山东省菏泽市巨野县2024-2025学年八年级上学期期末考试语文试题（含答案）

这是一份山东省菏泽市巨野县2024-2025学年八年级上学期期末考试语文试题（含答案），共13页。试卷主要包含了积累与运用，阅读与鉴赏，写作等内容，欢迎下载使用。
学校组织八年级的同学开展“探寻身边的文化遗产”宣传展示活动，请你参与其中。
【活动一：认识文化遗产】
阅读小语在“身边的文化遗产”活动中的发言稿，完成后面任务。
在悠久的文化长河中，文化遗产是一个国家和民族历史文化成就的重要标志，承载着优秀传统文化，hán（含 涵）养了核心价值观。因此，请别再对身边的文化遗产无动于衷，保护文化遗产是为了展示地方文化特色，提升文化自信，为我们在xuān（宣 喧）嚣的生活中留存精神空间。
为进一步加强我国文化遗产的保护，弘扬和继承中华民族优秀传统文化，近年来，巨野县深挖各类宝贵非遗文化资源，让“非遗宝藏”在校园里“活”起来，不断丰富育人内涵，助推学生主体发展，构建全环境立德树人新格局。
文庙大成殿，檐边彩绘富丽堂皇，特别是殿周石柱，或深雕虬龙、或浅雕花卉，体现了古代匠人的高超技艺；永丰古塔，千百年来虽历经风雨剥蚀和战争创伤，至今仍巍然屹立；前王庄石头寨，静默的石头见证了历史的变迁，承载了岁月的沉淀，古寨房屋前后相连，左右逢源，有一种曲径通幽之意境。
1．文中加点字的读音和括号中的字形，完全正确的一项。（ ）（2分）
A．zǎi 含 hái 喧 B．zài 含 hé 宣
C．zài 涵 hé 喧 D．zǎi 涵 hái 宣
2．画线句有一处语病，应修改为：（2分）
3．文中加点成语运用不当的一项（ ）（2分）
A．无动于衷B．高超技艺C．巍然屹立D．左右逢源
【活动二：重拾文化遗产】
4．同学们在参观博物馆时，拍摄了下面一组“文化遗产”的照片，请你从中选择一张，参考示例，给它配上一句优美的话。（要求：体现物件特征，用上修辞，句式不限）（2分）
示例：木梳——梳齿细密，理出岁月的思绪。
我选 ： 。
【活动三：共享阅读文化】
5．《昆虫记》不仅是科学的结晶，也是文学的宝藏，更是人类文化遗产的一部分。如果你想把这本书推荐给你的爷爷奶奶，请你用简洁的语言为它写几句推荐语。（4分）
【活动四：传承文化遗产】
6．中国传统山水绘画和字画发展历史悠久，是我们民族文化的优秀传承，也是我们民族永远值得自豪的艺术瑰宝！（共8分）
【材料一】
吴旭，中国诗竹画第一人，非物质文化遗产代表性专承人。吴旭曾当过兵，也当过美术老师。在教学期间，他对诗竹画有了深厚的兴趣并进行了深入细致的研究。机缘巧合之下，1982年，他从朋友那里得到了诗竹画拓片一帖，当时看后，爱不释手，便对诗竹画有了更深的了解和兴趣。他翻阅了大量的有关诗竹画的文献资料，但是现存诗竹字仅有20个字，竹叶字8个。这时，爷爷对他的嘱托顿时涌上心头，就暗下决心，一定要把诗竹画这一艺术瑰宝挖掘出来，发扬光大，再现辉煌。就忍痛放弃了他心爱的教育事业，全身心地投入对诗竹画的研究之中，反复推敲，勤学苦练，笔耕不辍。几十年如一日，淡出上千年的诗竹画终于成功重新进入到世人的视线，令人们大饱眼福。他的诗竹画结构严谨，风格独特，师于古而不拘泥于古，师其意而不师其迹。
【材料二】
诗竹画至少包括三层含义：第一，必须有诗。包括诗、词、歌、赋、曲。如果仅用吉祥语画成竹子，那不叫诗竹画。第二，必须用竹叶组成诗的每一个字。如果画了一幅竹子画，题了一首诗，那不叫诗竹画，因为它的竹叶没有组成诗的每一个字。如果用其他树叶、草叶、花瓣、鸟组成的字和诗，也不叫诗竹画，因为必须是用竹叶组成的诗。第三，必须是画。如果仅仅把诗的字变形画成竹叶，而没有有机地组成一幅画，也不叫诗竹画。
