2025年重庆市巴南区中考语文一模试卷（含详细答案解析）

这是一份2025年重庆市巴南区中考语文一模试卷（含详细答案解析），共24页。试卷主要包含了单选题，默写，名著阅读，综合性学习，现代文阅读，文言文阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
1.下列有关名著的表述，不正确的一项是（ ）
A. 《钢铁是怎样炼成的》作为一部闪烁着崇高的理想主义光芒的长篇小说，最大的成功之处就在于塑造了保尔•柯察金这一无产阶级英雄形象。
B. 《钢铁是怎样炼成的》中的保尔善解人意，对朋友能够雪中送炭，在保尔的成长过程中，朱赫来经常帮他排忧解难，为他指明前进的方向。
C. 《经典常谈》中讨论儒家经书时，破除了“经书都是圣人所作”的传说，从古代社会生活和思想状况去认识这些典籍的形成，提出了许多精彩的见解。
D. 朱自清的《经典常谈》一共13篇，包括《周易》《史记》等经典著作，其中《尚书》介绍了“文字的起源”，其中的“四书”指《大学》《中庸》《论语》《春秋》。
二、默写：本大题共1小题，共10分。
2.请完善小渝同学制作的古诗文学习卡片。
三、名著阅读：本大题共1小题，共5分。
3.用一个字点评名著是文学评论中常见的做法，如文艺评论家周汝昌曾用一个“诚”字评价《西游记》。根据你的阅读体会，提炼一个字评价《钢铁是怎样炼成的》这本书并简述理由。
四、综合性学习：本大题共2小题，共22分。
4.阅读下文，回答问题。
ㅤㅤ文学，像那山麓间的潺潺（ ）溪流，从远古的梦里醒来，在 草长莺飞的盛夏时节萌发希望，在 百川汇海的奔涌中沉淀智慧。面对词赋篇章，人们时常思考文学的意义究竟是什么这个问题【甲】对此，不同的人，有不同的见解。
ㅤㅤ它是情感的纽带，是思想的桥梁，是心灵的栖息地【乙】我们可以从中 追溯历史的脉络，触摸未来的脉搏，找到自己与世界的联系。鲁迅先生认为【丙】文学也可以是“引导国民精神的前途的灯火【丁】穿透重重雾ǎi（ ），驱散怅惘（ ）与迷茫，指引光明的方向。列夫•托尔斯泰说：“文学是生活的镜子。”它虽 缄默不语却映照出人性的复杂与世界的深suì（ ）。 因为有文学，所以我们在风雪载途的寒冬中，依然相信春天的到来；_______。
(1) 根据拼音写汉字，给加点字注音。
①潺潺 ______
②雾ǎi ______
③怅惘 ______
④深suì ______
(2) 文段中划横线的词语使用错误的一项是 ______
A.草长莺飞
B.百川汇海
C.追溯
D.缄默
(3) 文段中【甲】【乙】【丙】【丁】四处标点符号标注最恰当的一项是 ______
(4) 以妙笔绘文学之美，化抽象为具象，仿照文中画波浪线的句子，将文学的价值意义在横线上补充完整，使语句连贯。
因为有文学 ______
5.完成以下综合学习任务。
ㅤㅤ叶嘉莹的一生是自强不息的一生。缅怀先生就要争当自强不息之人，为此班级举行“怀嘉莹•学自强”的主题活动。阅读叶嘉莹先生的人生经历，请你参与下面的任务。
ㅤㅤ叶嘉莹，17岁丧母，早早体验人生的苦难，后又经历战争，颠沛流离：在台湾，她又饱受牢狱之灾和家庭破碎；远赴加拿大后，又在异国他乡经历丧女之痛。尽管命运多舛，但她始终没有放弃对诗词的热爱，选择将毕生精力奉献给诗词的传承与发扬，数十年如一日地站在讲台上，将诗词的魅力传递给一代又一代的学子。
(1) 写两句自强不息的名言或诗句经典名句，致敬叶嘉莹先生。
例：路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。
① ______
② ______
(2) 参照示例，请你再为本次主题活动设计一项活动并说明内容。
活动一：视频欣赏
内容：播放叶嘉莹生前的视频，领略先生风采；
活动二： ______
内容： ______
五、现代文阅读：本大题共2小题，共40分。
6.阅读下面的文学类文本，完成问题。
摩托车穿过春天的荒野
李娟
ㅤㅤ①摩托车实在是个好东西，因为它比我们强大。在这片荒茫茫的大地上，它轻易地就能把我们带向双脚无力抵及的地方。
ㅤㅤ②我们走的路是戈壁滩上的土路，与其说是路，不如说是一条细而微弱的路的痕迹，颠簸起伏。整个世界，天空占四分之三，大地占四分之一。
ㅤㅤ③眼前世界通达无碍。在我们的视野里，有三股旋风。正前方的那一股最高，高达二三十米，左右倾斜摇晃着，柱子一般抵在天地之间。左边有两股，位于一公里外一片雪白的、寸草不生的盐碱滩上方，因此，那两股风柱也是雪白的。而天空那么蓝……这是五月的晚春，但在冬季长达半年的北方大陆，这样的时节不过只是初春而已。草色遥看近却无，我们脚边的大地粗糙而黯淡。但在远方一直到天边的地方，已经很有青色原野的情景了。大地上雪白的盐碱滩左一个右一个，连绵不断地分布着，草色就团团簇簇围拥着它们，白白绿绿，斑斓而开阔。
ㅤㅤ④（A） 中途休息的时候，对着车上的观后镜看了一眼，吓了一大跳——发现自己少了两颗门牙！再定睛一看，原来是门牙变成黑色的了……全是给风吹的，沾满了泥土，嘴唇也黑乎乎的，僵硬干裂。这样的季节正是沙尘肆虐的时候。我叔叔头盔的挡风镜上也蒙了厚厚的一层灰土，我用手心帮他擦了擦，谁知越擦越脏。只好改用衣袖擦。
ㅤㅤ⑤风呼啸着鼓荡在天地间，我头发蓬乱，面部肌肉僵硬。（B） 那风大得呀——后来我不小心在这样的风里失手掉了五块钱，跟在钱后面一路狂追了几百米都没能追上。幸亏最后被一丛芨芨草挂住了。
ㅤㅤ⑥我掏钱是因为买汽油，买汽油是因为我们的油又不够了，油不够是因为油箱漏了……我叔仍旧乐呵呵的，根本不为由于自己的疏忽连累了我而有所愧疚。他只是笑眯眯地告诉我还有一次更惨，爆了胎，他在戈壁滩上推了整整九个钟头的车……
ㅤㅤ⑦这四野空空茫茫的，视野里连棵树都没有，到哪儿找汽油去？
ㅤㅤ⑧然而我们运气也未免太好了。平时走这条路，鬼影子也见不着一个。可这次车一坏，不到一会儿，视野尽头就有另一辆摩托车挟着滚滚尘土过来了。近了，是一个小伙子，他很爽快地去拧自己的油箱盖子，我连忙找接油的容器。翻半天只翻出一只酸奶瓶子。于是这两个男人把那台摩托车翻倒，我小心翼翼地持着这个过于小巧纤细的瓶子对准油箱流出的那股清流。一连接了五六瓶后，也不好意思要了。为了表示感谢，我想给他点钱，于是……
ㅤㅤ⑨他们两个站在风中，看着我追着那张纸币越跑越远。像是永远也不会回来了。
ㅤㅤ⑩后来当我把钱给他时，他反倒向我们道谢不迭，对我们感激得没办法。
ㅤㅤ⑪加了油，我们继续在戈壁滩上渺小地奔驰，天色渐渐暗了。土路也变得若隐若现，渐渐地发现不是这条路，我们走错了，我们迷路了。
