







人教版 (新课标)选修4 中外历史人物评说统一多民族国家的捍卫者康熙帝优质课ppt课件
展开 这是一份人教版 (新课标)选修4 中外历史人物评说统一多民族国家的捍卫者康熙帝优质课ppt课件,共27页。PPT课件主要包含了康熙简介,平定准噶尔部,乌兰布通古战场,评价康熙,合作探究等内容,欢迎下载使用。
清朝皇帝世系表(12帝)
入关之前: 清太祖 爱新觉罗·努尔哈赤 清太宗皇太极入关之后: (1) 清世祖 顺治 (1644-1661) (2) 清圣祖 康熙 (1662-1722) (3) 清世宗 雍正 (1723-1735) (4) 清高宗 乾隆 (1736-1795) (5) 清仁宗 嘉庆 (1796-1820) (6) 清宣宗 道光 (1821-1850) (7) 清文宗 咸丰 (1850-1861) (8) 清穆宗 同治 (1861-1875) (9) 清德宗 光绪 (1875-1908) (10) 溥 仪 宣统 (1908-1912)
三种血统、三种文化、三种品格
满洲人——蒙古人——汉族——
清圣祖仁皇帝爱新觉罗·玄烨(1654-1722)8岁登基 14岁亲政 69岁驾崩在位61年年号 康熙
一、少年皇帝的烦恼(康熙初年面临的形势)
思考:康熙帝即位时,在巩固统治上面临什么问题?
二、康熙捍卫统一多民族国家的重大举措
从上述材料对郑氏集团收复和经营台湾进行简要评价。
郑成功驱逐荷兰侵略者,维护中国领土完整和民族尊严,是民族英雄。一方面有利于台湾早期开发,另一方面与清政府分庭抗衡,形成分裂状态
材料一:“开辟荆榛逐荷夷,十年始克复先基。” ——郑成功材料二: 郑成功及其子郑经在收复台湾后,仍然用南明永历年号,以明朝遗臣身份继续与清廷对抗。“三藩”之乱爆发后,郑经乘机率军进攻福建等地……郑氏所部数年煽乱于东南沿海…… ——《中国通史全编》(下)
材料: 康熙三十一年(1682年)九月,郑氏集团派人到福建(同清廷)议和,请求“照……高丽外国之例,称臣奉贡”。康熙帝表示“台湾不可与……高丽外国比”,拒绝郑氏要求。
康熙帝对台湾采取了哪些措施?
1、1683年,派施琅领兵收复台湾, 迫使郑氏降清;2、1684年,清政府设置台湾府,隶属福建省,实现了统一。
康熙时,蒙古族分为漠南蒙古、漠北蒙古和漠西蒙古三个部分。除了漠南蒙古早已归属清朝外,其他两部也都臣服了清朝。准噶尔是漠西蒙古的一支,本来在伊犁一带过游牧生活。 自从噶尔丹(1644—1697)统治准噶尔部以后,他野心勃勃,先兼并了漠西蒙古其他部落,又向东进攻漠北蒙古。漠北蒙古抵抗失败后逃到漠南,请求清朝政府保护。噶尔丹自以为有沙俄撑腰,十分骄横,以追击漠北蒙古为名,大举进犯漠南。
1689年《尼布楚条约》规定: 中俄两国以格尔必齐河、额尔古纳河和外兴安岭往东至海为界,岭北河西属俄国,岭南河东属中国。
《尼布楚条约》意义:1.双方平等协商下签署的平等条约;2.肯定了“两江一岛”属中国。 (即黑龙江、乌苏里江流域和库页岛)
东北至黑龙江以北外兴安岭和库页岛
东南到台湾及附属岛屿钓鱼岛、赤尾屿等
通过以上史实,你如何评价康熙?(一评康熙帝)1、统一的多民族国家得到巩固和发展,基本上奠定了现代中国版图2、符合历史发展的趋势,也符合人民的利益,有利于社会发展3、是康乾盛世的重要表现之一。
康熙——统一多民族国家的捍卫者
今天下大小事务,皆朕一人亲理,无可旁贷。若将要务分任于他人,则断不可行。所以无论巨细,朕必躬自断制 --康熙
罗马教皇出于宗教禁止中国基督教徒祭拜祖先,康熙作出了禁教的批示:“以后不必西洋人在中国传教,禁止可也,免得多事。” ——康熙
康熙五十五年(1716年)印行的《康熙字典》,是奉旨编纂的,以康熙年号命名。有个叫王锡侯的学者,说它收字太多,难以贯穿,于是编刻了一部《宇贯》,把零散的字贯穿起来,弥补《康熙字典》不足。康熙大怒,处以斩首,其诸子留待秋季大刑期间执行死刑。还连累了两江总督,因查办不力受到降级的处分,江西的布政使按察使,受株连被革职治罪。
(二评康熙帝)政治:专制经济:自然经济(重农抑商、农本)科技文化:传统总结(文字狱、传统文化)康乾盛世和世界发展趋势比较已经落后于世界。
比较康熙在位时的东西方(1661-1722) 政治﹑经济﹑对外政策﹑思想文化
17—18世纪东方(中国)与西方(英法)对比表
“一个人口几乎占人类三分之一的大帝国,不顾时势,安于现状,人为地隔绝于世,并因此竭力以天朝尽善尽美的幻想自欺。这样一个帝国注定最后要在一场殊死的决斗中被打垮……这真是任何诗人想也不敢想的一种奇异的对联式悲歌。”——马克思
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