（有删改）
“诗竹画”传人吴旭老师作品
（1）结合材料一谈一谈吴旭老师的人生经历及理想。（2分）

（2）请你结合材料二及吴旭的作品，用严谨准确的语言向身边的群众介绍什么是“诗竹画”？（2分）

（3）结合材料一，你想去采访“诗竹画”传承人吴旭先生，请设计一个采访问题。（2分）

（4）请你结合“传承文化遗产”这一主题，请你依据两则资料，为本次活动拟写一条宣传语。（直接抄写活动主题或资料原句不得分）（2分）

【活动五：品读文化遗产】
7．诵读经典诗文，可以修身养性：陶渊明《饮酒》的“① ，② 。”
启迪我们净化心灵，保持本真；晏殊《浣溪沙》的“③ ，④ 。”引导我们流连惋惜，涵养哲思；李贺《雁门太守行》的“⑤ ，⑥ 。”激励我们舍身忘我，报效祖国。（6分）
二、阅读与鉴赏（44分）
（一）阅读下面的诗歌，完成下面小题。（6分）
村夜
唐·白居易
霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。
独出门前望野田，月明荞麦花如雪。
8．对这首诗赏析不正确的一项是（ ）（3分）
A．诗人以白描的手法描绘出一个常见的乡村之夜，娓娓道出，清新恬淡。．
B．首句“切切虫吟”以动写静，渲染了村夜的寂静、凄清。
C．前两句寓情于景，诗人通过村夜的描写，透露了不甘寂寞的心情。
D．诗的最后一句与首句形成强烈鲜明的对比，表现了作者的惊喜之情。
9．请展开想象，用生动的语言描绘诗中“月明荞麦花如雪”所呈现的画面。（3分）


（二）阅读下面的文言文，完成下面小题。（14分）
王瑜，字廷器，山阳人。以总旗①隶赵王府。永乐末，常山护卫指挥孟贤等与宦官黄俨结，谋弑帝，废太子而立赵王。其党高正者，瑜舅也，密告瑜。瑜大惊曰：“奈何为此族灭计。”垂涕谏不听正惧谋泄。将杀瑜，瑜遂诣阙告变。按治有验，贤等尽伏诛，而授瑜辽海卫千户。仁宗即位，擢锦衣卫指挥同知，厚赐之，并戒同官，事必白瑜乃行。瑜持大体，不为苛细，廷中称其贤。
宣德八年进都指挥佥事，充左副总兵，代陈瑄镇淮安，董漕运，累进左军都督佥事。淮安，瑜故乡也，人以为荣。在淮数年，守瑄成法不变，有善政。民有亲在与弟讼产者。瑜曰：“讼弟不友，无亲不孝。”杖而斥之。又有负金不能偿，至翁婿兄弟相讼者。瑜曰：“奈何以财故伤恩！”即代偿，劝其敦睦。二卒盗败舟一板，有司以盗官物，坐卒死。瑜曰：“两卒之命，抵败舟一板耶？”竟得末减②。岁凶，发官廪以振。然性好货，为英宗切责。正统四年，议事入京，得疾而卒。
（选自《明史·列传第四十一》，有删改）
[注]：①总旗：明代军队编制五十人为总旗，十人为小旗。②末减：从轻论罪或减刑。
10．下列对文中加点词语和句子的理解，不正确的一项是（ ）（3分）
A．“永乐”与“宣德”都是皇帝年号。
B．“两卒之命”与“丈夫之冠也”两个句子中，“之”的意义和用法相同。
C．“并戒同官”与“往送之们，戒之曰”的“戒”，都是“告诫”的意思。
D．“凶”的本义是不吉利，“岁凶”这句话意思是收成不好。
11．下列对文本内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分）
A．常山护卫指挥孟贤等人与宦官黄俨勾结谋逆，最终在王瑜告发之下失败被诛。
B．仁宗皇帝非常信任王瑜，告诫同阁官员，凡事须向王瑜汇报才能再做。