ㅤㅤ⑫在大地西方，有静穆的马群在斜阳下拖着长长的影子缓缓移动，一个牧马的少年垂着长长的鞭子，静坐在马背上，长久地往我们这边看。我建议向这个孩子问一下路，但他离我们太远了。而我叔叔想要再走几公里，走出这片红色的戈壁滩，走到前方的高处看看地形。大地上空旷无碍，但黄昏真的来临了。那五六小瓶汽油烧到现在，不知还能折腾多久。
ㅤㅤ⑬大地上空旷无碍，但黄昏真的来临了。那五六小瓶汽油烧到现在，不知还能折腾多久。
ㅤㅤ⑭我们在戈壁滩上停下来，脚下是扎着稀疏干草的板结地面。 我弯腰从脚边土壳中抠出一枚小石子，擦干净后发现那是一块淡黄色渗着微红血丝的透明玛瑙。 再四下一看，脚下像这样的漂亮石子比比皆是，一枚一枚紧紧嵌在坚硬的大地上。我乱七八糟拾了一大把，揣进口袋。这时，抬起头来，看到远远的地方有烟尘腾起。
ㅤㅤ⑮我们连忙骑上车向那一处追去，渐渐地才看清，居然是一辆卡车——还是车头凸出一大块的那种浅蓝色的“老解放”……好像我们迷了路后，就回到了过去年代似的。
ㅤㅤ⑯近了才看清这辆车实在是破得可以，咣咣当当地在大地上晃荡着前行，随时都可能散架的光景。肯定是一辆黑车了，一辈子只能行进在这样的“黑路”上。它从很久以前就藏匿到如今，像是为世界小心地保存了一样逝去的东西……
ㅤㅤ⑰司机察觉到有人在后面追，就停了下来，静止在远处的大地上。他建议我们跟在他的车后面走，可是他所去的地方同我们要去的不在一块，于是我们仔细地问过路后，就道谢分别了。
ㅤㅤ⑱这个司机真是好人啊，就像他的古董车一样实在。他还取了根管子出来，往我们的油箱里又给灌了些油，最后还送给我们半瓶水。接下来我们告别，朝着两个方向，彼此在大地上渐渐走远了。
ㅤㅤ⑲我两只手轮换着插在外套口袋里取暖，一只手紧紧地抠着叔叔的肩膀。他越开越快，风越来越猛。我却在想：从此再也回不到一个有玛瑙的地方了……
（节选自李娟《我的阿勒泰》，有删改）
(1) 根据人物经历，在横线处补充文章情节。
风沙侵扰→① ______ →牧民赠油→② ______ →发现玛瑙→③ ______
(2) 下列对本文的理解与分析，不正确的是 ______
A.摩托车小伙和卡车司机先后赠油给二人，体现出戈壁滩上人们的善良。
B.文章描写戈壁滩的所见之景，表现出戈壁滩环境恶劣、毫无生机的特点。
C.作者用轻松的笔调表现出穿行戈壁滩的艰难，体现出她的乐观阔达之情。
D.这篇散文运用记叙、描写、抒情的表达方式，文字清新脱俗。感情自然流淌。
(3) 李娟是一位具有独特语言风格的作家，语言质朴而又幽默，请从文中AB划线语句中任选择一处进行表达效果的赏析。
(4) 作者在⑭段特意描绘玛瑙，结尾又提到“从此再也回不到一个有玛瑙的地方了。”联系上下文，分析作者有意提及玛瑙的用意。
(5) 文章标题中“春天的荒野”这一短语，矛盾又具有诗意。阅读链接材料，结合文章内容，分析“春天的荒野”的深刻含义。
ㅤㅤ链接材料：李娟的散文是典型的非虚构文本，“形成了一种兼有真实和诗意的特性”，她用自己的脚步丈量荒野，其笔下荒野中自然与人具有真实性，这种真实性形成了李娟独特的“自然+人=荒野”的书写模式。
7.阅读下面实用类文本，完成问题。
【材料一】
ㅤㅤ美究竟是什么呢？有人问圣•奥古斯丁：“时间究竟是什么？”他回答说：“你不问我，我本来很清楚地知道它是什么，你问我，我倒觉得茫然了。”世间许多习见周知的东西都是如此，最显著的就是“美”。
ㅤㅤ大多数人以为美纯粹是物的一种属性。换句话说，美是物所固有的，无论有人观赏或没有人观赏，它永远存在那里。从这个观点研究美学者往往从物的本身寻求产生美感的条件。比如就简单的线形说，柏拉图以为最美的线形是圆和直线，画家霍加斯以为它是波动的曲线，据德国美学家斐西洛的实验，它是一般画家所说的“黄金分割”……每种艺术都有无数的传统的秘诀和信条，我们只略翻阅讨论各种艺术技巧的书籍，就可以看出在物的本身寻求美的条件的实例多至不胜枚举。美的条件未尝与美无关，但是它本身不就是美，犹如空气含水分是雨的条件，但空气中的水分却不就是雨。
ㅤㅤ此外有些哲学家专从价值着眼。所谓“价值”都是由于物对于人的关系所发生出来的。许多人把美看作一种从实用观点所见到的善。海边农夫以为门前海景不如屋后一园菜美，是以有用为美的最好的实例。
ㅤㅤ然而事实上，美不仅在物，亦不仅在心，它在心与物的关系上面，它是心以物的形象来表现情趣。世间并没有天生自在、俯拾即是的美，凡是美都要经过心灵的创造。自然中无所谓美。在觉得自然为美时，自然就已成为表现情趣的意象，就已经是艺术品。 ①。
（选自朱光潜《文艺心理学》，有删改）
【材料二】
ㅤㅤ在过去两百年间，人们的“审美活动”发生了剧烈的变化，这也造成了“审美”在“观念”上的剧烈变化.本文试图批判性地继承审美理论在两百年间的变化，综合中华民族在审美上的民族性，以及当代人的审美实践和对审美的需要，对“什么是审美”给出一个回答：审美是一种肯定式的、交流性的感知世界的方式。审美是以生命体验为基础，通过反思获得精神愉悦的过程。
ㅤㅤ一审美是对世界的肯定性感知
ㅤㅤ当我们说“请对一个对象进行审美时”我们想要说的是，请寻找对象中令你喜悦、令你赞叹、令你认同的地方，即以肯定的眼光来看待世界。审美首先是一种态度，它代表着宽容、理解、鼓励与爱。 ②。
ㅤㅤ二审美是交流性的
ㅤㅤ审美作为一种感知方式，它所要寻求的愉悦不仅仅是自己的，而且是希望别人也能赞同的。反过来说，审美对象之美，就应当能够获得较多人的认可。《荀子•乐论》说：“故乐者，天下之大齐也，中和之纪也，人情之所必不免也。”音乐是人类情感必定不可避免的事物。音乐能够调节人们的情感，促进社会的和谐与秩序。由此看来，欣赏天下人都认可的雅正的音乐，才是审美。
ㅤㅤ三审美以生命体验为基础
ㅤㅤ我们经常会发现，审美的过程是和亲身经历、情感体验、激动、浮想联翩、感动等结合起来的，在中国的传统审美中，这种体验、想象和感动尤其明显。比如《红楼梦》中描述黛玉听曲的心理过程，就非常生动地说明了中国人的审美过程：
ㅤㅤ“恰唱道：‘只为你如花美眷，似水流年……’黛玉听了这两句，不觉心动神摇。又听到：‘你在幽闺自怜……’等句，越发如醉如痴，站立不住，便一蹲身坐在一块山子石上，细嚼‘如花美眷，似水流年’八个字的滋味。忽又想起前日见古人诗中，有‘水流花谢两无情’之句……仔细忖度，不觉心痛神驰，眼中落泪。”
ㅤㅤ四审美过程中将获得反思愉悦
ㅤㅤ反思让我们获得对象所包含的价值（可能是一个信念，某个理想，某种情感状态），在此基础上，获得精神性的愉悦。如“拈花微笑”，有时慨叹如苏子喜清风明月，有时释然如陶潜好桃源秋菊，有时顿悟如阳明，有时欣然如庄周，有时乐如孔、颜，有时慨叹如李、杜、子昂。
