语文三年级下册语文园地精品课件ppt

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通过本单元的学习，你知道了哪些理解难懂句子的方法？
我发现，理解难懂的句子和理解难懂的词语，方法比较相近。
理解词语的方法有联系上下文，在语境中理解。理解词语的方法结合生活实际或经验理解。实在没法理解的就可以查查字典、词典，或者上网查查资料，还可以向别人请教。
理解词语的方法有哪些？
结合生活经验，我理解了《剃头大师》里“这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样”这句话，因为我也有过这样的经历。
理解难懂句子，运用“结合生活经验”的方法。人们常说，艺术来源于生活。碰到难以理解或是一些看起来不合常理的句子或词语，结合生活实际想一想，你是否经历过这样的情况，或者是否看到过这样的情景，然后设身处地去想，就会理解句子或词语的含义了。
联系上下文，我知道了“只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样”原来是在写小孩子们的样子。
联系上下文理解。联系上文“是谁一声欢叫，把雨珠抖落”，是写小孩子采到蘑菇高兴地叫起来，因此，这里的“斗笠”是指“小孩子们”。
理解难懂的句子，还可以查查资料，或者向别人请教。
查阅资料或者向人请教。有些句子或词语可能涉及一些科学知识或我们不曾了解的内容，这个时候我们可以查阅资料或向其他人请教，这也是理解句子或词语的好方法。
高兴的时候，他总是“咯咯咯”地笑个不停，同时嘴角出现两个小酒窝。同样，哭起来，他也真够呛！不过，在他脸上，酒窝总是比眼泪出现的时候多。
联系上下文，酒窝代表笑，眼泪代表哭，可知他开心的时候多。
读下面的片段，用学到的方法理解画线句子的意思。
你若喜欢上一本书，不妨多读，第一遍可囫囵吞枣地读，这叫享受；第二遍就静心坐下来读，这叫吟味；第三遍便一句一句想着读，这叫深究。三遍读过，放上几天，再去读读，常又会有再新再悟的地方。
先查找资料，结合语境，弄清楚句中几个词语的含义，再对照自己平时读书方式、过程的一些体验，品味句子表达的“三读”意境。
指把枣整个咽下去，不加咀嚼，不辨滋味；比喻读书等不加分析地笼统接受
对诗歌或文学作品的深入品味和体会
小沙有个脾气很大的妈妈。但是她有个想法让人害怕：她希望我和小沙都胖乎乎的，一站到体重秤上那计量针就往右倒去。
联系生活经验，体重秤的指针越往左越轻，越往右就越重，这里指体重非常重。
突然，蝴蝶从书桌上缓缓飞起，在我这小小的空间里翩翩起舞，它舞动的姿态很优美，在半空中划出一条又一条美美的弧线。我呆呆地用手托着腮，就这样傻傻地看着它飞舞。
结合观看飞行表演的生活实际，飞机在空中左飞行特技表演，机尾拉出的彩烟就是一条条弧线。类似地，以空间为画布，把彩蝶看成是上下翻飞的画笔，飞到哪里，美就跟到哪里，半空中出现了“一条又一条美美的弧线。”
读一读，说说你想象到的画面。
要注意“瞭”和“锚”的读音哦！
与海邻接的陆地，通常指的是沿海地带或海边。
锚铁制的停船器具，用铁链连在船上，把锚抛在水底，可以使船停稳。
根据上面的词语，结合图片和生活经验，发挥想象，说一说自己想象到的画面吧！
可以按照画面空间顺序，由近到远地说，比如沙滩、码头、大海、海船、海平线、天空、朝霞……
旭日东升，海滨哨所，海防战士们已经早早起床，他们有的站在一艘军舰上向四周瞭望，有的在附近岛屿上四处巡逻。沙滩上，美丽的贝壳静静地躺着，和缆绳、铁锚相望，他们一起说着悄悄话。
读一读，说说两组加点词语意思的不同。
“熟”的意思是食物烧煮到可以食用的程度，可组成“煮熟、蒸熟、熟透”。