C．王瑜非常重视人伦教化，遇有欠钱不能偿还的，他亲自代替偿还并督促他们和睦相处。
D．两个差役偷盗官船木板，应治死罪，但王瑜却未按死罪治其罪名，遭到英宗严厉批评。
12．为文中画波浪线的语句有两处需要断句，请用斜线标出。（2分）
垂 涕 谏 不 听 正 惧 谋 泄
13．请把下面的语句翻译成现代汉语。（2分）
瑜曰：“奈何以财故伤恩！”

14．概括王瑜的主要事迹及人物形象？（4分）

（三）阅读下面的文字，完成下面的小题。（11分）
【材料一】
最近，一些未成年人“集卡成瘾”的现象引起媒体和舆论的关注。据《法治日报》记者调查发现，从线下商场里的“专属拆卡座位”到线上的拆卡直播间，卡牌风靡一时，有的孩子花光零花钱购买各种“稀有卡”“典藏卡”，有的孩子甚至偷盗家人钱财购买卡牌……集卡，成了这些孩子的“社交名利场”，引发的攀比现象让很多家长和老师担忧。
广东一位12岁女孩将自己集来的稀有卡和特殊价值的卡牌围成6圈，拍成花样视频，配上文字后发到朋友圈上——这6圈卡牌的价值，将近2万元。无独有偶，四川一位13岁女孩在1个月内总共下了58单，消费5000多元。
（节选自《中青评论》）
【材料二】
①不少学生表示，“集卡”与开盲盒体验相似，拆包之前不知道会抽出什么样的卡，拆卡前的未知感和获得心仪卡牌的惊喜感让人“上头”。“有时候为了抽到想要的那张卡，就会反复购买。”一名学生说。
②记者注意到，当季流行的卡牌基本都推出了不同系列，如宇宙英雄奥特曼系列卡牌等级达23种，且每一等级都有不同的稀有卡。有学生坦言，“想要集全就得一直买”。好不容易凑齐了某一系列的卡牌，商家又会推出新的卡牌系列，不少学生直呼“不断出新卡、稀有卡，根本集不完”。
③目前，市面上有些机构收费鉴卡，有的稀有卡牌价格可以翻几倍甚至几十倍。有业内人士表示，部分商家回收稀有卡再卖出，炒热市场。“卡牌成本不高，市场上连环经营策略导致溢价。”一位业内人士表示。
④天津市和平区四平东道小学教学主任尤艳注意到，班上的孩子经常三五成群凑在一起讨论卡牌，拥有稀缺卡片的孩子会受到其他孩子的羡慕甚至崇拜，孩子们还会互相赠送卡牌让关系更“铁”。
⑤《盲盒经营行为规范指引（试行）》对向未成年人销售盲盒有明确规定，记者注意到，无论线上直播间还是线下店铺，未成年人买卡都“畅通无阻”。不少线下商家不以为意，表示“不查，给钱就卖”；直播间虽有相关提示，但下单时并无核实身份信息的要求。
（节选自《人民日报》）
【材料三】
西南大学基础教育研究中心副研究员李健建议，家长、学校、社会需要共同努力，提升青少年的财经素养。学校应当将财经素养教育纳入学校课程，系统提高学生的金融知识水平。同时开展财经素养的社会实践活动，让学生有机会体验真实的金融环境。
同时，家长可以在生活中通过设定合理的消费规则，与孩子共同制定关于零用钱使用的规则，并监控孩子的消费行为。鼓励孩子参与家务劳动或其他形式的劳动，让他们体会到劳动的价值和成果。
而在社会层面，财经素养纳入国民教育体系已经提上日程，可加快进程，银行、基金公司等机构可以提供相应的研学体系，让学生树立正确的财经观念。
（节选自《重庆日报》）
15．对三则材料相关内容的表述不准确的一项是（ ）（2分）
A．集卡，成了这些孩子的“社交名利场”，引发的攀比现象让很多家长和老师担忧。
B．“集卡”与开盲盒体验相似，拆卡前的未知感和获得心仪卡牌的惊喜感让人“上头”。
C．无论线上直播间还是线下店铺，未成年人买卡都“畅通无阻”，直播间无相关提示，学生下单不用核实身份信息。