（改编自刘光旭《什么是“审美”——当今时代的回答》）
【材料三】
ㅤㅤ我有一次黄昏的时候，走到街头一家铁匠门首站着。看见那黑漆漆的茅店中，一堆火光耀耀，映着一个工作的铁匠，红光射在他半边的臂上、身上、面上，映衬着那后面一片的黑暗，非常鲜明。那铁匠举着他健全丰满的腕臂，取了一个极适当协和的姿势，击着那透红的铁块，火光四射。我看着心里就赞叹道：这不是一幅极好的荷兰画家的画稿？我心里充满了艺术的思想，站着看着，不忍走了。心中又渐渐地转想到人生问题，心想人生最健全、最真实的快乐，就是一个有定的工作。众所周知，得了一定的工作，然后才得身心泰然，从劳动中寻健全的乐趣，从工作中得人生的价值……黄昏片刻之间，对于社会人生的片段，作了许多有趣的观察，胸中充满了乐意，慢慢地走回家中，细细地玩味我这丰富生活的一段。
（选自宗白华《宗白华散文》，有删改）
(1) 下列对材料内容的理解，不正确的一项是 ______
A.朱光潜认为美不仅在物，亦不仅在心，它在心与物的关系上面。
B.审美是一种肯定式的、交流性的感知世界的方式，它代表着宽容、理解、鼓励与爱。
C.审美以生命体验为基础，通过反思获得精神愉悦的过程。
D.宗白华认为，只有通过艺术创作，才能获得真正的审美体验。
(2) 根据材料一，概括文本观点内容。
他人观点： ______
他人观点：美是一种从实用观点所见到的善。
作者观点： ______
(3) 下列材料放入①②中哪一处恰当？请阐释理由。
比如欣赏一棵古松，古松在成为欣赏对象时，绝不是一堆无所表现的物质，它一定变成一种表现特殊情趣的意象或形象。甲与乙同在欣赏古松，所见到的形象却甲是甲乙是乙，所以如果两个人同时把它画出，结果是两幅不同的图画。
(4) 根据材料二和材料三，完成下列题目。
材料三是作者寻常散步的所见所想，也是典型的审美活动。结合材料二，找出两处材料三体现的审美原理，并联系实际谈谈审美经历谈谈。
六、文言文阅读：本大题共1小题，共15分。
8.阅读下面的文言文，完成问题。
【甲】
鱼我所欲也（节选）
ㅤㅤ一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
【乙】
ㅤㅤ永之氓①咸善游。一日，水暴甚，有五、六氓乘小船绝湘水。中济②，船破，皆游。其一氓尽力而不能寻常③。其侣曰：“汝善游最也，今何后为？”曰：“吾腰千钱，重，是以后。”曰：“何不去之？” 不应摇其首有顷益怠。已济者立岸上呼且号曰：“汝愚之甚，蔽之甚，身且死，何以货为？”又摇其首。遂溺死。吾哀之。且若是，得不有大货④之溺大氓者乎？于是作《哀溺》。
选自《柳河东集》
【注释】①氓（méng）：民，老百姓。②济：渡。③寻常：在此指很短的距离。不能寻常：在这里指游得不远。④大货：巨额钱财。
(1) 以下选项中加点字的意思和用法相同的一项是 ______
(2) 用现代汉语翻译下列句子。
①蹴尔而与之，乞人不屑也。
②曰：“吾腰千钱，重，是以后。”
(3) 下列对文章内容的理解和分析不当的一项是 ______
A.【甲】文中“呼尔而与之”和【乙】文中“汝愚之甚”都是倒装句，起到突出强调的作用。
B.【甲】文运用举例论证，讲述了乞人不食嗟来之食，保持做人尊严的故事，成为一段佳话。
C.【乙】文的划线句，根据文意理解，正确的断句方式应该是：“不应/摇其首/有顷益怠”。
D.【乙】文柳宗元在哀叹溺死者的悲剧之余，还表达了“得不有大货之溺大氓者乎”的担忧。
(4) 比较分析：从写作手法和主题思想上来看，【甲】文和【乙】文有什么不同？
七、作文：本大题共2小题，共105分。
9.阅读下面文字，按要求写作。
ㅤㅤ2025年春晚是一场视听盛宴，也是一场文化宴，其中春晚歌曲之一：“她想着，再瞒一瞒你，可瞒不过年纪。她蹒跚地，还想牵你手，往岁月里多走走。”梁静茹演唱的歌曲《住在心里的人》展现了日常生活中的牵挂与温暖，深厚细腻、无私温暖的情感在娓娓道来的旋律中流转，直抵我们内心深处的柔软。在成长的路上，总会有人住在你的心里。春晚歌曲之二：“世界赠予我虫鸣，也赠予我雷霆。赠我弯弯一枚月，也赠予我晚星。”2025年春晚，歌手王菲演唱的一首歌《世界赠予我的》深入人心，引发共鸣。这首充满哲思与温情的歌曲很有治愈力。那么，这个世界赠予你什么呢？
ㅤㅤ请你以“住在我心里的人”或者“世界赠予我的”为题，写一篇文章。
ㅤㅤ要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替：③不得抄袭。
10.初中毕业后的暑假，父母希望你参加初高中衔接学习，而你想发展自己的兴趣爱好。你需要给父母写一封信，请求他们同意你的想法。
注意：①请在作文第一行居中写“给父母的一封信”；②文末署名“小渝”，时间为 6月12日。
要求：①不少于 500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。
答案和解析
1.【答案】D
【解析】ABC.正确；
D.有误，“四书”指《大学》《中庸》《论语》《孟子》。
故选：D。
本题考查名著常识。
阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
2.【答案】衡阳雁去无留意（易错字：衡）
,男儿烈
,峰峦如聚（易错字：聚）
,年少万兜鍪（易错字：鍪）
,会挽雕弓如满月（易错字：雕）
,身世浮沉雨打萍
,忽如一夜春风来千树万树梨花开
,马作的卢飞快弓如霹雳弦惊（易错字：霹、雳）
【解析】答案：
（1）衡阳雁去无留意（易错字：衡）
（2）男儿烈
（3）峰峦如聚（易错字：聚）
（4）年少万兜鍪（易错字：鍪）
（5）会挽雕弓如满月（易错字：雕）
（6）身世浮沉雨打萍
（7）忽如一夜春风来千树万树梨花开
（8）马作的卢飞快弓如霹雳弦惊（易错字：霹、雳）
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。我们要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。
解答此类问题，关键还是平时要加强背诵和记忆，做到正确书写。
3.【答案】本题考查名著评价。根据题目要求，结合《钢铁是怎样炼成的》相关内容，组织合理的语言回答即可。如：《钢铁是怎样炼成的》一个字评价就是“钢”。理由：钢是在烈火和骤冷中铸造而成的。只有这样它才能变为坚硬，什么都不惧怕。保尔在革命战争时期自强不息、意志坚强、勇斗病魔的精神，正如这坚硬的钢铁一样，他是伟大的钢铁战士。