“熟”的意思是熟练，表示程度深，可换成“熟练、熟悉”等。
①植物的果实等完全长成（跟“生”相对）
②（食物）烧煮到可以食用的程度
③因常见或常用而知道得很清楚
比喻某种心理的感受、情绪和滋味，可换成“滋味、趣味、情趣、有意思”等。
舌头接触某种东西时的感觉，可换成“滋味、口感、口味、味觉”等。
用“味道”的不同意思造句。
我的表弟小沙天生胆小，他怕吃药，怕做噩梦，还怕剃头。
下面的例句是围绕一个意思来写的。读一读，再选一个开头照样子写一写。
第一个例句用三个“怕”字把表弟的胆小写得很具体。
他们高兴极了，唱了一首又一首的歌，还围在一起跳舞。
第二个例句用“唱歌、跳舞”的事实把他们高兴的表现写出来了。
从哪些方面表现小丽的多才多艺？
可以用一些什么写法表现小丽多才多艺呢？
小丽多才多艺，她能像百灵鸟一样演唱动听的歌曲，能像小孔雀一样表演优美的舞蹈，还能写得一手利落的毛笔字。
大雨是什么样子？会发出什么声音？
大雨中的人和事物会怎么样？
雨下得真大。哇！雨点一串又一串“劈哩啪啦”从天而降，打在地上溅起了一朵一朵美丽的水花。不一会儿汇到一起变成了潺潺流淌的小河，急速地奔向远方。
雨下得真大！哗啦啦的大雨从天空中倾泻而下，黄豆大的雨点打在屋顶上，噼里啪啦直响，往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。
见善则迁，有过则改。 ——《周易》过而不改，是谓过矣。 ——《论语》人谁无过？过而能改，善莫大焉。 ——《左传》
这三句话中都有什么字？
见善则迁，有过则改。 ——《周易》
见到好的行为就努力学习，犯了错误就立马改正。
过而不改，是谓过矣。 ——《论语》
犯了错误不加以改正，这才是真正的过错。
人谁无过？过而能改，善莫大焉。——《左传》
谁不会犯错呢？犯了错误而能改正，没有比这更好的事了。
2.每当东东犯错时，他都会用“________________________________”来为自己辩解，但他每次都不改正。针对这种情况，我会用“_____________________”来劝告他。
1.丽丽把班级图书角的书弄脏了，偷偷还了回去。第二天，她看到同桌小心地把那本书的脏处擦拭干净，还包了书皮。丽丽羞愧地向老师承认了错误，老师说：“你能________________________是好样的。”
人谁无过？过而能改，善莫大焉
部编版小学语文三年级下册第六单元
一、交流平台。读书时遇到难懂的词语或句子应该怎么办？在你认为正确的做法后面打“√”，错误的做法后面打“×”。1. 查查资料，加以理解。 ( )2. 结合生活经验去理解。 ( )3. 跳过去，不管它。 ( )4. 向别人请教。 ( )5. 联系上下文想一想。 ( )
二、识字加油站。1. 用“√”给加点字选择正确的读音。旭日(xiù xù) 岛屿(yǔ yǚ)瞭望(liá lià) 巡航(xún xín)缆绳(lǎn nǎn) 铁锚(mā má)海滨(bīn bīng) 沙滩(tān tiān)
2. 从上题选择合适的词语填入括号里。这是我国南海的一座( )小城。清晨，( )东升，金色的阳光洒满整片( )，不时有几只海鸟飞过。登上( )塔，远处的( )像大海中的粒粒明珠。一艘军舰刚刚( )归来，战士们抛出( )，放下( )，走下军舰。
三、词句段运用。1. 给加点词语选择正确的解释。(填序号)(1)雨后的空气很清爽。 ( )(2)夏天适合吃一些滋味清爽的食物。( )(3)被妈妈收拾过的屋子变得很清爽。( )(4) 你要把话讲清爽，不然别人怎么能听懂呢？ ( )(5)任务完成了，我的心里很清爽。( )
清爽：①清洁凉爽。②轻松爽快。③整洁；干净。④清楚；明白。⑤清淡爽口。