D．家长可以在生活中通过设定合理的消费规则，与孩子共同制定关于零用钱使用的规则，并监控孩子的消费行为。
16．对以上材料理解分析有误的一项是（ ）（2分）
A．有些孩子为了买到心仪的卡牌，过度消费，最终越陷越深。
B．对未成年人来说，具有一定的财经素养，就能避免被骗。
C．三则材料从未成年人集卡成瘾的现象、成因、建议加以介绍。
D．国家对向未成年人销售盲盒有明确规定，但有些商家明知故犯。
17．请结合材料二，总结四点未成年人“集卡成瘾”愈演愈烈的原因。（3分）

18．你的弟弟小明正在读小学，也是一个集卡盲盒的爱好者，请撰写一段话，劝劝你的弟弟。（4分）


（四）阅读下面选文，完成下面小题。（13分）
碎暖
包利民
①一个午后，阳光透窗而入，照在一地的书上。我一边整理着杂乱的书籍，一边随着每一本书的入目而在心里生长着往事。忽然，便从一本书里落下一张纸条，那是一本十多年前的初中语文教材，正奇怪它怎么进入到我藏书的行列中。
②那张纸条已经泛黄，是从大笔记本上撕下的一条，蓝色的字迹已经极淡：“老师，我很喜欢听你讲课！”这温暖的字句，一下子撞开了岁月深处的一扇门。那个时候，我刚刚到一个小镇的初中当语文老师。第一堂课讲得紧张无比，很是有些语无伦次，下课的时候，我简直羞愧难当，有一种巨大的挫败感。这个时候，一个女生走到我身边，把一张纸条递给我。仿佛刹那间春暖花开，心中涌动着感动，还有希望在生生不息。
③上大学时，我在学生会的宣传部，有一次在布置一个会场时，我往黑板上写美术体大字。下面有一些学生在自习，会议快开始前，他们纷纷离开，忽然，一个女同学悄悄地走到我身边，微笑着将一张纸条塞到我手里。我一看，上面写着：“‘誓言’的‘誓’错了！快改过来！”我一惊，仔细看黑板上的字，一时又惭愧又感动。
④我刚读初中的时候，班主任是一个很年轻的男老师，开始的时候，我们并不了解他，也不怎么怕他。况且他教我们地理，在他的课上，我们常会有一些小动作。有一次下午地理课，他在前面板书的时候，我便写了张纸条给前面隔了几排的一个好友：“放学去河边的草地上踢球，多叫几个人！”趁老师转身的时候，我抛了过去，好友接过后，便回抛了一个给我：“你再问问别人，看有多少人去！”于是我又炮制了多张纸条，团成团四处抛飞。
⑤谁知很不巧，向最前排抛去的那个纸团由于用力过猛，竟落在了老师的讲台上。而恰好老师转过身来，他很好奇地打开纸条看了看，却没说什么，继续讲课。过了一会儿，他让我们自行把课文默读一遍，记住一些数据。正低头读着，忽然发现老师走到我身边，悄悄地把一个纸条放在我桌上，上面写着：“我也去踢球，放学后记得叫上我！”那一瞬间，心里有一种说不出的感受。而自那以后，老师便融入我们之中，他也让我们明白，一个老师也完全可以不用绷着脸就能让学生从心里听从敬服。
⑥我坐在一堆书中间，沐浴着暖暖的阳光，任思绪飘飞于一张又一张纸条的往事之中。曾经在一个幼儿园的墙上，看到许多纸条粘贴在上面，都是父母写给自己孩子的只言片语。比如说：“宝贝，妈妈不求你以后能大富大贵出人头地，只要你一生平安就好！”每一字每一句都浸润着父母浓浓的爱，这家幼儿园把这些纸条都精心地收藏着，说等孩子们长大以后，让他们回来看。我想，当长大的孩子们重回幼儿园，找到父母当年写给自己的纸条，心里该是怎样的温暖和感动。
⑦我的一个朋友被亲生父母抛弃，她却从不悲伤黯然，也从没有怨恨过抛弃自己的父母，她说她也有亲情，她同样在母亲的爱中成长。有一天在她家里，她小心地拿出一张纸条，上面已经塑了封，急促的字迹，仿佛临时匆匆写就。开始是一串年月日时，估计是她的生日，然后有几句话：“妈妈会心痛一生，会爱你一生，你永远是妈妈最珍贵的宝贝……”