答案：
示例：《钢铁是怎样炼成的》一个字评价就是“炼”。
理由：塑造了保尔这个在布尔什维克党的培养下，在革命烽火和艰苦环境中“锻炼”出来的共产主义新人的典型形象。通过保尔的成长道路，小说告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人，战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起“淬炼”的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。
【解析】《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉•奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写成。小说通过记叙保尔•柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。
阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
4.【答案】【小题1】①chán ②霭 ③wǎng ④邃
【小题2】A
【小题3】B
【小题4】示例：所以我们才能在瞬息万变的世界里，找到永恒的慰藉。
【解析】答案：
（1）①chán ②霭 ③wǎng ④邃
（2）A
（3）B
（4）示例：所以我们才能在瞬息万变的世界里，找到永恒的慰藉。
（1）本题考查字音字形。
“潺潺”读作chán chán,“雾ǎi”写作“雾霭”，“怅惘”读作chàng wǎng,“深suì”写作“深邃”。
（2）本题考查词语运用。
A.有误，“草长莺飞”是用来形容春天的词语，不符语境。
BCD.正确。
故选：A。
（3）本题考查标点符号。
【甲】处，“人们时常思考文学的意义究竟是什么这个问题”是陈述句，应使用句号。
【乙】处，“它是情感的纽带，是思想的桥梁，是心灵的栖息地”是完整的一句话，应使用句号。
【丙】处，“鲁迅先生认为”是句中一般停顿，应使用逗号。
【丁】处，“引导国民精神的前途的灯火”是间接引用，应先使用后引号，再使用逗号。
故选：B。
（4）本题考查语句仿写。
原句“因为有文学，所以我们在风雪载途的寒冬中，依然相信春天的到来”，采用了“因为有文学，所以我们在中，依然……”的句式结构。“风雪载途的寒冬”是一种艰难、困境的具象描述，“相信春天的到来”则表达了在困境中因文学而产生的积极信念和希望。仿写时，需要先设定一个类似艰难、迷茫或困境的场景，然后阐述因文学而产生的积极、正面的结果。示例：因为有文学，所以我们在荆棘丛生的道路上，依然怀揣抵达远方的梦想。
汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同。因此，平时的学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
5.【答案】【小题1】示例：①千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
②胜人者有力，自胜者强。
【小题2】示例：活动二：故事讲述
内容：讲述叶嘉莹生平事迹，感悟自强精神。
【解析】答案：
（1）示例：①千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
②胜人者有力，自胜者强。
（2）示例：活动二：故事讲述
内容：讲述叶嘉莹生平事迹，感悟自强精神。
（1）本题考查名句积累。
体现自强不息精神的名句如：天行健，君子以自强不息。
（2）本题考查活动设计。
设计的活动要符合中学生实际，如主题班会、浏览照片、讲述故事、主题展览等，先以四字短语明确活动名称，再简述活动内容。
综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
6.【答案】【小题1】①油箱漏油
②迷路问路
③卡车司机相助告别
【小题2】B
【小题3】A 句：“发现自己少了两颗门牙！再定睛一看，原来是门牙变成黑色的了……全是给风吹的，沾满了泥土，嘴唇也黑乎乎的，僵硬干裂”，语言质朴而幽默。作者通过先写自己的错觉“少了两颗门牙”，然后再说明是门牙沾满泥土变黑了，生动形象地写出了风沙之大，环境之恶劣，同时这种幽默的表达方式也体现出作者面对艰难环境的乐观态度。
B 句：“那风大得呀——后来我不小心在这样的风里失手掉了五块钱，跟在钱后面一路狂追了几百米都没能追上。幸亏最后被一丛芨芨草挂住了”，用质朴的语言描述了风大到能把钱吹跑，自己追不上的情景，幽默风趣地突出了风的强劲，让读者对戈壁滩上的大风有了更直观的感受，也展现出作者以轻松的心态面对恶劣环境。
【小题4】从内容上看，描绘玛瑙“淡黄色渗着微红血丝的透明玛瑙”“脚下像这样的漂亮石子比比皆是”，写出了玛瑙的美丽和数量之多，体现出戈壁滩有独特的自然之美，并非只有恶劣的一面。从情感上看，作者对玛瑙的喜爱之情溢于言表，“我乱七八糟拾了一大把，揣进口袋”，而结尾说“从此再也回不到一个有玛瑙的地方了”，表达了作者对这片戈壁滩的留恋之情，玛瑙成为了作者对戈壁滩独特记忆的一个象征。从结构上看，玛瑙的出现使文章内容更加丰富，也为结尾的抒情做了铺垫，使文章的情感表达更加自然和深刻。
【小题5】“春天”在文中指的是晚春时节，五月的北方大陆，虽然是春季，但冬季漫长，此时仍带有初春的特点，如“草色遥看近却无”。同时，春天也代表着生机与希望，文中提到远方有青色原野的情景，草色团团簇簇，还有静穆的马群等，都体现出春天的生机。“荒野”指的是戈壁滩，这里地域辽阔，四野空空茫茫，视野里连棵树都没有，有大片的盐碱滩，环境恶劣，交通不便，是一片广袤的荒野。“春天的荒野”将“春天”的生机与“荒野”的广袤、荒凉相结合，既体现了自然环境的真实特点，又富有诗意。在这片荒野中，作者经历了风沙侵扰、油箱漏油、迷路等困难，但也遇到了许多善良的人，如摩托车小伙、卡车司机等，感受到了人与人之间的温暖。同时，作者还发现了玛瑙等美丽的事物，体会到了荒野的独特之美。所以“春天的荒野”是自然与人的结合，是作者对阿勒泰地区独特的自然景观和人文风情的一种诗意表达，展现了作者对这片土地的热爱与留恋。
【解析】（1）本题考查对文章的理解和梳理。
