有重要的史料价值。同学们,你们知道哪些远古传说?其中最有名的传说人物是哪些?今天就让我们一起了解这段历史吧。
      二、内容探究
      一、早期国家和文明的起源
      师:阅读课本并回答问题:早期国家是如何形成的?人类进入文明社会的重要标志是什么?
      生:高耸的城墙、宽阔的城壕、大型水利设施为城市生活提供了安全和便利。社会成员之间的分化加剧,一部分人从生产劳动中脱离出来。专门从事管理,出现了掌握政治、经济、军事和祭祀权力的王。以王为首的统治阶级对内进行统治,对外发动战争,从而形成了早期国家。私有制、阶级和国家的产生是人类进入文明社会的重要标志。
      二、良渚古城与陶寺古城
      师:阅读课本内容并回答问题:良渚古城遗址位于何处,产生时间是什么时候?
      生:良渚古城遗址位于浙江余杭,距今约5300—4300年。
      师:良渚古城具有同时期世界上规模最大的水利工程,内城中部有许多高等级建筑和稻谷,这些发现反映了什么。
      生:这些发现反映了良渚社会较高的经济发展水平和统治者较强的调动、组织能力。
      师:阅读课本内容,为什么说社会阶级分化已经相当显著?
      生:城内贵族墓地随葬品和城外随葬品稀少的普通墓地形成鲜明对比。
      师:良渚古城的考古发现证实,距今约5000年,长江下游地区已经出现早期国家。此外,还有一个遗址的发现,也表明早期国家的出现,找找答案。
      师:从良渚古城和陶寺古城的考古发现,谈谈为什么说当时已经进入文明社会。
      生:私有制、阶级和国家的产生是人类进入文明社会的重要标志。良渚古城、陶寺古城的考古发现,证明当时的阶级分化已经非常明显,早期国家已经出现,所以说当时已进入文明社会。
      三、远古的传说
      师:阅读课本,并回答[一、导入新课]中的问题:你们知道哪些远古传说?其中最有名的传说人物是哪些?
      生:“盘古开天”“女娲补天”“后羿射日”等;炎帝、黄帝。
      师:阅读课本炎黄联盟中第二段内容,问:距今五六千年在黄河流域和长江流域有哪些著名的部落?
      生:主要有炎帝部落,黄帝部落,蚩尤部落。
      师:随着部落逐步发展壮大,为争夺土地与财富,各部落之间爆发了一系列战争,其中最为著名的战争有阪泉之战和涿鹿之战。那你们知道“涿鹿之战”是怎么回事吗?
      生:从征战双方、征战过程、征战结果等方面进行概括回答。
      师:炎黄战蚩尤的“涿鹿之战”只不过是黄帝所进行的一系列战争中的其中一个。那么,这些战争对原始社会后期的历史发展有何影响?
      生:原始社会后期,部落之间的战争打破了氏族界限,促进了部落间的交流和融合,尤其是涿鹿一战,促使炎帝、黄帝部落结成联盟。这一部落联盟,以后逐渐形成为华夏族。
      师:炎帝和黄帝被后人尊称为中华民族的人文始祖,海内外的华人也以“炎黄子孙”自称。
      教师引导学生区分华夏族、汉族、中华民族的关系——华夏族,汉族的前身,中华民族的主干部分。
      师过渡:同学们,我们刚刚了解了有关炎帝、黄帝的传说。那么黄帝之后,中国历史又是如何发展演变的呢?下面让我们从尧舜禹的禅让中寻找答案吧!
      师:阅读课本远古的传说中第三段内容,回答问题:黄帝之后,黄河流域主要有哪些部落?他们形成联盟后,部落联盟首领依次是哪些?
      生:陶唐氏、有虞氏、夏后氏等部落。部落联盟首领依次为:尧、舜、禹。
      师:尧、舜、禹部落首领通过什么制度选拔出来的?这种选拔制度的含义和实质分别是什么?
      学生在教师的指导下回答:禅让制度,即将部落首领位子传给贤德之人。其实质是原始社会时期的一种民主推选部落首领的制度。其表现有两点:新的部落联盟首领是通过部落联盟会议民主推选出来的;被推选出的部落联盟首领没有特权。
      师总结:从上面可以看出,禅让制注重的是人的贤德。那么舜、禹有什么贤德之处而受到禅让的呢?(从个人的品格和功绩来回答)
      师:阅读课本内容,回答下列问题:第一,禹和鲧的治水办法有何不同,其结果怎样?第二,我们可以从大禹身上看出中华民族祖先有哪些优秀的品质?第三,大禹治水成功对部落联盟发展和禹个人有什么重要意义?
      生:(1)鲧采取围堵的办法治水,最终失败;禹采取疏导的办法治水,最终成功解除了水患。
      (2)传说大禹治水历时13年,三过家门而不入,历尽艰辛,充分体现了中华民族坚忍不拔、勤劳勇敢、无私奉献的高尚品格。
      (3)大禹治水成功,保障人们正常的生产、生活。同时也使他在人们心目中树立起崇高的威望,为他担任部落联盟首领奠定了基础,扩大了夏后氏部落的势力和影响。
      三、课堂小结
      本课中介绍的炎帝、黄帝和尧舜禹的传说,或多或少地反映了我国原始社会的情况。我国原始社会的进步是原始居民集体的贡献,绝不只是几个神话传说英雄的作用。请同学们通过课外阅读,加深对原始社会历史现象和历史结论的理解,并要求能相互讲解“炎黄子孙”说法的来历和大禹治水“三过家门而不入”的故事。
      【板书设计】
      一、文明社会
      私有制、阶级和国家的产生是人类进入文明社会的重要标志
      二、早期国家
      1.良渚古城
      2.陶寺古城
      三、远古传说
      1.炎黄部落联盟逐渐演化为华夏族
      2.人文初祖:炎帝、黄帝
      3.部落联盟时期实行禅让制

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      初中历史人教版(2024)七年级上册(2024)电子课本新教材

      第3课 中华文明的起源与形成

      版本:人教版(2024)

      年级:七年级上册(2024)

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