⑧记得一个高中同学跟我讲过，有一次他和家人怄气，便选择了离家出走，让他伤心的是，父母并没有阻拦他。及至在另一个城市走投无路，他偶然在衣服最里面的一个口袋里，发现一些钱和一张纸条，是母亲的笔体：“走够了就回家吧！”短短的几个字，瞬间消融了心里的坚冰，流淌着暖暖的感动。
⑨我常常流连于那些让人难忘的只言片语，那样的时刻，仿佛时光都走得那么轻缓。那些点点滴滴的暖，汇聚成爱的海洋，无时无刻不在包围着我们。生命，才会于变迁中而不苍凉，生活，才会于坎坷中依然那么多情而美好。
（选自《时文选粹》，有删改）
19．请阅读②～⑧段，依据示例按顺序填入恰当内容。（3分）
温暖地鼓励—①_________________——温暖地融入——②_______________
——温暖地表白——③___________________。
20．下面对选文分析不正确的一项是（ ）（3分）
A．第①段中加点的“生长”在文中的意思是“忆起（或：想起）”，“生长”二字使表达更生动形象。
B．第⑥段划线句描绘了我坐在书间回忆往事的情景，照应选文开头，引出下文关于他人的小纸条的故事。
C．选文采用“总——分——总”的结构方式，首尾呼应，全文结构严谨，浑然一体。
D．小纸条的故事，有“我”的，也有他人的，丰富了主题内涵：那些点点滴滴的暖，汇聚成了爱的海洋，无时无刻不包围着我们。
21．按括号里的要求赏析下面的句子。（3分）
一个女同学悄悄地走到我身边，微笑着把一张纸条塞到我手里。（从描写方法及其作用的角度）


22．请从选文的内容、结构两个方面分析题目“碎暖”的妙处。并结合文章和下面的链接材料，谈谈你对“小确幸”的看法或者感悟。（4分）
【链接材料】】
“小确幸”一词出自村上村树的随笔，由翻译家林少华直译而进入现代汉语。它的意思是心中隐约期待的小事刚刚好发生在你身上时微小而确实的幸福与满足。生活中，小确幸就是这样一些东西：摸摸口袋，发现居然有钱；电话响了，拿起听筒发现是刚才想念的人；你打算买的东西恰好降价了；排队时，你所在的队动得最快；完美地磕开了一个鸡蛋；吃妈妈做的鱼香肉丝；当你运动完后，喝的冰镇透了的饮料——“唔，是的，就是它”……很多事物都可以是“小确幸”，只要你用心去体会就成。


三、写作（共50分）
23．我们成长的道路上不一定鲜花满地，也许会有学业上的困惑、生活中的烦恼……它们就像横在我们面前的一道道坎，需要我们去跨越。但跨越之后，我们的收获满满：获得了知识，懂得了坚持……
请以“跨过这道坎”为题目，写一篇记叙文。
要求：①书写规范、卷面整洁；
②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名。
八年级语文期末试题答案
1．（2分）C
2．（2分）将“继承”与“弘扬”互换位置。
3．（2分）D
4．（2分）
示例1：茶壶——热气腾腾，泡出生活的滋味。
示例2：灯笼——红红火火，点亮心中的希望。
示例3：折扇——轻轻摇曳，扇出诗意的清风。
5、（4分）示例1：爷爷奶奶，你们好！今天我向你们推荐《昆虫记》，这本书将昆虫鲜为人知的生活和习性生动地揭示出来，使人们得以了解昆虫的真实生活情景，还透过昆虫世界折射出社会人生：本书既是科普著作，同时也是文学经典；它以人性观照虫性，字里行间洋溢着作者本人对生命的尊重与热爱。