①油箱漏油：文章中提到“我掏钱是因为买汽油，买汽油是因为我们的油又不够了，油不够是因为油箱漏了”，所以这一情节是油箱漏油。②迷路问路：文中“我们走错了，我们迷路了”以及“我建议向这个孩子问一下路”“我们仔细地问过路后，就道谢分别了”等内容，表明这一情节是迷路问路。③司机赠水：由“他还取了根管子出来，往我们的油箱里又给灌了些油，最后还送给我们半瓶水”可知，此情节为司机赠水。
（2）本题考查对文章的理解和分析。
ACD.正确。
B.有误，文章描写戈壁滩的所见之景，如“在远方一直到天边的地方，已经很有青色原野的情景了。大地上雪白的盐碱滩左一个右一个，连绵不断地分布着，草色就团团簇簇围拥着它们，白白绿绿，斑斓而开阔”，说明戈壁滩并非毫无生机。
故选：B。
（3）本题考查对句子的理解和分析。
示例一：选 A 句。“发现自己少了两颗门牙！再定睛一看，原来是门牙变成黑色的了……全是给风吹的，沾满了泥土，嘴唇也黑乎乎的，僵硬干裂”，语言质朴自然，生动形象地写出了风沙之大以及“我”被风沙侵袭后的狼狈模样，“发现自己少了两颗门牙”这种表述幽默风趣，让人忍俊不禁，同时也从侧面表现出戈壁滩环境的恶劣。
示例二：选 B 句。“那风大得呀——后来我不小心在这样的风里失手掉了五块钱，跟在钱后面一路狂追了几百米都没能追上”，语言通俗易懂，用夸张的手法幽默地写出了风的猛烈，“跟在钱后面一路狂追了几百米”这一细节，充满生活气息，让人仿佛看到“我”在大风中追钱的滑稽场景，也体现出作者以轻松的心态面对艰难环境。
（4）本题考查对句子的理解和分析。从内容上看，描绘玛瑙是为了展现戈壁滩的独特物产，“脚下像这样的漂亮石子比比皆是，一枚一枚紧紧嵌在坚硬的大地上”，说明戈壁滩虽然环境恶劣，但也有美好的一面。从情感上看，作者对玛瑙的喜爱之情溢于言表，“我乱七八糟拾了一大把，揣进口袋”，体现出她对戈壁滩美好事物的珍视。结尾提到“从此再也回不到一个有玛瑙的地方了”，流露出作者对此次戈壁滩之行的留恋以及对戈壁滩独特风景和物产的不舍之情。从结构上看，玛瑙的出现使文章内容更加丰富，也为结尾的抒情做了铺垫，使文章的情感表达更加自然和深刻。
（5）本题考查对文章的理解和分析。
从自然环境角度看，“春天”点明了时间，在北方大陆，五月的晚春相当于初春，此时的戈壁滩“草色遥看近却无”，虽然有了春天的气息，但依然广袤空旷、环境恶劣，是一片“荒野”，体现了自然环境的真实状况。从人物活动角度看，“我”和叔叔骑着摩托车在荒野中穿行，经历了风沙侵扰、油箱漏油、迷路等种种困难，同时也遇到了善良的摩托车小伙、卡车司机等，他们的行为让这片荒野充满了人情温暖。所以“春天的荒野”是自然与人的结合，是李娟“自然+人 = 荒野”书写模式的体现。从情感角度看，“春天的荒野”既象征着戈壁滩的荒凉与艰难，也象征着在艰难环境中蕴含的生机与希望，如远处青色原野的情景、漂亮的玛瑙以及人们的善良等，表达了作者对这片荒野的独特情感，既有对其恶劣环境的感慨，又有对其美好一面的喜爱与留恋。
答案：
（1）①油箱漏油
②迷路问路
③卡车司机相助告别
（2）B
（3）A 句：“发现自己少了两颗门牙！再定睛一看，原来是门牙变成黑色的了……全是给风吹的，沾满了泥土，嘴唇也黑乎乎的，僵硬干裂”，语言质朴而幽默。作者通过先写自己的错觉“少了两颗门牙”，然后再说明是门牙沾满泥土变黑了，生动形象地写出了风沙之大，环境之恶劣，同时这种幽默的表达方式也体现出作者面对艰难环境的乐观态度。
B 句：“那风大得呀——后来我不小心在这样的风里失手掉了五块钱，跟在钱后面一路狂追了几百米都没能追上。幸亏最后被一丛芨芨草挂住了”，用质朴的语言描述了风大到能把钱吹跑，自己追不上的情景，幽默风趣地突出了风的强劲，让读者对戈壁滩上的大风有了更直观的感受，也展现出作者以轻松的心态面对恶劣环境。
（4）从内容上看，描绘玛瑙“淡黄色渗着微红血丝的透明玛瑙”“脚下像这样的漂亮石子比比皆是”，写出了玛瑙的美丽和数量之多，体现出戈壁滩有独特的自然之美，并非只有恶劣的一面。从情感上看，作者对玛瑙的喜爱之情溢于言表，“我乱七八糟拾了一大把，揣进口袋”，而结尾说“从此再也回不到一个有玛瑙的地方了”，表达了作者对这片戈壁滩的留恋之情，玛瑙成为了作者对戈壁滩独特记忆的一个象征。从结构上看，玛瑙的出现使文章内容更加丰富，也为结尾的抒情做了铺垫，使文章的情感表达更加自然和深刻。
（5）“春天”在文中指的是晚春时节，五月的北方大陆，虽然是春季，但冬季漫长，此时仍带有初春的特点，如“草色遥看近却无”。同时，春天也代表着生机与希望，文中提到远方有青色原野的情景，草色团团簇簇，还有静穆的马群等，都体现出春天的生机。“荒野”指的是戈壁滩，这里地域辽阔，四野空空茫茫，视野里连棵树都没有，有大片的盐碱滩，环境恶劣，交通不便，是一片广袤的荒野。“春天的荒野”将“春天”的生机与“荒野”的广袤、荒凉相结合，既体现了自然环境的真实特点，又富有诗意。在这片荒野中，作者经历了风沙侵扰、油箱漏油、迷路等困难，但也遇到了许多善良的人，如摩托车小伙、卡车司机等，感受到了人与人之间的温暖。同时，作者还发现了玛瑙等美丽的事物，体会到了荒野的独特之美。所以“春天的荒野”是自然与人的结合，是作者对阿勒泰地区独特的自然景观和人文风情的一种诗意表达，展现了作者对这片土地的热爱与留恋。
这篇文章以“我”和叔叔骑摩托车穿行在北方大陆戈壁滩的经历为线索，讲述了我们在五月晚春时节，沿着土路颠簸前行，遭遇风沙侵扰、油箱漏油，幸运得到摩托车小伙赠油，却又迷路问路，途中发现漂亮玛瑙，最后遇到善良卡车司机获赠油和水后分别的故事，展现了戈壁滩环境的恶劣与独特之美，以及当地人们的善良热情，表达了“我”对这片荒野的复杂情感。
赏析句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二、如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三、如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要掌握住。
7.【答案】【小题1】D
【小题2】美纯粹是物的一种属性美是心以物的形象来表现情趣
【小题3】放在①处，因为与材料内容与①处所在段落的观点相符。
【小题4】宗白华看到铁匠工作的场景，心中赞叹“这不是一幅极好的荷兰画家的画稿”，以肯定的眼光看待这一场景，发现了其中令自己喜悦、赞叹的地方，体现了审美是对世界的肯定性感知。宗白华由铁匠工作的场景转想到人生问题，想到人生最健全、最真实的快乐是有定的工作，从劳动中寻乐趣，从工作中得人生价值，这是基于他自身的生命体验和思考。审美经历：春日漫步公园，繁花似锦，我以肯定式感知，惊叹于花朵明艳。看到孩童欢笑，我体会到审美的交流性，因这份快乐能引发共鸣。花香勾起童年春日回忆，这是以生命体验为基础。过后反思，我从自然之美中获取力量，获得反思愉悦，完成一场深刻审美。
