新人教PEP小学英语五上 Unit3_C_Story_time教学设计（第6课时）

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Unit 3 C What would you like教学设计 第六课时C Story time 一、教材内容解析本部分主要讲述的故事内容是Zoom和Zip用农场里新鲜的蔬菜做成健康美味的蔬菜沙拉招待Zoom。在做沙拉的过程中，Zoom和Zip相互关心，共同合作，最后做出了美味健康的沙拉，体验了在农场里享受晚餐的快乐。整个故事宣传了健康饮食，引导学生们多吃蔬菜沙拉等健康美味的食物。二、教学目标1. 学生能够在图片和教师的帮助下，理解故事内容，复习与巩固关于食品及形容词的表达方式以及句型：I’d like some ... The vegetables are so fresh. They are healthy, too.等，同时扩展学习新句型Dinner at the farm is great! Please clean the ... Be careful. It looks...! It is ..., too. Here’s some fresh milk.等，增加学生语言的输入。 2. 学生能够理解并朗读故事，掌握基本的阅读策略。 3. 学生能够理解并表演故事，还能在语境中恰当运用故事中的语言同时在故事语境中，通过Zoom与Zip在农场中的沙拉制作体验，帮助孩子感受农场制作的乐趣，让学生品味“Dinner at the farm is great.”。 4. 培养学生提取关键信息的听说能力，从而提高语言交际能力。 5. 激发学生学习英语的兴趣，并通过Zoom和Zip在农场制作食物的故事，让学生感悟团结有爱的精神，增加学生的动手能力。三、教学重难点1. 能够掌握关于食物及形容词的表达方式以及句型，并灵活运用到语境中。 2. 能够理解、朗读、表演故事并内化故事内容，品味“Dinner at the farm is great.”的乐趣。 3. 能够把本课的词汇、句型运用到具体的语境中。四、教学辅助工具幻灯片、教学词条五、教学过程Step 1 Warm-up 1. Greetings 2. 歌曲导入。 3. 歌谣激趣。 设计意图：通过复习，激活与本课时相关的旧知，激发学生学习兴趣 调动原有知识储备，为引入故事做铺垫。 Step 2 Presentation 1. 由多种沙拉引入有关沙拉故事。 2. 观看故事，回答问题：Who are in the story? Where does the story happen? What kind of salad are they making? 3. 图1 Why do they want to make a salad? Why vegetable salad? What do you think of the vegetables at the farm? 4. 图2 What do they think of the vegetables at the farm? 5. 小组讨论：What do they need to make a salad? How to make a salad? 6. 听音排序（图3、4、5）。 7. 图3、4、5 How to make a salad? 8. 图6 What does Zoom think of the dinner at the farm? 设计意图：引导学生在理解故事大意的前提下，掌握阅读技巧与阅读方法。 Step 3 Practice 1. 听音跟读。 2. 角色扮演。 设计意图：模仿正确的语音语调，趣味演练语言。 Step 4 Production 1. 自拟题目。 2. 欢唱歌谣。 3. 小组活动Make a salad 设计意图：故事情感升华，整合学生已学语言，拓展语用。六、作业设计1. Listen and read P 31. 2. Write a recipe to make a chicken salad.七、板书设计