【详解】本题考查拟写推荐语。可以从内容、主题、写作特色等角度进行推荐。注意推荐对象是爷爷奶奶，推荐语言尽量通俗易懂。如：《昆虫记》是法国的昆虫学家法布尔的传世佳作，它既是一部文学巨著，又是一部科学百科，详细介绍了许多昆虫的生活习性。
示例：爷爷奶奶，你们好！今天我向你们推荐《昆虫记》，《昆虫记》是作者对昆虫最直观的研究记录，影响了无数科学家，文学家及普通大众，其在文学和科学上的非凡的成就受到举世推崇。虽然全文用大量篇幅介绍了昆虫的生活习性，但行文优美，生动活泼，充满了盎然的情趣和诗意，被读者认为是跨越领域、超越年龄的不朽传世经典。
（8分）
（1）（2分）吴旭老师，曾当过兵，也当过美术老师，后来受爷爷的影响，致力于诗竹画的研究，想让艺术瑰宝发扬光大，再现辉煌。最终成功，中国诗竹画第一人，非物质文化遗产代表性专承人。意意对即可
（2）（2分）所谓诗竹画，即把诗句的每个字的笔画都变形画成竹叶，与竹竿相配所组成的竹子图。
意近即可。
（3）（2分）示例1：请问吴旭老师，您是什么时候开始学习诗竹画的？
示例2：：吴旭老师，学习诗竹画需要做好哪些准备工作？
示例3：您认为当前诗竹画的传承遇到了哪些问题？
示例4：您是因为什么对诗竹画产生了兴趣进而学习它的呢？
考查设计问题。开放类试题，针对其传承人的身份，言之在物，言之有理即可。
（4）（2分）学习先辈精神，传承优秀文化。意近即可。
7（6分）①采菊东篱下 ②悠然见南山 ③无可奈何花落去 ④似曾相识燕归来 ⑤报君黄金台上意 ⑥提携玉龙为君死
8．C （3分）“不甘寂寞之的心情”错
【解析】
这首诗以白描手法写出了一个常见的乡村之夜。前两句写村夜秋色的浓重，后两句描绘出乡村之夜的美景。诗人通过秋夜的凄清，透露了孤独寂寞的心情。“霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝”，苍苍霜草，点出秋色的浓重；切切虫吟，渲染了秋夜的凄清。行人绝迹，万籁无声，两句诗鲜明勾画出村夜的特征：夜色深沉，秋色浓重，在秋霜的浸染下，草色茫茫。四下里一片寂静，行人绝迹。只有不知名的秋虫在低低的吟唱。这里虽是纯然写景，却如王国维《人间词话》所说：“一切景语皆情语”，萧萧凄凉的景物透露出诗人孤独寂寞的感情。这种寓情于景的手法比直接抒情更富有韵味。“独出门前望野田”一句，既是诗中的过渡，将描写对象由村庄转向田野；又是两联之间的转折，收束了对村夜萧疏暗淡气氛的描绘，展开了另外一幅使读者耳目一新的画面：皎洁的月光朗照着一望无际的荞麦田，远远望去，灿烂耀眼，如同一片晶莹的白雪。“月明荞麦花如雪”，这是十分动人的景色，大自然的如画美景感染了诗人，使诗人暂时忘却了他的孤寂，情不自禁地发出不胜惊喜的赞叹。这奇丽壮观的景象与前面两句的描写形成强烈鲜明的对比。诗因前后描写的景物不同，表达出诗人由孤独寂寞而兴奋自喜的感情变化。诗人以白描的手法描绘乡村夜景，于清新恬淡中蕴含了浓浓的诗意。诗中描写村夜，既有萧瑟凄凉，也有奇丽壮观，对比中构成乡村夜景。
9．（3分）画面：皎洁的月光朗照着一望无际的荞麦田，远远望去，灿烂耀眼，如同一片晶莹的白雪。（要点：月光、麦田、白雪，没点一分。）
10．（3分）B
【解析】
“两卒之命”中的“之”是结构助词“的”；“丈夫之冠也”中的“之”主谓之间，不译。
11．（3分）D
【解析】
本题考查理解文章内容。
D．有误。结合第二段“‘两卒之命，抵败舟一板耶？’竟得末减”分析，两个差役偷盗官船木板，应治死罪，王瑜说：“两个差役的命，难道抵不上破船的木板吗？”最终朝廷从轻处理。所以“遭到英宗严厉批评”有误。