【解析】（1）ABC.正确；
D.有误，宗白华在材料三中通过描述自己看铁匠工作的经历，阐述了审美体验，并未提及只有通过艺术创作才能获得真正的审美体验，该说法过于绝对，不符合材料内容。
故选：D。
（2）从“大多数人以为美纯粹是物的一种属性”中可以概括出他人观点是“美纯粹是物的一种属性”；从“然而事实上，美不仅在物，亦不仅在心，它在心与物的关系上面，它是心以物的形象来表现情趣。”中可以概括出作者的观点是“美是心以物的形象来表现情趣”。
（3）材料中以欣赏古松为例，说明古松成为欣赏对象时会变成表现特殊情趣的意象，不同的人见到的形象不同，画出的图画也不同，这正说明了“凡是美都要经过心灵的创造”“自然中无所谓美，在觉得自然为美时，自然就已成为表现情趣的意象，就已经是艺术品”，与①处所在段落的观点相符；而②处所在段落主要讲审美是对世界的肯定性感知，是一种态度，材料内容与之无关。所以应放在①处。
（4）审美是对世界的肯定性感知：宗白华看到铁匠工作的场景，心中赞叹“这不是一幅极好的荷兰画家的画稿”，以肯定的眼光看待这一场景，发现了其中令自己喜悦、赞叹的地方，体现了审美是对世界的肯定性感知。例如我们在生活中看到盛开的花朵，会觉得它们娇艳美丽，心生欢喜，这就是以肯定的眼光去感知花朵之美。
审美以生命体验为基础：宗白华由铁匠工作的场景转想到人生问题，想到人生最健全、最真实的快乐是有定的工作，从劳动中寻乐趣，从工作中得人生价值，这是基于他自身的生命体验和思考。就像我们在欣赏一首老歌时，会因为歌曲中熟悉的旋律和歌词，联想起自己过去的经历，产生情感上的共鸣，这就是审美以生命体验为基础的体现。
审美过程中将获得反思愉悦：比如我们读完一本好书，会思考书中的道理和人物的命运，从中获得启示和精神上的满足，这就是在审美过程中获得反思愉悦。
答案：
（1）D
（2）美纯粹是物的一种属性
美是心以物的形象来表现情趣
（3）放在①处，因为与材料内容与①处所在段落的观点相符。
（4）宗白华看到铁匠工作的场景，心中赞叹“这不是一幅极好的荷兰画家的画稿”，以肯定的眼光看待这一场景，发现了其中令自己喜悦、赞叹的地方，体现了审美是对世界的肯定性感知。宗白华由铁匠工作的场景转想到人生问题，想到人生最健全、最真实的快乐是有定的工作，从劳动中寻乐趣，从工作中得人生价值，这是基于他自身的生命体验和思考。
审美经历：春日漫步公园，繁花似锦，我以肯定式感知，惊叹于花朵明艳。看到孩童欢笑，我体会到审美的交流性，因这份快乐能引发共鸣。花香勾起童年春日回忆，这是以生命体验为基础。过后反思，我从自然之美中获取力量，获得反思愉悦，完成一场深刻审美。
三则材料主要探讨了美的本质、审美活动的特点等美学相关内容，材料一：探讨美究竟是什么。指出多数人认为美是物的固有属性，一些哲学家专从价值着眼，把美看作一种从实用观点所见到的善。但作者朱光潜认为美在心与物的关系上面，是心以物的形象来表现情趣，凡是美都要经过心灵的创造。材料二：对“什么是审美”进行回答，认为审美是一种肯定式的、交流性的感知世界的方式，是以生命体验为基础，通过反思获得精神愉悦的过程。具体包括审美是对世界的肯定性感知、审美具有交流性、审美以生命体验为基础、审美过程中能获得反思愉悦等方面。材料三：作者宗白华描述了黄昏时看到铁匠工作的场景，心中赞叹这是一幅极好的画稿，并由此转想到人生问题，体会到从劳动中寻健全的乐趣，从工作中得人生的价值，胸中充满乐意，细细玩味这丰富生活的一段，体现了寻常生活中的审美体验。第一题考查对材料内容的理解与分析能力；第二题考查包括对文本信息的筛选、概括能力；第三题考查对文本内容的理解和逻辑关系的把握能力；第四考查对材料内容的综合运用和迁移能力。
材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。
8.【答案】【小题1】C
【小题2】①用脚踢着给别人吃，乞丐也不愿意接受。
②他说：“我腰上缠着很多钱，太重了，因此落后了。”
【小题3】A
【小题4】【甲】文运用比喻论证和举例论证的方法，通过“不食嗟来之食”和“万钟则不辩礼义而受之”的事例，讽刺了那些为功名利禄所累而不顾礼义廉耻的人，表现了作者“舍生取义”的观点。【乙】文讲述了一个游水逃生的人因舍不得丢掉腰中钱财而被淹死的故事，讽刺了那些见钱眼开、宁愿放弃生命也不愿丢掉钱财的人，揭示了“大货之溺大氓”的道理。
【解析】（1）本题考查一词多义。
A.不同，同“德”，感激/难道。
B.不同，停止/已经。
C.相同，代词，指前文出现的人或事等。
D.不同，为了/做。
故选：C。
（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。
①中重点词语有：蹴，踩踏；与，给。句意为：用脚踢着给别人吃，乞丐也不愿意接受。
②中重点词语有：腰，腰里缠着；是，这。句意为：他说：“我腰上缠着很多钱，太重了，因此落后了。”
（3）本题考查内容理解和分析。
A.有误，“呼尔而与之”中“呼尔”是副词，修饰“与”，“与”在句子里做谓语，“之”做宾语，这个句子的语序是正常的，不是倒装句。
BCD.正确。
故选：A。
（4）本题考查写法分析和主旨把握。
《鱼我所欲也》是议论文，以“鱼”和“熊掌”为喻，并运用正反对比论证，层层深入地论证了“舍生取义”的观点。【乙】文是一则寓言故事，通过讲述一个永州的百姓善于游泳最终却被溺死的故事，告诉我们不能割裂事物之间的关系，应全面地看待问题的道理。从写作手法上看，《鱼我所欲也》一文以“鱼”和“熊掌”为喻，并运用正反对比论证，层层深入地论证了“舍生取义”的观点；而《永之氓咸善游》则讲述了一个寓言故事，讽刺了那些一知半解、片面看问题的人。从主题思想上看，《鱼我所欲也》强调了“正义”比“生命”更重要，主张舍生取义；而【乙】文是则告诉我们要全面地看待问题，不能割裂事物之间的关系。
答案：
（1）C
（2）①用脚踢着给别人吃，乞丐也不愿意接受。
②他说：“我腰上缠着很多钱，太重了，因此落后了。”
（3）A
（4）【甲】文运用比喻论证和举例论证的方法，通过“不食嗟来之食”和“万钟则不辩礼义而受之”的事例，讽刺了那些为功名利禄所累而不顾礼义廉耻的人，表现了作者“舍生取义”的观点。【乙】文讲述了一个游水逃生的人因舍不得丢掉腰中钱财而被淹死的故事，讽刺了那些见钱眼开、宁愿放弃生命也不愿丢掉钱财的人，揭示了“大货之溺大氓”的道理。
参考译文：
【甲】一筐饭，一碗汤，得到就能生存，得不到就会死亡。如果吆喝着给别人（这些食物），路上的行人是不会接受的；如果用脚踢着给别人，乞丐也不屑一顾。可是有的人面对万钟的俸禄，却不管是否合乎礼义就接受了。万钟的俸禄对于我有什么增益呢！是为了宫室的华美、妻妾的侍奉和所认识的穷困的人感激我吗？从前宁愿牺牲性命也不接受，如今却为了宫室的华美而接受；从前宁愿牺牲性命也不接受，如今却为了妻妾的侍奉而接受；从前宁愿牺牲性命也不接受，如今却为了所认识的穷困的人感激自己而接受：这难道不可以停止吗？这种做法就叫做丧失了本性。
【乙】永州的人都擅长游泳。一天，江水突然猛涨，有五六个人乘着小船横渡湘江。渡到江心时，船破了，人们都下水游泳。其中一个人尽力游却游得很慢。他的同伴说：“你最擅长游泳，现在为什么落在后面？”他回答说：“我腰里缠着千钱，很重，所以落后了。”同伴说：“为什么不丢掉它呢？”他不回答，只是摇着头。过了一会儿，他更加疲惫了。已经上岸的人站在岸上呼喊并且大声劝道：“你太愚蠢了，太糊涂了，自己将要死了，还要钱财干什么呢？”他又摇着头。于是淹死了。我很悲哀这件事。而且像这样，难道不会有因为大的利益而淹死大人物的情况吗？因此写了《哀溺》。
文言文内容理解分析题，解题方法：
1.引用原文句子回答；
2.摘录原文关键的词语回答；
3.用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
9.【答案】住在我心里的人 在人生的长河中，有许多人如流星般划过，而有那么一个人，却像恒星一样，永远住在了我的心里。她，就是我的祖母。
祖母是个平凡的人，没有惊天动地的壮举，也没有流芳百世的英名，但她用自己的一言一行，深深地影响着我，成为我成长路上的灯塔。
记得小时候，父母工作忙，大部分时间都是祖母陪伴在我身边。她会用那双布满皱纹的手，为我编织五彩斑斓的梦想。夏日的傍晚，我们坐在老槐树下，祖母会摇着扇子，给我讲述那些古老而又神秘的故事，她的声音温柔而富有磁性，总能让我不知不觉地沉醉其中。那时候，我觉得祖母就是整个世界，她给予我无尽的爱与温暖。
祖母不仅是我精神上的依靠，更是我生活中的榜样。她勤劳善良，总是默默无闻地为家人付出。无论是炎炎夏日还是寒风凛冽的冬日，祖母总是第一个起床，为我们准备早餐，打理家务。她的身影，成为了我心中最坚实的后盾。
然而，岁月无情，祖母终究还是离我而去。那一刻，我仿佛失去了整个世界。但随着时间的推移，我渐渐明白，祖母虽然离开了，但她给予我的爱、教诲和榜样力量，却永远留在了我的心里。每当我遇到困难或挫折时，我都会想起祖母那慈祥的笑容和坚定的眼神，它们像一股无形的力量，激励着我勇往直前。
祖母，这个住在我心里的人，她用自己的生命诠释了什么是爱，什么是责任，什么是坚持。她虽然走了，但她的精神将永远照亮我前行的道路，成为我人生中最宝贵的财富。
,世界赠予我的 在人生的长河中，每个人都是独一无二的行者，我们走走停停，经历着世间的种种，而这些经历，正是世界赠予我们的宝贵财富。它们或甜或苦，或喜或悲，却无一不深刻地影响着我们的成长，谱写着我们与众不同的命运乐章。
记得那是一个寒风凛冽的冬日，我独自漫步在A城的老街上，心中满是失落与迷茫。那时的我，正面临着人生中的一次重大挫折，仿佛整个世界都失去了色彩。就在我即将被绝望吞噬之际，一束微弱的光芒照亮了我的前行之路。那是一家不起眼的小书店，门楣上挂着一块褪色的木牌，上面刻着“世界赠予你的，总会在某个角落等你”这句话。
走进书店，一股温暖的气息扑面而来，仿佛与外界的寒冷隔绝。我随手拿起一本书，翻阅起来。书中的故事，讲述的是一个个平凡人在面对困境时，如何勇敢地站起来，继续前行。那些文字，如同一股股清泉，滋润着我干涸的心田。我意识到，原来世界并未抛弃我，它只是用另一种方式，赠予我重新站起来的勇气。
从那以后，我开始学会用一颗感恩的心去面对生活中的每一个瞬间。无论是春日里盛开的花朵，还是夏日里炽热的阳光；无论是秋日里飘落的黄叶，还是冬日里飘洒的雪花，它们都是世界赠予我的礼物，让我感受到了生命的多样与美好。
当然，世界赠予我的，不仅仅有这些美好的瞬间。它也给了我挫折与失败，让我学会了坚韧与不屈；给了我孤独与别离，让我懂得了珍惜与感恩。每一次的跌倒与爬起，每一次的欢笑与泪水，都成为了我人生乐章中不可或缺的音符。
如今，当我再次回首那些过往的经历时，心中充满了感激。感谢世界赠予我的一切，无论是甜是苦，是喜是悲，它们都让我变得更加成熟与坚强。我相信，在未来的日子里，我会继续带着这份感激与勇气，勇敢地前行，去探索更加广阔的世界，去创造属于自己的精彩人生。
【解析】（1）住在我心里的人 在人生的长河中，有许多人如流星般划过，而有那么一个人，却像恒星一样，永远住在了我的心里。她，就是我的祖母。
祖母是个平凡的人，没有惊天动地的壮举，也没有流芳百世的英名，但她用自己的一言一行，深深地影响着我，成为我成长路上的灯塔。
记得小时候，父母工作忙，大部分时间都是祖母陪伴在我身边。她会用那双布满皱纹的手，为我编织五彩斑斓的梦想。夏日的傍晚，我们坐在老槐树下，祖母会摇着扇子，给我讲述那些古老而又神秘的故事，她的声音温柔而富有磁性，总能让我不知不觉地沉醉其中。那时候，我觉得祖母就是整个世界，她给予我无尽的爱与温暖。
祖母不仅是我精神上的依靠，更是我生活中的榜样。她勤劳善良，总是默默无闻地为家人付出。无论是炎炎夏日还是寒风凛冽的冬日，祖母总是第一个起床，为我们准备早餐，打理家务。她的身影，成为了我心中最坚实的后盾。
然而，岁月无情，祖母终究还是离我而去。那一刻，我仿佛失去了整个世界。但随着时间的推移，我渐渐明白，祖母虽然离开了，但她给予我的爱、教诲和榜样力量，却永远留在了我的心里。每当我遇到困难或挫折时，我都会想起祖母那慈祥的笑容和坚定的眼神，它们像一股无形的力量，激励着我勇往直前。
祖母，这个住在我心里的人，她用自己的生命诠释了什么是爱，什么是责任，什么是坚持。她虽然走了，但她的精神将永远照亮我前行的道路，成为我人生中最宝贵的财富。
（2）世界赠予我的 在人生的长河中，每个人都是独一无二的行者，我们走走停停，经历着世间的种种，而这些经历，正是世界赠予我们的宝贵财富。它们或甜或苦，或喜或悲，却无一不深刻地影响着我们的成长，谱写着我们与众不同的命运乐章。