故选D。
12、（2分）垂涕谏/不听/正惧谋泄
【解析】
本题考查断句。
这句话意思是：王瑜流泪劝谏，但是舅舅高正不听，又害怕谋逆之事泄露。“垂涕谏”省略主语“王瑜”，“不听”省略主语“他的舅舅”；“正惧谋泄”省略主语“他的舅舅”，结合句意断句为：垂涕谏/不听/正惧谋泄。
（2分）答案示例：王瑜说：“为什么你们会因为钱财而损害恩情呢？”
【解析】
本题考查翻译语句。注意关键词：
奈何：为什么。以：因为。伤：损害。
（4分）主要事迹：告发孟贤等人与宦官黄伊勾结，欲谋杀皇帝一事；惩治行为不友善、无视亲情之人；代替欠钱一方偿还欠额，并且劝勉双方保持关系和睦；岁凶，打开官粮赈济百姓等（答出两点即可）
人物形象：王瑜是一个忠诚、勇敢，正直、有责任感的人；他公正和宽厚治理淮安，赢得了当地人民的尊敬和爱戴。（意思对即可）
【参考译文】：
王瑜，宇延器，山阳人。在赵王府担任总旗一积，永乐末年，常山护卫指挥孟贤等人与宦官黄伊勾结，欲谋杀皇帝，废掉太子，来拥护赵王为帝。谋逆一党中有个叫高正的人，是王瑜的舅舅，他偷偷把谋逆这件事告诉王瑜。王瑜大吃一惊说：“你们为什么要做这等会导致灭族的事？”于是王瑜流泪劝谏，但是舅舅高正不听，又害怕谋逆之事泄露，准备要杀了王瑜，王瑜于是进宫汇报此事。（朝廷）查问惩办证据确凿，孟贤等人全都伏法被杀，因而授予王瑜为辽海卫千户一职。明仁宗即位，提拔为锦衣卫指挥同知，赏赐丰厚，并且告诫其他官员，做任何事一定要先向王瑜汇报。王瑜识大体，不做苛刻细碎之事，朝廷之人称赞他有贤才。
宣德八年升任为都指挥佥事，担任左副总兵，代替陈瑄镇守淮安，掌管漕运，多次升任直至左军都督佥事。淮安，是王瑜的故乡，人们以此为荣。治理淮安几年，按照陈瑄推行的律法，取得了成效。百姓中有与弟弟打官司的人，王瑜说：“状告弟弟，行为不友善；无视亲情，必不孝顺。”杖惩状告者并斥责一通。又有欠钱不能偿还，使得翁婿、兄弟之间反目相互告状的情况，王瑜说：“为什么你们会因为钱财而损害恩情呢？”于是自己代替欠钱一方偿还欠额，并且劝勉双方保持关系和睦。两个差役偷盗破船上的木板，有关部门认为他们偷盗官家物品，论罪应处死。王瑜说：“两个差役的命，难道抵不上破船的木板吗？”最终朝廷从轻处理。收成不好，王瑜就打开官粮赈济百姓。但是他好财物，被英宗严厉批评。正统四年，入京议事，得病而死。
15．（2分）C
【解析】
无论线上直播间还是线下店铺，未成年人买卡都“畅通无阻”。直播间虽有相关提示，但下单时并无核实身份信息的要求。
16．（2分）B
【解析】
文中没有青少年提升财经素养“就能避免被骗”的意思。故选B。
17．（3分）盲盒机制，成瘾性强；种类多样，层出不穷；鼓吹炒作稀有卡牌；社交属性必需；销售环节存在规范漏洞。（写出3点即可）
【解析】
本题考查提炼与概括。结合材料二第①段可提炼：盲盒机制，成瘾性强；结合材料二第②段可提炼：种类多样，层出不穷；结合材料二第③段可提炼：鼓吹炒作稀有卡牌；结合材料二第④段可提炼：社交属性必需；结合材料二第⑤段可提炼：销售环节存在规范漏洞。
18．（4分）示例1：亲爱的弟弟，听说你集了很多卡，我认为你的行为属于非理性的消费，再有你本身不赚钱，对理财也不了解，容易被骗，哥哥相信你能放弃这种行为！
示例2：小明，集卡盲盒虽然很有趣，但也有很多不好的地方呢。你看，很多小朋友为了集卡花了好多钱，甚至还有人偷拿家里的钱，这是不对的行为哦。而且卡牌总是不断出新的，根本集不完，会让你一直花钱却永远也得不到满足。集卡还可能引发攀比，大家比谁的卡更稀有，这样会影响你和同学们的关系。咱们可以把零花钱用在更有意义的地方，或者去参加一些有趣的活动，不是更好吗？
【解析】
本题考查劝说词。明确目的是劝说弟弟不要过度沉迷集卡盲盒活动；小明作为集卡盲盒爱好者，可能从集卡中获得了乐趣和满足感。在劝说时不能完全否定他的这种感受，而是要理解他的需求，然后引导他找到更合适的方式来满足这些需求。可以列举一些因为过度集卡而带来不良后果的例子，还可以解释集卡盲盒的商业套路，让小明明白为什么永远也集不完。提供合理的建议和替代方案。告诉小明可以把零花钱用在更有意义的地方，或者参加其他有趣的活动，让他有新的选择和方向。注意语气要委婉，用词要恰当。
19．（3分）①温暖地提醒 ②温暖地期盼 ③温暖地召唤
20．（3分）C
【详解】
本题考查对文章内容的理解与辨析。
C．选文开头直接写故事片段，并没有总领下文内容，选项中“‘总——分——总’的结构方式”错误，运用了“分——总”的结构；
故选C。
21．（3分）运用了动作、神态描写，生动形象地写出了女同学想保护“我”的自尊心，不想让“我”尴尬的心理，体现了女同学的善解人意、热心。
【解析】
“走到”“塞到”是运用了动作描写，“微笑着”是神态描写，通过对女同学的动作和神态描写，刻画了女同学善解人意、乐于助人、友善热诚的人物形象，也生动形象地写出了女同学怕“我”难堪，保护“我”自尊心，不想让“我”尴尬的心理。
22．（4分） 内容上：选取的都是生活中零碎的小事；结构上：“暖”是线索，贯穿全文。看法或感悟：“小确幸”是生活中小小的幸运与快乐，是流淌在生活的每个瞬间且稍纵即逝的美好，是内心的宽容与满足，是对人生的感恩和珍惜。当我们逐一将这些“小确幸”拾起的时候，也就找到了最简单的快乐！
【详解】
本题考查标题的作用及对主旨的理解与感悟。
内容上：“碎”即琐碎，阅读文章可知，第②段写的是学生对“我”的鼓励；第③段写女同学对“我”善意的提醒；第④、⑤段写老师发现“我”上课传纸条没有责怪“我”反而加入我们一起去踢球；第⑥段写父母对孩子们浓浓地期盼；第⑦段写的是母亲的真情告白；第⑧段写的是母亲的真情召唤，作者记叙的这些生活中零碎的暖心小事与题目中的“碎”相对应；
结构上：“暖”即温暖，暖心。以“暖”为线索，贯穿全文，与题目中的“暖”相对应。
看法与感悟：结合文章第②-⑧段对生活中细小暖心的事情的叙述和链接材料中“生活中，小确幸就是这样一些东西：摸摸口袋，发现居然有钱；电话响了，拿起听筒发现是刚才想念的人；你打算买的东西恰好降价了；排队时，你所在的队动得最快；完美地磕开了一个鸡蛋；吃妈妈做的鱼香肉丝；当你运动完后，喝的冰镇透了的饮料——‘唔，是的，就是它’……很多事物都可以是‘小确幸’，只要你用心去体会就成”对“小确幸”的列举可知，生活中处处都可以是“小确幸”我们要去发现流淌在生活的每个瞬间且稍纵即逝的美好，是内心的宽容与满足，是对人生的感恩和珍惜，要去从小事中汲取力量，去感受生活，就如文章第⑨段“那些点点滴滴的暖，汇聚成爱的海洋，无时无刻不在包围着我们。生命，才会于变迁中而不苍凉，生活，才会于坎坷中依然那么多情而美好”和链接材料中“它的意思是心中隐约期待的小事刚刚好发生在你身上时微小而确实的幸福与满足”所写，生活的美好就在于对“小确幸”的发现与感悟，“小确幸”有时微不足道，可以是日瞬间的心灵涟漪，也可能是意外惊喜所带来的温暖，但当我们逐一将这些“小确幸”拾起的时候，也就找到了最简单的快乐！
24．作文 略