记得那是一个寒风凛冽的冬日，我独自漫步在A城的老街上，心中满是失落与迷茫。那时的我，正面临着人生中的一次重大挫折，仿佛整个世界都失去了色彩。就在我即将被绝望吞噬之际，一束微弱的光芒照亮了我的前行之路。那是一家不起眼的小书店，门楣上挂着一块褪色的木牌，上面刻着“世界赠予你的，总会在某个角落等你”这句话。
走进书店，一股温暖的气息扑面而来，仿佛与外界的寒冷隔绝。我随手拿起一本书，翻阅起来。书中的故事，讲述的是一个个平凡人在面对困境时，如何勇敢地站起来，继续前行。那些文字，如同一股股清泉，滋润着我干涸的心田。我意识到，原来世界并未抛弃我，它只是用另一种方式，赠予我重新站起来的勇气。
从那以后，我开始学会用一颗感恩的心去面对生活中的每一个瞬间。无论是春日里盛开的花朵，还是夏日里炽热的阳光；无论是秋日里飘落的黄叶，还是冬日里飘洒的雪花，它们都是世界赠予我的礼物，让我感受到了生命的多样与美好。
当然，世界赠予我的，不仅仅有这些美好的瞬间。它也给了我挫折与失败，让我学会了坚韧与不屈；给了我孤独与别离，让我懂得了珍惜与感恩。每一次的跌倒与爬起，每一次的欢笑与泪水，都成为了我人生乐章中不可或缺的音符。
如今，当我再次回首那些过往的经历时，心中充满了感激。感谢世界赠予我的一切，无论是甜是苦，是喜是悲，它们都让我变得更加成熟与坚强。我相信，在未来的日子里，我会继续带着这份感激与勇气，勇敢地前行，去探索更加广阔的世界，去创造属于自己的精彩人生。
本题考查命题作文。
（1）审题：此题聚焦于个人情感与记忆，要求描写一个对“我”有深远影响，且深深住在“我”心里的人物。立意应围绕感恩、怀念、亲情、友情或师生情等正面情感，展现该人物对“我”成长或心灵的积极影响。
选材：可选取生活中的真实人物，如父母、祖父母、老师、朋友等，通过具体事例展现其性格特点和与“我”之间的深厚情感。构思上，可采用回忆与现实交织的手法，通过对比突出人物在“我”心中不可磨灭的地位。
（2）审题：此题要求从更宏观的角度思考，探讨世界给予“我”的一切，包括经历、感悟、成长等。立意应积极向上，展现对世界的美好感知和对生活的热爱。
选材：可选取个人成长过程中的关键事件，如挑战、机遇、失败与成功等，通过具体事例展现这些经历如何塑造了“我”。构思上，可采用并列或递进结构，逐一阐述世界赠予“我”的不同礼物，并最终升华主题，表达对世界的感激之情。
（1）此文情感真挚，通过细腻的文字描绘了祖母对作者的深远影响，展现了亲情的温暖与力量。文章结构清晰，从回忆祖母的陪伴到祖母的离世，再到祖母精神对作者的激励，层层递进，情感饱满。语言流畅，富有感染力，是一篇优秀的记叙文。
（2）该文以“世界赠予我的”为题，通过个人经历展现了世界赠予的种种馈赠，情感真挚，感悟深刻。文章结构清晰，从挫折中的觉醒到生活中的美好瞬间，再到对世界的感激与未来的展望，层层递进，表达了作者对生活的热爱和对未来的期待。
10.【答案】给父母的一封信亲爱的爸爸妈妈：
你们好！
在这盛夏的时节，我即将结束我的初中生活，迎来一段宝贵的暑假时光。在这封信里，我想和你们分享我的一些想法，并请求得到你们的理解与支持。
首先，我理解你们希望我能利用这个暑假进行初高中衔接学习的初衷。初高中是人生中一个重要的转折点，学科知识的深度和广度都会有所增加，你们担心我会因为不适应而落后，这是你们对我无私的爱和关怀的体现。
然而，我也想表达我的一些想法。我认为，学习固然重要，但兴趣和爱好同样不可忽视。在紧张的学习之余，培养自己的兴趣和爱好，不仅能够让我得到放松和愉悦，还能够促进我全面发展。我热爱音乐，想在暑假期间学习吉他，通过音乐来表达自己的情感和思考。
同时，我也相信，兴趣和爱好与学习并不是相互排斥的。相反，它们可以相互促进。在学习之余，我会合理安排时间，保证学习任务的完成。而且，学习吉他也能锻炼我的耐心和毅力，培养我的自律和专注力，这些品质在学习中同样非常重要。
爸爸妈妈，我希望你们能够支持我的想法，给我一些时间和空间去发展自己的兴趣爱好。我相信，在你们的理解和支持下，我会更加努力地学习，更加全面地发展自己。
最后，感谢你们一直以来的辛勤付出和无私关爱。我会珍惜这个暑假的时光，努力学习，充实自己，不辜负你们的期望。
祝你们身体健康，工作顺利！
此致
敬礼！
小渝 6月12日
【解析】本题考查情境作文写作。一、审题：本题要求写一封给父母的信，内容是关于自己希望在初中毕业后的暑假发展自己的兴趣爱好，而不是参加初高中衔接学习。这封信需要表达自己的观点，并请求父母的同意。二、立意：立意的关键在于展现自己对自我发展的重视，同时体现出对父母的尊重和理解。我们可以强调兴趣爱好对个人成长的重要性，并承诺在追求兴趣的同时，不会忽视学业。三、构思：阐述自己对初高中衔接学习的理解，并表达自己对父母期望的尊重。详细介绍自己的兴趣爱好，以及这些爱好如何促进自己的个人成长和全面发展。承诺在追求兴趣的同时，不会忽视学业，会合理安排时间，确保学业不受影响。表达自己希望父母能够理解并支持你的决定，同时承诺会证明自己的选择是正确的。再次表达感激之情，并期待父母的回复。
这封给父母的信充分展示了作者的独立思考能力和语言表达能力。作者通过清晰的构思和有条理的表达，成功地向父母传达了自己的想法和意愿，并请求了他们的理解和支持。整封信既体现了对父母的尊重和理解，也展示了作者对自己未来发展的积极思考和规划。意境及情志
借用诗文名句
出处
秋风飒飒
①塞下秋来风景异， ______ 。
范仲淹《渔家傲》
豪气凌云
②身不得，男儿列，心却比， ______ 。
秋瑾《满江红》
山河壮美
③ ______ ，波涛如怒。
张养浩《山坡羊•潼关怀古》
豪情壮志
④ ______ ，坐断东南战未休。
辛弃疾《南乡子•登京口北固亭有怀》
胸襟抱负
⑤ ______ ，西北望，射天狼。
苏轼《江城子•密州出猎》
悲叹命运
⑥山河破碎风飘絮， ______ 。
文天祥《过零丁洋》
奇丽想象
⑦“ ______ ， ______ ”二句，以春景写雪景，妙用比喻，新奇生动。
岑参《白雪歌送武判官归京》
慷慨激昂
⑧“ ______ ， ______ ”二句，是辛弃疾回想沙场驰骋的壮阔场景。
辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》
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A.所识穷乏者得我与
得不有大货之溺大氓者乎
B.是亦不可以已乎
已济者立岸上
C.万钟则不辩礼义而受之
何不去之
D.乡为身死而不受
今为宫室之美为之